[优质]最新语文S版小学三年级下册《蚂蚁的救助》精编学案
小学(语文S版)三年级下册(第六册)：《蚂蚁的救助》教案.doc
小学（语文Ｓ版)三年级下册（第六册）:《蚂蚁的救助》教案-3、帮助学生学习课文,理解课文的主要内容，能够从中感悟到做人就应该具有崇高的道德品质，要知道去关爱他人，关爱生命。
ﻪﻭﻭﻪ4、帮助学生学习课文按顺序叙述的方法，理解课文中重点词语的意思。
ﻭﻭﻪ教学重点:ﻭﻪ有感情地朗读课文,理解课文的主要内容和写作方法。
ﻭﻭﻪﻭ教学难点:ﻭ能够感悟到课文的主题,认识到做人应该遵循怎样的道德准则。
ﻪﻭﻭ教学准备:ﻭﻪﻭ演示稿(文字片、图片、录象)ﻪﻪﻭ教学时间:ﻭﻪﻭﻭﻪ2课时ﻭ第一课时ﻭﻪﻪﻭﻭ１、学习本课会认的８个生字，会写的15个教学目标:ﻭ生字。
做到读准字音,认清字形,正确书写并掌握词语14个。
ﻪ２、初读课文,了解课文主要内容。
ﻭﻭﻪ教学重点、难点:ﻪﻭ区分多音字的读音,把难写的字写规范。
ﻪﻭﻭﻪﻭ教学过程:ﻪ一、解课题,学习新课1、导语:ﻪ同学们,蚂蚁是一种体型极小的昆虫,然而就是这种小昆虫的相互救助之举，却给了作者以巨大的启迪。
我想，通过学习这篇课文，你们会对小蚂蚁产生一种新的情感，会有更多的感悟。
ﻪﻭ2、板书课题，揭示课题ﻪﻭﻭﻪﻭ齐读题目，思考问题：ﻭﻭ(1）救助是什么意思？(２）蚂蚁的救助是什么意思?ﻭﻪﻪ3、默读课文,了解大意ﻪﻭ（1）边默读边想全文讲了一件什么事？ﻭﻪﻭﻪ（2）说一说课文大意。
ﻭﻪ二、学习本课生字、新词。
1、请学生提出预习生字时有什么困难。
ﻭﻭ2、重点指导学生易读混,易写错的生字。
ﻪ4、自读全文，画出新ﻭﻭﻪﻭ3、出示生字卡,检查学习情况。
ﻭ词,再把词语放到语句中读一读。
ﻭﻭ5、理解词语意思ﻪ6、小结:ﻪﻭﻪ同学们已经掌握了生字的读音，写法，还要注意多音字在不同语言环境下的读音。
如挣扎与挣到都是在本课中出现的词语,但它们的读音却不一样。
希望在课文的学习中,不仅能掌握字的读音，写法，还要进一步深入理解词语在文中的意思、作用,积累下来加以运用。
ﻪﻭﻪﻭ三、再次读书，理清课文顺序。
语文S版三年级下册语文《蚂蚁的救助》教案及教学反思
语文S版三年级下册语文《蚂蚁的救助》教案及教学反思教学目标通过本节课的教学，学生应该能够达到以下目标：1.理解课文《蚂蚁的救助》的故事情节、主题和教育意义；2.学习并掌握一些重要的生词，如“跌倒”、“群体”、“自私”等；3.认识“勇敢、仁爱、助人为乐”等美德；3.培养学生对待生命、关怀他人的意识和习惯。
教学准备1.小黑板、彩色粉笔、毛巾、水杯等教具；2.PPT或者其他电子教具；3.课件、教材和练习本等学习资料；4.学生幼小的心，耐心和耐性。
教学过程导入1.利用PPT或者小黑板预先准备好一张图片，图片上是几只蚂蚁正在为一只摔倒的同伴施以援手。
教师向学生展示图片，并问学生是否见过类似的情景，学生进行简单的回答。
2.回归到教材《蚂蚁的救助》，教师让学生自己读一遍此篇文章。
听完学生的阅读，咱们可以讨论一下文章的主题和教育意义。
通过学生的展示，使学生领会到生命和关爱的意义。
学习1.通过对课文文章的分析，教师引导学生重点理解文章内容和掌握文章中的语言表达。
一些重要的单词和短语，如“群体”、“跌倒”、“自私”等都是需要学生掌握的。
2.对于设置问题进行提问。
比如：“小蚂蚁跌倒了，其他小蚂蚁会怎么做呢？”、“在生活中我们是否需要帮助别人？我们又能怎样去帮助别人呢？”等问题。
通过提问，让学生对主题和教育意义有深刻的认知，理解“勇敢、仁爱、助人为乐”等美德。
练习1.发布练习题进行巩固：对于之前学过的一些词汇，让学生从书中或其他材料中找到相关的介绍，即“寻宝”。
例如：“跌倒”在全文中一共出现了多少次？2.发布思考题并进行讨论或总结：学生讨论对待生命和关怀他人的问题，自己该怎么去做等。
作业布置1.完成固定练习本上的作业；2.教师可以发放其他相关的阅读、写作等课外作业，让学生对于本次教学所掌握的知识有深入的了解。
教学反思该节课教学针对三年级学生，难度适中。
通过引导学生阅读课文，帮助他们理解主题并掌握生词。
通过提问和思考，引导学生深入探讨文章背后的价值观和道德意义，并促使他们内心发生改变。
语文S版三年级语文下册《蚂蚁的救助》教案
语文S版三年级语文下册《蚂蚁的救助》教案教学目标：1. 通过学习本课文，培养学生对蚂蚁的保护意识，培养学生关爱小动物的情感。
2. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点和难点：1. 理解课文的主要内容和要点。
2. 学会运用科学知识和逻辑推理能力解决问题。
3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
教具准备：课文《蚂蚁的救助》、词卡。
教学过程：Step 1：导入新课1. 教师用实物或图片引入话题，引发学生对蚂蚁的兴趣。
2. 引导学生讨论蚂蚁的生活习性，激发学生关心和保护小动物的意识。
