孩子发言变乖了教养笔记
教育随笔：“小淘气”变乖了
教育随笔：“小淘气”变乖了
徐浩洧小朋友是我们班有名的“小淘气”，他特别的爱跑，一直在不停地跑！上课跑，下课跑，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的状；老师：“他不睡觉，还是围着寝室不停得跑，弄得我们都睡不好觉。
”我多次对他进行谈话教育，但都没有收到很好的效果。
反而越来越厉害，到后期他甚至去将其他的小朋友推倒，将坐在凳子上的小朋友一把拽下来！这个孩子令我很是头疼。
但一直没找到很好的办法去令他改变。
有一天，我看见墙顶上有个地方很脏，我爬上桌子准备打扫，由于站的高心里怦怦直跳，生怕摔下来，双腿也似乎颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是徐浩洧两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲让我非常的感动，我突然觉得他也不是那么的调皮了。
我下来，对徐浩洧说：“你真懂事，谢谢你帮助老师”，并在他脸上亲了一下。
也许以前从没这样夸过他，他一下子就表现的很高兴，特别的开心，也变乖了很多。
从那以后，我发现徐浩洧比原来听话了，偶尔管不住自己的时候，我只要稍微一提醒：“徐浩洧小朋友近期很棒的哦！”他马上就会坐的端端正正的，认真听课。
活动时，他也特别喜欢和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。
我们的“小淘气”也不再淘气乱跑了。
变成了一个“小暖男”。
老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一。
让捣蛋的孩子也乖起来教育随笔
让捣蛋的孩子也乖起来教育随笔
嘟嘟一直以来都是大人眼中最淘气捣蛋的孩子，却最怕上幼儿园。
据他妈妈反映，嘟嘟一去幼儿园就大哭，老师也没有方法。
一年前嘟嘟转到我们班，我试着走近他。
慢慢地，我发现他很喜欢看书，看书的时候很专注很安静，所以这时侯，我会表扬他，并请他上来给大家讲故事。
刚开始，他不太自信，声音很小，讲得很快，渐渐地，发现大家都喜欢听他讲故事，他就越来越喜欢讲给大家听了，常常看完新的故事就主动要求老师让他讲给小朋友听。
可是他也确实是一个特淘气的孩子，经常会制造麻烦，总是需要老师反复提醒。
常常是认识得快再犯也快。
为此我和他约法三章，今天反复犯错就取消他给小朋友讲故事的环节。
这个方法对他很管用，慢慢地他自控能力越来越强，每天第一个来到幼儿园，也越来越快乐!嘟嘟的妈妈告诉我们，现在的嘟嘟最喜欢上幼儿园了，连生病都不愿意在家呆着，一定要上幼儿园，还说老师比妈妈还要好呢!
是啊!幼儿园的每个班都会有几个淘气、捣蛋的孩子，让老师和家长都很头疼，但不难发现这些孩子其实都很聪明，优势智能很突出，他们所表现出来的各种行为，不停制造的各类麻烦，都是为了引起老师和同伴的关注。
但这些孩子的行为往往都会被老师批评、训斥、体罚。
甚至长时间的冷处理，结果只能短时间见效。
其实这些淘气的孩子最渴望的是得到老师赞扬和认可，一旦他的优点被老师、同伴认可和赞扬时，就满足了他们对他人尊重的需要。
被赞扬和被认可适度满足后，可以激发他们的积极情绪，逐步强化良好的行为习惯，从而提高自律行为，慢慢地你会发现以前最头疼的孩子会越来越乖的!。
教育笔记-调皮鬼变乖了
教育笔记-调皮鬼变乖了各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教育笔记：“调皮鬼”变乖了我班刘xx小朋友的很帅气、可爱。
平时很讨人喜欢。
可是这个看起来很可爱的小男孩却是个实打实的“调皮鬼”。
我经常跟他说的话就是“刘xx，上课的时候不要和小朋友讲话”“刘xx，吃饭的时候快点吃，不要把脚翘在板凳上!”老师，刘xx刚才又跑去玩玩具了!”老师，刘xx 上完厕所又在里面玩水了……”从开学的后一个星期里，每天班上都能不停地听到老师的“抱怨声”和小朋友的告状声。
