幼儿园游戏教育：5滥竽充数(上学期)
幼儿园简单的四字成语及解释
【导语】孩⼦们在学习语⽂的过程中，肯定会学习到成语，成语就是⽤最简短的语⾔，表达最深刻的意思。
下⾯是©⽆忧考⽹分享的幼⼉园简单的四字成语及解释。
欢迎阅读参考！1.幼⼉园简单的四字成语及解释 1、冰雪聪明：⽐喻⼈聪明⾮凡。
2、天资聪颖：形容⼀个⼈某⽅⾯的天赋极佳，聪明⽽且具有慧根。
3、聪明伶俐：聪明：智⼒发达，天资⾼。
伶俐：灵活、乖巧。
形容⼩孩头脑机灵，活泼且乖巧。
4、聪慧过⼈：智⼒超过⼀般⼈，⾮常聪明。
5、飞鸟依⼈：依：依恋。
飞来的⼩鸟依偎在⼈的⾝边。
⽐喻依附权贵。
亦⽐喻⼩孩、少⼥娇⼩柔顺，可亲可受的情态。
6、天真⽆邪：邪：不正当。
⼼地善良纯洁，没有不正当的想法。
7、伶⽛俐齿：伶、俐：聪明，灵活。
形容⼈机灵，很会说话。
8、胆识过⼈：很有胆量，勇敢的意思。
9、活泼可爱：⾏动⾃然、不呆板，形容⼩孩⼦很可爱，讨⼈喜爱。
10、天真烂漫：天真指单纯；烂漫⾃然的意思，这则成语常⽤来指⼈⼼地单纯，坦率⾃然。
也⽤来⽐喻青少年或⼉童⼼地单纯善良。
2.幼⼉园简单的四字成语及解释 1、狐假虎威：狐狸假借⽼虎的威势。
⽐喻依仗别⼈的势⼒欺压⼈。
2、捕风捉影：风和影⼦都是抓不着的。
⽐喻说话做事丝毫没有事实根据。
3、杞⼈忧天：杞国有个⼈怕天塌下来。
⽐喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担⼼。
4、井底之蛙：井底的蛙只能看到井⼝那么⼤的⼀块天。
⽐喻见识狭窄的⼈。
5、杯⼸蛇影：将映在酒杯⾥的⼸影误认为蛇。
⽐喻因疑神疑⿁⽽引起恐惧。
6、郑⼈买履：⽤来讽刺只信教条，不顾实际的⼈。
7、不合时宜：不适合时代形势的需要。
也指不合世俗习尚。
8、守株待兔：原⽐喻希图不经过努⼒⽽得到成功的侥幸⼼理。
现也⽐喻死守狭隘经验，不知变通。
9、曲突徙薪：把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬⾛。
⽐喻事先采取措施，才能防⽌灾祸。
10、抛砖引⽟：抛出砖去，引回⽟来。
⽐喻⽤⾃⼰不成熟的意见或作品引出别⼈更好的意见或好作品。
11、⾃相⽭盾：⽐喻⾃⼰说话做事前后抵触。
读《滥竽充数》有感15篇[优秀]
![读《滥竽充数》有感15篇[优秀]](https://img.taocdn.com/s3/m/e8c7d440a7c30c22590102020740be1e640ecc4d.png)
读《滥竽充数》有感15篇[优秀]读《滥竽充数》有感1今天，我看了《滥竽充数》这个成语故事，故事主要讲了有一个南郭先生本来不会吹竽，却装腔作势地混在齐宣王的吹竽队里充数。
后来齐缗王继承了王位，他只喜欢听吹竽人一个接着一个吹给他听。
南郭先生知道自己混不下去了，只好偷偷地溜走了。
读了这个故事，我不禁哑然失笑，因为我就做过故事中的“南郭先生”。
那一次，我去上竹笛课，老师先带我们一起复习上次所学的课程，可因为我在家没有练，我只好跟着胡乱吹，才得以过关。
当时还暗自庆幸自己聪明，现在看看南郭先生，才知道最终是不会有好结果的。
是呀！凭做假、靠蒙混是不会长久的，总有露馅的一天。
如果我没有真才实学，可能一时能过关，但是将来面对竞争激烈的社会，我又怎么能成为强者呢？怎么能挑起建设祖国的重担呢？如果大家都像南郭先生那样靠混日子，那么谁来脚踏实地地干“四化”呢？如果大家都来充当假里手，让些不懂行的人指手画脚搞建设，那么未来的中国会是什么样的呢？真不敢想象。