Step 2：阅读与理解1. 教师示范快速浏览全文，了解文章的大意。
2. 和学生一起朗读课文，注意句子的语调和节奏。
3. 学生小组讨论课文中的生词和理解困难，教师解答并板书。
4. 阅读并回答问题：a. 蚂蚁为什么会掉进油坑里？b. 小朋友们是如何救助蚂蚁的？c. 小朋友们为什么要用蚂蚁洞围住蚂蚁？d. 为什么蚂蚁的家只有女蚂蚁？e. 你有没有遇到过类似的情况？你会如何帮助小动物？Step 3：科学知识拓展1. 学生讨论蚂蚁的生活习性和油坑对蚂蚁的危害。
2. 教师引导学生分析问题：为什么蚂蚁能够在油坑里存活那么长时间？3. 教师给学生讲解蚂蚁的特殊生理结构和适应能力。
Step 4：情感教育1. 教师和学生一起总结本课的教育意义：保护小动物的重要性，关心他人的需要。
2. 学生表达对小动物的关爱和保护的决心。
Step 5：小结1. 反馈本课的学习收获和体会。
2. 教师总结本节课的主要内容和要点，强化学生对蚂蚁的保护意识。
Step 6：课后作业1. 小组讨论，或让学生撰写一篇题为《关爱蚂蚁，保护小动物》的文章。
2. 学生回家观察小动物，写下自己的观察心得。
Step 7：教学反思教师对本节课的教学过程和效果进行反思，为下一节课的教学改进做准备。
2024年语文S版三年级语文蚂蚁的救助教案
2024年语文S版三年级语文蚂蚁的救助教案一、教学目标知识与技能使学生能够准确、流利地朗读课文，并理解课文内容。
引导学生掌握生字新词，能够正确书写和运用。
培养学生通过阅读理解文本中传递的信息，提高阅读理解能力。
过程与方法鼓励学生通过小组合作，开展讨论与交流，提高合作解决问题的能力。
引导学生通过文本分析、归纳等方法，深入理解文章主题与作者意图。
情感、态度与价值观激发学生热爱自然、关爱生命的情感。
培养学生尊重他人、乐于助人的良好品质。
强化学生珍视友情、团结互助的意识。
二、教学重点和难点教学重点准确理解课文内容，把握文章主旨。
掌握生字新词，并能够正确运用。
培养学生通过阅读文本获取信息和解决问题的能力。
教学难点理解文章中深层含义，体会作者的写作意图。
激发学生的情感体验，使学生能够在生活中践行文中倡导的品质。
三、教学过程导入新课通过展示蚂蚁的图片或播放蚂蚁生活的短片，激发学生的兴趣。
提问学生对蚂蚁的了解，引出课文《蚂蚁的救助》。
自主阅读学生独立阅读课文，标出不认识的字词，并尝试通过上下文猜测其意义。
教师巡视指导，及时解答学生在阅读过程中遇到的问题。
讲授新课教师详细讲解生字新词，包括读音、意思和用法。
分析课文结构，讲解重点句段，引导学生理解文章主题和深层含义。
讨论课文内容，鼓励学生发表自己的看法和感受。
合作探究学生分组合作，围绕课文内容进行讨论，探究文章中的难点问题。
每组选派一名代表汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。
教师总结讨论情况，给予评价和指导。
拓展延伸引导学生联系自己的生活实际，谈谈如何在日常生活中践行文中倡导的品质。
开展相关主题活动，如“我是小小救助员”，鼓励学生参与社会公益活动，培养助人意识。
布置阅读任务，推荐相关阅读材料，扩大学生的阅读视野。
四、教学方法和手段教学方法采用启发式、讨论式、探究式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高学生的综合素质。
语文s版三年级下册第7课蚂蚁的救助教案-三年级语文下册教案
语文s版三年级下册第7课蚂蚁的救助教案:三年级语文下册教案语文s版三年级下册第7课《蚂蚁的救助》课文按事情的发展顺序，写得很有条理，先写事情的起因，再写事情的经过和结果，最后有感而发，点明了文章的主题。
小编在此整理了语文s版三年级下册第7课《蚂蚁的救助》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文s版三年级下册第7课《蚂蚁的救助》教案1教学目标：1、引导学生有感情地朗读课文。
2、学习本课会认的字8个，会写的字15个，会掌握的词语14个。
3、帮助学生学习课文，理解课文的主要内容，能够从中感悟到做人就应该具有崇高的道德品质，要知道去关爱他人，关爱生命。
4、帮助学生学习课文按顺序叙述的方法，理解课文中重点词语的意思。
教学重点：有感情地朗读课文，理解课文的主要内容和写作方法。
教学难点：能够感悟到课文的主题，认识到做人应该遵循怎样的道德准则。
教学准备：演示稿(文字片、图片、录象)教学时间：2课时第一课时教学目标：1、学习本课会认的8个生字，会写的15个生字。
做到读准字音，认清字形，正确书写并掌握词语14个。
2、初读课文，了解课文主要内容。
教学重点、难点：区分多音字的读音，把难写的字写规范。
教学过程：一、解课题，学习新课1、导语：同学们，蚂蚁是一种体型极小的昆虫，然而就是这种小昆虫的相互救助之举，却给了作者以巨大的启迪。