可是好听的话、批评的话说尽了，这个调皮的小男孩仍然我行我素，着实让我们三位老师头疼。
可是这天发生的一件事却让我对这个小男孩有了新的看法。
到了快吃午餐的时候，小朋友正在洗手间里入厕、洗手。
我在教室里准备摆放小朋友吃饭的碗和盘子。
不经意间，抬头一看，一向最喜欢趁洗手时玩水的刘xx竟然一声不响地站在旁边看我摆碗。
“你的手洗完了么?”我问。
“洗完了。
”他随口回答了我一句，眼睛依然盯着我手里摆放的碗和盘子。
看着她一副聚精会神的样子，我试着问道：“刘xx，你帮我去给每组的小朋友发盘子”没想到他很快地答应了，端着盘子快速走到每一张桌子前，认真地摆放了起来。
这个平常总是很调皮，不守规矩的小男孩，摆放起盘子的样子是那么的认真。
很快他就把盘子给摆好了。
还帮我把小朋友洗手后擦的毛巾又全部给我挂的又整齐又好。
“恩，刘xx今天真能干!”看着他认真的小脸，我当着全班小朋友的面大声表扬了他。
却没想到这句很简单的表扬，让平常总是吃饭很慢的他今天吃午餐时出奇地快，而且吃得又快又干净。
直到全班小朋友吃完，班上的常老师收拾桌面时，刘xx又主动提出要帮老师一起收拾盘子和摆桌子。
看着眼前这个表现的十分能干的小男孩，很难让人相信这就是那个平常总爱惹老师头疼的刘xx。
这也不禁让我想起了原来给他们过的一篇童话故事《小河马有用处》。
故事中的小河马因为在各项比赛中都输掉了，而被大家叫成：“没用处”。
幼儿教养笔记看到了孩子的转变
幼儿教养笔记看到了孩子的转变作为一位年轻的父母，我们对于孩子的教养一直都非常重视。
初为人父，我们对于如何教育孩子没有一点经验可言，但是我们很幸运的得到了周围各方面的支持和帮助。
我们的家庭环境非常温馨和睦，让我和我的妻子感到非常欣慰。
在孩子出生后，我们便开始制定自己的教育方案，按照自己的方式对孩子进行引导。
幼儿教育对于孩子的成长非常关键，我们不仅要关注孩子的身体健康，还要注意培养孩子的性格和人格特质。
我们希望将自己的价值观念和生活方式逐渐灌输到孩子的身上，并且通过自己的生活行为来影响孩子的成长。
每天我们都会给孩子进行一系列的训练和指导，包括行为习惯、语言表达、思维模式等。
虽然孩子还没有到言语流利的阶段，但是我们相信孩子的大脑是非常敏感和灵活的，只要给予适当的引导，孩子就能够很快的学会和掌握各种技能和能力。
因此我们不仅仅关注孩子的学习成果，还要注意孩子的学习过程。
在引导孩子学习和思考的过程中，我们强调的是互动和探究，所以我们会不断提出各种问题，与孩子对话，鼓励孩子主动思考和发言。
在孩子的成长过程中，我们的教育方案不断进行调整和改进。
我们经常与其他父母交流教育经验，同时也研究各种育儿书籍和幼儿教育视频，探索最适合我们的教育方法和策略。
这个过程中，我们不断发现孩子的变化和进步，这让我们非常欣慰。
最近我们特别注意到一个值得分享的变化：我们的孩子开始学会了自己控制情绪。
以前当孩子遇到一些不愉快的事情时，通常会表现出哭闹和不满的情绪，我们会在一旁安慰或者制止孩子。
但是最近，我们发现孩子在遇到不如意的事情时，会自己静下心来，慢慢地调整自己的情绪，然后向我们倾诉自己的感受。
这个变化让我们惊喜不已，我们为孩子的成长感到非常开心和满足。
这一变化当中，我们觉得最关键的就是我们自己对于孩子情绪的处理方式。
我们在处理孩子情绪时，会先给孩子一些独立思考和自我调整的时间，让孩子学会控制自己的情绪。
同时，我们也会与孩子共同探讨和解决问题，让孩子学会独立思考和解决问题的能力。
幼儿园大班教养笔记心得体会
幼儿园大班教养笔记心得体会作为幼儿园大班教养笔记的记录者，我深感责任重大。
每一次教养活动，每一次孩子间的互动，都是一次宝贵的经验和教训。
在这段时间的观察和记录中，我不仅能感受到孩子们的成长，也看到了自己的不足之处。
以下是我在幼儿园大班教养笔记中的心得体会，希望能给其他教师和家长们一些启示和借鉴。
