听故事学管理(1)
河北教育三个版本投稿
河北教育三个版本：综合版教学版德育版三个版本共同栏目卷首语。
以随笔、杂感等形式，文章要求清新隽永，含义深刻，哲理性强。
综合版包括：新闻、管理、文苑厅局长访谈、燕赵烛光、我来说两句、名人谈教育、听故事学管理、心理健康教育、教改动态、人物事迹、随笔、读书故事。
教学版：教研、教学、副刊备课茶座、课堂风景（教学赏析）、观点摘编、教坛新星榜、小学语文英语数学知识概要与学法指导、典型错例分析、教学随笔、县区课改、学校风采、研修进校园、主题教研、数媒时代、心香一瓣、读史札记、品书、观点摘编（论文为主）德育版：论坛、风景线、视野、一线。
1．时事热评德育时评。
就最新德育事件、现象进行评议，针砭时弊，激浊扬清。
2．团队活动学校团队活动优秀案例、活动设计。
3．学生社团中小学优秀学生社团及其特色活动介绍。
4．心理健康教育学校心理健康教育系列专题研究，关注未成年人心理健康。
要求有理论有案例。
5﹒学科渗透各学科如何在课堂教学、课外活动中进行德育渗透的实践探索。
注：体现《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中“坚持德育为先”，“把德育渗透于教育教学的各个环节”要求。
6．德育延伸（1）家校结合：学校如何加强家校结合，指导和推进家庭教育，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力，从而形成育人合力，提高德育效果。
（2）校外教育：学校如何充分发挥博物馆、纪念馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，以及青少年宫、儿童活动中心等未成年人专门活动场所的教育引导作用，有效开展校外德育活动的成功做法。
班主任工作专版。
1．班级管理根据班级管理工作中的任务分解，对班主任工作原则、方法的理解与认识的理论性文章。
注：每期2篇，每篇1700字，配作者工作照1幅。
2．班会设计主题班会活动设计、成功案例。
3．工作案例班主任工作案例。
4、心灵鸡汤：德育美文赏析、德育故事。
提升职业素养，陶冶职业情操。
投稿要求：全体教师每人上交一篇高质量的原创作品，内容根据自身实际、自己选材，切记不要说官话套话，空洞无物。
人生管理学（故事篇）
管理人生、走向成功——做人、做事、立志向一．做人的典范1.孝道做人以孝为先，羔羊跪母、乌鸦反哺的故事教育我们，动物尚且如此，何况智慧的人类呢？中华民族泱泱五千年，有无数感天动地的孝道典故……下面讲一则中国古成语“卧冰求鲤”的由来：汉末晋初，有一户人家，农夫姓王，得一子取名王祥，王祥年幼丧母，他的父亲续娶后妻朱氏，朱氏对王祥非常不好，经常不给他吃饱饭；但王祥自小孝顺，依然用心伺候继母；一年冬天朱氏得了重病，卧床不起；王祥为继母请郎中看病，郎中说要用鲜活鲤鱼炖汤做药引子才会有疗效，但古时侯贫苦百姓冬天根本买不到活鱼；十几天郑氏就面黄肌瘦、奄奄一息；街坊邻居都说是报应；唯独王祥心中十分焦急，为救继母，就想到湖里为继母钓鱼养病，但天寒地冻，湖面早结了厚厚的冰，用石头都砸不开；王祥就不顾寒冷趴在冰面上用体温暖化冰面，然后捕鲤鱼为继母喂汤，日日如此…..当时的国君得知后十分感动，认为王祥品德高尚、是不可多得的人才，就派人来请他到朝廷为官，后来王祥做了河南温县县令，最后升职到司空、太尉；成为一代名臣名誉天下，家乡人被王祥的孝心深深感动，便把他曾经卧冰求鲤的那条河称之为孝感河，把王祥卧冰处的河面称为“心坎塘”，后来又将王祥生活过的村子定名为“孝感村” 元代文学、史学家郭居敬编写《二十四孝》一书，宣扬其中“卧冰求鲤”故事中的主人王祥，从此王祥永受世人景仰，为博大精深的中华民族文化添了浓重的一笔。
2.治学提高自己的素质的唯一途径就是学习，学习可以改变一个人的气质、学习可以丰富一个人的思想、人只有不断学习才能不断进步。
我们常常听到一些人感叹：“工作这么忙，头绪这么多，哪顾得上读书学习?”这话听起来似乎很有理，实则并不尽然。
其实，人们读书的时间多是从闲暇中挤出来的。
最新教育类杂志投稿邮箱,欢
最新教育类杂志投稿邮箱，欢博文收藏03-04 1539：最新教育类杂志投稿邮箱，欢迎补正：本资料由宗权老师整理1、《北京教育》（普教版） (王雪莉副主编）《人民教育》《辅导员》（教学版）《中国德育》《体育教学》《中外教育研究》《中国火炬》(图片邮件）《中小学管理》《中国教师》>《中华家教》《中小学心理健康》《初中教育研究》（韦国锋）《基础教育课程》《基础教育参考》《教育情报参考》《教育与职业》《中国基础教育》.《班主任》《中小学信息技术》《现代校长与管理艺术》《现代教育管理与教学》《生活教育》《中国教育导刊》《教学交流》《中国音乐教育》《中小学校长》《思想政治课教学》 (程光泉——理论、课改） (李兆谊——伦理道德、国情、高考、经济）《教育科学研究》《中国教工》《继续教育》《新教育》（中央教育科研所）《父母课堂》《少年儿童研究》《课程教材教法》刘启迪（课程论、音乐、体育、美术）苏丹兰（教学论、教师教育）郭利萍（小学语文）胡晓（中学语文）王维花（小学数学）李冰（中学数学、生物、计算机）陈兵（中小学外语）钮瑛（物理、化学、科学）李洁（历史、地理、小学品德与生活、小学品德与社会、中学思想政治、历史与社会）2、《西藏教育》xzjybjb@3、《甘肃教育》：（综合）（语文外语）（数理化生物）（政史地音美体）《教育革新》4、《山东教育》（综合）xdjydb@（中学）（小学）（幼教）《当代教育科学》（原《山东教育科研》）《当代教育研究》《高考指导》《创新教育》《济南教育》《基础教育论坛》5、《上海教育》《上海教育科研》《思想理论教育》（《新德育》）《基础教育》（上海）《现代教学》《当代学生》《素质教育大参考》6、《青海教育》7、《贵州教育》《贵州基础教育》（最近没用）8、《云南教育》（中学教师）（文科）（理科）（外语）《云南教育》（小学教师）（文科）（综合）《课程教材教学研究》9、《新教育》（原《海南教育》）（肖老师）、（戴欣）《教师》10、《广东教育》（综合版）（高中版）（教研版）（职教版）《师道》《广东第二课堂》《教育导刊》（综合）(幼儿) 