我要奉劝大家不要做南郭先生式的`人物，因为那样是没有什么出路的。
我们应该认认真真、老老实实地学习，用知识充实自己的头脑，用双手建造我们美好的未来。
读《滥竽充数》有感2在一个风和日丽的一天，我津津有味地读了寓言故事里的'《滥竽充数》这则寓言。
这篇寓言故事可好看了！写的是：在很久很久以前，有位南郭先生，不会吹竽，却混在合奏队中，装模作样，骗薪水。
后来国王死了，让他的儿子继承了王位，他的儿子喜欢听独奏。
南郭先生想，再也混不下去了，只好连夜逃跑。
读完后，我对这则寓言印象很深。
我的感受是：在我们的学习生活中，以及大人们工作时，不能像南郭先生一样混日子，装模作样，骗人。
这样最终是混不下去的。
不过在我们身边，可会有不少像南郭先生一样的人。
在一堂语文课上，语文老师让我们同学背第二十九课《古诗两首》背下来。
我们的声音那么响亮、整齐，可有不少人在混，在滥竽充数。
过了一会儿，我们大家背完了，老师问我们：“大家都会背吗？”这是老师看见每位同学都高高地举起手。
幼儿园大班语文《成语接龙大挑战》教案
幼儿园大班语文《成语接龙大挑战》教案标题：幼儿园大班语文《成语接龙大挑战》教案一、教学目标：1. 通过成语接龙游戏，让孩子们理解成语的基本结构和意义。
2. 培养孩子们的语言表达能力和思维反应能力。
3. 让孩子们在游戏中体验学习的乐趣，提高他们的学习兴趣。
二、教学准备：1. 成语卡片若干张，每张卡片上写有一个成语。
2. 白板和白板笔。
三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）教师首先引入成语的概念，简单讲解成语的由来和特点。
然后引出今天的游戏——成语接龙大挑战，激发孩子们的学习兴趣。
2. 学习环节（20分钟）(1) 教师拿出一张成语卡片，读出成语并解释其意思，引导孩子们理解和记忆。
(2) 邀请一个孩子从这张成语的最后一个字开始接下一个成语，如此循环进行。
(3) 如果有孩子不知道如何接下去，教师可以给予提示或者直接告诉他们正确的答案。
3. 游戏环节（20分钟）将孩子们分为几个小组，每个小组派出一个代表进行成语接龙比赛。
看哪个小组能接的成语最多。
4. 总结环节（5分钟）教师对今天的游戏进行总结，表扬表现好的孩子，鼓励其他孩子在接下来的学习中更加努力。
四、教学反思：在教学过程中，要时刻关注孩子们的反应，如果发现他们对某个成语不理解，要及时进行解释。
同时，也要注意控制游戏的节奏，确保每个孩子都有参与的机会。
五、课后作业：布置一些简单的成语填空练习，让孩子们回家后和父母一起完成，以巩固他们在课堂上学到的知识。
六、教学建议：在教学过程中，可以适当加入一些与成语相关的趣味故事，使教学内容更丰富，更有吸引力。
幼儿园大班九月份计划
幼儿园大班九月份计划一、教学目标：1、能够用“我喜欢我自己，因为我会,, ”讲述自己的优点。
2、发准近似音“鼠、虎、树”，能口齿清晰地朗诵绕口令，并在熟练的基础上加快朗诵的速度。
认识字词：松鼠、老虎、树。
3、能正确认读、书写数字1~205，根据字形进行联想。
4、学习新学期晨间操。
二、行为习惯的培养;1、生活习惯：知道自己长大了，自己的事应该自己做，愿意展示自己独立做事的技能。
2、学习习惯：坚持每天按时入园，能独自完成作业。
学会整理自己的书包，保管好自己的学习用品。
能积极地参与集体活动，体验成功的喜悦。
3、游戏习惯：能自己的意愿选择游戏活动，按自己的方式游戏。
