重庆专升本:语文课文——诗经《氓》
诗经《氓》ppt
兴: 以兴起,总结出自己得出的生活经验。
士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也!
比:
喻体
本体 女子 女子的青春年华
桑 其叶沃若
比、兴艺术手法的运用
第三节 2、 “于嗟鸠兮, 无食桑葚”
唉,斑鸠呀,不要贪吃桑葚!
提示
兴:先言他物以引起所咏之辞 比:比喻
兴、比
兴: 以兴起,引出观点。
于嗟女兮,无与士耽。
婚变
怨恨
决绝
清醒 刚强
本诗采用怎样的叙述角度?有何作用? 以“我”(女主人公)的口吻叙述,采用对 比写法。 在女主人公的回忆中叙事抒情更能引起人们 对其不幸遭遇的同情。
诗中女子的形象。 对爱情与幸福有诚 挚的追求、勤劳 无辜被弃、无奈, 不 能抗争命运 温柔、坚强
归纳小结
本诗的主题
诗歌叙述了女子 从恋爱到被遗弃 的经过,批判男 子的负心,揭示 当时不合理的婚 姻带给妇女深刻 的痛苦。
思考下面两个问题
1.第一部分用的是什么样的写法?
答:采用的是“赋”的写法。 赋,就是铺陈直叙,即诗人把思想感情及其有 关的事物平铺直叙地表达出来。
2.这一部分的感情基调如何?
答:感情热烈,幸福。
2、第二部分(3-5节):追述婚后生活。 (婚变)
第三节:是女子对婚后生活的追忆,表白自 己内心的悲苦。
什么叫重章叠句?有什么作用? 整首诗分几章,各章结构相似,句 数相同,句式相同,各章相应 位置的 字有的虽有不同,但表意相近,这样的 手法就叫做重章叠句。 作用:这种手法的运用一是使得抒发的 情感在回旋中有递进,二是突出了主题, 三是加强了诗的音乐性和感染力。
鉴赏要点
比、兴艺术手法的运用
第三节
“桑之未落,其叶沃若”兴、比 “于嗟鸠兮, 无食桑葚”兴、比
《诗经两首氓》课件
诗经两首氓的情节和人物
情节:讲述了 一个女子被丈 夫抛弃的故事
人物:女子、 丈夫、家人
情感:女子对 丈夫的思念和 怨恨,丈夫的
冷漠和无情
结局:女子最 终选择离开丈 夫,重新开始
自己的生活
03
诗经两首氓的艺术 特色
THEME TEMPLATE
诗经两首氓的修辞手法
比喻:用比喻手法描绘人物形象 和情感
感谢观看
THEME TEMPLATE
对比:通过对比手法突出主题和 情感
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
拟人:将自然景物赋予人的情感 和性格
排比:通过排比手法增强语言的 气势和感染力
诗经两首氓的意象和象征
意象:以“氓” 为象征,表达 对爱情的执着
和追求
象征:以“桑” 为象征,表达 对爱情的忠贞
和坚守
意象:以“淇 水”为象征, 表达对爱情的
添加标题
增强学生的文化自信:诗经两首氓是中国古代诗歌的代表作之一,通过解读诗经两 首氓,让学生了解中国古代文化的博大精深,增强学生的文化自信。
添加标题
提高学生的语言表达能力:通过解读诗经两首氓,让学生了解古代诗歌的语言特点 和表达方式,提高学生的语言表达能力。
如何引导学生学习诗经两首氓
讲解背景:介绍诗经的背景和历史地位
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诗经两首氓 PPT课件
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目录
CONTENTS
诗经两首氓的背景和意义
01
诗经两首氓的内容概述
02
诗经两首氓的艺术特色
03
诗经两首氓的文化内涵
04
诗经两首氓的教学应用
05
01
诗经两首氓的背景 和意义
《氓》优秀课件ppt
02
《氓》的内容解析
《氓》的叙事结构
叙事线索
以女主人公的视角展开,通过回忆和 现实交织,叙述了女主人公与氓的相 识、相恋、婚变和决绝的过程。
叙事手法
采用倒叙手法,先呈现结果,再逐步 揭示原因,使故事情节更加紧凑,引 人入胜。
《氓》的人物形象
女主人公
聪明、勇敢、善良,对爱情充满憧憬,但在遭遇背叛后,果 断决绝地选择离开。
《氓》的对比手法
爱情对比
诗人通过对比“总角之宴,言笑晏晏”和“信誓旦旦,不思其反”来表达爱情的善变和 不可靠。
人物对比
诗人通过对比“士之耽兮,犹可说也”和“女之耽兮,不可说也”来表达男女在爱情中 的不同遭遇和命运。
04
《氓》的影响与评价
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《氓》在文学史上的地位
01
《氓》是中国古代文学中的经典 之作,被誉为中国诗歌史上最早 的爱情诗,具有极高的文学价值 和历史意义。
《氓》在语文课堂中的导入
通过介绍《诗经》的背景和《氓》的创作背景,引导学生进入课 文情境,理解诗歌主题。
《氓》的文本解读
详细解读诗歌中的字词、意象、修辞手法等,帮助学生深入理解诗 歌内涵。
《氓》的主题探讨
引导学生探讨《氓》的主题,如爱情、婚姻、女性地位等,培养学 生的批判性思维。
《氓》在文学创作中的应用
专家学者对《氓》的评价
专家学者普遍认为,《氓》是中国古代文学中的瑰宝,具有 极高的艺术价值和思想内涵,是中国文学史上的经典之作。
许多专家学者对《氓》进行了深入的研究和探讨,从不同的 角度挖掘其深刻的内涵和意义,为后人对《氓》的理解和研 究提供了重要的参考和借鉴。
05
《氓》的实践应用
氓原文翻译及赏析
氓原文翻译及赏析
《氓》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。
这是一首弃妇自诉婚姻悲剧的长诗。
诗中的女主人公以无比沉痛的口气,回忆了恋爱生活的甜蜜,以及婚后被丈夫虐待和遗弃的痛苦。
下面小编整理了氓的原文翻译及赏析,希望可以帮助大家!