我想，通过学习这篇课文，你们会对小蚂蚁产生一种新的情感，会有更多的感悟。
2、板书课题，揭示课题齐读题目，思考问题：(1)“救助”是什么意思?(2)“蚂蚁的救助”是什么意思?3、默读课文，了解大意(1)边默读边想全文讲了一件什么事?(2)说一说课文大意。
二、学习本课生字、新词。
1、请学生提出预习生字时有什么困难。
2、重点指导学生易读混，易写错的生字。
3、出示生字卡，检查学习情况。
4、自读全文，画出新词，再把词语放到语句中读一读。
三年级语文下册《蚂蚁的救助》教案
三年级语文下册《蚂蚁的救助》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.3理解课文中的道理，培养团结互助的品质。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
2.2通过讨论交流，提高学生的合作意识。
2.3通过角色扮演，培养学生的表演能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生关爱他人的情感。
3.2培养学生团结互助的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：1.1理解课文中的道理，培养学生的团结互助品质。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师出示一张蚂蚁的图片，引导学生观察蚂蚁的特点。
1.2学生分享对蚂蚁的印象和了解。
2.学习课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2教师带领学生朗读课文，指导学生正确朗读。
2.3学生分角色朗读课文，体会角色情感。
3.理解课文3.1教师提问，引导学生回答课文中的问题。
3.2学生讨论课文中的道理，分享自己的感悟。
4.学习生字词4.1学生自学生字词，组内交流。
4.2教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
5.课堂小结5.2学生分享自己的收获。
第二课时1.复习导入1.1教师提问，检查学生对课文的理解。
1.2学生分享自己的感悟。
2.角色扮演2.1学生分组，分别扮演蚂蚁、大象等角色。
2.2学生根据课文内容进行角色扮演，注意情感表达。
3.情感体验3.1学生讨论蚂蚁的救助行为，体会团结互助的精神。
3.2学生分享自己的体验和感悟。
4.拓展延伸4.1教师出示相关故事，引导学生进行拓展阅读。
4.2学生分享阅读感悟。
5.课堂小结5.2学生分享自己的收获。
第三课时1.复习导入1.1教师提问，检查学生对课文的理解。
1.2学生分享自己的感悟。
2.写作训练2.1教师出示写作题目，引导学生进行写作。
2.2学生分享自己的写作心得。
2024年关于三年级下册语文蚂蚁的救助教案
2024年关于三年级下册语文蚂蚁的救助教案一、教学目标知识与技能使学生能准确、流利地朗读课文，理解课文内容。
掌握课文中的生字新词，并能运用到日常写作与交流中。
学会通过细节描写感受文章的情感和主题。
过程与方法引导学生通过观察、思考和合作，探究蚂蚁救助的过程及其背后的意义。
培养学生分析文章结构、提取信息和归纳总结的能力。
情感态度与价值观激发学生对自然界中小生命的关爱之情，培养学生的同情心和责任感。
引导学生认识到团队合作与互助的重要性，以及在困难中展现出的坚韧与智慧。
二、教学重点和难点重点：理解课文内容，掌握生字新词。
感受文章所表达的情感和主题。
难点：深入分析蚂蚁救助行为的细节，理解其背后的深层含义。
引导学生从自然界中汲取人生智慧，提升自我修养。
三、教学过程导入新课通过展示蚂蚁的图片或短视频，激发学生的兴趣，并引入新课的主题——《蚂蚁的救助》。
提问学生：“你们知道蚂蚁在遇到危险时会怎么做吗？”引导学生展开想象和讨论。
自主阅读要求学生自主阅读课文，标注不懂的词句，并尝试理解课文的大意。
教师巡视指导，及时解答学生在阅读过程中遇到的问题。
合作学习分小组进行讨论，探讨蚂蚁救助的过程和救助行为背后的意义。
每组选派代表汇报讨论成果，其他小组进行点评和补充。
深入探究教师引导学生深入剖析课文中的细节描写，如蚂蚁救助的动作、神态等，感受作者的情感态度。
结合课文内容，讨论人类在面临困境时应该如何借鉴蚂蚁的团队精神和互助精神。
拓展延伸举办一个小型演讲比赛，主题为“从蚂蚁的救助中学到的生活智慧”。
要求学生结合自己的生活经历，分享学习这篇课文后的感悟和体会。
四、教学方法和手段采用启发式教学方法，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考和探索。
利用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助学生更好地理解课文内容。