首先，幼儿园大班的孩子们处于成长的关键阶段，他们正在学习适应社交环境，培养与人相处的能力。
在课堂上，我经常观察到孩子们之间的互动，有些孩子比较内向，有些孩子比较外向。
这时，我会引导他们主动与他人接触，培养他们的合作和沟通能力。
同时，我也会教给他们一些解决冲突的方法，如分享、谦让、表达自己的感受等。
通过这些活动，我发现孩子们渐渐学会了与他人相处，与他们的情绪变化更加稳定，也更懂得尊重他人的想法和感受。
其次，我也发现了孩子们在思维和创造力方面的发展。
在教养笔记中，我经常记录下孩子们的问句、观察和想法。
他们对于周围世界的探索和质疑，让我看到了他们的好奇心和探索精神。
有时候，我会利用这些问句和观察，引导他们进行思维活动。
例如，在公园游玩时，我会鼓励孩子们观察和发现自然界的现象，让他们动手操作和动手实践。
在家长会上，我也会将孩子们的创意作品展示给家长们，鼓励家长们一起与孩子们进行开放性的探索和发现。
通过这样的活动，我发现孩子们的思维变得更加灵活，他们对于问题的解决能力也有了很大的提高。
当然，在教养笔记中，我也记录了一些孩子们的不良行为和违反规则的情况。
这也给了我一个机会去了解他们的成长环境和家庭背景。
我会尽量与孩子和家长进行沟通，了解背后的原因，并提出解决的方法。
有时候，孩子们的不良行为可能只是因为他们并不清楚正确的行为规范，这时，我会用简单明了的语言告诉他们正确的做法。
有时候，孩子们可能因为情绪失控而发生冲突，这时，我会引导他们进行情绪管理，并教给他们一些自我调节的方法。
通过这样的教育，我发现孩子们对于自己的行为变得更加自觉，他们也学会了与他人和平相处，成为了更好的小伙伴。
大班教养笔记给孩子有自由畅谈的机会
自开学来,我发现我们班的孩子特别容易兴奋。
特别是午睡时, 孩子们边脱衣服, 边说话，嘻嘻哈哈，教师非常吵闹。
无论我们怎么引导，效果都不明显。
于是, 我开始认真地反思, 寻扰着原因. 由于近期不出去散步，吃完午饭都在教室里活动，看书。
有的幼儿在平时散步的时候喜欢和旁边的小朋友说说话，看看风景，而在教室基本不可以大声喧哗。
在孩子们看来，一但睡着了就失去了说话的自由，那还不趁着脱衣服的时候痛快地说一会儿话.为了让孩子们在睡觉前有说话的机会, 我想,何不给孩子一点时间让他们交谈一会儿, 再去睡觉呢? 于是，午睡前,我就提前五分钟让孩子们和他们的好朋友说说话，但是孩子们和我约定，在这5分钟里可以放松说话，但是要保证上床脱衣服睡觉就不要说话了。
孩子们都答应了。
在5分钟里，孩子们开心的说着自己的小秘密，男孩子讨论好看的模型、火箭等等，女孩子们讨论自己周末做了什么，非常热闹。
当我宣布时间到了之后，孩子们也都乖乖的去小便洗手，脱衣服，虽然中间有个别幼儿太兴奋，说了话，但是在引导下马上就停止，没有声音的睡觉了。
看着他们满脸的笑容, 我不禁反思,自己是否真正了解了孩子，满足了孩子呢。
我们要设身处地地为孩子想一下，多释放一些时间给孩子。
自开学来, 每班的老师都觉得教室里的孩子特别兴奋. 特别是午睡时, 孩子们边脱衣服, 边津津乐道地谈论着自己的话题.他们一会儿嘻嘻哈哈，打打闹闹，说说笑笑，一会儿告状声又此起彼伏，午睡室里一片混乱. 不论老师怎么教育引导, 都不管用. 于是, 我开始认真地反思, 寻扰着原因. 结果我发现, 幼儿本来可以在午睡前出去散会儿步, 畅所欲言. 可由于近来连连阴雨天气, 孩子们不能出去散步了. 老师们在这段时间里有的给孩子们看vcd; 有的让孩子们完成未完成的绘画作品或其他任务. 紧接着催着小朋友们小便, 洗手, 睡觉. 一连串的环节,午睡是孩子们统一的活动。
在孩子们看来，一但睡着了就失去了说话的自由，那还不趁着脱衣服的时候痛快地说一会儿话.为了让孩子们在睡觉前有说话的机会, 我想,何不让孩子在小便洗手的时候交谈一会儿, 再去睡觉呢? 今天午睡时,我就提前五分钟让孩子们去小便, 洗手. 允许孩子们在洗手间里说说话. 听到老师的铃鼓声再去午睡室睡觉.所有的小朋友都把嘴巴闭严，谁也不许说话，然后安安静静的睡觉。