会使用游戏操作材料，并能整齐地摆放游戏用品。
在游戏活动中学会自己解决同伴间的矛盾，学会与他人合作进行游戏。
三、环境创设;1、结合我班的班级文化，用蒲草垫和废旧的席子布置主题墙，用绳子编成网子供幼儿悬挂作品。
2、和幼儿一起制定班级游戏的内容和规则。
3、布置家长园地，让家长了解我班近期的工作安排及注意事项。
四、教学活动安排：; 第一周第二周第三周第四周1、语言：我喜欢我自己2、语言：鼠教虎爬树3、数学：数字好宝宝4、健康：我的名片5、科学：七彩太阳光6、音乐：名字唱出来7、拼音：学习8、体育：学习幼儿广播操9、美术：手形画1、语言：宽街2、语言：天3、数字好宝宝4、科学：会变的颜色5、音乐：狮王进行曲6、体育：学习幼儿广播操7、拼音：学习8、拼音：学习9、美术：制作小虫子1、语言：一去二三里2、语言：小花籽找快乐3、数学：整理学习用具4、健康：自己的事情自己做5、科学：会变的树叶6、音乐：拉拉钩7、体育：在身上滚球8、拼音：学习9、美术：螃蟹1、语言：孙悟空打妖怪2、语言：小花籽找快乐3、数学：班级物品清单4、科学：蚯蚓5、音乐：快乐的脚步6、体育：摘果子7、拼音：学习8、拼音：学习9、美术：名画欣赏《梦》五、晨间活动第一周：分组活动：1、器械组合：轮胎、沙包、滚筒、圈2、小单车;3、滚环;4、皮球;5、跳跳球;6、粘贴球第二周：分组活动：1、跳绳;2、小单车;3、滚环;4、皮球;5、羊角球;6、粘贴球第三周: 分组活动：1、器械组合：轮胎、沙包、滚筒、圈2、小单车;3、滚环;4、皮球;5、跳跳球; 。
幼儿园成语小故事简短20篇
幼儿园成语小故事简短20篇1.幼儿园成语小故事简短篇一滥竽充数战国时，齐宣王特别喜欢听竽的大合奏，专门成立了三百人的大乐队。
有个叫南郭先生的不会吹竽，他混进了乐队里，摇头晃脑地“假吹”，似乎比任何人都投入。
齐宣王去世，继位的齐湣王喜欢听独奏，南郭先生无法再混充下去，只好悄悄溜走了。
[注释]滥：蒙混。
充：冒充，凑。
竽：古乐器名。
[提示]比喻没有真才实学的人混在里面充数，也用来表示自谦。
2.幼儿园成语小故事简短篇二画蛇添足战国时，楚国一座寺庙的主人，送给看守庙宇的几个人一壶酒。
人多酒少，不够喝。
有人提议，谁先画完一条蛇，这壶酒就归谁。
大家赞同，画了起来。
一人先画好了，看别人还在画，他又给蛇画了四只脚。
这时，另一个人也画好了，那人说：“没有脚，你画的不是蛇。
”说完就把酒喝了。
[注释]足：脚。
[提示]比喻多此一举，做了多余的事反而把事情弄坏。
3.幼儿园成语小故事简短篇三拔苗助长春秋时，有个急性子农夫，他插下秧苗后，好几天也不见秧苗长高，心里着急，就把自己田里的秧苗挨个都拔高了一些。
他累得筋疲力尽，回到家里，得意地对儿子说：“我干了一天，总算帮助秧苗长高了一些。
”儿子连忙跑到田边去看，只见秧苗全都被太阳晒得枯死了。
[提示]比喻不顾事物发展规律，急于求成，反而把事情弄糟。
4.幼儿园成语小故事简短篇四掩耳盗铃古时候，有个人想偷别人家大门上挂着的门铃，又怕门铃响起来。
他想出一个办法来。
他把自己的耳朵掩起来，然后去把门铃偷下来。
结果被主人当场捉住了。
他惊奇地问主人：“你怎么听到了铃声？”主人说：“你掩住了自己的耳朵，可是没有掩住我的耳朵啊！”[注释]掩：遮盖，捂。
盗：偷。
[提示]比喻所做的事情不能欺骗别人，只能欺骗自己。
5.幼儿园成语小故事简短篇五狐假虎威有一天，一只老虎正在深山老林里转悠，突然发现了一只狐狸，便迅速抓住了它，心想今天的午餐又可以美美地享受一顿了。