《中小学德育》11、《今日教育》（重庆）（幼教）《高考金刊》《教育故事》《地理教育》《基础教育》（重庆）12、《安徽教育》《安徽教育论坛》《教育文汇》《科教文汇》、《家教世界》（陈主编）《中国农村教育》（安徽黄山市）《中国学校卫生》（安徽蚌埠市）13、《山西教育》：投稿系统已经投入使用：《教学与管理》(理论版) （中学版）《校园心理》《新课程》 (教师版) 《信息教研周刊》专题栏目：教研类、话题类：技术应用：14、《天津教育》《家长》15、《福建教育》（中学）（小学）《福建幼儿教育》《福建职业与成人教育》《福建教师》《福建基础教育研究》16、《黑龙江教育》（小学教学案例与研究）（中学）《黑河教育》《教书育人》（教师新概念） (校长参考)《成人教育》《继续教育研究》（原名《函授教育》）《教育探索》（有段时间不收电子稿）17、《吉林教育》 (韩凤山——理论） (刘云程——管理） (理科教学）（文科教学）（尹长俊——中小学校长、思想政治教育工、班主任、生活类的教育叙事、师路心语、校园故事）《中小学教育》《青年教师》《现代教育科学》（中学校长）《家教指南》、《中国家庭教育》《中学生心理》（高亮）（孟广丽）《校长阅刊》18、《江苏教育》 (教育管理）（小学教育）（职业教育）《江苏教育研究》投稿系统已投入使用：《江苏教育通讯》《好家长》《初中教学研究》（江苏无锡）《早期教育》（教师版）（家教版）《学校管理》19、《江西教育》（管理版）（教学版）（综合版）《江西教育科研》《小学教学研究》《琴童》《南昌教育》《都市家教》20、《四川教育》《成都教育》《当代职校生》《教育科学论坛》《时代教育》21、《湖南教育》十日谈（综合版）：何宗焕十日谈（文科版）：黄耀红十日谈（理科版）：申建春本期聚焦：倪正松本刊特稿：刘秋泉要闻快车、一月教育大事记：陈文静局长在线、局长面对面、心声：江新军教育旬报：刘茜阳锡叶德育时空：何宗焕班级经纬、理论前沿、话题交锋：赖斯捷校长方略、教师博客、九州瞭望、域外视窗：李统兴讲坛、文苑、刺玫瑰、书屋、随笔、麓山红叶：刘良初行动反思（文科版）：黄耀红体验作文、文学教育、阅读教学、案例品评、案例诊断、教育叙事：陈敏华英语平台、文科综合、音体美园地、备课笔记、学科短论：许云莉专家论坛、专题策划、教师博客、教研在线：申建春行动反思（理科版）、教材探微、案例点评、教学故事、成长手记、备课笔记：徐旺课堂观察、解题教学、信息技术、史海拾贝、问题解答、理化生园地：李闯《当代教育论坛》《学生家长社会》（下旬版）（李泽君）《中学生百科》（梁编）22、《湖北教育》（教育教学）（高中生学习）《湖北职校》《学校党建与思想教育》《素质教育论坛》（下半月）（上半月）《班主任之友》（中学版）（小学版）《语文教学与研究》（教研天地）（综合天地）《心理辅导》（沈之菲）《职校天地》23、《广西教育》 (小学A版)（中学B版）《基础教育研究》《小学教学参考》(综合）（语文）(数学）《南宁教育》《中学文科》（教研论坛）（初中）（袁妮）《金色年华》24、《浙江教学研究》《教学月刊》（小学）（中学）《幼儿教育》（家教版）《现代教育》（浙江温州）《家庭教育》(中小学生家长）（何彩琰）25、《河南教育》《教育论坛》《现代家长》（杨子）（花洁）《小学教学》（语文—周培红）（语文—杨清莲）（数学—殷现宾）（数学—李争）26、《河北教育》（综合版）李书卿（主任）卷首语、政策解读、特稿、教育时评、对话、记者观察董志伟（副主任）政策解读、本期话题、教育资讯、教育时评、本刊专访、记者观察、思想前沿、班主任工作：（1）管理笔谈；（2）工作手记、杨海鹰政策解读、课改视窗、教研园地、教学文萃唐文博政策解读、教育资讯、特稿、本刊专访、记者观察、思想前沿张海涛教育资讯、本期故事、教育时评、亮点看台、思想前沿、调研报告、心理健康教育杨思博领导艺术、听故事·学管理、治校方略、教师管理、校长沙龙、反光镜张彦娟校园巡礼、校长风采、人物志、传灯录、菜根谭《河北教育》（教学版）（狄玉春（主任）于新蓬（副主任）张芳（小学数学）课题成果展示、名师教学欣赏、特级教师谈教学、教学研究、教材教法、教学设计、优质课欣赏、案例与反思、综合评价、小学数学知识概要与学法指导、小学数学期末综合评价、教学随笔、探讨与争鸣、教学实录与评析、短章荟萃王晓霞（英语、其他学科）课题成果展示、名师教学欣赏、特级教师谈教学、教学研究、教材教法、教学设计、优质课欣赏、案例与反思、综合评价、小学英语知识概要与学法指导、小学英语期末综合评价、教学随笔、探讨与争鸣、教学实录与评析、短章荟萃葛典社（小学语文）课题成果展示、名师教学欣赏、特级教师谈教学、教学研究、教材教法、教学设计、优质课欣赏、案例与反思、综合评价、对话语文教育、小学语文知识概要与学法指导、小学语文期末综合评价、教学随笔、探讨与争鸣、教学实录与评析、短章荟萃宋国珍（教学改革、视窗、副刊）卷首语、心香一瓣、教育故事、教师感悟、教师随笔、儿女亲情、读书、我的博客、教改前沿、教师培训、校本教研、图文说学校、教师相册、教研员视点、休闲时刻《教育实践与研究》《语文教学之友》27、《陕西教育》（教学版）《义务教育参考》（马博）《西北职校》《陕西教育科研》28、《内蒙古教育》（理论研究版）(基础教育版）29、《辽宁教育》黄海岩：李阳：史晓红：李小娇：《招生考试通讯》（中考）（包包）《现代教育管理》（原《辽宁教育研究》）《现代家庭教育》30、《宁夏教育》《宁夏教育科研》31、《新疆中小学教学》提醒大家注意：一、没有《新疆教育》、《浙江教育》、《海南教育》、《重庆教育》等杂志；二、《安徽教育》仍在办，但它是内部刊物，没有cn刊号,不过安徽有份《教育文汇》杂志非常优秀，有稿费，不刊登论文类稿子，接受教育叙事，随笔杂文等。