幼儿园教养笔记《孩子午睡变乖了》
幼儿园教养笔记《孩子午睡变乖了》开学的第一周，让我最烦恼的就是孩子的午睡问题。
于是，如何提高孩子的午睡质量，让每个孩子在做到自觉入睡的同时又能保持愉悦的心情入睡成了这周我最关注话题。
记得以前家访的时候，听很多家长说起，孩子在家睡觉前都要缠着家长讲故事，有时一个故事不够，还要讲很多个。
在幼儿园，我何不也试试这个办法呢？既然孩子都这么喜欢听故事，与其老师每天苦口婆心的一遍又一遍提醒他们睡觉，还不如用讲故事的方式去约束他们，让他们养成自觉入睡的习惯。
别的老师建议我：可以利用录音机，让孩子听录音故事。
可是我觉得，刚开始就使用录音机，没有取到很好的约束作用，因为孩子的常规还没有养成，毕竟录音机是死的，它不会因为孩子的表现而有所改变，但人是活的，是可以融会贯通的。
如果是教师亲自讲述故事时，那么老师就可以利用眼神、动作或是抑扬顿挫的语气和语调去提醒和约束没有遵守规定的孩子。
这样会取到事半功倍的效果。
于是，说干就干。
我在网上选了几个适合睡觉前听的故事，并把它看熟，第二周，我就实施了这个方案。
进入午睡室前，我就跟孩子们忽悠了一下：昨天，庞老师妈咪听了一个很好听很好听的故事，你们想听吗？想孩子们异口同声地回答。
想听的话，那等会儿庞老师妈咪讲给你们听，好不好？好！看孩子们这么开心，于是，我接着忽悠：这个故事什么时候讲呢？我想等宝宝午睡的时候讲，先请宝宝去小便洗手，然后安静地进入午睡室，如果你们既安静动作又快，那我就跟你们讲，好不好？好！孩子们很开心，说完静静地进入了盥洗室等宝宝都进入午睡室，我便开始跟她们约法三章：不说话，躺下，眼睛闭起来的宝宝才能听故事。
孩子们很安静，都迫不及待得催我讲故事。
等他们都安静了，我便开始一边在午睡室来回走动巡视，一边讲起了故事。
刚开始，有的孩子会耍赖，偷偷得睁开眼，偷偷得看我有没有发现。
看到我瞪他一眼，马上又乖乖得把眼睛闭起来。
有的孩子会把脚抬起来，有的孩子会伸手，我则一边讲故事，一边轻轻得拍拍他，提醒他，有时看到孩子不乖，我还会故意停顿很长时间讲故事时，我的语速很慢，就这样，两遍故事下来，半个小时已经过去了。
教育笔记：孩子变乖了
教育笔记：孩子变乖了（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如大班随笔、中班随笔、小班随笔、教师随笔、教育笔记、幼儿笔记、教案大全、工作计划、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as large class essays, middle class essays, small class essays, teacher essays, educational notes, children's notes, lesson plans, work plans, plan summaries, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!教育笔记：孩子变乖了不管哪个年龄班，都会有几个让老师头大的孩子，这类孩子活泼好动、反应灵敏，在他们身上总能发生意想不到的事情，例如：入厕时两个孩子能坐在厕所台阶上面对面聊得不亦乐乎；几个孩子会兴奋的摆弄着消防栓玩，相互展示自己对这个“武器”的了解……有时孩子的行为可能是出于对事物的好奇或是一种探索欲望，但是作为对孩子富有全权监护责任的幼儿老师而言，孩子的这些行为、举动无疑是种考验，因此，在幼儿园里，我们经常会在发现孩子做危险的举动时给与他们制止或是批评。
教养笔记-孩子发言变乖了
教养笔记-孩子发言变乖了各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教养笔记：孩子发言变乖了孩子告别中班，升入大班。