狐狸生性狡猾，它知道今天被老虎逮住以后，前景一定不妙，于是就编出一个谎言，对老虎说：”我是天帝派到山林中来当百兽的，你要是吃了我，天帝是不会饶恕你的。
幼儿园大班戏剧特色课程5滥竽充数(上学期)
4．能够结合已有的生活经验进行戏剧创作，包括故事中的人物形象、人物间的对话、故事情节，故事场景等，使故事向一个新的方向发展。（思考能力——情节、场景、价值与态度）
5．能够运用生活中的废旧材料自制表演所需的道具和服饰，并能根据不同的角色特点进行自我装扮。（表达能力——延伸性表达）
本主题首先从欣赏成语故事《滥竽充数》入手，在了解故事内容的基础上，重点引发幼儿对南郭先生这一主要角色的分析与塑造，并以此为线索将与南郭先生相关的人物——国王、太监、宫女、大臣等逐一引出，鼓励幼儿运用语言与肢体动作对这些角色进行创作与表现。其次，教师可以运用预设的“国王上朝”“宫廷乐队”等活动帮助幼儿梳理人物之间的关系，为剧场表演奠定良好的基础；引导幼儿从新的角度想象、创作南郭先生的遭遇，为故
大班老师
年月日
表2-4“滥竽充数”戏剧主题活动一览表（1）
主题流程
活动名称
活动重点
活动目标
导入
欣赏成语故事
《滥竽充数》
*故事欣赏。
*肢体模仿。
*言语模仿。
*初步了解成语故事情节，尝试模仿故事中齐宣王、南郭先生、太监等角色的肢体动作及其简单对话。
戏剧表达
爱听音乐的齐宣
王
*肢体模仿。
*言语模仿。
*装扮。
精彩而有趣的童话剧。
这一主题需要教师帮助幼儿建构一堂关于古代文化与民俗的前期经验，事先可以让幼儿观看相关图片（比如欣赏古代饰品实物或图片）、视频等资料。
活动目标
1．理解《滥竽充数》这一成语故事的内在含义，初步了解古代宫廷礼仪的基本流程。（认知——戏剧话题）
《滥竽充数》读后感
《滥竽充数》读后感《滥竽充数》读后感1今天，我看了一个叫做"滥竽充数"的成语故事，这个故事讲的是：战国时期，有一个国君叫齐宣王。
他非常喜欢听竽的合奏。
有个南郭先生什么也不懂，却冒充参加了乐队，每天假装吹竽，一直没被发现。
齐宣王死后，齐湣王当了国君。
但是齐湣王不爱听合奏，只爱听独奏。
南郭先生知道混不下去了，就赶紧逃跑了。
这个故事告诉我们，做事要靠真本事，以次充好最终肯定会被发现。
故事中有两个人物对我印象特别深：一是齐宣王：南郭先生说自己会吹竽。
齐宣王就信了。
如果齐宣王先每个人测试一下，就不会出现冒充的了。
二是南郭先生：南郭先生什么也不会，听说宫廷招聘乐师，不但工作很轻松，而且收入也很高，于是就开始欺骗齐宣王，进入了乐队。
虽然刚开始没有被发现，但是这种没有真本事，却以次充好的人，即使没有齐湣王，也总有一天会暴露的。
这个预言让我学到了：不管是做事还是学习，都不能还是不懂装懂、以次充好，要及时搞明白。
还有就是，要学会动脑筋，做事要有自己的判断力，不能像齐宣王那样，别人说什么就信什么。
《滥竽充数》读后感2暑假里，我读了《中国寓言故事》这本书，对书里滥竽充数的故事产生了特别大的兴趣。
这个故事讲的是古时候一位南郭先生，混在为国王吹竽的队伍里充数，直到换了国王需要一个一个吹，南郭先生只能灰溜溜逃跑的故事。
记得在幼儿园的时候，老师会教给我们唱儿歌、做体操，老师让我们跟着唱歌，我有时候就是嘴巴张了一下，从来不跟大家一起大声唱。
做体操也是一样，混在队伍的最后面，随便晃晃手臂。
回家后，妈妈让我告诉她上课教的什么，我想了好久都想不出来。
滥竽充数真是太不好了。
去年夏天我开始学习弹钢琴。