注重实践教学，通过小组合作、演讲比赛等形式，让学生在实践中提升语文能力。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：当堂完成课文中的填空和选择题，巩固所学知识点。
语文S版语文三年级下册《蚂蚁的救助》教学设计3份
《蚂蚁的救助》教学设计1课堂目标：１、通过阅读文章，感悟蚂蚁困难时不离不弃的朋友之情；通过学习，懂得课外阅读一些基本方法２、通过“朋友”这个阅读主题，给予学生一定的阅读材料，让学生懂得可以按某个主题来选择阅读材料，努力拓宽学生阅读视野；３、渗透阅读基本方法的指导，提高课外阅读能力，努力搭建课内外阅读桥梁。
学生分析：通过几年来的课外阅读引导，我班学生在阅读方面有了一定的积累，阅读兴趣提高了许多，阅读视角比较宽。
但从深层的角度来看，学生的阅读还存在着许多问题：一是学生阅读的材料选择方向有所偏差。
有的学生喜欢阅读，但不知道怎么去找好看的书籍，处于“逮着什么就看什么”的状态。
二是学生的课外阅读能力不够强。
阅读常常停留在故事情节上，停留在语言文字的表面，对文章的内涵领悟不够，难于达到文章的深处，表现在课堂语言、作文语言比较贫乏。
我想，通过展示一组材料，让学生知道可以按某一个“主题”的方式寻找文章进行阅读，提高自主阅读能力；其次要想让学生懂得阅读课外材料的一些基本方法，如浏览（粗读）、抓重点词句（细读）等，培养良好的课外阅读习惯，让学生真正有所得、有所悟。
一、谈话，引出“朋友”这个主题前几天，我们学习了《将相和》这篇课文，蔺相如机智勇敢，能言善辩，顾全大局，令人敬佩。
廉颇能征善战，知错能改，也令蔺相如非常佩服。
这种朋友是相互敬重的朋友，或者说他们是惺惺相惜、肝胆相照。
板书：朋友是相互敬重（有可能以诚相待、惺惺相惜）评：朋友这个词，说说轻松，其实，细细品味起来，真是不简单。
沈老师已经30多岁了，在这几十年的生活中，有朋友的帮助、鼓励，伴随着我走过许多困惑，我常常地感到有朋友真好！今天，让我们先走近那群令人感动的蚂蚁，探求朋友的含义。
二、学习《蚂蚁的救助》，探求本文所表达的“朋友”内涵。
1、快速自由读文章。
你读出来了，文中的朋友是怎么样的呢？重点1：但是，当我从室内取了一枚大头针出来时，一件意想不到的事情发生了：两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴在救助着。
语文S版三年级语文下册教案蚂蚁的救助
语文S版三年级语文下册教案：蚂蚁的救助一、教学目标1.知识与技能：–了解蚂蚁的生活习性和社会行为；–掌握描述蚂蚁的词语和句子；–培养学生的观察能力和动手能力。
2.过程与方法：–通过观察、实验和讨论等方式激发学生学习的兴趣；–引导学生发现问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生对小动物的关爱和保护意识；–培养学生观察、思考、合作的精神。
二、教学重点1.学习描述蚂蚁的词语和句子；2.培养学生的观察能力。
三、教学难点学生通过实际观察和操作，深入了解蚂蚁的生活习性和社会行为。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•老师出示一幅插图，上面有蚂蚁在搬运食物的画面。
•引导学生观察并询问：你们知道这些小动物是什么？他们在干什么？•学生回答后，教师带领学生进入本节课的主题：蚂蚁的救助。
2. 学习课文（15分钟）•教师带领学生一起读课文《蚂蚁的救助》。
•学生自读课文，然后教师逐句解释生词和难点，帮助学生理解课文内容。
3. 组织观察实验（20分钟）•将装有蚂蚁和食物的小容器分发给学生。
•学生观察蚂蚁的行为，记录下来。
•学生围绕以下问题进行思考并记录：蚂蚁怎样搬运食物？它们遇到困难时会怎么做？4. 学生探究（30分钟）•学生观察蚂蚁搬运食物的过程，并记录下来。
•学生互相交流观察结果，找出蚂蚁遇到困难时的行动。
•学生进行小组讨论，思考蚂蚁为什么能够成功搬运食物。
5. 整理归纳（15分钟）•学生回到座位，教师带领学生将观察结果进行整理。
•学生根据观察结果，用语言描述蚂蚁搬运食物的过程和遇到困难时的应对方法。
6. 家庭作业（5分钟）•布置家庭作业：观察家中的蚂蚁或是其他小动物的行为，记录下来，并写一篇观察报告。
五、教学反思本节课通过观察实验和组织讨论的方式，让学生深入了解了蚂蚁的生活习性和社会行为。
学生在实际操作中培养了观察、思考和合作的能力，并对小动物产生了关爱和保护的意识。
在今后的教学中，可以进一步引导学生多进行观察实验，培养其对动物和自然的兴趣和热爱。
语文S版三年级语文下册教案蚂蚁的救助
语文S版三年级语文下册教案：蚂蚁的救助教学目标1.了解蚂蚁的习性和生活习惯；2.学习并掌握叙事文的特点和写作技巧；3.能够理解并感受到助人为乐的伟大，培养学生的爱心和同情心。
教学重难点教学重点：掌握叙事文的特点和写作技巧。
教学难点：鼓励学生发现故事主题，理解故事背后的深层含义。
