鲁教版六年级语文上册阶段性评价

六年级上学期语文阶段性评价一、基础知识与运用。

（37分）（一）（27分）1、请把下面的词语抄写在田字格里。

此题根据抄写文字和卷面书写水平综合评分。

（5分）自主学习勤于思考主动实践大胆探究2（xuàn）耀（luán）生缥（miǎo）滑（jī）攒（）成干涸（）御聘（）踉跄（）3、结合句意解释找出句中加点词语不正确的一项。

（）（2分）A．还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

（各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓）B．高高的额头，刻着玄奥的智慧。

（玄秘、深奥）C．用背篓来装篱间肥硕的瓜果。

（果实又大又饱满）D．一切都具体而微以后，我喜爱它们甚于那些老鸟。

（整个形体都已经具备，甚至是微小的细节。

）4．下列句子没有语病的一句是（）（2分）A、学校对门开了一家卖饮料和汽水的小店。

B、几个学校领导明天到外地去参观。

C、我明天要去北京参加全国计算机知识竞赛。

D、我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐了。

5．下列句子加点词语运用不当的一项是（）（2分）A、我从石架向下望，感到头晕目眩，我绝对没法爬下去，我会摔死的。

B、小草从石缝里不屈地向上，茁壮成长，昂然挺立，那一般是以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬。

C、杂技小丑高超的表演使我忍俊不禁。

D、你为五保户杨大娘作了那么多的好事，值得我们津津乐道。

6．下列作家、作品、时代或国籍搭配有错的一项是（2分）（）A.《论语》——孔子——春秋《世说新语》——刘义庆——南北朝B.《观沧海》——曹操——东汉《天净沙·秋思》——马致远——元朝C.《天上的街市》——郭沫若——现代《春》——朱自清——现代D.《金色花》——泰戈尔——印度《皇帝的新装》——安徒生——丹麦7. 下列加点词语解释不完整的一项是（2分）（）A.岁寒，然后知松柏之后凋也（凋谢）人皆吊之（对其不幸表示安慰）B.吾日三省吾身（多次进行自我检查）不亦说乎（同“悦”，愉快）C.与人期行，相委而去（舍弃）俄而雪骤（不久，一会儿）8．下列句子翻译有错的一项是（2分）（）A.温故而知新，可以为师矣。

（温习学过的知识，进而知道新的知识，这种人可以让他当老师了。

）B.未若柳絮因风起。

（不要像柳花因为轻风吹起来。

）C.马无故亡而入胡。

（马无缘无故地逃跑到胡人的地方去了。

）D．己所不欲，勿施于人。

（自己不想要的，不要施加在别人身上。

）．9．下面是小强在家里常说的话，你认为说得得体的一句是（2分）（）A、快点开门，累死我了！B、妈，拿一杯汽水给我，渴死了！C、爸，你过来，看这道题怎么做？D、奶奶，这肉很香，你尝尝。

（二）、名句积累与运用，请任选11个分句天空（11分）。

1.故人具鸡黍，邀我至田家。

，。

（孟浩然《过故人庄》）2.《次北固山下》千古传颂的名句是，。

3.无可奈何花落去，。

小园香径独徘徊。

（晏殊《浣溪沙》）4.争渡，争渡，。

（李清照《如梦令》）。

5.我们赞扬人到老年仍有雄心壮志，通常引用曹操的《龟虽寿》中“，；，。

”6.杜牧在《泊秦淮》中讽刺上层人物不顾国家艰难，只顾吃喝玩乐的语句是：，。

7.朱熹的《观书有感》中蕴含不断学习新知识，就能达到新境界的语句是：，。

8、一个漂泊异国他乡的游子，面对落日触景生情，常常会发出这样的感慨：“，。

”（用马致远〈天净沙.秋思〉中的诗句）9、我们在摒弃别人缺点的同时，还要善于学习别人的长处。

这正如《论语十则》中所说：“，。

”10、《论语十则》中阐述学习与思考辨证关系的句子是：“，。

”11.李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。

请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：，。

二．语言积累与运用。

（11分）1、学习语文，贵在运用。

请为下列内容各拟一条标语。

要求巧妙而得体。

（4分）劝告乱踏草皮的同学。

2.发挥想像，合理仿写句子。

（3分）童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是，，。

3．你阅读过《三国演义》吗？如果看过这本书，请用一些名句说出诸葛亮是怎样一个人？（4分）3．阅读理解。

（一）11分最妙的是下点小雪呀。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上____________着一髻儿白花，好像日本看护妇。

山尖全白了，给蓝天____________上一道银边。

山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还____________着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们____________上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!1．根据课文，依次在文段横线上填词：_______、_______、_______、_____。

2分2．文中“这件花衣”具体是指_________ ，山的“肌肤”是指。

2分3．这段文字从_____变化的角度围绕“_______”字描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色，又按____________顺序从______写到______、、______。

3分4．文中哪些地方表现了“小雪”的“小”? 2分5．总说这一段文字内容的一个句子是：2分（二）塞翁失马（18分）近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。

人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。

人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。

人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮⑩者引弦而战。

近塞之人，死者十九。

此独以跛之故，父子相保。

1．出自一书，该书又名，是（时期）等人编的。

（2分）2．给加点字注音（2分）：遽（）将（）好（）髀（）3．解释下列加点词语（6分）：近塞上之人有善术者：马无故亡而入胡：人皆吊之：居数月：其马将胡骏马而归：此何遽不能为祸乎：4．翻译句子（4分）。

（1）近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。

（2）近塞之人，死者十九。

5．文章作者通过这则故事，揭示了的关系，要告诉我们的道理是。

由此引发出的一个成语是。

（4分）（三）阅读下面文段，回答问题：（25分）雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

13、划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图画，第一层和第二层写法上有什么不同？（3分）_________________14、这段文字描写的春雨的特点有 ____________________________。

（2分）15、这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现_______的特征。

（2分）16、“看，像牛毛，像花针，像细丝”是一个比喻句，像牛毛写出了雨的特征；像花针写出了雨的特征；像细丝写出了雨的特征。

（3分）17、“小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草的特点。

“逼”字的作用是。

（4分）18、“可别恼”指的是（）（2分）Ａ、雨是最寻常的Ｂ、一下就是三两天Ｃ、看，像牛毛，像花针，像细丝Ｄ、人家屋顶上全笼着一层薄烟19、与文中“人家”这个词用法相同的一句是（）（2分）Ａ、人家都不怕，就你怕。

Ｂ、你把东西快给人家送回去吧。

Ｃ、这个村子有百十户人家。

Ｄ、原来是你呀，差点把人家吓死！20、摘录有关词句填空：（3分）⑴最能表现景物色泽清亮晶莹的一个动词是。

⑵运用拟人物法传达出春雨中的乡村安静和平气氛的一个词是。

⑶最能显示江南地方色彩的一句话是。

21、写景当中往往寄寓着感情。

该段文字字里行间渗透着的感情。

（2分）22、对“树叶儿……戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（）（2分）Ａ、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。

Ｂ、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。

Ｃ、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。

Ｄ、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。

（四）设若单单只有阳光，那么算不了出奇。

请闭上眼睛想（）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。

这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。

”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。

他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。

他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！1．括号处应填的一个标点是：（）。

2．文段第一句结构上的作用是什么？3．解释下列词语在文中的意思：着落：慈善：4．文段中加点的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。

5．指出作者描绘景物的观察角度。

6．济南为什么是个理想的境界？7．文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？8．“摇篮”比喻，作用是，“小”照应了前面一词。

9．文段中划横线的句子说明了济南的什么样的地形特点。