《唱给妈妈的摇篮曲》三年级上册人音版小学音乐学唱
人音版音乐三年级上册第5课《唱给妈妈的摇篮曲》说课稿
人音版音乐三年级上册第5课《唱给妈妈的摇篮曲》说课稿一. 教材分析《唱给妈妈的摇篮曲》是人音版音乐三年级上册第五课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、柔和，歌词充满对母亲的感激和爱意。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解摇篮曲的特点，培养对音乐的感悟能力，同时也能激发他们对母亲的敬爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够简单地演奏一些乐器。
但是，他们的音乐鉴赏能力和情感表达能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受歌曲的美，培养他们的音乐鉴赏能力和情感表达能力。
三. 说教学目标1.让学生掌握摇篮曲的特点，培养对音乐的感悟能力。
2.通过学唱《唱给妈妈的摇篮曲》，激发学生对母亲的敬爱之情。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和情感表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，掌握摇篮曲的特点。
2.教学难点：引导学生感受歌曲的美，培养他们的音乐鉴赏能力和情感表达能力。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在母爱的氛围中感受摇篮曲的美。
2.运用情感教学法，引导学生从歌曲中汲取对母亲的感激之情。
3.利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.采用多媒体教学手段，展示歌曲的旋律和歌词，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一个温馨的母爱故事引起学生的共鸣，激发他们对母亲的敬爱之情。
2.新歌教学：让学生聆听《唱给妈妈的摇篮曲》，引导他们感受歌曲的美。
然后，教师逐句教唱，学生跟唱。
3.歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲的理解，引导他们从歌曲中汲取对母亲的感激之情。
4.情感体验：让学生分组演唱，培养他们的团队协作能力。
5.音乐欣赏：让学生欣赏其他摇篮曲作品，提高他们的音乐鉴赏能力。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调摇篮曲的特点和母爱的伟大。
七. 说板书设计板书设计如下：摇篮曲美感激母爱《唱给妈妈的摇篮曲》八. 说教学评价1.学生演唱《唱给妈妈的摇篮曲》的熟练程度。
人音版音乐三年级上册第5课《唱给妈妈的摇篮曲》教案
人音版音乐三年级上册第5课《唱给妈妈的摇篮曲》教案一. 教材分析《唱给妈妈的摇篮曲》是人音版音乐三年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、温馨，歌词表达了对妈妈的爱和感激之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的温暖和力量，培养他们对音乐的热爱和对妈妈的感恩之心。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符和节奏。
然而，对于摇篮曲这一音乐形式，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解摇篮曲的特点，并通过生动的教学手段，激发他们对这首歌曲的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解摇篮曲的特点，感受其温暖和亲切的氛围。
2.学会《唱给妈妈的摇篮曲》的歌词和旋律，培养学生的音乐表达能力。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强他们对妈妈的感恩之情。
四. 教学重难点1.重点：学会《唱给妈妈的摇篮曲》的歌词和旋律。
2.难点：摇篮曲的节奏和音准掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生感受摇篮曲的魅力。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体验对妈妈的爱和感激之情。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的音乐表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：妈妈的照片、摇篮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师播放一首温馨的摇篮曲，让学生闭眼感受音乐的氛围。
–引导学生谈谈对摇篮曲的印象，分享他们对妈妈的爱和感激之情。
2.呈现（5分钟）–教师展示《唱给妈妈的摇篮曲》的歌词和旋律。
