谈企业培训存在的问题与对策

是 要 把 培 训 工 作 纳 入 企 业 发 展 规 划 和 年 度 计 划 ，与 企 业 经 营 目标 和 发 展 战 备 相 结 合 ，与 生 产 经 营 同步 ，列 入 各 级 领 导 任 期 目标责任制 ， 接受职工代表大会和上级主管部门的监督与考 核。 二是在企业 内部营造 学习型氛 围，鼓励职工立足 岗位成才 ，创 造条件促使人才脱 颖而 出。三是要正确处理工学矛盾 ，在科学 组织 生产 的基础上 ，严格 贯彻实施 国家 《 劳动法 》 、《 职业教 育 法》 ，切实履行企业 对培训 的义务 ，合理安排 培训活动 ，做 到 生产与培训两不误，效益与素质双提 高。 和探 讨 。 ２ ． ２ 积极探索 ，开拓创新，尽快建立规范 化、科 学化 的职工培 １ 存在 的 问题 １ ． １思想观念陈旧，跟不上形势 的发展变 化 训体系 重生产 ，轻培训 。人力资源开发是当前企业面临 的一项新 企业 要引入 Ｉ Ｓ ＯＬ Ｏ ０ １ ５ 培 训质量 管理体系 ，做到在开发 项 任务，而一些经营者没有认识到这一点，没有把教育培训工作 目上实用化 ，管理 内容上规范化 ，管理过程上程序化，管理体 摆在企业优先发展的战略地位 ，与生产经营 同步规划安排 ，他 系上科学化 ，尽快与 国际教育培训管理体系接轨 ，结合企业教 一是成立由企业领 导牵 头、 们往往只顾眼前利益 ，借 口生产任务繁重 ，不愿抽 出人员参加 育培训 的实 际情况 ，做好 以下工作 ： 企业组织的各类培训 ，使企业的培训计划难 以得到落实 。 有关职能管理部 门负责人参加 的教育培训管理委员会 ，统管全 重 文 凭 ，轻 技 能 。就 目前 而 言 ，人 们 “ 重仕轻工 ” 、“ 重 学 局的教 育培训工作 ，决策企业重大 的教育培训事宜 。二是制定 历轻技能 ”的思想依然根深蒂 固。其表现为 ，在政策 制定和宣 行业 和企业人 力资源开 发规划 ，全面 实施 员工素质工程 ，构筑 传导 向的误 区，导致 了企业在人才 的选拔 、使用和待遇方 面仍 人才 成长 的新 高地 ，分层 次、有 步骤地培养 出一大批人才 。三 然是重 学历 ，在评定职称 时惟 学历 、资 历是举。这种做法 ，严 是做好培 训基础工作，确立培养的类 型、 目标 和方法 ，建立 行 重地挫伤 了人才 的工作积 极性 ， 并 由此 引起人才不应有 的流 失。 业统一的职业分类、岗位规范、工种 目录、技 能标 准、资格 证 书和教材 、题库、考核体系等。四是做好参培人员选拔 培养工 １ ． ２开 发缺 乏科 学的管理体 系 我 国 人 力 资源 开 发 体 系 很 不 完 善 ， 这 在 企 业 尤 为 突 出 。其 作 ，合理确定培养对象和 目标 ； 五是科学制定培养项 目、内容 、 主要表现在 ： 一是行业 目前还 未有 系统 的全 面开 发和 培养体系， 方法 、标准等 ，实施全过程培养 、深度开发。 缺乏较为 详尽的长远 规划及年度 实施 计划 ，有 些专业 （ 工种 ） ２ ． ３争取政策 ，多渠道筹措 ，建立培训专项基金 甚至还没 有建立健 全统一的 岗位 规范 、职 业标 准 、工种 目录、 企业应从硬 、软件建设方面 ，根据 国家 《 劳动法》 、《 职业 企业 职工培训规 定》 ，保证 教育培训经 费有较大 教材 、题库 、考核体系等 ； 二是企业培训缺 乏统一 的 目标和硬 教 育法》和 《 性措施 ；三是企业 的培训管理体 制不顺 ，劳资、生产 、安全、 的增长 ，多渠道筹措 。根据这一精神 ，企业职工教育培训经费 机 动 等 部 门 多头 管 理 ，形 不 成 合 力 ；四是 企 业 还 没 有 完全 建 立 的筹措应通过 “ 内保 外争 ”的途径取得 。“ 内保 ”就 是在 按企 培 训、考核 、使用 、待遇相联系 的一体化有 效开 发机 制。 业 年度工 资总额 １ ． ５ ％提取 的基 础上 ，再从 企业 自有 资金 中提 取一定比例的教育培训经 费，对工会业余教 育培训经 费、失业 １ ． ３培训基础设施落后 ，师资 力量薄弱 现 在的职 工培训基地 ，大 多是在 原技 工学校 的基础 一 ｋ 组建 保 险 基金 中 的 再 就 业培 训经 费 ， 也要 制 定政 策 ， 明确 标 准 ，按 转 岗、 下 岗失 业 人 员 的 再 就 业 培 训 。 