职场中的情绪管理小故事5篇
职场中的情绪管理小故事5篇职场中的情绪管理小故事篇1情绪是可以传染的，不管是积极还是消极的情绪都具有传染的因子。
如果是好的情绪自然好，但我们能受好情绪的感染，也会受到别人负面情绪的影响。
清早，唐华刚刚进入工作状态，就听到坐在对面的陆强气呼呼地说：“迟到两分钟就要扣钱，真不是人过的日子。
扣吧，真没劲，早想跳槽了。
”陆强的抱怨把唐华从工作状态中拽了出来，抬头看看表，9点过5分，看来陆强又迟到了。
陆强是一个喜欢把个人情绪当众展示的人，非常喜欢抱怨，所以办公室里经常会听到他的牢骚声，言语里总是充满了挑剔，唐华感到自己时常会受他情绪的影响。
刚进公司的时候，唐华虽然没有踌躇满志准备大干一场的劲头和激情，但对工作还是充满热情，他渴望通过自己的努力得到上司的赏识。
因为陆强在公司已经4年多了，算是老员工，唐华有什么问题自己无法解决，就会虚心地向他请教，每次陆强都懒洋洋地说：“这有什么意思?想那么多干吗?说实话，我来的时候和你一样，结果呢?还不是这样?”也许陆强的抱怨是无意的，但是已经大大削弱了唐华的冲劲与热情。
有时候，唐华也会与他争辩说，只要努力，就一定会有机会。
他会不屑地说：“算了吧，收起你的那点梦想吧，这个社会只有会混的人、有关系的人，才有未来。
你没看咱们公司那个小赵，比我还晚来一年呢，人家现在是部门经理，听说他是老板的远房侄子。
还有那个来了半年就被提升的小李，听说是老板朋友的儿子……”听了陆强的话，唐华就会怀疑自己和老板没有任何“瓜葛”，努力会不会有用?有时候，刚刚说服自己要努力，不要受别人坏情绪的影响，陆强又会悄悄对他说：“我最近看好了一家公司，人家在市中心办公，办公室装的那叫气派，听说公司有500多人，哪里像咱们这里办公室不像办公室，上上下下加起来还不到100人……”唐华一直在陆强的抱怨声中坚持着自己最初的信念，直到后来慢慢动摇，他也渐渐觉得现在的工作没有前途，缺乏发展空间，那些自己订的短期计划、中远期计划，而今早已束之高阁。
管理好自己的情绪教案6篇
管理好自己的情绪教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听故事,学管理知到章节答案智慧树2023年同济大学
听故事，学管理知到章节测试答案智慧树2023年最新同济大学绪论单元测试1.管理学研究人最基本的行为规律和特征。
参考答案:对2.人的行为是有动机的。
参考答案:对3.组织当中形成良好人际关系的基础包括参考答案:对他人有正确的认知;对自己有正确的认知;对他人有正确的预期4.管理的三大技能包括参考答案:概念技能;专业技能;人际技能5.认知能力包括对社会、时代和对自己的认知。
参考答案:对第一章测试1.泰罗认为管理是由计划、组织、领导、控制所形成的过程，他的观点决定了管理教科书的基本架构。
参考答案:错2.根据管理的定义，管理的三个关键词是（）参考答案:过程;目标;高效3.将工作分解并分配给具体人员完成的过程就是（）职能。
参考答案:组织4.把正确的事找出来，并交给正确的人去做，过程中确定任务优先级，然后配置资源，把控事情的走向,这是中层管理者的职责。
参考答案:错5.管理者技能不包括（）参考答案:沟通技能第二章测试1.管理学成为一门学科的条件是（）参考答案:学者的系统性研究2.法约尔认为管理性工作包括（）参考答案:指挥与协调;计划;控制;组织3.组织效力是指组织在实现自身目标过程中满足其成员个人目标的能力和程度；组织效率是指组织实现其目标的能力或实现其目标的程度，如利润、产值、增长速度等。
参考答案:错4.权变理论主要观点不包括（）参考答案:权变管理来源于知识的传承，管理者的独立思想作用不大5.没有保健因素会产生不满意，有保健因素会产生没有不满意的反应；没有激励因素会产生没有满意的反应，有激励因素会产生满意。
参考答案:对第三章测试1.个体行为变量维度不包括（）参考答案:情感和理性2.麦尔斯—布瑞格斯最终确定十六种人格，布兰德认为实践中主要有六种人格类型。
参考答案:对3.自信进取，喜欢影响控制别人，喜欢在人群里边起主导作用的人的人格类型是（）参考答案:企业型人格4.对管理者来说，最重要的智力能力不包括（）参考答案:共情能力5.逆境商是指面对挫折与失败不退缩的能力，其在情商中发挥的作用是80%的情商*80%的能力。
幼儿为什么喜欢听故事
幼儿为什么喜欢听故事故事是幼儿成长过程中重要的一部分，对他们的发展和学习起着积极的作用。
幼儿喜欢听故事的原因有很多，下面将从认知发展、情感表达、社交互动和语言发展等方面来分析。
一、认知发展故事能够引发幼儿思考和逻辑推理能力的发展。
通过听故事，幼儿可以接触到各种各样的情节和事件，需要他们动脑去理解故事中的内容，并从中提取信息。