1《氓》译文及注释译文:
憨厚农家小伙子,怀抱布匹来换丝。
其实不是真换丝,找个机会谈婚事。
送郎送过淇水西,到了顿丘情依依。
不是我愿误佳期,你无媒人失礼仪。
望郎休要发脾气,秋天到了来迎娶。
爬上那垛破土墙,遥向复关凝神望。
复关远在云雾中,不见情郎泪千行。
情郎即从复关来,又说又笑喜洋洋。
你去卜卦求神仙,没有凶兆心欢畅。
赶着你的车子来,为我搬运好嫁妆。
桑树叶子未落时,缀满枝头绿萋萋。
嘘嘘那些斑鸠儿,别把桑葚吃嘴里。
哎呀年轻姑娘们,别对男人情依依。
男人若是恋上你,要丢便丢太容易。
女人若是恋男子,要想解脱难挣离。
桑树叶子落下了,枯黄憔悴任飘摇。
自从嫁到你家来,三年穷苦受煎熬。
淇水茫茫送我归,水溅车帷湿又潮。
我做妻子没差错,是你男人太奸刁。
反覆无常没准则,变心缺德耍花招。
婚后多年守妇道,繁重家务不辞劳。
起早睡晚不嫌苦,忙里忙外非一朝。
谁知家业已成后,渐渐对我施凶暴。
兄弟不知我处境,个个见我哈哈笑。
静下心来细细想,独自伤神泪暗抛。
当年发誓偕白头,如今未老心先忧。
淇水滔滔终有岸,沼泽虽宽有尽头。
重庆专升本语文考试真题及答案
重庆专升本语文考试真题及答案重庆专升本语文考试真题及答案篇一大学语文一、单项选择题:本大题共16小题,每小题1分,共16分。
在每小题四个备选答案中选出一个正确答案。
1.西汉五朝掌管音乐的机构所采集的歌辞称作()a.汉赋b.楚辞c.乐府诗d.国风 2.诸子散文中善用寓言且具有浓厚文学色彩的是()a.《论语》b.《庄子》c.《荀子》d.《韩非子》3.《石崇与王恺争豪》一文属于()a.话本小说b.神魔小说c.笔记小说d.传奇小说 4.李白诗歌的主要风格是()a.雄浑悲壮b.清新淡雅c.飘逸奔放d.意境朦胧 5.鲁迅的《灯下漫笔》选自()a.《朝花夕拾》b.《坟》c.《呐喊》d.《热风》 6.《我与地坛》一文的是()a.张洁b.史铁生c.巴金d.老舍 7.下列中属于“文学研究会”的是()a.茅盾b.戴望舒c.朱光潜d.闻一多 8.下列作家的小说表现出言简意赅、冷峻客观特点的是()a.欧·亨利b.契诃夫c.培根d.莫泊桑 9.元代著名散曲家马致远的号是()a.云庄b.放翁c.醉翁d.东篱 10.《壮悔堂文集》的是()a.宗臣b.梁启超c.侯方域d.欧阳修 11.下列诗中属于五言律待的是()a.《关山月》b.《饮酒》c.《山居秋暝》d.《饮马长城窟行》 12.下列作品集属于闻一多的是()a.《红烛》b.《繁星》c.《灾难的岁月》d.《女神》 13.兼具诗歌与散文特点的文学体裁是()a.诗b.词c.曲d.赋 14.下列选项中名词活用为动词的一项是()a.蚕食诸侯b.中石没镞c.有衣者亦衣d.岂吾相不当侯邪 15.成语“分崩离析”源自()a.《季氏将伐颛臾》b.《赵威后问齐使》c.《始得西山宴游记》d.《答李翊书》 16.下列选项中未用典故的一项是()a.周公吐哺,天下归心b.庄生晓梦迷蝴蝶c.将军角弓不得控d.淋漓襟袖啼红泪二、多项选择题:本大题共8小题,每小题1分,共8分。
在每小题五个备选答案中选出二至五个正确答案,多选、少选、错选均不得分。
《氓》课件(42张)
对比、夸张等表现技巧分析
对比
通过对比不同事物或同一事物的不同方面,突出事物的特点和 差异。如“于嗟女兮,无与士耽!士之耽兮,犹可说也。女之 耽兮,不可说也。”中,将男子和女子的爱情观进行对比,突 出了女子对爱情的执着和坚定。
夸张
通过对事物的形象、特征等进行夸大或缩小的描述,以增强表 达效果。如“不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。” 中,通过夸张女子对男子的思念之情,生动地表现了女子对爱 情的渴望和追求。
的同情和关注。
同时,《氓》也揭示了当时社会 道德沦丧、世风日下的现实状况, 表达了作者对礼崩乐坏、社会动
荡的不满和忧虑。
02
文本解读与赏析
篇章结构与写作特点
篇章结构
采用起承转合的结构,通过叙述、 描写、议论等手法,将故事情节和 人物形象生动地展现出来。
写作特点
运用对比、象征、隐喻等修辞手法, 以简练的语言刻画出鲜明的人物形 象和生动的场景,表达了作者深刻 的思想情感。
《氓》课件(42张)
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 重点难点解析 • 艺术手法与表现技巧探讨 • 主题思想阐释与启示意义 • 知识拓展与延伸阅读
目录
01
课文背景及作者简介
《氓》时代背景
春秋战国时期,社会变革剧烈,礼崩乐坏,人们思想活跃,诗歌创作繁荣。
《诗经》作为我国最早的一部诗歌总集,收录了西周初年至春秋中叶的诗歌,反映 了当时的社会生活面貌和人民的思想感情。
女性被束缚在家庭中,遵循“三从四德”的道德 标准,缺乏独立地位和自主权。
当代女性权益保障现状思考
法律保障
社会进步
女性自我意识觉醒
仍需努力的方向
我国宪法和法律赋予女性与男 性平等的权利和义务,保障女 性在政治、经济、文化等方面 的权益。
重庆市普通高校专升本大学语文真题2010年
重庆市普通高校专升本大学语文真题2010年(总分:120.00,做题时间:150分钟)一、单项选择题(每小题1分,共30分;按1-30题号的顺序填涂在答题卡相应位置)(总题数:30,分数:30.00)1.《诗经》中保存民歌最多的是()。