可是一段时间下来，我发现大班的孩子上课的习惯还是不够理想。
特别是老师提出一个问题，很多小朋友都会忍不住说不口。
更有几个幼儿索性站起来，迫不及待的想把自己的答案告诉你。
而有几个孩子正好从中作祟，肆无忌惮的大声喧哗，使安静有序的课堂纪律变得乱糟糟一片。
针对这样的情况，我以前不怎么关注，告诉幼儿你有答案了，就坐在位置上，举起你的小手，不要马上就把答案说出口。
可幼儿总好像记不住似的，又会犯同样的错误。
看到这样的情景，我仔细琢磨，究竟是什么原因呢，怎么样才能让他们变得有序举手，而不影响课堂纪律。
经过耐心而认真的观察，我逐渐发现了这些孩子吵着回答问题的原因所在。
这些孩子像宝宝、琪琪、瑜瑜往往很调皮，他们用这样的行动来吸引老师的注意，从而争取回答问题的主动权。
还有几个孩子像浩浩、慧慧，他们本身不知道答案，但是他们喜欢学样。
为了不扼杀其他孩子大胆举手的现象，我特地找他们谈悄悄话。
对于调皮想引起老师关注的幼儿，我首先表扬他们的大胆和自信，积极动脑，踊跃回答。
但是如果你们把举手回答问题的方式改变一下，静等着老师点你的名字。
我觉得这样你们就不会破坏课堂纪律了，其他孩子听到你们清楚的回答后也会更加欣赏你们，这样不是更好嘛！老师在课堂上会关注每一个幼儿，你不用担心老师会不小心忽略你。
如果你们还是半信半疑，那我们就试一试。
我和孩子们拉勾一言为定。
对于喜欢学样的孩子，我没有批评他们，而是表扬他们大胆。
如果你们积极动脑，想好答案后再举手的话，我相信老师和小朋友都会更喜欢你们的。
经过了一段时间的培养，孩子们在大胆而有序的回答问题方面，都有了不同程度的提高。
课堂纪律和氛围也越来越浓，我的心中充满了希望和感动。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
小孩讲话变乖了教学心得
小孩讲话变乖了教学心得小孩讲话变乖了教学心得小孩道别幼儿园中班，升上幼儿园大班。
但是一段时间出来，我发现了幼儿园大班的孩子上课的习惯性或是不足理想化。
尤其是教师明确提出一个难题，许多小孩子都是会禁不住说不口。
更几个儿童干脆站立起来，急不可耐的想把自己的回答对你说。
而几个小孩恰好从这当中作怪，明目张胆的大声喧哗，使清静井然有序的课堂秩序越来越乱七八糟一片。
对于那样的状况，我之前不太关心，告知儿童您有回答了，就坐着部位上，抬起你的双手，不必立刻就把回答说出入口。
可儿童总仿佛记不得一样，又会犯一样的不正确。
见到那样的场景，我细心揣摩，到底是怎么回事呢，怎么才能让她们越来越井然有序伸手，而不危害课堂秩序。
历经细心而用心的观查，我慢慢发觉了这种小孩吵着解答问题的缘故所属。
这种小孩像小宝宝、奇奇、瑜瑜通常很顽皮，她们用那样的行動来吸引住教师的留意，进而争得解答问题的主导权。
也有好多个小孩像皓皓、敏敏，她们自身不清楚回答，可是她们喜爱学样。
为了更好地不抹杀别的小孩胆大伸手的状况，我特意找她们谈小秘密。
针对顽皮想造成教师关心的儿童，我最先夸奖她们的胆大和自信心，积极主动动脑筋，积极回应。
可是假如大家把伸手解答问题的方法更改一下，静等着教师点你的名字.。
我认为那样大家就不容易毁坏课堂秩序了，别的小孩听见大家清晰的回应后也会更为赏析大家，那样并不是更强嘛！教师在课堂上会关心每一个儿童，你不用担心教师会一不小心忽视你。
假如大家或是将信将疑，那大家就试一试。
我与小朋友们拉钩一言为定。
针对喜爱学样的`小孩，也没有指责她们，只是夸奖她们胆大。
假如大家积极主动动脑筋，想好回答后再伸手得话，我坚信老师和小孩子都是会更喜欢大家的。
历经了一段时间的塑造，小朋友们在胆大而井然有序的解答问题层面，都是有了不一样水平的提升。
课堂秩序和气氛也愈来愈浓，我的心里充满了期待和打动。
孩子发言变乖了教学心得
孩子发言变乖了教学心得教育一直是社会发展中的重要议题之一，而孩子的教育更是家庭最为关注的重点。