这样的练习有助于幼儿发展注意力和记忆力。
同时，故事中的情节和人物角色构建了幼儿的思维框架，培养了他们的想象力和创造力。
具体方法和技巧：1.选择富有情节的故事，能够引发幼儿的兴趣和好奇心。
2.使用绘本或图片来辅助故事的叙述，帮助幼儿更好地理解和记忆故事。
3.鼓励幼儿在听完故事后进行思考并提出问题，促进他们的逻辑推理能力。
二、情感表达故事能够激发幼儿的情感表达和情绪管理能力的发展。
通过听故事，幼儿可以感受到故事中人物的喜怒哀乐，体验到不同情绪的变化。
故事中矛盾冲突的处理和人物成长的过程，可以引发幼儿的共情能力和情感发展。
同时，幼儿也能够通过故事中的情节来学习如何处理自己的情绪，并学会表达自己的感受。
具体方法和技巧：1.选择富有情感表达的故事，能够引发幼儿的情绪共鸣。
2.鼓励幼儿在听故事后分享自己的感受和思考，促进情感交流与表达。
3.使用肢体语言和面部表情来增强故事的情感表达。
三、社交互动故事能够促进幼儿的社交互动和合作能力的发展。
通过共同聆听故事，幼儿可以建立共同的经验和话题，增强彼此之间的联系和互动。
同时，故事中的人物角色和情节也为幼儿提供了表演和角色扮演的机会，培养了他们的合作能力和社交技巧。
具体方法和技巧：1.组织幼儿围坐在一起，共同聆听故事，促进互动和合作能力的发展。
2.鼓励幼儿在故事中扮演角色或回答问题，增强社交技巧和表达能力。
3.提供合作性的故事活动，例如幼儿们可以一起绘制故事中的场景或制作故事里的道具。
四、语言发展故事能够促进幼儿的语言发展和词汇积累。
通过听故事，幼儿可以接触到各种生动有趣的词汇和句型结构，拓展了他们的词汇量和语言表达能力。
关于管理寓言故事
关于管理寓言故事关于管理寓言故事关于管理寓言故事1因为狮子的力量大，而野驴跑得很快，狮子野驴便合作一起狩猎。
有了丰收后，狮子把猎物分成三等分，说：因为我是万兽之王，所以要第一份;我帮你守猎，所以我要第二份;如果你还不快逃走，第三份就会成为使你丧命的原因了。
原意：知已知彼，百战百胜。
说明：苏秦的连横政策，远交近攻，先并吞最弱国，再并吞次弱国;反之，公司经营，若因为想并占财力微弱的公司而联合比自己财力雄厚的公司，最后通常是得不偿失的。
关于管理寓言故事2一间蜂蜜工厂的仓库里，洒了很多蜂蜜，吸引了许多苍蝇飞来吃，而且因为蜂蜜太香了，它们都舍不得离开。
不久，这些贪吃的苍蝇都因脚被蜂蜜粘住而飞不走了。
当它们快溺死时，很难过地说：我们真是太贪心了，为了短暂的快乐，却赔上了宝贵的生命。
原意：美食往往成为许多灾祸的原因。
说明：贪婪是一切祸乱的根源，不论做人处事，都必须戒慎。
与人相处，若好贪便宜，必将受人唾弃;经营事业，若好高鹜远，不能本诚信原则慢慢扩张也难长久。
关于管理寓言故事3有一个秀才去买材，他对卖材的人说：“荷薪者过来！”卖材的人听不懂“荷薪者”（担材的人）三个字，但是听得懂“过来”两个字，于是把材担到秀才前面。
秀才问他：“其价如何？”卖材的人听不太懂这句话，但是听得懂“价”这个字，于是就告诉秀才价钱。
秀才接着说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。
（你的木材外表是干的，里头却是湿的，燃烧起来，会浓烟多而火焰小，请减些价钱吧。
）”卖材的人因为听不懂秀才的话，于是担着材就走了。
管理者平时最好用简单的语言、易懂的言词来传达讯息，而且对于说话的对象、时机要有所掌握，有时过分的修饰反而达不到想要完成的目的。
关于管理寓言故事4这个故事属于企业战略管理的范畴。
1995年，一位厂长考虑到厂里效益不景气，决定带领全厂职工全员皆兵地搞传销，通过关系链七弯八拐地找到我，希望我做他的下线。
我问：“你们厂里是生产铝制品的，怎么想到要整体去搞传销呢？”他说：“厂里效益不好，很多工人都几个月领不到工资，我作为厂长；总得让大家都有口饭吃呀。
A11《讲民间故事》评价管理表
20分
善于与同学合作，表演出来的故事一致得到大家的好评。
能够和同学合作，大致表演出故事内容。
不能与同学合作表演出故事情节。
教师评语
倾听
15分
一边听学生代表复述民间故事，一边画出相应的关键词、要点，并理清能详细记住故事情节。
听学生代表复述故事，能画出相应的词、要点，能记住简单的故事情节。
听学生代表复述故事，不能画出相应的到的故事内容，并根据所画出的相应的关键词、要点,且详细生动地进行师生讨论、交流。
口语交际“讲民间故事”评价量规
——以《牛郎织女》为例
评价指标
权重
评价标准描述
评价
好
较好
需努力
自评
互评
师评
阅读
15分
认真阅读10《牛郎织女》（一）11《牛郎织女》（二），能详细复述自己读到的内容。
能够阅读10《牛郎织女》（一）11《牛郎织女》（二），大致描述自己读到的内容。
不能阅读10《牛郎织女》（一）11《牛郎织女》（二），不能描述阅读到的内容。
能根据所画出的相应的关键词、要点进行简单的师生讨论、交流。
不能够画出的相应的关键词、要点，不能进行简单的师生讨论、交流。
讲述
20分
能够根据听到的故事内容，并根据所画出的相应的关键词、要点,且详细生动有表情、动作地讲给大家听。
能根据所画出相应的关键词、要点，简略地讲出故事内容。
不能画出相应的关键词、要点，不能够讲出故事内容。
管理小故事20个(1篇)精选范文
管理小故事20个(1篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
管理小故事20个第1篇：管理小故事（一）：鲶鱼效应西班牙人爱吃沙丁鱼, 但沙丁鱼十_大海后的环境。