(分数:1.00)A.大雅B.小雅C.国风D.颂解析:2.《氓》一诗中运用了兴兼比手法的诗句是()。
(分数:1.00)A.氓之蚩蚩,抱布贸丝B.桑之未落,其叶沃若C.不见复关,泣涕涟涟D.士也罔极,二三其德解析:3.陶渊明《归园田居》(其一)的体裁是()。
(分数:1.00)A.五言古诗B.五言绝句C.五言律诗D.七言律诗解析:4.《归园田居》表达的主要思想情感是()。
(分数:1.00)A.感受农业劳动的艰辛与快乐B.赞赏田园秀美风光C.厌弃官场,崇尚自然D.回乡省亲,天伦之乐解析:5.孔子思想的核心是()。
(分数:1.00)A.仁B.义C.智D.信解析:6.与“路遥知马力”、“烈火见真金”含义相近的孔子语录是()。
(分数:1.00)A.三人行,必有我师焉B.人不知而不愠,不亦君子乎C.学而不厌,诲人不倦D.岁寒,然后知松柏之后凋也解析:7.《谏逐客书》的中心论点是()。
(分数:1.00)A.劝说秦王统一六国B.不应该重物轻人C.驱逐客卿是错误的D.驱逐客卿秦国才能强大解析:8.“蚕食诸侯”一句的语法特点是()。
(分数:1.00)A.使动用法B.名词作动词C.意动用法D.名词作状语解析:9.《寓言二则》(哀溺文序、蝜蝂传)的作者是()。
(分数:1.00)A.李斯B.苏轼C.柳宗元D.欧阳修解析:10.屈原《国殇》的体裁属于()。
(分数:1.00)A.五言古诗B.七言律诗C.楚辞体D.五言绝句解析:11.《春江花月夜》诗中用暗示手法抒写人情的句子是()。
(分数:1.00)A.一片白云去悠悠B.月照花林皆是霰C.何处春江无月明D.汀上白沙看不见解析:12.下列文章中,体裁属于议论文中“史论”的是()。
《氓》知识点汇总+专项练习(解析版)-高中语文课内古诗文知识点汇总+专项练习(新教材统编版)
《氓》知识点汇总+专项练习一、知识点汇总1、课文详解氓〔先秦〕佚名氓之蚩蚩,抱布贸丝。
匪来贸丝,来即我谋。
送子涉淇,至于顿丘。
匪我愆期,子无良媒。
将子无怒,秋以为期。
乘彼垝垣,以望复关。
不见复关,泣涕涟涟。
既见复关,载笑载言。
尔卜尔筮,体无咎言。
以尔车来,以我贿迁。
桑之未落,其叶沃若。
于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无与士耽!士之耽兮,犹可说也。
女之耽兮,不可说也。
桑之落矣,其黄而陨。
自我徂尔,三岁食贫。
淇水汤汤,渐车帷裳。
女也不爽,士贰其行。
士也罔极,二三其德。
三岁为妇,靡室劳矣。
夙兴夜寐,靡有朝矣。
言既遂矣,至于暴矣。
兄弟不知,咥其笑矣。
静言思之,躬自悼矣。
及尔偕老,老使我怨。
淇则有岸,隰则有泮。
总角之宴,言笑晏晏。
信誓旦旦,不思其反。
反是不思,亦已焉哉!译文:那个人老实忠厚,怀抱布匹来换丝。
其实不是真的来换丝,是找个机会谈婚事。
送郎君渡过淇水,一直送到顿丘。
并非我要拖延约定的婚期而不肯嫁,是因为你没有找好媒人。
请郎君不要生气,秋天到了来迎娶。
登上那倒塌的墙壁,遥向复关凝神望。
复关没有见到盼望的人,眼泪簌簌掉下来。
情郎即从复关来,又说又笑喜洋洋。
你去卜卦求神仙,卜筮的结果没有不吉利。
你用车来迎娶,我带上嫁妆嫁给你。
桑树还没落叶的时候,桑叶像水浸润过一样有光泽。
唉那些斑鸠呀,不要贪吃桑葚。
哎年轻的姑娘们呀,不要沉溺在与男子的情爱中。
男子沉溺在爱情里,还可以脱身。
女子沉溺在爱情里,就无法摆脱了。
桑树落叶的时候,它的叶子枯黄,纷纷掉落了。
自从嫁到你家,多年来忍受贫苦的生活。
淇水波涛滚滚,水花打湿了车上的布幔。
我女子没有什么差错,男子行为却前后不一致了。
男人的爱情没有定准,他的感情一变再变。
婚后多年守妇道,繁重家务劳动没有不干的。
起早睡迟,朝朝如此,不能计算了。
你的心愿实现后,渐渐对我施凶暴。
兄弟不知道我的遭遇,见面时都讥笑我啊。
静下心来细细想,只能独自伤心。
当初曾相约和你一同过到老,偕老之说徒然使我怨恨罢了。
重庆普通高校专升本考试《大学语文》试题真题
2013《大学语文》一、单项选择题(每小题 1 分,共30 分。
按题号顺序填涂在答题卡相应位置)1.表达了儒家道德节操最高境界的孔子语录是()A .人不知而不愠B .无求生以害仁,有杀身以成仁C .就有道而正焉D .岁寒,然后知松柏之后凋也2.王安石《答司马谏议书》采用的驳论方法是()A .反驳论点B .反驳论据C.反驳论证D .类比推理3.下列作品中属于论说体史论的是()A .李斯《谏逐客书》B .欧阳修《伶官传序》C .苏轼《前赤壁赋》D .柳宗元《哀溺文序》4.按《诗经》的分类,《氓》属于()A .国风B .小雅C.大雅D .颂5.按古诗通常的分类,屈原的《国殇》属于(A .七言律诗B .五言古诗C.乐府诗D .楚辞体诗6.孟郊《游子吟》(慈母手中线)的体裁属于()A .五言绝句B .五言律诗C.五言古诗D .杂言诗7.体裁属于七言绝句的作品是A .王昌龄《从军行》B .李商隐《无题》C.王维《山居秋暝》D .陆游《书愤》8.我国文学史上第一个大量写作田园诗的诗人是A .谢灵运B .张若虚C .陶渊明D .王维9.