–引导学生跟唱歌曲，注意摇篮曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）–教师分段教授歌词和旋律，让学生反复练习。
–针对难点部分，教师可以个别辅导，帮助学生掌握。
4.巩固（5分钟）–教师学生进行小组合作，共同演唱歌曲。
–鼓励学生自由发挥，为歌曲添加动作和表情。
5.拓展（5分钟）–教师引导学生创作自己的摇篮曲，表达对妈妈的爱。
演唱 唱给妈妈的摇篮曲-人音版三年级音乐上册教案
演唱《唱给妈妈的摇篮曲》- 人音版三年级音乐上册教
案
1. 教学目标
1.学习唱唱给妈妈的摇篮曲，了解摇篮曲的歌曲形式。
2.培养学生音乐欣赏和表现能力，学习如何感受音乐的情感。
3.提升学生的表现技巧，提高演唱水平。
4.促进学生之间的合作和交流。
2. 教学内容
•歌曲：《唱给妈妈的摇篮曲》
•形式：摇篮曲、合唱
3. 教学过程
第一步：导入
1.让学生欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》音乐。
2.让学生感受歌曲中蕴含的情感。
3.引导学生表达自己的情感。
第二步：学唱歌曲
1.分发歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》歌谱。
2.带领学生分析歌曲的结构和特点。
3.教唱每个部分，注意节奏和音准。
4.让学生分组练习合唱。
第三步：合唱表演
1.练习表演技巧，如昂首挺胸、站姿、呼吸等。
2.学生分组合唱表演，可以借助音乐伴奏。
3.评价学生表现，点评演唱技巧及沟通交流。
4. 教学评价
1.学生是否能够较好地表达儿子对母亲的感情。
2.学生是否能够正确掌握歌曲的节奏、音准等要素。
3.学生是否演唱笔势优美、自然流畅。
4.学生是否能够表现出音乐的情感。
5. 总结
本节课以演唱《唱给妈妈的摇篮曲》为例，分析了歌曲的形式和特点。
通过学唱歌曲，提升了学生的音乐素养、表现技巧和情感认知能力。
通过合唱表演，加强学生之间的合作交流。
让学生真正感受到音乐的力量，从而更好地理解并欣赏音乐的美。
三年级音乐上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案
第八课时《唱给妈妈的摇篮曲》一、教学目标：1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。
本课就是表现了“音乐与人”这一主题。
2、聆听《母亲教我的歌》，感受音乐的风格、音乐的音色色彩、音乐的情绪。
3、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，了解歌曲内容，并能有感情的演唱歌曲，能从歌曲中体会到伟大的母爱和尊重长辈。
二、教学重点、难点： 1、在实践活动中学习四分休止符。
2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
三、教学准备：钢琴、录音机、磁带。
一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼，鱼。
3、复习歌曲《妈妈的心》。
二、聆听《母亲教我的歌》。
1、看着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？2、复听，再次感受歌曲，体会母亲对我们的呵护和爱。
3、探讨一下书本作业：刚听完这首歌曲，我们再回忆一下上节课聆听的两首歌曲《妈妈》、《妈妈宝贝》，这三首歌曲分别属于哪种人声分类形式？4、了解音乐知识——音乐速度：快速、中速、慢速。
三、学唱歌曲1、讲故事导入。
2、聆听并思考：谁在唱摇篮曲？唱给谁听？3、用哼鸣模唱歌曲。
1、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。
5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求学生把握确切，以便更好的表演。
（完成课本上的作业）6、让学生讨论用什么样的声音更能表现宁静的气氛与情景？（轻柔的声音）四、创编活动1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，把歌词改编成一个故事讲给大家听。
2、歌表演：演唱时要作为主人翁投入角色，心中要有故事的画面。
3、跳格子游戏。
××○××○××○××○××○○×○×××○××○五、课堂小结：通过唱歌和讲故事，我们知道了妈妈辛不辛苦啊？知道妈妈那么辛苦后我们可以做些什么呢？我们应该做一些自己力所能及的事情。
人音版三年级上册第5课《演唱唱给妈妈的摇篮曲》教案
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的《演唱 唱给妈妈的摇篮曲》知识点和技能。
- 设计预习问题：围绕《演唱 唱给妈妈的摇篮曲》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《演唱 唱给妈妈的摇篮曲》知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- ① 设计一张温馨的家庭场景图，图中包含妈妈和孩子，周围装饰以摇篮曲相关的元素，如月亮、星星等。
- ② 在板书中加入一些有趣的音乐符号和图标，如五线谱、音符、麦克风等，以增加视觉吸引力。