当渔民们把刚捕捞上来的沙丁鱼放入鱼槽运回码头后, 用不了多久沙丁鱼就会死去。
而死掉的沙丁鱼味道不好销量也差, 倘若抵港沙丁鱼还存活着, 鱼的卖价就要比死鱼高出若干倍。
为延长沙丁鱼的活命期, 渔民想方设法让鱼活着到达港口。
之后渔民想出一个法子, 将几条沙丁鱼的天敌鲶鱼放在运输容器里。
因为鲶鱼是食肉鱼, 放进鱼槽后, 鲶鱼便会四处游动寻找小鱼吃。
为了躲避天敌的吞食, 沙丁鱼自然加速游动, 从而坚持了旺盛的生命力。
如此一来, 沙丁鱼就一条条活蹦乱跳地回到渔港。
这在经济学上被称作鲶鱼效应。
其实用人亦然。
一个公司, 如果人员长期固定, 就缺乏活力与新鲜感, 容易产生惰性。
尤其是一些老员工, 工作间长了就容易厌倦、疲惰、倚老卖老, 所以有必要找些外来的鲶鱼加入公司, 制造一些紧张气氛。
当员工们看见自我的位置多了些职业杀手, 便会有种紧迫感, 明白该加快步伐了, 否则就会被Kill掉。
这样一来, 企业自然而然就生机勃勃了。
当压力存在, 为了更好地生存发展下去, 惧者必然会比其他人更用功, 而越用功, 跑得就越快。
适当的竞争犹如催化剂, 能够最大限度地激发人们体内的潜力。
管理小故事（二）：高瞻远瞩识, 指认识。
从思维的深度来看, 识是指人的远见卓识, 是对事物发展的预见和认识的深度。
以往有两个企业都想在某郊区投资地产, 并各派了专人前去调查那里的情景。
结果A企业的人在考察之后, 向公司报告说：那里人口稀少, 房产业发展机会渺茫, 房子修好了也没有人来住。
而B企业的人则在考察之后, 向公司报告说, 该地虽然人口稀少, 但那里环境优雅, 人们厌倦了城市的喧嚣, 定会喜欢在那里安置生活。
听故事,学管理：让您成为卓越的领导(三)
“ 有什么不敢 ， 你们绝对不是我的对手 ！” 拿破仑轻蔑地对
约翰 说 。
一
（ ） 三
反观约翰率领的那群 由勇敢小孩组成的部队 ，由于事前缺 乏足够 的准备 ， 在战争游戏开始后， 各行其是 ， 相互缺乏协调 ， 所以不能形成强有力的战斗力。特别是由干约翰一方事先没有
天， 一个名叫约翰的小孩决定教训一下拿破仑 ，于是他
组织专 门的小组负责 “ 弹药 输送 ， 因此战争游戏开始不久 ， 他
维普资讯
ＣＨＩ ＮＡ ＧＬＡＳ ＥＳ ２ ０ Ｓ ０ ６
博士专栏
听故事 ，学管理 ■
让您成为｜越的镊导 Ｉ 【
豳 郑 欣
１ ．台理地调配置工 ３
拿破仑 自 小就胆识过 人， 智力超群 ， 由于他生性冷漠 、 但 孤
僻 ，许 多和 他 同龄 的 小孩 都 对 他 敬而 远 之 。
能促进企业的科学管理和有效运作 但值得指 出的是 ， 前许多 目 企业 面对不断变化的社会和市场环境 ，过于拘泥传统的管理模 式， 突出表现 为习惯 于 运用监视、 监控 命令 指令等传统方法， 这在 一 定程度上束缚了员工个体创造能力的发挥 ， 最终阻碍了企
更火的发展。展 鼋未来 ，社会和企业成 员的知识将更加丰富，
在企业的 日 常管理中，也不乏类似的事 例。一些企业 ，由
干缺乏高效的组织管理 ， 虽然拥有个体素质不错的员工队伍 ， 却 不能产生 良好的工作效率和业绩 相反。有的企业，从单个 员
“听故事,学管理”：让您成为卓越的领导(四)
米和 ２ ０米世界纪录。 ０
卡 尔 自 ／就 表现 出 了 他 的 运 动 天 赋 ．在 他 所 在 ／、 举办 的 历 Ｊ 、 Ｊ 学
目 的 的平 衡 企 业 目标 也 必 然 是 多重 性 的 目标 。 （ ）凡 属 有 关企 业 机构 生 存 的 事 项 ，均 须 设 定 一 项 目标 。 各 ５ 项 特 定 目标 的 内涵 ． 尽 相 同 ． 视 各 企 业 机 构 的策 略 而 异 。 过 不 应 不 虽 然 各 项 特 定 目标 不相 同 ， 必 须 设 定 目标 则 是 一 样 的 ． 为这 是 但 因 企 业 赖 以 生 存 的基 础 。
心 地 加 以说 明 阐 明 问 题 的 关键 所 在 。待 对 方 领 会 之 后 再 下 令 执
行 。如此 ．定然能够取 得较好 的效 果。
ｌ 发ｌ 启
在 传统 僵 化 的 管 理体 制 中 ， 多 的鸿 沟和 界 限 分 明 的层 级 ， 过 是
破坏 企业上下 级充分交流的障碍， 是扼杀 员工创新精神 的大敌， 作
理中 ．总是把管理者和一般员工的界限分得很清楚 ．职 员 从管理者的命令 ． 这在一定程度上 当然是必要的 ， 然而问题｛
果管理者只一味地强调 自己的威权 ． 为员工只知道服从命 作 个 １令一个动作的话 ， ３ ： 这个企业的生机和活力也就无从谈起 ‘ 别是在 ” 以人为本” ．强调个 性化 的今 天 ． 那种僵化 的传统 模式 ，其弊端是显而易见的。 因此 ．要打破僵化 的管理 模式 ，建立新型的管理机制 ． 的是要 突破过 去管理者 和员工之间那条 不可逾越 的鸿 沟和｛ 代之 以一种新型的上下级关系 。其 中 ．最 关键的一条是管理 放下老板 的架子 ．加强 与员工 的交流和沟通 。具体 来讲 ．
管理学小故事：秀才买柴
管理学小故事：秀才买柴
有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：“荷薪者过来！”卖柴的人听不懂“荷薪者”（担柴的人）三个字，但是听得懂“过来”两个字，于是把柴担到秀才前面。
秀才问他：“其价如何？”卖柴的人听不太懂这句话，但是听得懂“价”这个字，于是就告诉秀才价钱。
秀才接着说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。