孩子的发言能力对于他们的成长和发展有着深远的影响，因此，我们需要通过一些方法和技巧来培养孩子的发言能力，使他们变得更加乖巧和懂事。
在我与孩子教育中的实践中，我总结出了一些教学心得。
首先，培养孩子的自信心非常重要。
孩子有时会因为自己的发言而害羞或紧张，所以我们需要给予他们支持和鼓励。
在培养孩子的发言能力时，我常常给予他们肯定的回应和积极的鼓励，让他们感到自己的声音是被重视和欢迎的。
我也鼓励孩子们参与各种社交活动，例如班级的演讲比赛和讨论会，以提高他们的自信心和表达能力。
其次，创造一个安全的学习环境是必要的。
在课堂上，我尽量创造一个相互尊重和信任的氛围，让孩子们感到舒适和自由。
我鼓励他们分享自己的想法和意见，无论对与错，都可以被接受和尊重。
同时，我也鼓励学生之间的积极互动，让他们互相学习和借鉴，培养他们的合作能力和团队精神。
第三，注重教学方法的多样性。
不同的孩子有不同的学习风格和能力，所以我们需要采用不同的教学方法来满足他们的需求。
在培养孩子的发言能力时，我会结合课堂讨论、小组活动和角色扮演等多种教学方法，让孩子们通过不同的方式参与到课堂中，提高他们的自信心和表达能力。
第四，给孩子们提供反馈和指导。
在培养孩子的发言能力时，我们需要及时给予他们反馈和指导，帮助他们发现自己的问题并加以改进。
例如，如果孩子的发言方式不够清晰或逻辑不够严密，我会给予他们具体的指导和建议，帮助他们提高自己的表达能力。
最后，家庭与学校之间的合作也是非常重要的。
作为教育者，我们需要与家长沟通和合作，共同关注孩子的成长和发展。
在培养孩子的发言能力时，我经常与家长交流孩子在家中的表现和进展，共同思考如何帮助孩子提高他们的发言能力。
总结起来，培养孩子的发言能力需要我们重视和积极引导。
通过培养他们的自信心、创造安全的学习环境、采用多样化的教学方法和给予及时的反馈和指导，我们可以帮助孩子们变得更加乖巧和懂事。
幼儿教育随笔-调皮孩子也一样会变乖
幼儿教育随笔-调皮孩子也一样会变乖
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
幼儿教育随笔：调皮的孩子也一样会变“乖”
每当我要求小朋友们坐好并保持安静时，鑫源小朋友总是唱反调。
告诉他去坐好，他好像一点也听不见，今天又是如此，正当我束手无策的时候，有个孩子说了声：“老师，郭振把书都弄乱了”。
循声望去，图书乱七八糟地成了一堆。
与此同时，我看到鑫源正望着那堆书，随口说了句鑫源请你帮小朋友摆好好吗？听到我的喊声后，他便认真的收拾起来，不一会儿就把书摆放的整整齐齐，我笑着说：“谢谢鑫源”他小手一挥：“不客气”。
他收拾完书看到我在拖地，又走到我身边说：“老师我帮你搬小椅子”，我抬起头来看到一双真挚有清澈的眼睛，我点点头，他便又忙碌起来，一
边搬一边说：“老师我搬完这边你就来这边拖这样干净”，就这样在他的“指挥”下，我很快就拖完了。
“谢谢你鑫源！”我对他说。
他又是小手一挥：“不客气！”我看着他渐渐走远的背影，忽然觉得他好像一下子长大了。
调皮，在日常生活中掩盖了他所有的优点，也成为了老师对他习惯性的评价。
直到今天我才发现，调皮的孩子也一样会帮助老师做力所能及的事情；调皮的孩子也一样会变“乖”！
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
幼师教育随笔《方法对了,孩子就乖了》
幼师教育随笔《方法对了，孩子就乖了》教育随笔：方法对了，孩子就乖了陪着孩子一起成长是妈妈的一大乐事，但当孩子越来越大做很多事也有自己的主见，更多的时候也喜欢和大人对着干。
如果我们做父母在这方面处理的好的话孩子就会很乖，家庭气氛也会很好，相反如果方法不对，处理不当，孩子就会越来越反叛，与父母的关系也会越来越疏远。
就拿我家孩子来说，最近他经常和我说：妈妈，我五岁了，大个仔了，也更加听爸爸妈妈的话了。
我听着心里乐，觉得宝宝有点马尾巴高翘，不过宝贝这段时间确实表现得不错，也没那么任性，应该是我们更加注意和孩子的沟通方式。