钢琴老师要求我每天都要在家练习一个小时，我觉得很累，但是妈妈和奶奶还是要求我努力练习，不能偷懒，训练时不能滥竽充数，钢琴老师每个礼拜都会检查我弹的怎么样。
一年时间过去了，我的钢琴技术高了不少，今年暑假我还通过了钢琴考试三级，我太高兴了！从今以后，我要好好吸取这些教训，再也不做滥竽充数的南郭先生了。
幼儿园大班语言教案：滥竽充数
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：滥竽充数撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、游戏综述这个儿童剧由成语故事《滥竽充数》改编而成,表现了古时候君王和大臣之间、大臣和大臣之间、大臣和百姓之间、君王和百姓之间的一些有趣关系,以及滥用职权、贪小便宜者和滥竽充数者的可悲下场。
表演过程中,南郭先生、大臣等角色特点鲜明,为幼儿提供了广阔的创造空间。
该表演整合了语言、音乐、舞蹈、美术等多种元素,幼儿可以在了解、讨论、表演以及制作道具的过程中增强角色意识,充分发展表现力、创造力和明辨是非的能力,对他们的成长有着积极的教育意义。
二、游戏网络三、游戏准备(一)经验准备1、开展语言活动,学习成语故事《滥竽充数》,引导幼儿了解故事的内容。
在此基础上,以语言游戏“大王和大臣”,帮助幼儿了解古时候君臣之间的关系;以小快板《得意的南郭》、《胆战心惊的南郭》,启发幼儿体验人物的不同心理感受,并能用语言、动作、表情等表现出来。
2、通过音乐活动“认识乐器‘竽”’以及竽合奏<喜庆》(小合奏、大合奏),了解乐器“竽”,引导幼儿感受竽合奏乐曲的欢快气氛。
通过音乐活动“神奇的鼓点”,引导幼儿感受鼓点的节奏,并能随鼓点踏步及做其他动作。
3、在美术活动“皇帝的帽子”中,师幼共同设计、制作皇帝的帽子。
4、通过社会活动、美术活动,以多种形式帮助幼儿了解“舞台剧表演”。
(二)游戏资源1.创设场景,准备道具。
(1)场景:王宫大殿(中间放一把龙椅),市井街道。
(2)道具:皇冠两顶,大臣、吹竽手的头饰若干,竽若干,锣。
2.选配音乐。
(1)民乐《喜庆》:用于第一、三场竽队演奏。
(2)鼓点:用于第一场大王上场。
(3)尖锐声:用于第三、四场南郭先生吹竽。
(三)家庭与社区1.家长为幼儿提供一些古装剧及帝王剧资料,帮助幼儿了解相关知识,丰富直观经硷。
2.为幼儿的表演提供废旧材料和简单道具。
幼儿园大班语言滥竽充数教案
幼儿园大班语言滥竽充数教案教学目标：1. 了解幼儿园大班语言滥竽充数的现象和表现；2. 学习如何鼓励幼儿主动表达和参与语言活动；3. 经过课程学习，幼儿能够自信地表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。
教学重点：1. 让幼儿了解语言滥竽充数的表现；2. 学习鼓励幼儿参与语言活动的方法。
教学难点：1. 如何让幼儿主动参与语言活动；2. 如何让幼儿提高语言表达能力。
教学准备：1. 课堂教学用具：课件、黑板、粉笔、教学帮助物品；2. 教师准备：教案、学生花名册、语言滥竽充数相关的故事、图片等。
教学过程：一、导入环节1. “早上好，宝贝们！今天我们来学习关于幼儿园大班语言滥竽充数的问题。
那么，你们知道什么是语言滥竽充数呢？”2. 引导幼儿思考，对于幼儿提出的问题进行评价和引导。
“好，那么你们分享一下，你们都为什么会说滥竽充数的话呢？”3. 看图片、唱歌、动画等一些简单的活动，以帮助幼儿更好地进入今天的主题。