- ③ 在板书的一角设计一个“摇篮曲创作区”，鼓励学生在这个区域自由创作和分享自己的摇篮曲歌词或旋律。
3. 板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：
教学内容与学生已有知识的联系：
1. 学生已掌握简单的乐理知识，如音符、节奏、音高等。
2. 学生已学会演唱一些简单的歌曲，具备一定的歌唱技巧。
3. 学生在二年级学习了《摇篮曲》，对摇篮曲有了一定的了解。本节课将在原有基础上，进一步深化对摇篮曲的认识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标分为以下三个方面：
3. 情感态度：学生将对摇篮曲产生更深的情感共鸣，更加珍视家人和亲情。通过学习歌曲中的温馨和感人对白，学生将培养出对家人的关爱和对生活的积极态度。
2024-2025学年 人音版三年级上册第5课妈妈的歌 演唱《唱给妈妈的摇篮曲》音乐教案
人音版三年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案歌曲分析《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。
歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲生动地描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。
表现了孩子对妈妈的爱。
教学目标1、通过学习，能够用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、的画面。
2、通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强学生对妈妈的感恩之情。
教学重点用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。
教学难点摇篮曲的节奏和音准掌握。
教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好。
2、发声练习。
二、新课导入1、播放歌曲《摇篮曲》，提问：你听过这首歌吗？这首歌的名字叫什么？2、出示歌词：快安睡，小宝贝，夜幕已低垂。
床头布满玫瑰，陪伴你入睡。
小宝贝，小宝贝，歌声催你入睡。
小宝贝，小宝贝，歌声催你入睡。
快安睡，小宝贝，夜幕已低垂。
月光洒满大地，微风轻轻吹。
小宝贝，小宝贝，歌声催你入睡。
小宝贝，小宝贝，歌声催你入睡。
这首歌曲谁给你唱过？3、导入课题：小时候，妈妈经常唱着摇篮曲哄我们入睡，今天我们将要学一首《唱给妈妈的摇篮曲》，送给我们的妈妈。
三、新课学习1、请同学们仔细聆听：说说歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：深情、轻柔、宁静地速度：中速四二拍（强弱）（课件出示四二拍强弱规律图示）2、了解摇篮曲：摇篮曲是母亲抚慰小儿入睡的歌曲。
旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。
音乐平易、动人、简短。
形式简单、节奏摇曳、为小孩催眠而唱的摇儿歌(又称催眠曲)。
3、摇篮曲通常是妈妈哄孩子唱的催眠曲，歌曲中的小朋友为什么要给妈妈唱摇篮曲呢？我们再来听一听歌曲：妈妈工作回来劳累了一天，趴在桌子上睡着了，所以“我”为妈妈唱起了摇篮曲。
4、歌曲简介：《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四个乐句构成一段体，曲调优美、抒情。
三年级上册音乐课件-唱给妈妈的摇篮曲(4)｜人音版(简谱)
月儿当头照, 夜深了, 屋里静悄悄。 亲爱的 呀, 睡着了, 睡着了。
我把灯熄了, 心里想, 变成摇篮摇。 我来摇 , 一直摇到太阳照, 一直摇到太阳照。
轻轻走上前, 给 , 披上我的小花袄。 亲爱的 呀, 梦中正在微微笑, 梦中正在微微笑。
━ |..|
2…… 一直 摇到 太 阳 照 。 3…… 梦中 正在 微 微
反 跳复 跃记号
3 5. . 6. | 5.
笑。
━| 5· 6 | 5 ━ | 3 23 | 1 ━ |
呣 ……
呣 ……
7. 6. 7. | 2 3 | 5 ━ | 5 ━ | 5 0 ||
呣 ……
呣 ……
亲爱的宝贝乖乖要入睡 我是你最温暖的安慰 爸爸轻轻陪在你身边 你别怕黑夜
悄 悄。 篮 摇。 花 袄。
呣亲我爱…来的摇妈…妈妈
呀, 妈,
一呣伏 直在…摇桌…
上 到
呣太睡 … 摇桌…到上
睡 太
着 阳
了。 照。
亲爱的妈 妈 呀, 梦中 正 在 微 微 笑, 梦中 正在 微 微 笑。
月儿 当头 照, 夜 深 了, 妈妈屋里 静 悄 悄。 亲爱的妈妈呀, 伏在桌 上 睡 着 了, 伏在桌上睡 着 了。
3 3 2 5. | 2 5 3 | 2 — | 2 . 0 |
妈妈 屋里 静 悄 悄。
3 3 2 5. | 1
—
|
7.
67
..
6.
5. |
2
—|
伏在 桌 上 睡 着 了。
2 -4
马 叶 文 词 叶 枭 曲
2
4
1.2
7 7 6 7 | 2 2 3 | 5. . 6. | 5.