（你的木材外表是干的，里头却是湿的，燃烧起来，会浓烟多而火焰小，请减些价钱吧。
）”卖柴的人因为听不懂秀才的话，于是担着柴就走了。
从这个小故事中可以看出，任何一个活动都需要成功的沟通。
成功的沟通是有一定技巧的，如果没有有效的沟通来协调活动，即使像买柴这样简单的事情，也会出现失误；即使买卖双方目标一致，也会由于沟通不当，实现不了最终目标。
财务管理——听故事,学财务(兰州现代职业学院)知到章节答案智慧树2023年
财务管理——听故事，学财务（兰州现代职业学院）知到章节测试答案智慧树2023年最新第一章测试1.在下列经济活动中，能够体现企业与其投资者之间财务关系的是（）参考答案:企业向国有资产投资公司交付利润2.企业财务管理的对象是（）参考答案:资金运动及其体现的财务关系3.企业与债务人的财务关系在性质上是一种（）参考答案:债权债务关系4.企业财务管理目标的代表性理论中，不包括（）。
参考答案:股东财富最大化5.下列各财务管理目标中，可能导致企业短期财务决策倾向的是（）。
参考答案:利润最大化6.ABC 公司是一家上市公司，2011 年初公司董事会召开公司战略发展讨论会，拟将股东财富最大化作为财务管理目标，下列理由中，难以成立的是（）。
参考答案:股价能完全准确反映企业财务管理状况7.资金时间价值是（）参考答案:没有通货膨胀和风险条件下的社会平均资金利润率8.一定时期内的每期期初等额收付的系列款项是（ )参考答案:即付年金9.那些对所有公司产生影响的因素引起的风险称为（）参考答案:系统风险10.关于风险报酬，下列表述不正确的是（）参考答案:风险越小，获得的收益就越大11.下列属于通过市场约束经营者的办法是（）。
参考答案:解聘;激励;“股票期权”的方法和“绩效股”形式;接收12.公司与政府之间的财务关系体现为（）参考答案:债权债务关系;强制和无偿分配的关系13.利润最大化目标的主要缺点是（）参考答案:没有考虑资金的时间价值;没有考虑资金的风险价值;容易引起企业的短期行为;是一个绝对值指标，未能考虑投入和产出之间的关系14.债权人为了防止自身利益被损害，通常采取（）等措施。
参考答案:限制性借款;收回借款不再借款;优先于股东分配剩余财产15.对企业财务管理而言，下列因素中的（）只能加以适应和利用，但不能改变它。
参考答案:金融市场环境;国家的财务法规;国家的经济政策16.某上市公司针对经常出现中小股东质询管理层的情况，拟采取措施协调所有者与经营者的矛盾。
管理学中的小故事
管理学小故事团队精神——三个皮匠和三个和尚的故事以前听过一个故事：三个皮匠结伴而行，途中遇雨，便走进一间破庙。
恰巧小庙也有三个和尚，他们看见这三个皮匠，气不打一处来，质问道：“凭什麽说‘三个臭皮匠胜过诸葛亮’？凭什麽说‘三个和尚没水喝’？要修改辞典，把谬传千古的偏见颠倒过来！”尽管皮匠们谦让有加，和尚们却非要“讨回公道”不可，官司一直打到上帝那里。
上帝一言不发，把它们分别锁进两间神奇的房子里——房子阔绰舒适，生活用品一应俱全；内有一口装满食物的大锅，每人只发一只长柄的勺子。
三天后，上帝把三个和尚放出来。
只见他们饿得要命，皮包骨头，有气无力。
上帝奇怪地问：“大锅里有饭有菜，你们为啥不吃东西？”和尚们哭丧着脸说：“我们每个人手里拿的勺子，柄太长送不到嘴里，大家都吃不着呵！”上帝嗟叹着，又把三个皮匠放出来。
只见他们精神焕发，红光满面，乐呵呵地说：乐呵呵地说：“感谢上帝，让我们尝到了世上最珍美的东西！”和尚们不解地问：“你们是怎样吃到食物的？”皮匠们异口同声地回答说：“我们是互相喂着吃的！”上帝感慨万千地说：“可见狭隘自私，必然导致愚蠢无能；只有团结互助，才能产生聪明才智呵！和尚们羞愧满面，窘得一句话也说不出来。
”中国谚语有云“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”，又云“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”今天的话题就是从上面两句谚语演绎过来的，它说的是一种缺乏和拥有团队精神的后果。
我理解的团队精神就是一个集体中的每个人为了共同的目标，发挥各自的能力，达到最好的结果。
当然这两句谚语也不是绝对的。
在当今这个市场经济的时代，如何在工作和生活中正确的理解和对待这两句话，也是真正的利用团队精神去做好每一件工作的要点。
我们可以分别把三个和尚和三个皮匠分别看成是两个团队三个和尚没水吃，并不是因为这几个和尚分别的有多么愚蠢，恰恰相反，一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃的时候，他们知道可以自己利用自己或者同伴，为自己带来利益，而当三个人的时候，很明显，利益分配不均匀，所以就没有人愿意去挑水，或者是两个人去抬水，导致没水吃，这是典型的小农意识，是他们分别各自为战，自以为是的结果，所以说，这个团队是失败的。
“听故事、学管理”：让您成为卓越的领导(五)
豳 郑 欣
维普资讯
ＣＨ Ｉ Ａ 。 Ｎ
嘶
博 士 专 栏
但是 ， 时 企 业 过 去 的 成 功 经 验 也 会 导 致 今 后 企 有
业 经 营 的 失 败 。主 要 原 因 是 ：那 些 曾 经 取 得 的 成 功 使 管 理 者 容 易对 现 阶 段 存 在 的威 胁 或 潜 在 的 危 险视 而 不