教学内容及安排教学内容一：朗读故事教学安排：首先老师自己朗读故事，然后在学生的帮助下，再读第二遍。
学生们大声跟读，鼓励学生朗读出自己的感受。
老师提示学生注意重读的部分，帮助学生更好地理解故事内容。
教学内容二：理解故事教学安排：提问学生这样的问题：1.故事的主人公是谁？2.故事发生的地方在哪里？3.故事的情节是什么？然后指导学生在理解故事的基础上，深入思考故事背后的意义。
引导学生从助人为乐的角度来理解故事，理解蚂蚁的救助的深刻含义。
教学内容三：识字读文教学安排：在学习课文之前，先把部分生字分解，然后学生们讲解生字的基本含义、解释和使用方法。
接下来，鼓励学生大声朗读文章，在严格控制语速的情况下让学生自己朗读。
然后教授相关的知识点，帮助学生通过阅读文章、学习生字和语法来提高语言表达能力。
教学内容四：写作输出教学安排：在各小组的家长的配合下，让学生分组，每组就故事展开讨论后产生的问题进行讨论和思考。
然后在小组的基础上，让学生按照老师的指示写下自己的见解和观点，并让家长评价和纠正他们的作品。
最后，老师让学生提出问题，并给出答案。
要遵守原则，保持清晰和简洁。
教学反思通过本次教学活动，学生们更了解了蚂蚁的习性、生活习惯和为朋友伸出援手的温暖。
学生们大声阅读文章，深入思考故事背后的意义。
在字音、字形练习和语音、语法学习中，学生们逐渐提高认识水平，加深了理解力和记述力。
对于我来说，我通过该教学活动更加了解了学生的实际情况，对学生关注和理解公益事业和朋友之间的友爱有了更深刻的认识。
通过这次教学活动，我相信学生们将会更积极地学习和生活，更加美好的人生之路。
小学三年级语文《蚂蚁的救助》教案
小学三年级语文《蚂蚁的救助》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确认读“救、助、互、助”等生字。
1.2能够理解课文内容，懂得蚂蚁团结互助的精神。
1.3学会课文中的生字，并能用字词造句。
2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生学习兴趣。
2.2通过讨论交流，提高学生合作学习能力。
2.3通过讲解、演示，培养学生阅读理解能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生关爱小动物、保护环境的意识。
3.2培养学生团结互助、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1认识生字，理解课文内容。
1.2学会蚂蚁团结互助的精神。
2.教学难点2.1理解课文中的抽象词语。
2.2学会运用课文中的词语造句。
三、教学过程1.导入1.1展示一张蚂蚁图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2.课文阅读2.1学生自由阅读课文，注意理解生字词。
2.2教师通过提问检查学生对课文的理解。
3.课堂讲解3.1讲解课文中的生字词，引导学生理解词语的含义。
3.2分析课文内容，让学生了解蚂蚁团结互助的精神。
4.小组讨论1.你认为蚂蚁为什么能够成功地救助同伴？2.你从蚂蚁身上学到了什么品质？4.2各小组汇报讨论成果。
5.课堂互动5.1教师出示一些关于蚂蚁的图片，让学生用课文中的词语描述图片。
5.2学生展示自己的句子，教师给予评价和指导。
6.课堂小结6.2学生分享自己的学习心得。
7.作业布置7.1让学生用课文中的词语造句。
7.2家长签字确认，加强家校联系。
四、课后反思1.本节课的教学效果如何？2.学生对蚂蚁团结互助的精神理解是否到位？3.课堂互动环节是否充分调动了学生的积极性？4.作业布置是否合理，能否达到巩固知识的目的？五、教学反思1.本节课通过图片导入，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。
2.在课堂讲解环节，注重了对生字词的讲解，帮助学生理解课文内容。
3.小组讨论环节，让学生充分参与到课堂中来，提高了他们的合作学习能力。
小学三年级语文《蚂蚁的救助》阅读教案
Introduction小学三年级语文《蚂蚁的救助》阅读教案是一份教学计划，旨在帮助学生更好地理解这篇作品。
本文将探讨该教案的设计和实施以及它如何促进学生的语文理解和能力发展。
Background小学三年级的学生正处于语文发展的重要时期，他们已经初步掌握了基本的语音、语义、语法和语用知识，但他们的阅读和写作能力仍然有待提高。
因此，教师需要提供有效和有趣的教学方法，以增强学生的兴趣和激发他们的学习热情。
Design本教案采用的是任务型教学模式，包括四个主要的任务：读懂文章、分析故事情节、理解文化内涵和讨论教育意义。
每个任务都针对学生的不同需求和能力水平，采用不同的教学策略和评价方法。
第一个任务是读懂文章。
在这个任务中，教师将通过先让学生独立阅读和理解文章，然后引导学生共同分析文章的语言和结构特点。