1. …… 伏在 桌上 睡 着 了 。
人音版小学三年级音乐上册(简谱)唱给妈妈的摇篮曲_课件1
唱给妈妈的摇篮曲
月儿当空照，夜深了。
可是，妈妈白天工作后回家还要做家务， 给我检查作业，还要看书。妈妈实在太累了， 伏在桌上睡着了。
给妈妈披上我的小棉袄，免得妈妈着了凉。
什么是摇篮曲？
妈
． 妈屋里 静
⌒
． ． 着
悄
悄
3325 │ 1 — │ 7 6 7 65 │ 2 — │ ． ． ． ＿ ＿ ＿ ．
伏在 桌 上 睡 了
Байду номын сангаас
听完这首歌，你有什么感想呢？我们应 该怎么做呢？
摇篮曲 ：是母亲抚慰小儿入睡的歌曲。旋律 轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。 音乐平易、动人、简短。形式简单、节奏摇 曳、为小孩催眠而唱的儿歌。（又称催眠歌）
想一想
用深情、轻柔的情绪，轻柔、柔美、圆润的 声音，适当的呼吸，慢速有感情地演唱。
33 25 │ 2 5 3 │ 2 — │ 2. 0 │ ＿ ＿ ．
最新人音版小学音乐三年级上册第5课演唱《唱给妈妈的摇篮曲》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐三年级上册第5课演唱《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计教材分析《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。
歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。
此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。
教学目标1.通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐的画面。
2.通过歌曲情景表演，进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力及表演的能力，挖掘学生内心丰富的情感。
教学重点用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。
教学难点3—5的跳进，一字多音的准确歌唱。
教学过程（一）情景导入1.师生问好。
2.听《小宝宝睡着了》(二)寓教于乐1.初听歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，歌里的孩子给妈妈送去了幸福。
你也想给妈妈送去幸福吗？让我们学好这首歌作为送给妈妈的礼物，好吗？2.学唱歌曲。
（1）、模唱旋律。
关注歌曲情绪、声音和速度--深情、轻柔的情绪，轻柔，柔美、圆润的声音。
妈妈睡着了，用“呣”，跟着优美的音乐轻柔地、有感情地唱一唱。
（2）、学习歌词。
请大家跟着老师按音乐节奏来念念歌词，跟着音乐轻柔地念一念。
（3）、分段学唱。
多么优美的歌呀，我们跟着音乐轻轻地唱唱第一段好吗？（跟音乐唱第一段）注意：四分休止符、连音线的地方要唱好，唱准低音“5”、切分音，比较拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”的时值唱足。
重点学唱“妈妈屋里静悄悄”。
妈妈屋里怎样静悄悄的？3325│253│2—│2·0│妈妈屋里静悄悄桌子变成摇篮摇披上我的小花袄3325│1—│76765│2—│伏在桌上睡着了一直摇到太阳照梦中正在微微笑注意：重点练唱第一段歌词。
解决第一段的重点后，可以将第二段和第三段的这一句也来唱一唱，跟音乐唱第二段、三段。
人音版音乐三年级上册第5课《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计
人音版音乐三年级上册第5课《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计一. 教材分析《唱给妈妈的摇篮曲》是人音版音乐三年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以温柔的旋律和优美的歌词展现了母爱的伟大和温暖。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还有关于摇篮曲的知识介绍。
歌曲的学习有利于培养学生的音乐鉴赏能力，同时也能提高他们的音乐表现力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律和节奏有一定的认识。
然而，对于摇篮曲这种特定的音乐形式，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解摇篮曲的特点，并教会他们如何欣赏和表达。
三. 教学目标1.让学生了解摇篮曲的特点，能够简单描述摇篮曲的音乐风格。
2.学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，并能够用温柔的声音演唱。
3.通过歌曲学习，培养学生对母爱的理解和感悟。
四. 教学重难点1.摇篮曲的特点和风格。
2.歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》的旋律和节奏。
五. 教学方法1.讲授法：讲解摇篮曲的特点和风格，引导学生理解和欣赏。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作：学生分组练习，相互纠正和指导。
4.情感教育：通过歌曲引导学生感悟母爱的伟大。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》的旋律、歌词和摇篮曲的知识介绍。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：提供给学生练习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示摇篮曲的知识介绍，让学生对摇篮曲有一个初步的了解。