在 现 代 的 企 业 管 理 中 ， 僚 主 义 的危 害 性 是 十 分 官 严 重 的 ，它 意 味 着 资 源 浪 费 ，意 味 着 降 低 决 策 效 率 动 机 ，意 味 着 繁 复 的 不 必 要 的 审 批 程 序 ，最 终 则 必 然 扼 杀 企 业 竞 争 和 创 新 精 神 。 因 此 ，明 智 的 企 业 管 理 者 必
不 堪 重 负 ， 便 吱 吱 呀 呀 地 叫 出 声 。 牛 听 见 声音 ， 犁 公 回
过 身 来 对 犁 说 ： “ 直 是 我 在 出 力 ，应 该 叫 唤 的 是 我 ， 一 而 不 是 你 ，你 没 有 资 格 。 ” 上 述 寓 言 中 的 牛 负 担 最 重 ，受 累 最 多 ，却 默 默 无
会 上 ， 狐 狸 发 言 说 ： “ 王 ， 原 来 这 片 森 林 里 的 大 猎 物 很 多 ，像 老 虎 、狼 都 能 很 轻 易 地 获 取 猎 物 ，现 在 的 情 形 不 同 了 ，因 为 猎 物 的 数 量 越 来 越 少 ， 且 猎 物 而 也 被惊 怕 了 ， 们 常 常 藏 在深 洞 里 ， 天 不 出 来 活 动 ， 它 白 因 此 获 取 猎 物 是 越 来 越 困 难 了 。 ”
（ ４） 发 展 战 略 同 盟 ， 建 立 伙 伴 关 系 。
（ ）敢 于 适 度 冒险 ，富 有 进 取 精 神 。 ５ （ ）在 未 来 ，仅 仅 靠 管 理 是 不 够 的 — — 需 要 超 前 ６
教学管理故事
教学管理故事教学管理，就像一场奇妙的旅程，充满了惊喜、挑战和成长。
记得有一次，我接手了一个新的班级。
那真是一群活宝啊！上课铃声响了，他们还像小猴子似的上蹿下跳。
我心想，这可怎么管？就像面对一片乱糟糟的森林，我得找出那根能让大家安静下来的魔法棒。
我试着板起脸，严肃地批评他们，可这就像往大海里扔了块小石头，没啥波澜。
于是我改变策略，和他们一起制定班级规则，就像一起搭建一座城堡，每个人都是建筑师。
规则不是我一个人说了算，而是大家一起商量，这样他们反而更愿意遵守。
还有一次，有个学生总是不完成作业。
我找他谈话，他低着头，像个霜打的茄子。
我没有一味地指责，而是耐心地听他倾诉。
原来他家里最近有些困难，影响了他的学习。
这就好比一辆车在行驶中遇到了大坑，得有人帮着推一把才能过去。
我和他一起制定了学习计划，给他一些额外的辅导，慢慢地，他又跟上了大部队。
在教学管理中，奖励也很重要啊！就像给小树苗浇水施肥，让它们茁壮成长。
我会准备一些小奖品，比如漂亮的书签、有趣的贴纸，奖励给表现好的学生。
这小小的奖励，却能激发大大的动力，他们会为了得到奖品而努力表现。
有时候，学生之间会闹矛盾。
这时候我可不能当包公，一拍惊堂木就下判决。
得像个和事佬，听听两边的说法，找到问题的症结，解开他们心里的小疙瘩。
教学管理不就是这样吗？得有耐心，像等待花朵慢慢开放；得有智慧，像解开一团乱麻的线；还得有爱心，像温暖的阳光照耀每一个角落。
这一路上，有欢笑，有泪水，有困惑，也有欣慰。
这不就是生活的滋味吗？我们和学生一起成长，一起进步。
我们教给他们知识，他们也教会我们如何更好地去爱，去理解，去包容。
所以啊，教学管理可不是一件简单的事儿，但只要用心，就能收获满满的幸福和感动。
你说呢？。
巧用故事实施园所管理
2021年第09期309教学管理巧用故事实施园所管理朱仁娟昆山开发区青阳港幼儿园，江苏昆山215300而我们也都知晓，听故事，是很多人喜闻乐见又终生难忘的儿时那美好的记忆。
精彩而又动听的故事开启了智慧，化育了人心。
何不做一名会讲故事的园长，将道理融入于一个个发生在大家身边的故事中，讲者娓娓道来、听者津津有味，故事深入人心，道理也心照不宣，从而起到意想不到的效果。
对于一名园长来说，会讲故事应该是一个必备的技能。
在我们还是一个学生时，我们最难忘记的不是老师上课讲的概念、原则、程序，而是老师讲的故事。
那么，让我们也尝试做那个会讲故事的人吧。
一、用故事布置任务：深入人心作为一名从教二十多年的教师，我经常问自己，孩子在幼儿园最需要什么？生活照顾？游戏学习？习惯培养？好像都很重要。
然而，在实际的幼儿园生活中，孩子们按部就班地在老师的安排下，开展游戏、学习、生活活动，孩子们也跟随着老师的步伐参加各类活动，感觉安排得满满的，然而总是缺少点什么，没有什么能让孩子的眼睛瞬间明亮起来的东西。
是什么呢？在一天教师业务学习活动中，我给老师们讲了一个小故事。
那是关于我做一线教师的时候，一天带着孩子们去幼儿园所在小区的小公园散步的故事。
那时候，出幼儿园校门还不像现在这样严防死守，只要配足了保教人员就可以。
于是，我、保育员、保健医生、司机师傅等人，带着我们的孩子们去小公园散步，小公园还是那个孩子们平时熟悉的地方，然而由于是班上孩子一起去，就显得格外与平日与众不同了。
我不说孩子们用奶声奶气的声音和路过的爷爷奶奶打招呼引来老人们对孩子有礼貌的赞叹、我也不说孩子们叽叽喳喳讨论看到的一棵树、一朵花、一只虫那热闹非凡眉飞色舞的景象，就说到了小公园中心地带，让孩子们自己运用一件小工具，寻找小公园里有没有什么宝贝。
孩子们听了瞬间雀跃起来，或独自行动、或两两结对，找来小木棍，这里寻寻、那里找找，一颗半透明的小石头、一颗人家掉落的小纽扣……都成了孩子眼中的“宝贝”，收获满满、心情愉悦。
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方 为 人 上 人
吃 得 苦 中 苦
小和尚终于明白， 师傅和师兄们之 所以对他严厉要 求，都是为了他 好，是想让他早 日成才。
几年后， 在师傅和师兄们的严格指导下， 名声大振，成为了...