将对比和比喻手法结合运用来抒情达意的诗句是()A .氓之蚩蚩,抱布贸丝B .久在樊笼里,复得返自然C .榆柳荫后檐,桃李罗堂前D .空山新雨后,天气晚来秋10.《行路难》中用象征暗示手法来抒写人生艰难的诗句是A .玉盘珍羞直万钱B .拔剑四顾心茫然C .欲渡黄河冰塞川D .直挂云帆济沧海11. 《水龙吟》“求田问舍,怕应羞见刘郎才气”的刘郎是A. 汉武帝刘彻B. 三国蜀帝刘备C. 唐代诗人刘禹锡D. 南宋抗金将领刘琦12. 反复采用正反对比论证方法且极力铺陈的作品是()A. 李斯《谏逐客书》B. 柳宗元《蝜蝂传》C. 苏轼《前赤壁赋》D. 朱自清《背影》13. 通体对仗,甚至一句中也自相对偶的诗作是(A. 陶渊明《归田园居》其一B. 李白《行路难》其一C. 杜甫《登高》D. 陆游《书愤》14. 含有“名词作状语”成分的句子是A. 蚕食诸侯,使秦成帝业B. 却宾客以业诸侯C. 日思高其位,大其禄D. 函梁君臣之首15. 属于反诘句且使用了倒序句式的是(A. 学而时习之,不亦说乎?B. 诲人不倦,何有于我哉?C. 由,诲女知之乎?D. 而陛下说之,何也?16. 表达身处逆境仍热爱生活的积极乐观人生态度的作品是()A. 张若虚《春江花月夜》B. 李清照《声声慢》C. 王安石《答司马谏议书》D. 苏轼《前赤壁赋》17. 被认为是《山坡羊?潼关怀古》“曲眼”的是()A. 峰峦如聚,波涛如怒B. 望西都,意踌躇C.宫阙万间都做了土D. 兴,百姓苦;亡,百姓苦18. 巴金《秋夜》主要歌颂了鲁迅先生的(A. 不屈不挠的斗争精神B. 强烈的爱国主义精神C. 热情关怀青年的崇高精神D. 同情劳苦大众的仁爱精神19. 《炉中煤》一诗中“年青的女郎”喻指的是(A. 五四后新生的祖国年建立的新中国C. 作者所在新文学团体创造社D. 作者热恋的对象20. 鲁迅《风波》中“辫子”事件发生的时代背景是A. 康梁戊戌变法B. 辛亥革命前夕C. 袁世凯称帝D.张勋复辟21. 《党政机关公文处理工作条例》规定的主要公文文种有(22. 新《条例》和新国标《格式》取消了的格式要素是(A. 附件说明B. 主题词C. 附注D.抄送机关23. 公文发文字号的构成要素是年份、发文顺序号和()A. 发文机关全称B. 发文机关代字C. 发文机关统称D.发文机关标志24. 新国标《格式》规定,标注公文的成文日期,应采用(A. 阿拉伯数字B. 大写汉字C. 小写汉字D. 各种均可25. 应在“版头”原“眉首”)标注签发人姓名的公文是(A. 上行文B. 平行文C. 下行文D. 普发性公文26. 下列文种中,不属于党政公文主要文种的是(A. 决议B. 公报C. 公告D.公示27. 江南大学表彰优秀学生以树立学习榜样,行文应用A. 通报B. 意见C. 公告D.通告28. 某公司转发总公司下发的通知,行文应用(A. 通报B.通知C.通告D决定29. 华江学院向市工商银行请求给予设备贷款,行文应用B.报告C.意见DA. 请示函30. 对重要问题提出见解和处理办法,行文应用()A. 意见B.决议C.纪要D通知二、多项选择题(每小题 2 分,共10 分。
氓(2023版ppt)
责任和担当:在爱情中,双方需要承担相
04
应的责任和担当,避免逃避和推卸。
对现代婚姻的启示
01
婚姻需要双方共同经
营,相互尊重和理解
02
婚姻中需要保持独
立,避免过度依赖
03
婚姻中需要沟通和交
流,避免误解和冲突
04
婚姻中需要忠诚和信
任,避免背叛和欺骗
对现代女性的启示
01
04
女性婚姻:《氓》中的女性 敢于追求婚姻自由,对现代 女性有启示作用。
《楚辞》:中国古代诗歌总集,收录 0 2 了屈原、宋玉等著名诗人的作品
《古诗十九首》:中国古代诗歌总集, 0 3 收录了《迢迢牵牛星》等著名诗歌
《乐府诗集》:中国古代诗歌总集, 0 4 收录了《孔雀东南飞》等著名诗歌
相关研究资料
《诗经》研究:关于《诗经》 的起源、发展、特点等方面 的研究资料
《诗经》与古代社会:关于 《诗经》在古代社会中的地 位、作用等方面的研究资料
字词解析
● 氓:古代对男子的称呼,这里指诗中的男主人公。 ● 抱布贸丝:抱着布匹来换丝。 ● 匪:通“非”,不是。 ● 愆:过错,过失。 ● 将子无怒:请你不要生气。 ● 乘彼垝垣:登上那倒塌的墙。 ● 泣涕涟涟:眼泪流个不停。 ● 载笑载言:又说又笑。 ● 体无咎言:没有一句责备的话。 ● 尔卜尔筮:你用龟壳和蓍草占卜。
婚姻观:婚姻需 要双方共同经营, 相互尊重
人生观:人生需 要不断努力,追 求自我价值
01
02
03
04
《氓》艺术特色
艺术手法
比兴手法:通过 比喻、象征等手 法,表达诗人的 情感和思想
01
语言优美:运 用优美的语言, 使诗歌具有较 高的艺术价值
《诗经两首—氓》课件
②用女子很熟悉的桑树作比,与女主人公劳动女 性的身份非常吻合(从“抱布贸丝”一句来看,她养 蚕作丝),富于生活气息,同时还暗示了她的勤劳。
男主人公:“抱布贸丝”,假借拿布换丝来和女主人公谈婚事。 女主人公:深情远送“送子涉淇,至于顿丘”,婉言拒绝“匪我 愆期,子无良媒”。
2、结婚前男女主人公表现出什么样的性格特点?
男主人公:对婚姻很郑重其事,很认真的样子。 女主人公:痴情。
3、婚后男女主人公表现出什么样的性格特点?