引导学生谈论对母爱的感悟，为新课的学习营造情感氛围。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
教师简要讲解歌曲的特点，如温柔的旋律、抒情的歌词等。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
分组练习，相互指导，提高演唱水平。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
让学生谈谈学习歌曲后的感悟，加深对母爱的理解。
三年级上册音乐教案-《唱给我妈妈的摇篮曲》人音版
4.培养学生用优美的声音演唱摇篮曲，表达对母亲的感激之情。
5.通过合唱形式，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
教学内容紧密围绕教材，旨在帮助学生掌握音乐基本知识和技能，同时培养他们对音乐的热爱和审美情趣。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学习《唱给我妈妈的摇篮曲》，培养学生对家的情感依恋，感受母爱的伟大，激发学生对亲情的珍视和感恩之心。
举例：在处理歌曲中情感表达较深的部分时，教师可以通过故事讲述或情景模拟，帮助学生体验母爱的伟大，从而在演唱时更自然地流露出对母亲的依恋和感激之情。在合唱实践中，教师需要引导学生注意倾听其他声部，练习声部间的和声与平衡。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《唱给我妈妈的摇篮曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有感受过妈妈哄你们入睡的温馨时刻？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索摇篮曲的魅力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《唱给我妈妈的摇篮曲》的歌词和旋律：这是本节课的核心内容，要求学生熟练记忆歌词，正确演唱旋律，以达到歌曲的整体表现。
-歌曲节奏的准确把握：摇篮曲的节奏通常较为舒缓，要求学生能够准确掌握并表现出这种节奏的柔和与温馨。
-歌曲情感的表达：引导学生理解歌曲背后母爱的主题，学会通过声音传达温馨、亲切的情感。
-节奏的稳定性：摇篮曲的节奏虽然简单，但要求学生在演唱时保持稳定，避免因紧张或不当的呼吸造成节奏混乱。
-情感的深入表达：对于三年级的学生来说，深入理解并表达歌曲中蕴含的丰富情感是一大挑战，需要教师通过情境创设和情感引导帮助学生体验和表现。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编) 妈妈的歌唱给妈妈的摇篮曲
《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计1、教材分析《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。
歌词寓意深刻，通过一个平日生活的场景，生动的描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲旋律的起伏表达出在宁静的夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动的描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。
此曲给人以柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。
2、教学目标设计情感态度价值观：通过学唱《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌曲中宁静、和谐的I画面。
过程与方法：通过聆听、体验、学唱、表现等方式有感情的演唱歌曲；在师生互动、感受实践、合作探究中，理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐，让学生在愉悦的气氛中学唱歌曲，掌握新知；知识与技能：切分节奏的熟练掌握，一字多音教学重点与难点教学重点：1、通过学唱《唱给妈妈的摇篮曲》，用歌声去表达对妈妈的爱2、有感情的准确演唱，并表现歌曲。
教学难点：一字多音的准确演唱；并掌握附点切分音节奏及音准。
3、教学策略及教法、学法设计教学策略：创设情境、营造气氛一感受音乐、学习新知一挖掘教材、知识拓展—升华主题、总结本课教法：听唱法、模唱法、示范法、讲解法学法：练习法、自悟探究4、教学用具多媒体、钢琴、5、教学过程设计一、创设情景，营造气氛师：老师给大家带来了一首熟悉的歌曲，请你们一边仔细听一边随着音乐做动作。
师：听舒伯特《摇篮曲》。
生随乐曲即兴表演。
师：这是谁唱给谁的歌曲？生：各抒己见。
师：刚才我们听到的是著名作曲家舒伯特写的《摇篮曲》，摇篮曲是夜晚时妈妈哄小宝宝睡觉时唱的歌。
这首歌带给你们什么样的感觉？速度快还是慢？生：优美动听、轻柔；缓慢师：今天老师还带来了另外一首摇篮曲。
请大家仔细听一听它特别在哪里?。
二、感受音乐、学习新知1、初次聆听，感受乐曲学生聆听歌曲初步感受音乐的情绪；2、再次聆听歌曲，回答疑惑：大家觉得这首歌是谁唱给谁的？你和妈妈之间有没有令你难忘的事。
三年级上册音乐教案-5《唱给妈妈的摇篮曲》 ︳人音版 (五线谱)
《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计一、教材分析：《唱给妈妈的摇篮曲》是人民音乐出版社小学音乐三年级上册第5课“妈妈的歌”，教学内容包括两首“表演”类的歌曲：《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》。
《唱给妈妈的摇篮曲》是安排在第二课时进行教学的，根据教参的安排，结合学生的实际情况，我把这一课时的具体教学内容确定为：学唱并表演《唱给妈妈的摇篮曲》，创作动作为《唱给妈妈的摇篮曲》做情景表演，尝试用三角铁为歌曲伴奏。
这是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。
歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。
此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。
二、学情分析安义县龙津小学的音乐教学一直抓得很紧，作为三年级的学生，经过一二年级的学习，都有了一定的音乐基础，表现欲比较旺盛，并且乐于与他人合作。
他们都热爱音乐，喜欢上音乐课，但这个年龄的孩子往往在演唱方面存在喊唱的现象，没有正确的演唱技巧，缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。
另外，他们能根据歌曲情绪进行表达，有的学生还能识读简单乐谱和拍打简单的节奏卡，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。
三、教学目标（一）知识与技能：1. 学会《唱给妈妈的摇篮曲》，能准确有感情地演唱歌曲。
2. 在读歌词、聆听乐曲、讨论交流中感受音乐的魅力，体会演唱速度在音乐情感表达中起到的作用。
3.鼓励学生创作动作，为歌曲做情景表演，培养学生的音乐理解能力和表演创作能力。
（二）过程与方法：1.在教学过程中要充分突出学生的主体地位，在教学中引导学生体会音乐传递给我们的感情，让学生充分阐述和交流内心的感受，培养学生欣赏音乐的素养；2.要切实面向全体学生，促进学生全面发展，努力提高学生的参与度，让学生在合作学习和交流中不断反思，不断进步，不断提高自己的学习能力和表达能力。
人音版三年级音乐《唱给妈妈的摇篮曲》课件
歌曲简介
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四个乐句构 成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深 刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘 了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲赏析
歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的， 通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在 宁静的夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生 动地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动 情景。此曲给人柔美的感觉。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/222021/7/222021/7/222021/7/227/22/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月22日星期四2021/7/222021/7/222021/7/22
应该用感激的、欢快的情绪演唱，应 该用中速演唱。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/222021/7/22Thur sday, July 22, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/222021/7/222021/7/227/22/2021 11:42:10 AM
听一听：
• 仔细聆听歌曲，把握歌曲的情绪、速度。
摇篮曲简介：
摇篮曲是母亲抚慰小儿入睡的歌曲。旋 律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的 动荡感。音乐平易、动人、简短。形式 简单、节奏摇曳、为小孩催眠而之情，应 该用什么情绪、声音和速度演唱？
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/222021/7/222021/7/22Jul-2122-Jul-21
小学三年级音乐上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案及教学反思
小学三年级音乐上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案及教学反思一、教材分析：《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。
歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。
此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。
二、教学目标：1、通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、*、温馨的画面。
2、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸、妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸、妈妈。
3、通过歌曲情景表演，进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力及表演的能力，挖掘学生内心丰富的情感。
教学重点：用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。
教学难点：3—5的跳进，一字多音的准确歌唱。
三、教学过程：（一）、组织教学。
1、师生问好。
2、复习歌曲《我是草原小牧民》。
快乐的音乐课又和大家见面了，让我们先复习歌曲《我是草原小牧民》，跟着音乐跳起来吧！（师生跟着音乐共同律动）跳累了吧！坐下来休息一下。
3、情境导入：听《小宝宝睡着了》。