对孩子的承诺一定要兑现，但又不能让他那么贪婪。
我家达达见到别的小朋友有小雨伞，他自己也想要。
那天逛街，达达就说想要小雨伞，我就答应了帮他买，让他挑了他非常满意的一把。
在回来的路上，他又见到他很喜欢的模型飞机，很想要，他说：妈妈，给我买吧，就买这件就不买了。
因为他也知道我们的规定，出去逛街不能随便买东西，而且刚才和他出去的时候说好了只帮他买一件东西的，所以他也是试探着说就买最后一件。
他站在那里不想走，一直说要买。
我那时候也不生气，也没有拉他走(因为之前见到很多家长对于这种情况要么就是骂着无奈的买了，要么就是拉着哭得哇啦啦的孩子就走)只是平静的问他：你是不是很想要这飞机达达说：是!我说：那好，我们回去把这伞还给老板，再给你买这飞机。
二样只能选择一样，你自己选择。
他看到我不是和他在开玩笑，语气马上转了，那我还是要我的小雨伞，妈妈下次再买飞机给我吧。
说着就很开心的走了。
如果当时我也是硬拉他走的话，结果就不是皆大欢喜了。
小孩有自己想做的事要支持。
达达早上都要在七点前起床，因为他要配合我们的时间他要早起，有时候也是不太情愿的。
以前我就给他买了二个小闹钟，但早上闹的时候也不怎么管用，他对那个好像没什么概念一样。
后来他就干脆拆来玩了，后来一段时间就没用闹钟，都是妈妈叫起床的。
前几天逛街，达达提出要买个小闹钟，我没反对，但也没说要给他买，因为以前我是我自己说买给他的。
我会做个乖孩子小班养成记录
我会做个乖孩子小班养成记录方方是一名四岁的小女孩，自小班入园后，她不像其他小朋友那样爱哭闹。
她倒很安静，从不吵闹，从不多说一句话，从不主动与小朋友交往，喜欢自己一个人静静地坐着，看着小朋友玩。
她不用我们老师过多的操心，真是一个"乖孩子"。
你看，别的孩子都争先恐后地挤到我面前，大声嚷着"老师，我要，我要布娃娃""老师，我要汽车""我要小飞机"……唯独她安静地坐在位置上，眼巴巴地看着我。
"你要玩玩具吗？""要"她轻轻地说。
"你想玩什么？"无语，她用手指了指娃娃。
她平时沉默寡言，不能用流畅的语言与别人交流，对话通常是被动的一问一答或不答，其行为表现为明显的交往退缩。
二、分析退缩行为是幼儿的一种消极性社会适应表现，它的基本特征是幼儿对自己缺乏自信，行为常有退缩表现。
如果不及时帮助幼儿消除这种行为，久而久之，定会影响幼儿的人格健康，导致幼儿一生的心理障碍，使幼儿产生自卑感，甚至形成孤僻、冷漠、懦弱、多愁等不良性格，直接影响他的人生历程。
因此，我们千万不能忽视这些"乖孩子"，应及早觉察幼儿的退缩行为，并通过有目的、有计划的教育影响，以幼儿克服退缩行为和心理障碍，树立自信心、形成健康、积极向上的人生态度，促进幼儿身心和谐发展。
通过了解分析，造成方方退缩行为的因素主要有以下几个方面：1.芳芳性格内向，胆小，不善于与人交流。
2.家庭环境的影响，让芳芳的语言表达能力比较落后。
芳芳父母工作忙，由说永康话的奶奶和说宣平话的奶奶照顾。
因为生活在方言混杂的环境中，很少用普通话交流，使得芳芳的语言表达能力比较落后。
3.方方曾经尝试过，失败了，这让他不敢和别人交往。
芳芳上半年在一家私立幼儿园读书。
她和其他孩子不一样的永康话、宣平话引起了同龄人的嘲笑，打击了她的自信心，从而导致她退缩。
【一等奖教育随笔】中班 宝贝们乖了
参赛作品名称
宝贝们乖了
教学பைடு நூலகம்域
综 合
年龄段/班
中 班
教育笔记
我们班的孩子最喜欢玩水了，特别是张杰宏小朋友，他从不放过任何一个玩水的机会，如:上厕所，喝水，洗手等等。我经常给他讲道理，洗手时不要玩水，把衣服弄湿了，会着凉生病的，还会浪费水。可是我不知道讲了多少次，哪怕我在一边看着，张杰宏还是会把衣服打湿，老师经常给他吹衣服。