这个任务旨在帮助学生建立对整个作品的整体理解和感性认识。
教师还可以通过提出问题和讨论，激发学生的思考和深层次理解。
第二个任务是分析故事情节。
在这个任务中，教师将向学生介绍故事的主要情节和人物，并引导学生分析文章的起承转合和情节跌宕起伏的特点。
这个任务旨在帮助学生在情节上深入理解作品，并培养他们的分析与推理能力。
第三个任务是理解文化内涵。
在这个任务中，教师将向学生介绍关于蚂蚁的文化内涵，包括蚂蚁勤劳、团结、互助和顽强不屈的精神。
这个任务旨在帮助学生理解作者所表达的文化意蕴，并增强他们的文化素养。
第四个任务是讨论教育意义。
在这个任务中，教师将向学生提出思考问题，如蚂蚁的精神对我们有什么启示和借鉴？学生需要自由发挥，以充分表达自己的想法和理解。
这个任务旨在帮助学生将所学到的知识与实际生活经验相结合，形成自己的价值观和思维方式。
Implementation在实施教学计划时，教师应该关注以下几个方面：应该建立一个良好的课堂氛围，让学生感受到学习的快乐。
教师可以通过开设小组讨论、优秀评论展示、游戏和比赛等多种方式激发学生的学习热情。
以《蚂蚁的救助》为素材的三年级下册语文写作教案
【引言】三年级下册语文教学中，写作是非常重要的一项内容。
在写作教学中，素材的选取是非常关键的一环。
而《蚂蚁的救助》是一篇非常优秀的课文，也是一篇非常适合写作教学的素材。
这篇文章将要带领大家，探究一下以《蚂蚁的救助》为素材的三年级下册语文写作教学应该如何展开。
【教学目标】1.了解《蚂蚁的救助》的故事情节2.学习如何从素材中提取主题3.学习如何在主题下展开写作4.提高学生写作能力【教学过程】一、导入环节在教学开始之前，可以播放《蚂蚁的救助》的视频，让学生在了解故事情节的同时，也可以对故事中的角色、情节、事件有一个更为生动、逼真的认识。
教师可以结合视频的播放，提问学生关于故事中的相关问题，以提高学生的思考能力。
二、主题提取环节1.教师可为学生提供一张《蚂蚁的救助》故事情节脑图，帮助学生理清故事脉络，从中总结出故事的主题。
2.教师在黑板上列出多个与《蚂蚁的救助》故事相关的关键词，让学生围绕这些关键词展开思考。
例如，“团结”，“互助”，“爱心”，等等。
教师还可以借助这些关键词，引导学生方便快捷地总结出故事的主题。
三、写作训练环节1.教师可以基于所提出的主题，为学生提供一篇范文，安排学生进行课堂模仿，引导学生掌握论述文体的写作方式。
2.学生互相交流，分享自己的写作，让教师针对他们的写作进行点评和指导。
3.学生根据所学习的内容，针对不同的主题，在限定的时间内，自主完成写作训练。
四、课堂展示环节教师可以安排几个学生展示自己的写作，让他们在全班同学面前进行朗读，让他们感受到写作带来的成就感，并能从中更好地理解写作的重要性。
教师还可以搜集学生的作品，进行比较分析，以便更好地发现学生的优劣之处，为下一步的教学提供参考。
五、作业布置环节教师可通过出作业的方式，巩固学生对所学知识的掌握。
例如，要求学生基于不同的主题，写出不同的论述文体作品。
【总结】在本篇文章中，我们探究了三年级下册语文写作教学中，如何以《蚂蚁的救助》为中心素材。
小学三年级语文《 蚂蚁的救助》教案
小学三年级语文《蚂蚁的救助》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，掌握生字的结构和书写。
1.3了解蚂蚁的救助行为，培养观察大自然的兴趣。
2.过程与方法：2.1通过讨论、观察、实践，培养学生的合作意识。
2.2学会从生活中发现科学，培养科学探究能力。
3.情感态度价值观：3.1培养关爱小动物、保护生态环境的意识。
3.2感受大自然的神奇，激发对科学的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，学习生字词。
1.2培养观察力和合作意识。
2.教学难点：1.1理解蚂蚁的救助行为背后的科学原理。
1.2培养学生从生活中发现科学的能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示蚂蚁图片，引导学生观察蚂蚁的特点。
1.2学生分享自己了解的关于蚂蚁的知识。
2.朗读课文2.1学生自读课文，理解课文大意。
2.2教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏。
3.学习生字词3.1教师出示生字词，学生跟读。
3.2学生组内交流，讨论生字词的意思。
3.3教师讲解生字词，学生练习书写。
4.理解课文内容4.1学生分享自己从课文中了解到的事情。
4.2教师引导学生理解蚂蚁的救助行为。
4.3学生讨论蚂蚁的救助行为背后的科学原理。
5.观察与实践5.1教师带领学生观察校园里的蚂蚁。
5.2学生分组进行观察，记录蚂蚁的行为。
5.3各组分享观察结果，讨论蚂蚁的救助行为。
6.合作完成任务6.1教师出示任务：设计一个蚂蚁救助场景。
6.2学生分组讨论，合作完成任务。