老师给大家带来了一首熟悉的歌曲，请你听一听、想一想：你好像看到了什么样的画面？可以跟着歌曲轻轻地唱一唱！（生边听边唱）这是什么时候，是谁唱给谁听的？你觉得这首歌应该怎样唱？（生个别说一说）拥有妈妈的关爱，这小宝宝可真幸福呀！那你们呢？你的妈妈是怎么关心你的？（生举例说一说）(二)、新课教学。
1、初听歌曲。
今天，老师还带了一首特别的摇篮曲，请你们听听这首摇篮曲特别在哪里，音乐里讲了一个什么故事？（生听后交流）让我们闭上眼睛，再仔细地、美美地听一遍。
（生闭上眼睛听一听，师在结束句时用“?蕖焙叱??/p>这就是我们今天要学习的新歌《唱给妈妈的摇篮曲》，歌里的孩子给妈妈送去了幸福。
三年级上册音乐教案-唱给妈妈的摇篮曲 人音版(简谱)(2014秋)
1、复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并背唱歌曲。
2、利用教科书的插图或课件，引入歌曲欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》。
3、教师启发学生谈对“摇篮曲”的初步感受和体验（教师可选择有代表性的《摇篮曲》音乐作背景音乐。
①什么是“摇篮曲”？
②听赏歌曲时，感受到什么情绪？
稍慢、深情轻柔、宁静地
①×××∣×—｜
②×××××｜×－｜
节奏练习
教学
本节课学生很热情，课堂上回答问题积极踊跃，丝毫没有拘束感；最重要的是，我发现孩子们的思维和想象力非常丰富，他们的回答经常出乎我的意料之外。一些同学抢着发言，意犹未尽，而另一些性格内向的学生往往得不到表达的机会。还有，在创编完歌词后进行表演时，我光顾聆听学生创编的内容，而忽略了学生表演能力的培养。以后在这方面做一下正确的引导，效果会更好。
③是谁为谁唱“摇篮曲”？
4、采用范唱或录音再次听赏歌曲。
5、跟着录音轻声哼唱歌曲。
6、教师提示学生：
①听赏这首歌曲后，你想到了什么？
②听赏这首歌曲后，我们应该怎么做？
7、根据歌曲内容进行歌表演，可以分组或集体进行。
8、推选一位或几位同学，说说动作的创设意图。
9、歌表演《唱给妈妈的摇篮曲》。
板书
设计
唱给妈妈的摇蓝曲
授课人
主备人
执教班级
课题
唱给妈妈的摇蓝曲
课型
欣赏
教学课时
1课时
备课时间
授课时间
9.15：2.4二节2.5六节
9.16：2.2六节9.17：2.3四节
教材
分析
这是一首四个乐句构成的一段体，曲调优美，抒情。歌词寓意深刻，它通过平日生活的侧面，生动的描绘了孩子对妈妈一片深情和孝顺之心。歌曲在8小结平稳的音调引子进入第一乐句，中间的八度大跳即刻营造了一个如画的夜晚。第二乐句的切分音节奏的运用富有动感，进一步渲染了宁静的情景，句末节奏，音调拉宽又趋平静，形象的描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动情景。尾声采用了第一，第二乐句的音调，在节奏上进行变化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
给妈妈披上我的小棉袄，免得妈妈 着了凉。
唱给妈妈的摇篮曲
什么是摇篮曲？
• 摇篮曲 ：是母亲抚慰小儿入睡的歌曲。旋 律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动 荡感。音乐平易、动人、简短。形式简单 、节奏摇曳、为小孩催眠而唱的摇儿歌（ 又称催眠歌）
歌曲简介
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四个乐句构
再见！
师生说再见
1 3 5 | 1 5 — ||
同 学 们 再 好—！
·
· 1 5
3 | 2 1 —||
再 见—！
曾老 师
唱一唱：
还有其他的歌曲想唱给妈妈听吗？ 比一比，谁想到的歌曲多。
小结
虽然我们的妈妈有着不同的年龄、不同 的职业，但她们对孩子的爱却是一样的。我相 信每一位同学也都深深的爱着自己的妈妈，可 能有的时不知道如何去表达。其实让她们感受 到幸福的方式有很多，除了用歌声，生活当中 一句简单的问候、一个交流的眼神、一句体贴 的话语都足以表达我们对妈妈深切的爱，可以 把我们和妈妈的心拉得更紧。我们的音乐课就 要结束了，但我们对父母的爱却是无止境的， 回家给妈妈唱《唱给妈妈的摇篮曲》，相信她 一定会很感动的。
成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深 刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘 了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲赏析
歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，
通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在
宁静的夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生
动地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动
情景。此曲给人柔美的感觉。
师生问好
1 2 3 | 4 5 — ||
同 学 们 — 好！
1 5 — | 5 3 — | 5 4 3 2 | 1 — — ||
您 好— 您 好— 曾老 师您 好 — —！
·
发声练习
﹒ 6 5 5
lu
3 23 1
lu
7 ﹒ 67 2 3 ﹒ ﹒ lu
5
lu
5
5 0
月儿当空照，夜深了 。
可是，妈妈白天工作后回家还要做 家务，给我检查作业，还要看书。妈 妈实在太累了，伏在桌上睡着了。
听一听：
“mu”模唱 速度来演唱？
1 .这首歌曲用
快速
√
慢速
中速
小声唱一唱：
2 .这首歌曲用
情绪来演唱？
轻柔 愉快 宁静 活泼
√
a. 深情 b. 高亢
说一说：
听完这首歌，你有什么感想呢？
我们应该怎么做呢？
母亲节
母亲节，是一个感谢母亲的节日。这个节日最早出 现在古希腊；而现代的母亲节起源于美国，是每年5 月的第二个星期日。母亲们在这一天通常会收到礼物 ，康乃馨被视为献给母亲的花，而中国的母亲花是萱 草花，又叫忘忧草。