男:不体谅人,暴躁,三心二意。 女:勤劳肯吃苦,任劳任怨,专情柔弱。
(1)氓之蚩.蚩(chī ) (3)汤.汤( shānɡ ) (5)乘彼垝.垣( ɡuǐ ) (7)渐.车(jiān) (9)徂.尔( cú )
(2)匪我愆.期( qiān) (4)隰.则有泮.(xí pàn) (6)尔筮.( shì ) (8)帷裳.(chánɡ ) (10)靡.室劳矣( mǐ )
难句疏通
1、尔卜尔筮,体无咎言。 (你占卜算卦,卦象没有不吉利的言辞。) 2、士之耽兮,犹可说也。
(男人沉溺于爱情,还可以脱身。) 3、自我徂尔,三岁食贫。
(自从我嫁到你家,多年来忍受贫苦的生活。)
4、女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。 (女子没有过错,男子行为却前后不一了。男子爱
情没有准则,他的感情一变再变。) 5、言既遂矣,至于暴矣。
比就是比方,以彼物比此物,诗人借一个事 物来比喻另一个事物或情感。
《氓》理解性默写课件
《氓》的主题思想
总结词
批判社会伦理道德的沦丧
详细描述
《氓》通过女子的遭遇和成长,批判了当时社会伦理道德的沦丧,揭示了男性对女性的 欺骗和伤害,以及对婚姻和家庭的不负责任。同时,也表达了对女性命运的关注和思考
对于每个默写题目,应提供详 细的答案解析,帮助学生理解 正确答案的原因和思路。
答案解析应包括对诗句和段落 的解释、对诗歌主题和情感的 剖析以及对难懂词汇的解释。
解析过程应注重启发学生的思 考能力,引导学生自主探究诗 歌的内涵和意义。
默写练习题
• 以下是一些可能的《氓》默写练习题
默写练习题
•·
请默写《氓》中的一段经典诗句。
,以及对个体生命价值的尊重和追求。
03
《氓》的艺术手法
《氓》的修辞手法
比喻
如“桑之未落,其叶沃若 ”、“桑之落矣,其黄而 陨”等,通过比喻来描绘 女子的容颜变化和婚前婚
后的对比。
借代
如“以尔车来,以我贿迁 ”,用“车”代指男子所 乘的马车,“贿”则代指
女子所携带的嫁妆。
顶真
如“士之耽兮,犹可说也 ;女之耽兮,不可说也” ,运用顶真的修辞手法, 使语言更加流畅,增强节
《诗经》的简介
总结词:内容丰富
详细描述:《诗经》的内容涵盖了社会生活的方方面面,包括政治、经济、军事、哲学、宗教、历史 等方面,反映了那一时期社会的真实面貌。它是一部重要的历史文献,也是一部具有极高价值的文学 经典。
《诗经》的简介
《氓》理解性默写课件
详细描述:《氓》叙述了一个古代爱情悲剧故事。故事以女主人公的视角展开,从恋爱、结婚到婚变的过程。女主人公在恋 爱时天真烂漫,结婚后辛苦劳作,却遭遇丈夫的背叛和抛弃。
《氓》的人物形象
01
总结词
分析人物性格特点
02
03
04
女主人公
勤劳、善良、忠贞,对爱情充 满憧憬,但命运多舛,遭遇不
幸。
默写练习题
01
以下是几个《氓》的默 写练习题
02
请默写《氓》中的“桑 之未落,其叶沃若。” 并解释其含义。
03
请默写《氓》中的“及 尔偕老,老使我怨。” 并说明其表达的情感。
04
请默写《氓》中的“淇 则有岸,隰则有泮。” 并解释该句在诗歌中的 作用。
男主人公
表面忠厚老实,实则薄情寡义 ,对爱情不负责任。
家人和亲友
对女主人公的遭遇给予同情和 支持。
《氓》的主题思想
总结词阐Biblioteka 主题思想详细描述《氓》通过女主人公的遭遇,揭示了古代社会中女性在婚姻和爱情中所面临的困境和不幸。作品表达 了对女性命运的关注和对社会伦理道德的反思。同时,作品也展现了古代人们对真挚爱情的追求和对 薄情寡义的批判。
04 《氓》的影响与评价
《氓》在文学史上的地位
奠定现实主义诗歌创作基础
作为《诗经》中的名篇,《氓》以其朴实自然的风格和深刻 的社会洞察,为后世诗歌创作提供了现实主义的典范。
女性题材的开拓者
《氓》以弃妇的口吻叙述其爱情婚姻悲剧,深刻反映了古代 女性在男权社会中所面临的困境,为后世女性题材作品提供 了启示。
顺叙
在描述往事时,诗人采用 顺叙手法,使故事情节更 加连贯。
插叙
在叙事过程中,诗人穿插 其他相关事件,使故事更 加丰富多元。
《氓》PPT
思考讨论
4、《氓》中塑造了两个怎样的主人公形象? ①氓是一个无情无义、自私自利的负心汉形象。 恋爱时,他真诚地求婚,两人订下婚约,充满浓情蜜意。婚后,随着女子容 颜衰退,他便慢慢变心,甚至凶恶地对待妻子,将她无情拋弃。诗歌从他婚 前婚后的变化中,展示了他用情不专、脾气暴躁的品性。 ②女主人公是一个温顺、善良、真诚、勤劳、坚强的女性形象。 恋爱时,她面对氓的求婚,虽责怪“无良媒”,但还是情义绵绵地相送、劝 说,最后许诺婚期。这表明了女主人公的温顺、善良、真诚。婚后,她勤劳 持家,氓却用情不专,甚至待她凶恶,使她如梦初醒,决绝地与氓薪尽火灭 并愤慨地指责、控诉氓的卑鄙行径。这是她不甘屈辱、奋力反抗的性情表现, 展现了她性情中坚强的一面。
第一单元
1.1 氓
导入
世间情是何物,直教生死相许,古往今来,爱情都 是个不衰的话题,有人的地方就会有爱情存在,而“痴 情女负心郎”更是历代诗歌的重要题材今天我们就来学 习两千年前的一个“痴情女负心郎”的故事,感受《氓 》中女主不幸的爱情遭遇。
作者介绍
《诗经》中的诗的作者,绝大部分已经无法考证。作 者成分很复杂,产生的地域也很广。除了周王朝乐官 制作的乐歌,公卿、列士进献的乐歌内文,还有许多 本来流传于民间的歌谣。《氓》就是其中的一篇。
思考讨论
(3)用一两个词概括这段恋爱的特点。(这一段的感情基调如何) 热情、幸福。恋爱自由,: (1)来头几句用了什么艺术手法?举例说明。 比兴,“桑之未落,其叶沃若”“桑之落矣,其黄而陨”。
思考讨论
(2)文中的比兴有何特点? 第三章,前四句“桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚。”又桑叶鲜 嫩,不要贪吃桑葚。这与后面六句劝说“于嗟女兮,无与士耽”形成对照, 诗意是相连的。 第四章,前四句“桑之落矣,其黄而陨”,叶由嫩绿变为枯黄,这与士“信 誓旦旦”变为“士贰其行”相对照,含有隐喻。 第三四章起兴的诗句,用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化,由起兴 的诗句引出表达感情生活的诗句,激发读者联想,增强意蕴,产生形象鲜明、 诗意盎然的艺术效果。有为,用桑叶嫩绿而枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至 痛苦,这种兴兼有比的特点,更富有术魅力。