一、严格就是：高标准、严要求
1、若对员工的管理失之于宽、失之于软，这对员工以 及部门都非常不利，如果领导对员工放任管理，一些
听故事学管理
1
从 前 有 座 山
有一天，老和尚出去化斋， 路上经过一个被强盗们洗劫 过的村庄。 那个村庄已经被洗劫一空…
当他想去追杀强盗时， 这时， 附近传来了一阵 婴儿的哭声。
于是他找到了婴儿，并把他带到了寺庙。
几年过去了， 婴儿在老和尚 及师兄们的照 顾下，慢慢长 大。
老和尚对小和尚要求很严格
二、对下属进行严格要求才是对下属的 帮助
1、那些惯于纵容下属的经理，在平时必然也不会 对下属予以严格的要求。我们知道，严师才能出高 徒，同样的道理，严格要求的经理，才能带出一批
能征善战的下属。有时候经理看似对下属宽容，实
际上却不利于他们的成长。
2、领导眼中真正的成熟是百折不挠的上进心和持
之以恒。多么恶劣的环境都能挺过去，就是真正的 成熟。
这些年你一定 对为师颇有不满吧， 把你带回来，却默 许师兄们对你下狠 手，不去管你。 为师这么做， 是不想你太安逸， 颓废了自己，而严 格的要求你。 师兄们很认真， 也没少被你揍…
是不是很疑惑， 为什么你一点点地 进步了，却怎么也 打不过师兄们？ 其实在你下山之 前，为师就已知道， 你的武功在江湖中， 已无几人能比。 你之所以打不过 师兄们，是因为他 们太了解你了，你 的弱点，你的强项。 知己知彼所以百战 不殆，懂吗？
对于职场新人来说，与其遇到一位和蔼可亲的 诉苦对象，不如获得一位严格的导师，时刻督 促自己、鞭策自己，进而让不断的进步和提升。
严 是 制 度 的 体 现
严 是 人 性 的 体 现
严 是 负 责 的 体 现
严 是 进 步 的 体 现
严 是 爱 的 体 现
三年之后，在小和尚锲而不舍的寻找下，终 于找到了仇人，并且，这些强盗还在作恶。
番 惨 烈 的 争 斗 . . .
小 和 尚 与 仇 人 经 过 几
强 大 的 信 心
执 着 的 信 念
凭 借 高 超 的 技 艺
最 终 手 刃 仇 人
祭奠父母后，小和尚返回了寺庙…
师傅，徒儿大仇已 报，如今心中有一 疑问：为何当初如 此待我？
责任心不强的人就会在思想上得过且过，在作风上散
漫飘浮，对本职工作敷衍塞责，最终“千里之堤，溃 于蚁穴”。
2、高标准、严要求有利于鞭策员工知难而进、艰苦 奋斗、持之以恒的精神状态。鼓励其以只争朝夕、 力争上游的敬业精神。 高标准、严要求可以降低犯错机率，做到预防在 先，未雨绸缪。当员工出现思想偏差、道德滑坡时， 可以及时发现、提醒，把问题消灭在萌芽状态；这 是对员工的关心爱护，更是对企业负责。
小和尚迟疑并权衡下之后， 那种路见不平、拔刀相助的 正义感还是让他挺身而出；
经过一番打斗， 小和尚最终制服了歹徒。
小和尚以为这次胜利 只是运气好而已。 但之后在小和尚寻 找仇人的途中，又 陆续遇上不少歹徒， 小和尚均挺身而出， 打抱不平。 几次打抱不平， 小和尚均取得了胜 利，这让小和尚逐 渐充满报仇的信心。
砍
柴
打 水
种
地
煮 饭
念 经
每天一大清早就要起床练功
VS
每天练功结束后， 师傅都要让他和师兄们比武…
每天练功结束后， 师傅都要让他和师兄们比武…
但 是 ， 无 论 他打 得 鼻 青 脸 肿 ,
师傅，师兄 们欺负我…
每次下手都不留情， 我打不过他们。
一日,老和尚将小和尚招来跟前， 并告知其身世， 让其下山替父母了结恩怨。
如今徒儿武功已 大成，可下山寻 找仇人。
徒儿武功低微，恐 下山未能得报大仇， 恳请再练习一段时 间。
老和尚不顾小和尚的苦苦哀求， 令弟子将小和尚强行赶下山去…
小和尚无奈，只能委屈的下山去…
途经一乡间小镇, 刚好碰上一歹徒闹事……
3、作为管理者必须先严格要求自己，以身作则，然
后严格要求团队中的每个人。给他们指明方向，告 诉他们目标和完成时间。带着他们一起往前进，很 多时候要对他们“狠一点”。如果你对他们“狠一 点”，他们中的有些人现在可能会怨恨你，但过一
段时间后，他会感谢你。相反，如果你现在对他们
很放松，他们觉得很开心，没压力，领导又对他们 那么好，于是忘了上班是为什么，开始交朋友一起 玩乐，工作中无所顾忌，做事效率低。
…………
几次之后，小和尚感觉委屈就跑去找老和尚
无论小和尚如何苦苦哀求， 老和尚都不理会， 反倒另外派了几名武功更好的弟子 与小和尚进行武功切磋。
为什么受伤的总是我！！！
为什么师傅不理我！！！ 好歹也是他捡的， 好歹吃了他那么多饭， 他就这么舍得！！！
于是小和尚不断练习、不断努力…
又几年过去了， 通过老和尚多年的调查， 终于查出当年杀害小和尚父母的凶手； 而且，那群强盗还在祸害百姓。