起 来的，大部分培训设施 都是八九十年代 投入的 ，有的甚至是 规 定 的 比例 用 于 职 工 转 产 、 生 产 单 位 已淘汰 的 ， 起 点 低 、 规模 小 、 设 备 陈 旧 。近 年 来 ，企 “ 外争 ”就是积极争取 国家教育培训经费政策 ，在原 国家劳动、 业又没有随着技 术进 步、设备 更新 、培 训工作的需要 ，及时投 财政、经贸部门规定教育培训经费提 取比例 的基础 上，再增加 入更多的资金进行更新、完善 。另一方面 ，职工教育培训 “ 软 个百分点 ， 主 要用 于高级技 能人才 的开发 。对筹措到的经费 ， 件 ”比较差 ，在现有职业培训教师队伍 中，具有硕士学位或高 企业应制定专项费用管理办法， 由企业教育培训主管部门统 一 级技师职 业资格证书 的教 师人数不到 ５ ％，理论课教 师多 ，专 管理和使用 ，企业所属单位负责计提、上交，教育培训部 门负 业课教师少 ，兼职教师多 ，专职教师少 ，高级工 以上职业 资格 责督办 、管理 ，财务 、工会、纪委等部 门负责监督实施，充分 人员少 ，教师职业资格人员多 ，大学本科 以上学历人 员少 ，技 提 高 专 项 开 发 经 费 的使 用 效 益 。 培养一大批专家型和高级技能人才 ，提高劳动者的整体素 校生、成人教育毕业人员多 。现有 的师资力量显然适应不 了现 质 ，是摆在企业面前 的一项迫切任务 ，也是企业实现可持续发 代 企 业 培 训 的 需要 。 ２主要对策 展 的长期战略任务 。只要我们转变观念 ， 锐意进取，开拓创新 ， ２ ． １提 高认识 。转变观念 ，确立人 力资源开发在企业 经营 战略 加大开 发人力 资源 开发 的力度 ，不断提高企业 的核心竞 争力 ， 就 一定 能够在社会主义市场经济 的大潮 中立于不败之地 。 中的地位 在 市场 经济 条件 下，企业 竞争归根 结底 是人才的竞争。这 参考文献 就需要我们 把人力资源开 发作 为先导性、基 础性战略重点工作 ［ １ 】 曾志元 ． 浅析培训课程体系的构建 ［ Ｊ ］ ． 管理世界， ２ ０ １ ２（ ８ ） ： ９． 摆在企业经营发展的重要地位，确立 以人为本、科教兴企、终 ２３ 身教育、 优 才优 育的指导思想 ， 认真做好 以下几个方面 的工作 ：
关键词 ： 企 业 培 训 ；问题 ； 对 策 中图分 类号 ： Ｃ ２ ９ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：１ ６ ７ １ — ５ ６ １ ６（ ２ ０ １ ５ ）０ ６ — ０ １ ６ ６ 一 Ｏ １
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人力 资源开 发是 党和 国家实施 科 教兴 国战略 的重要 组成 部分 ，也是 企业走 内涵扩 大再 生产 、谋求经 济效 益最大 化 的 重大 举措。据 国家劳动 和社会 保障部 对全 国２ ０ ０ ０ 多个 企业进 行抽 样调查显示 ，“ 十五 ”期间 ，企业对 技术工人 的需求高达 ４ ９ ． ７ ％，经营管理人才也是十分缺乏 。这与高级人才仅 占３ ． ５ ％ 的现状形成 了巨大反差 。我们必须采取有 效措施加 快人 力资源 开 发 的 力 度 。 现 结合 我 油 田近 几 年培 训 工 作 实 际 ， 试 做 些 分 析
・ １ ６ ６・ ２ ０ １ ５ 年６ 月
人 力资源
中文科技期刊数据库 Ｉ 文摘版 ） 经济管理
谈企业培训存在 的问题与对策训 中心，河南 ４ ５ ０ ０ ０ ０
摘 要： 本文提 出 了 企 业培训 中存在 的观念 陈 旧、重生产、轻培训、缺乏科学 的管理体 系、培训经 费困难 、基础设施 落后 、 师资力量薄弱等 问题 ，并针对 ｆ ． － Ｉ 题提 出了相应对策 ，指 出 了建立科学规 范的人 力资源开发 体 系，多 渠道筹措培训基金 ，建立与 现代企 业相 适应的培训基地 ，营建人 力资源开发 的激励机 制，是搞 好培训 的重要途径 ，提 出了操作性较 强的方式、方法，对搞 好企 业培训具有一 定的指导 意义和借鉴作 用。