《氓》——精选推荐
《氓》肖旭是我国春秋时期卫国的一首民歌,记载在《诗经》里。
在讲解这首诗之前,先介绍一下《诗经》的概况:我国的诗歌创作,有着十分久远的历史、光辉成就。
早在先秦时期就出现了许多优秀诗篇。
《诗经》就是我国第一部诗歌创作的总集。
它收录了从西周初期到春秋中叶(公元前十一世纪——前六世纪)大约五百年间的诗歌,共305篇。
原先叫《诗》,或《诗三百》(取约数)。
汉代儒家把这总集当作必学的经典著作,所以才把它叫做《诗经》。
一直沿用于今。
我国早期诗歌创作与音乐关系十分密切,《诗经》中305篇诗歌,在当时都可以配合乐曲来歌唱。
古人从他们所配合乐曲之不同门类,把305篇诗分为“风、雅、颂”三个部分。
“颂”,是天子或诸侯祭祀祖先宗庙时所用的乐歌。
据说歌唱时还伴有舞蹈。
清代学者考证,“颂”就是容貌的“容”字。
因跳舞有各种姿势、容样,所以叫“容”。
分周、鲁、商颂。
实际是宋国的颂,周灭亡后,封商的后代在宋(今商丘一带)。
“雅”,是宫廷音乐。
雅义为“正”。
雅乐即正声。
统治者奉为正统音乐。
通常是在朝廷举行宴会、集会或者其他礼仪时演奏、演唱的。
雅乐分为“大雅”、“小雅”。
一般认为分大、小雅,主要是时间有先后的缘故。
大雅先于小雅。
大多出自贵族之手。
但也有不少揭露黑暗、讽刺现实的好作品。
从现存的诗歌来看,大雅全部是西周时期的诗歌;小雅则有东周时期的,时间略有先后。
“风”,也叫“国风”,是各地的地方音乐。
《诗经》中本来标有“秦风”、“陈风”、“郑风”、“周南”等十五国风。
实际是指各诸侯国的民歌、土乐。
如果照今天的说法,所谓“秦风”就是“陕西调”;“郑风”即“河南调”。
需要注意的是,《诗经》中标明的某某风,不仅表示这首诗出自某个诸侯国,而且还表明它的乐曲是某个诸侯国的地方音乐。
而后者比前者更为重要。
如《氓》选自“卫风”,这“卫”不仅表明此诗出于卫国(今河南淇县一带),更重要的是还表明这首诗所用的乐曲是卫国的地方音乐。
各个诸侯国的地方音乐统称为“风”,主要与朝廷所用的雅乐相对而言,就像我们今天的地方戏与京戏间的相互关系。
语文版高中语文必修四 4《氓(卫风)》课文详解
兄弟不知,咥(xì)其笑矣。[咥:讥笑。] 亲弟亲哥哪晓我的事,见我回家偏是笑得欢。 静言思之,躬自悼矣。[言:音节助词。躬,自己。] 前思后想泪向肚里咽,自个儿伤心不用谁来怜。
本章细诉自己的不幸遭遇和内心痛苦。3---5章追叙婚 后的不幸生活。其中的3、4两章采用了“兴”的手法,与 后文诗意相连,含有隐喻。
《氓(卫风)》课文详解
氓(卫风) 氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉 淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋 以为期。 乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复 关,载笑载言。尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以 我贿迁。 桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女 兮,无与士耽!士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不 可说也。
注释译文和简析
氓之蚩蚩,抱布贸丝。[氓:民,男子。蚩蚩:忠厚老实的 样子。一说戏笑的样子。布:货币。一说布匹。贸,换, 买。] 那汉子满脸笑嘻嘻。抱着布匹来换丝。 匪来贸丝,来即我谋。[即:靠近。谋:商量。] 换丝哪儿是真换丝,悄悄儿求我成好事。 送子涉淇,至于顿丘。[顿丘:地名。涉,渡诃。] 那天送你过淇水,送到顿丘才转回。
士之耽兮,犹可说也。[说,通“脱] 男人们沉溺于爱情,说甩马上甩; 女之耽兮,不可说也。 女人们沉溺于爱情,摆也摆不开。
第四章
桑之落矣,其黄而陨。[陨:坠落。 ] 桑树叶儿离了枝,干黄憔悴真可怜。 自我徂(cú)尔,三岁食贫。[徂尔:往你家,嫁与你。徂, 往]
打我嫁到你家去,三年挨穷没怨言。 淇水汤汤(shāng),渐(jiān)车帷裳。[渐:浸湿]
一条淇水莽洋洋的水,车儿过河湿了半截帷。
女也不爽,士贰其行。[爽:差错。贰:有二心] 做媳妇的哪有半点错,男子汉儿口是心又非。
氓的课文结构,修辞手法和概况文章主旨
氓的课文结构,修辞手法和概况文章主旨
结构:
第一部分(一、二章)追述恋爱生活。
第一章写女子的定情。
第二章写女子对男子思念之切,情深一片。
第二部分(三、四、五章),追述婚后生活。
第三章,以兴起,综述自己得出的生活经验。
以桑设喻,其叶沃若喻女子青春年华;以鸠无食桑葚,喻女子不要过分迷恋男子。
比的运用,写出了女子内心的痛苦。
写女子的`悲叹,点出悲惨的教训,表现出女子内心的悲痛,也用以告诫后人。
第四章,以兴起,正面描写男子变心。
又以桑设喻,其黄而陨喻女子年长色衰,三岁食贫,写出女子婚后悲惨生活。
以淇水起兴写出婚姻的不幸,并点明婚姻不幸的根源和女子的清白。
第五章写女子婚后的辛劳和所受的虐待。
先写女子的辛苦,再写男子无情、女子不幸,后写兄弟不知,更加痛苦。
她只能顾影自怜,伤心不已。
第三部分(第六章)表示躬自悼矣后的感受和决心。
手法:
1、比兴艺术手法
2、对比的表现手法
3、借代修辞
4、顶真修辞
主旨:
这首诗意一个没有留下姓名的女子自述的形式,写了她的恋爱,结婚,以及后来无辜被弃的经过,谴责了丈夫休弃她的负心忘义行为,态度决绝,感情色彩浓重。
诗歌通过弃妇的不幸的家庭生活与婚姻悲剧,揭露“二三其德”的男子冷酷无私和对妇女任意欺凌,从而反映了当时社会男女之间的不平等,为妇女的低下的任人摆布的社会地位作不平之鸣,具有鲜明的历史进步性和一定的民主精神。
《氓》知识清单
《氓》知识清单一、作家作品《诗经》是我国文学史上第一部诗歌总集,收录了自西周初年到春秋中叶的诗歌305篇,存目311篇,其中6篇有目无辞。
《诗经》分为风、雅、颂三大类,《氓》出自《诗经·卫风》。
二、背景资料《氓》是春秋时的一首民歌。
当时青年男女交往比较自由,郑、卫一带风俗更是浪漫,桑涧濮上、城隅河畔,青年男女常以诗歌互表衷肠。
但那个时期女性在政治、经济上都处于附属地位,她们的生活完全寄托在丈夫身上。
《氓》反映的正是那个时期社会生活中的一出悲剧。
三、相关链接《诗经》主题1.家国情怀主题。
家国情怀是对自己出生的土地不离不弃的眷恋和义不容辞的担当。