为了帮助他改掉玩水的坏习惯，我做了很多尝试，如;帮他挽袖子，让他去洗手，都没有得到很好的效果。一天，我在教小朋友们《洗手歌》时，使我受到启发，为何不让小朋友在《洗手歌》中来完成洗手的习惯呢?于是，我便给小朋友们讲解洗手的方法，了解洗手的意义。我和孩子们一边念儿歌，一边洗手"挽袖子，开笼头，擦肥皂，搓搓手，冲干净，关笼头，甩三下，擦擦手，我的小手真干净”|。在游戏的情境中我一边给孩子做示范，一边帮小朋友挽袖子，儿歌念完了，小朋友的小手也洗干净了。没有一个小朋友弄湿衣服，顿时老师的脸上露出了笑容。也给我们生活老师减轻了负担。
幼儿园资料——【三等奖教育随笔】小班-变变变-变成乖宝贝
3 月 2 日的清晨我们迎来的是孩子们天真无邪的笑容和稚嫩清 脆的声音——老师新年好！看来，我的担心是多余的，他们没有想 象的那么脆弱。新的一年，孩子们长大了，他们比以前更懂事了。 他们不再像以前来园时需要老师提醒才会说“老师好”；他们不再 像以前等待开饭时大声喧哗，而是静静的等待，静静的吃饭；他们 也不再像以前上课时坐不住并不停的说话，而是认真听老师的要求 并有秩序的回答问题。
4﹒开设“送图形宝宝回家”的益智区游戏，巩固对图形的认识。
游戏活动及 游戏活动：益智区、娃娃家、生活区、美工区等。 区角材料投放 投放与主题有关的材料在各个区角中。
1﹒引导幼儿关注生活中的图形，并有意识地与幼儿共同选购有图形
家长工作及 特征的食品。
家长园地更换 2﹒为幼儿的活动提供感知、表现、表达的机会，这样有助于幼儿的
科学区；提供 1-10 数字卡片及供幼儿操作的豆类或棒类。
建构区：提供插塑积木
桌面游戏
区角活动
根据幼儿园提 根据幼儿园提
供的玩具活动 供的玩具活动
培养幼儿合作 培养幼儿操作
五
根据幼儿园提 供的玩具活动
内容
教学 活动 内容
分享能力
能力
活动一：
活动一：
熟悉新环境、新 科学：数楼房
朋友
活动二：
活动二：
音乐：滑滑梯
社会
班级: 本周工作 重点
幼儿园周教学计划表
周次: 第 周
日期： 月 — 月 日 教师:
个别教育
星期
一
二
三
四
五
区角活动
目标
内容
户外活动
目标
内容
教学活动 内容 游戏活动 生活活动 家园联系
班级: 大 班
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
孩子发言变乖了教养笔记
孩子告别中班，升入大班。
可是一段时间下来，我发现大班的孩子上课的习惯还是不够理想。
特别是老师提出一个问题，很多小朋友都会忍不住说不口。
更有几个幼儿索性站起来，迫不及待的想把自己的答案告诉你。
而有几个孩子正好从中作祟，肆无忌惮的大声喧哗，使安静有序的课堂纪律变得乱糟糟一片。
针对这样的情况，我以前不怎么关注，告诉幼儿你有答案了，就坐在位置上，举起你的小手，不要马上就把答案说出口。
可幼儿总好像记不住似的，又会犯同样的错误。
看到这样的情景，我仔细琢磨，究竟是什么原因呢，怎么样才能让他们变得有序举手，而不影响课堂纪律。
经过耐心而认真的观察，我逐渐发现了这些孩子吵着回答问题的原因所在。
这些孩子像宝宝、琪琪、瑜瑜往往很调皮，他们用这样的行动来吸引老师的注意，从而争取回答问题的主动权。
还有几个孩子像浩浩、慧慧，他们本身不知道答案，但是他们喜欢学样。
为了不扼杀其他孩子大胆举手的现象，我特地找他们谈悄悄话。
对于调皮想引起老师关注的幼儿，我首先表扬他们的大胆和自信，积极动脑，踊跃回答。
但是如果你们把举手回答问题的方式改变一下，静等着老师点你的名字。
我觉得这样你们就不会破坏课堂纪律了，其他孩子听到你们清楚的回答后也会更加欣赏你
们，这样不是更好嘛！老师在课堂上会关注每一个幼儿，你不用担心老师会不小心忽略你。
如果你们还是半信半疑，那我们就试一试。
我和孩子们拉勾一言为定。
对于喜欢学样的孩子，我没有批评他们，而是表扬他们大胆。
如果你们积极动脑，想好答案后再举手的话，我相信老师和小朋友都会更喜欢你们的。
经过了一段时间的培养，孩子们在大胆而有序的回答问题方面，都有了不同程度的提高。
课堂纪律和氛围也越来越浓，我的心中充满了期许和感动。