6.3各组展示成果，评价优秀作品。
7.2学生分享自己的收获和感悟。
7.3布置作业：观察生活中的小动物，记录它们的行为，下节课分享。
四、课后作业1.家庭作业：1.1朗读课文《蚂蚁的救助》，巩固生字词。
1.2观察生活中的小动物，记录它们的行为，下节课分享。
2.拓展作业：2.1查找关于蚂蚁的资料，了解蚂蚁的生活习性。
2.2与家长一起探讨蚂蚁的救助行为背后的科学原理。
《蚂蚁的救助》教学设计 (S版三年级下册)
《蚂蚁的救助》教学设计 (S版三年级下册)教学重点理解课文内容和写作方法。
教学难点同上教法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法朗读理解法、合作探究法、自学法教学目标知识目标1、学会本课生字新词，通过查字典和联系上下文理解课文中的一些词语。
能力目标2、有感情的朗读课文。
情感目标3、激发学生动物的兴趣，要知道关爱他人关爱生命。
教具准备挂图、生字卡第一课时一、谈话导入（一）启发谈话：同学们大家很有成效知我们的日常生活中，当别人遇到了困难，或者当别人处在危难的时候我们应该怎么做吗？对于有困难的人，我们应该伸出援助之手；那么同学们，你们知道自然界的动物在同伴遇到危难的时候是怎样做的吗？我们学习一篇课文就讲述了动物之间的互相救助的事。
（二）初读课文。
1、自由读课文，能够读准字音，借助工具书查找和理解课文中词语的意思。
2、相互说说课文讲了一件什么事？1、观察图画2、读读课文，读准字音，查查字典，理解下面的词语：挣扎生命力、生灵、遇难、偶然3、朗读课文，边读边圈画出本课的生字，1、同桌互相合作识记生字2、互查识字情况1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、说说课文说主要写了一件什么事？这件事发生在什么地方？蚂蚁是怎样遇难的？从中受到什么启发？3、梳理事例学生提出的问题，有针对性的学习课文。
质疑激趣让学生各抒己见为下面的学习做铺垫。
让学生以自己喜欢的方式朗读课文为后面的理解作铺垫同时培养学生良好的阅读习惯。
第二课时一、学习课文，整体感知课文内容（一）默读课文，看看课文有几个自然段，想想每个自然段讲的什么内容。
第一部分：主要理解：事情发生的时间、地点、和起因是什么？第二部分：蚂蚁相互救助的过程，“我”在旁边主要做了些什么？（经过）第三部分：我的感受。
启发学生能够说出从蚂蚁的救助这件事上，人们应该具有怎样的首先品质。
l 说说课文主要写了什么？1、弄清楚事情发生的时间、地点，以及事情是怎样发生的。
要让学生弄清正是由于“我”主观上认为蚂蚁的“生命力极强”，没有对遇难的蚂蚁“实施救援”，才引起事情进一步发展。
《蚂蚁的救助》公开课教案三年级下册
《蚂蚁的救助》公开课教案三年级下册一、教学目标1.知识与技能：理解课文《蚂蚁的救助》的内容，感受蚂蚁的聪明、团结和勇敢。
学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
提高学生的阅读理解能力和表达能力。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生合作学习的能力。
通过讨论、分享，提高学生的思维能力和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、珍惜生命的意识。
培养学生勇敢、团结、助人为乐的品质。
二、教学重难点重点：1.理解课文内容，感受蚂蚁的聪明、团结和勇敢。
2.学习课文中的生字词。
难点：1.体会蚂蚁在面对困难时，如何团结协作、克服困难。
2.如何将课文中的情感体验迁移到现实生活中。
三、教学过程第一课时一、导入二、课文学习1.自读课文，理解大意。
2.分组讨论：蚂蚁在遇到困难时，是如何团结协作的？3.分享讨论成果，教师点评。
三、生字词学习1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师选取重点生字词进行讲解。
四、课堂小结2.布置作业：回家后，向家长讲述蚂蚁的故事，并思考如何将蚂蚁的精神运用到生活中。
第二课时一、复习导入1.回顾课文内容，提问：蚂蚁在遇到困难时，是如何团结协作的？2.学生回答，教师点评。
二、深入讨论1.分组讨论：蚂蚁为什么能够成功救助受伤的同伴？2.分享讨论成果，教师点评。
三、实践活动1.小组合作：模拟蚂蚁救助受伤同伴的场景，展示蚂蚁的团结协作精神。
四、情感体验1.学生分享：在现实生活中，你遇到困难时，是如何寻求帮助的？2.教师点评，引导学生珍惜友谊，关爱他人。
五、课堂小结2.布置作业：写一篇关于蚂蚁的作文，题目自拟。
第三课时一、复习导入1.回顾上节课的内容，提问：蚂蚁的精神品质有哪些？2.学生回答，教师点评。
二、拓展延伸1.学生分享：在现实生活中，你见过或听说过哪些团结协作的事例？2.教师点评，引导学生学会合作，共同成长。
2.学生发表感言，表达自己的收获。