每当家国遭受入侵或陷入困顿,志士仁人便挺身而出。
“载驰载驱,归唁卫侯。
驱马悠悠,言至于漕。
大夫跋涉,我心则忧”(《载驰》),许穆夫人听闻卫国被占领,心急如焚,昼夜兼程奔赴国难,以其血泪写下这首诗,表达了诗人强烈的爱国思想。
许穆夫人也因此成为中国文学史上有记载的最早的爱国女诗人。
外敌入侵,家国危殆,铁血男儿互相感召、互相激励,“岂曰无衣?与子同袍。
王于兴师,修我戈矛”(《无衣》),全诗不断以重章叠句的手法增强语气,仅在相同句式中变换几个字样,展现了普通兵士团结一心、共赴国难的大无畏精神。
对乡土的眷恋是爱国之情的细化,征夫虽深知“王事多难,不遑启居。
岂不怀归?畏此简书”(《出车》),然行役既久,不免怀念家乡,是以有“我徂东山,慆慆不归。
我来自东,零雨其濛。
我东日归,我心西悲”(《东山》)之叹与“昔我往矣,杨柳依依。
今我来思,雨雪霏霏”(《采薇》)之悲。
自此以后,杀敌报国之情、羁旅行役之感、都邑乡关之思便交织在一起,成为中国文学的永恒主题。
2.亲情、友情与爱情主题。
“凯风自南,吹彼棘心。
棘心天天,母氏劬劳”(《凯风》),这是对母亲的歌颂。
“我送舅氏,日至渭阳。
何以赠之?路车乘黄”(《渭阳》),从此“渭阳”成为甥舅情谊的代称。
“常棣之华,鄂不桦桦。
凡今之人,莫如兄弟”(《常棣》),这是对手足之情的肯定。
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总说自己的生活教训。“桑之未落,其叶沃 若”使用了“兴”的手法 。
第四章
• 桑之落矣,其黄而陨。[陨:坠落。 ] 桑树叶儿离了枝,干黄憔悴真可怜。 • 自我徂(cú)尔,三岁食贫。[徂尔:往你家,嫁与你。徂,
往 ]
打我嫁到你家去,三年挨穷没怨言。 • 淇水汤汤(shāng),渐(jiān)车帷裳。[渐:浸湿] 一条淇水莽洋洋的水,车儿过河湿了半截帷。 • 女也不爽,士贰其行。[爽:差错。贰:有二心] 做媳妇的哪有半点错,男子汉儿口是心又非。 • 士也罔极,二三其德。[罔,无。极,准则。德,心意。] 十个男子九个行不正,朝三暮四哪儿有个准。
据说《诗经》中的诗,当时都是能演唱的歌 词。风、雅、颂都得名于音乐,三类名称系按所 配乐曲的性质所划分。 “风”包括周南、召南、邶(bè i)、庸、卫、 王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳 (bīn)等15国风,是各诸侯的土风歌谣,大部 分是黄河流域的民歌,小部分是贵族加工的作品, 共160 篇,最富于思想意义和艺术价值。“风” 的意义就是声调。古人所谓《秦风》、《魏风》、 思乡 《郑风》,就如现在我们说陕西调、山西调、河 南调。各国国情不同,民歌的风格也有区别。比 如郑风,它歌唱爱情,就比别的国家要大胆,要 放肆(郑风淫)。
卫风· 氓
诵读提示:四言诗的诵读,一般读 成“二、二”节拍,即读二字后稍 作延长或停顿。
• 氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇, 至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。 • 乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关, 载笑载言。尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁。 • 桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮, 无与士耽!士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也。 • 桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食贫。淇水汤汤, 渐车帷裳。女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。 • 三岁为妇,靡室劳矣;夙兴夜寐,靡有朝矣。言既遂矣, 至于暴矣。兄弟不知,咥其笑矣。静言思之,躬自悼矣。 • 及尔偕老,老使我怨。淇则有岸,隰则有泮。总角之宴, 言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。反是不思,亦已焉哉!
《诗经》两首
聆听三千年华夏先民吟唱 感受公元前东方文明辉煌
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集, 共收录西周初年至春秋中叶大约500多年间 的诗歌305篇(另外还有6篇有题目而无内容, 即有目无辞,称为笙诗),产生于今山西、 陕西、河南、山东及湖北等地。原称“诗” 或“诗三百”,汉代儒生始称《诗经》。现 思乡 存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的,所以 又叫“毛诗”。《诗经》中的诗的作者绝大 部分已经无法考证。
1-2章,追叙恋爱生活。姑娘既痴情,又温柔, 充满幸福的憧憬。
第三章
• 桑之未落,其叶沃若。[沃若:新鲜润泽的样子] 桑树叶儿不曾落,又绿又嫩真新鲜。 • 于(xū)嗟鸠兮,无食桑葚![于:通“吁”。叹息声] 斑鸠儿啊,见着桑椹千万别嘴馋! • 于嗟女兮,无与士耽![耽,沉迷。] 姑娘们啊,见着男人不要和他缠! • 士之耽兮,犹可说也。[说,通“脱] 男人们沉溺于爱情,说甩马上甩; • 女之耽兮,不可说也。 女人们沉溺于爱情,摆也摆不开。
诗经简介 2
• 《诗经》以四言诗为主,普遍采用“赋”、 “比”、“兴”的艺术手法。 • “赋”:陈述铺叙的意思。 • “比”:就是比喻,对人或事物加以形象 的比喻,使其特征更加鲜明突出。 • “兴”:借助其他事物作为诗歌的发端, 以引起所要歌唱的内容。
卫风 . 氓(méng)
• 《卫风 . 氓》表现女主人公从恋爱、 结婚到被遗弃的生活经历和怨恨感情, 鲜明的塑造了一个勤劳、温柔、坚强 的妇女形象。 • 全诗六章,以“我”(女主人公)的 口吻叙述,采用对比写法。
《诗经》的语言特点及手法
“赋”是“敷陈其事而 直言之”,即直陈其事,描 述一件事情的经过; “比”是“以彼物比此 物”,即打比方,用一个事 物比喻另一个事物; “兴”字的本义是 “起”,是“先言他物以引 起所咏之辞”,是从一个事 物联想到另外一件事物。