四、作业展示1.学生展示作文，互相评价。
五、课堂小结2.鼓励学生在生活中实践蚂蚁的精神，成为更优秀的人。
三年级下册语文教案7蚂蚁的救助_语文S版11
《蚂蚁的救助》教案【教学目标】1.会认“榴、挣、恢、埋、迅、速、责”7个生字，会写“蚂、蚁、浇、挣、恢、埋、枚、翼、番、迅、速、咬、责、任、昆”15个生字。
2.理解课文的主要内容，能够从课文中感悟到做人就应该有崇高的道德品质，要知道团结互助，关爱他人，尊重生命。
3. 学习课文按顺序叙述的方法，理解课文中重点词语的意思，理解课文的主要内容。
【教学重点】1.了解课文内容，引导学生理解蚂蚁是怎样救助同伴的。
2.体会课文重点语句的意思。
【教学难点】引导学生理解作者看到蚂蚁相互救助情景后的感受。
【教学方法】朗读理解法讨论法引导点拨法合作探究法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（一）猜谜语，导入新课1. “个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能肯骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。
”同学们，请你们猜一猜，这是什么？（板书：蚂蚁）2.蚂蚁在大家的日常生活中都可以看到，很多人都不喜欢它们，因为蚂蚁喜欢偷吃。
这个坏习惯我们不能学习。
可是，蚂蚁也有值得让我们学习的地方哦！让我们走进课文，看看蚂蚁的另一面吧！（二）初读课文，整体感知1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。
2.范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（1）我会读石榴liú 挣zhēng扎亲吻wěn 挑tiǎo开触抚fǔ 湿漉漉lù 责zé 任迅速xùn sù（2）我会写蚂蚁浇挣恢埋枚翼番迅速咬责任昆4.词语解析：（1）生命力：指事物具有的生存、发展的能力。
（2）生灵：指有生命的东西。
（3）恢复：变成原来的样子。
（4）小心翼翼：用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
（5）触抚：触动、抚摩。
（6）本能：人类和动物不学就会的本领。
5.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。
6. 教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。
S版三年级语文下册7蚂蚁的救助(导学案)doc
7蚂蚁的救助【教学目标】知识与技能1.引导学生读懂课文，能够有感情地朗读课文。
2.学会本课的生字新词。
3.理解课文内容，通过学习课文懂得在生活中要知道去关爱他人，关爱生命。
4.学习课文按顺序叙述的方法。
过程与方法本文设计立足于“以读为本”的教学理念，充分尊重学生的主体地位，引导学生理清叙事顺序，抓住重点，理解课文内容。
情感、态度与价值观能够从文中感悟到做人应该具有崇高的道德品质，激发学生对动物的兴趣，懂得关爱他人，关爱生命。
【教学重难点】重点：引导学生理解蚂蚁是怎样救助同伴的。
难点：引导学生理解作者看到蚂蚁相互救助情景后的感受。
【导学过程】一、新课导入谈话，交流对蚂蚁的认识：蚂蚁是一种怎样的小动物呢？当蚂蚁的同伴遇到困难时，它们是怎样救助自己的同伴的呢？今天，我们就来学习新课文《蚂蚁的救助》。
二、初读课文，整体感知自由读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？三、再读课文，学习生字1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。
2.同桌相互读生字，纠正读音。
3.教师检查读音，指导书写难写易错的生字。
四、质疑问难，合作探究1.自由读课文，边读边想：事情发生的时间、地点、起因是什么？找有关的段落读一读。
2.“我”看到黄蚂蚁浸在水中是怎么想的？重点指导理解“生命力、生灵、实施、救援”等词语。
3.指导朗读第一自然段，重点读好描写“我”的句子。
4.默读第2、3自然段，想一想蚂蚁的处境怎样。
5.“我”看到蚂蚁的处境后准备怎样做呢？6.当作者看到蚂蚁相互救助的情境后，感到很意外，他的决定有什么改变？7.重点理解“这个让我心灵震撼的生命故事”。
（1）指名读这句话。
（2）探究：为什么说作者的心灵感到震撼呢？8.小组合作学习第4自然段。
（1）小组自由朗读文段，读后讨论：蚂蚁是怎样救助同伴的？①汇报。
②相机引导体会“小心翼翼、试探、迅速、逃离”这些动词用得十分准确生动。
（2）“我”是怎样救助蚂蚁的？引导学生从“我”的动作中感悟：“我”是一个怎样的人？（3）救助的结果怎样？（4）你觉得这些蚂蚁可爱吗？可爱在哪儿？（5）齐读第4自然段，深化对蚂蚁的感情。