《诗经》的语言特点及手法 《诗经》里大量运用了赋、比、 兴的表现手法,加强了作品的形象 性,获得了良好的艺术效果。 “赋”即“铺陈其事”,即直接 的叙事和抒发感情。包括一般陈述 和铺排陈述两种情况。这种铺陈排 比,使诗歌显得整齐匀称,有气势。 关于“赋”的手法的运用,我们在 初中就学过。如《木兰诗》中的 “东市买骏马,西市买鞍鞯。南市 买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去, 暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但 闻黄河流水鸣溅溅。”
“颂”包括周颂(31篇)、鲁颂 (4篇)和商颂(5篇),共40篇。 颂是宫廷用于宗庙、祭祀的舞曲、 歌词。 一般来说,来自民间的歌谣, 生动活泼,而宫廷贵族的诗作,相 思乡 形见绌,诗味不多。从思想性和艺 术价值上看,三颂不如二雅,二雅
《诗经》是中国韵文的源头,是中国诗史的 光辉起点。它形式多样:史诗、讽刺诗、叙 事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动 歌谣样样都有。它内容丰富,对周代社会 生 活的各个方面,如劳动与爱情、战争与徭役、 压迫与反 抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会,甚 至天象、地貌、动物、植物等各个方面都有 所反映。可以说,《诗经》从各个侧面广泛 思乡 地展示了古代社会,政治和日常生活的图景, 是周代社 会的一面镜子。而《诗经》的语言 是研究公元前1世纪到公元前6世纪汉语概貌 的最重要的资料。
注释译文和简析
氓之蚩蚩,抱布贸丝。[氓:民,男子。蚩蚩:忠厚老实的样子。一说戏
笑的样子。布:货币。一说布匹。贸,换,买。]
那汉子满脸笑嘻嘻。抱着布匹来换丝。 匪来贸丝,来即我谋。[即:靠近。谋:商量。] 换丝哪儿是真换丝,悄悄儿求我成好事。 送子涉淇,至于顿丘。[顿丘:地名。涉,渡诃。] 那天送你过淇水,送到顿丘才转回。 匪我愆期,子无良媒。[匪,非。子,你。愆(音qiān):过,错误。] 不是我约期又改悔,只怨你不曾请好媒。 将子无怒,秋以为期。[将:愿,请。] 我求你别生我的气,重订了秋天好日期。
《诗经》的语言特点及手法
《诗经》的语言特点: 《诗经》的基本句式是四言,间或杂有 二言直至九言的各种句式。常常采用重 章叠唱的形式,大量使用双声、叠韵、 叠字的语汇。《诗经》是中国诗歌,乃 至整个中国文学一个光辉的起点。 《诗经》的重章叠唱: 《诗经》善于运用重章叠唱来表达思想 感情,即重复的几章间,意义和字面都 只有少量改变,造成一唱三叹的效果。 增强了诗歌的音乐性和节奏感,更充分 的抒发了情怀。
第六章,写她决心与他决裂,表现她清醒刚烈的性格。“淇 则有岸,隰则有泮”,反衬男子的反复无常。
指童年。宴,欢聚。晏晏,欢乐之状。言,音节助词。 ] 漯河。泮(音判):通畔,岸,水边。 ]
概说自己的不平遭遇。“桑之落矣,其黄而陨”使 用了“兴”的手法。
第五章
• 三岁为妇,靡室劳矣;[靡:没有。室劳,劳苦的家务活] 三年媳妇说短也不短,一家活儿一个人来担。 • 夙(sù)兴夜寐,靡有朝矣。[夙兴:早起] 起早睡迟辛苦千千万,朝朝日日数也数不完。 • 言既遂矣,至于暴矣。[言,句首助词。遂,满足心意] 一家生活渐渐兜得转,把我折腾越来越凶残。 • 兄弟不知,咥(xì )其笑矣。[咥:讥笑。] 亲弟亲哥哪晓我的事,见我回家偏是笑得欢。 • 静言思之,躬自悼矣。[言:音节助词。躬,自己。] 前思后想泪向肚里咽,自个儿伤心不用谁来怜。 本章细诉自己的不幸遭遇和内心痛苦。3---5章追 叙婚后的不幸生活。其中的3、4两章采用了“兴” 的手法,与后文诗意相连,含有隐喻。
《史记· 孔子世家》也说:“古者 《诗》三千余篇。及至孔子取其重, 取可施于礼义。……305篇,孔子皆 歌弦之。”一般认为,现存的《诗经》 基本上经孔子删汰选编而成的。 孔子(前551年—前479年),我 国历史上伟大的思想家和教育家,也 是春秋末期儒家学派的创始人。政治 上主张严格遵守“礼”,特别强调 “仁”,对我国古代教育事业做出了 重大贡献,整理编定了古代的文化典 籍《诗经》《尚书》《礼记》《乐》 《周易》《春秋》。其言论,主要记 载在《论语》中,其思想,从汉朝后, 成为封建社会的正统思想。
《诗经》的语言特点及手法 “比”也就是譬喻和比拟。是《诗经》 开创的修辞方法。如《信天游》中的 “羊群要有领头的羊,共产党是我们的 领路人。” “兴”即借用别的事物作为开头,再 引出作者所要表达的内容。《诗经》中 的“兴”也就是借助其他事物为所咏内 容作铺垫。“兴”是《诗经》首创的修 辞形式,也是《诗经》乃至中国诗歌中 比较独特的手法。它往往用于一首诗或 一章诗的开头。大约最原始的“兴”, 只是一种发端,同下文并无意义上的关 系,表现出思绪无端地飘移联想。兴的 运用,极大地加强了诗歌的形象性和生 动性,使它更具艺术感染力。如初中学 过的《关雎》“关关雎鸠,在河„„”
《诗经》的语言特点及手法 关于《诗经》中诗的分类,有 “四始六义”之说。“四始”指 《风》、《大雅》、《小雅》、《颂》 的四篇列首位的诗(《关雎》为《风》 始,《鹿鸣》为《小雅》始,《文王》 为《大雅》始,《清庙》为《颂》 始)。 “六义”则指“风、雅、颂,赋、 比、兴”。“风、雅、颂”是按音乐 的不同对《诗经》的分类,“赋、比、 兴”是《诗经》的表现手法。
《诗经》中最早的作品大约成于 西周初期,根据《尚书》上所说, 《豳风· 鸱鸮(chī xiāo)》为周 公姬旦所作。最晚的作品成于春秋时 期中叶,据郑玄《诗谱序》,是《陈 风· 株林》,跨越了大约600年。关于 《诗经》的收集和编选,有“王官采 诗”和“孔子删诗”的说法。 近代学者一般认为删诗说不可信。 但根据《论语》中孔子所说:“吾自 卫返鲁,然后乐正,雅、颂各得其 所,”可知孔子确曾为《诗》正过乐。 只不过至春秋后期新声兴起,古乐失 传,《诗三百》便只有歌诗流传下来, 成为今之所见的诗歌总集。
第六章
• 及尔偕老,老使我怨。 当初说过和你过到老,这样到老那才真够冤, • 淇则有岸,隰则有泮。[淇:淇水。隰:当作湿,水名,即 淇水虽宽总有它的岸,漯河虽阔也有它的边。 • 总角之宴,言笑晏晏。[总角:古时儿童两边梳辫,如双角。 记得当年我小他也小,说说笑笑哪儿有愁烦。 • 信誓旦旦,不思其反。[信,真实;旦旦,诚恳 ;反,违反] 当年你许愿多诚恳,从未了吧。] 你违背这誓言想都不想,只好跟你了结了吧!