二、讲解什么是语言滥竽充数？1. 让幼儿看一些图片，让幼儿观察这些图片中的主人公是否在滥竽充数。
2. 围绕图片，老师提问：“你们看到过孩子和大人在谈话时，会出现这样的情况吗？”3. 通过幼儿的回答和描述，讲解什么是语言滥竽充数。
4. 可以向幼儿提供一些例子来说明，如：“有一天，小明去参加一个聚会，他和其他孩子玩得很开心，但他却不会参与讨论。
当他想要加入这个话题时，他不知道该说什么，就说了一些没意义的话，又或者他跟着别人说一些与话题毫不相干的话。
”5. 引导幼儿思考，让幼儿知道为什么会出现语言滥竽充数的现象。
三、如何鼓励幼儿主动表达和参与语言活动？1. 老师可以给幼儿提供一些话题，让他们自由讨论。
以此鼓励幼儿发表自己的观点和想法，让他们充分参与讨论中。
2. 激励幼儿参加小组活动和角色扮演。
这可以帮助幼儿练习交流、分享和表达。
3. 鼓励幼儿分享他们的经历，并倾听他们的故事。
4. 鼓励幼儿进行问答游戏或猜谜游戏。
幼儿园大班数学活动《数字找朋友》教案：开发幼儿的创造性思维
幼儿园大班数学活动《数字找朋友》教案：开发幼儿的创造性思维数字找朋友是一种非常生动有趣的数学游戏，它是一种数学启发式教育的教学活动，旨在开发幼儿的创造性思维，激发他们对数字的快乐探索，提高他们的逻辑推理能力和数学知识素养，同时促进幼儿的交往合作能力和自我表达能力。
一、教学目标1、通过游戏，学习数字的顺序和大小概念。
2、提高幼儿的逻辑推理能力，激发幼儿的创造性思维。
3、培养学生合作交往的能力，提高学生自我表达的能力。
二、教学准备1、教师准备的数字卡片：数字1—20，每个数字卡片上都写有这个数字的数量，如数字6的卡片上画有6个小圆。
2、一张白纸板或黑板，干净的擦拭布。
3、游戏规则和说明书，以及操作指导。
4、实物示范。
三、教学过程1、给幼儿分组并向他们解释游戏规则。
每组两人。
2、教师将数字卡片混合在一起，然后将它们发给学生，让他们找到卡片上与自己的数字相同的另一个幼儿。
例如，学生持有数字9的卡片，那么他们就需要在其它学生搜寻到与自己相同数字的卡片。
3、如果有剩余的数字，那么这些数字将被藏起来，从而确保每个幼儿都能找到自己的数字朋友。
4、教师可以帮助那些较难寻找数字朋友的幼儿。
“助教”可以给出提示，例如说：“你们需要找的数字是个偶数”。
这样的话就可以帮助那些在刚开始还不太了解数字特点的幼儿。
5、如果有学生找到了自己的数字朋友，那么他们需要举手示意，教师再次检查一下，然后让他们走到黑板前，在黑板上画出他们的数字或图案。
6、如果有一组学生没有找到数字朋友，那么这个组的学生可以帮助其他组的学生找到数字朋友，从而互相合作。
四、提高教学效果1、充分利用示范。
教师应该站在中间，展示和说明每个数字的特点。
让幼儿观看不同时段的每个数字，从而提高他们对数字的认知和判断能力。
这也可以充分利用幼儿的视觉学习方式，让他们更好地理解数字概念。
2、鼓励幼儿口头表达。
教师应该鼓励幼儿在寻找数字朋友时口头说明自己的行动，例如：“我在寻找一个蓝色数字（对应数字卡片上的特征图案）"、“我需要找到另一个9，因为我的数字卡片上有9个小圆”。
《滥竽充数》读后感
《滥竽充数》读后感《滥竽充数》读后感1“一个人要做一番大事业，就必须要有真才绝学。
特别是在学习上，可不能囫囵吞枣，来不得半虚作假。
”外公常这样对我说。
暑假的一天，我做完了作业，在看课外书时，偶然被一篇《滥竽充数》的文章吸引住了。
我如饥似渴的读完了这篇具有传奇色彩的寓言故事，受益很深而难以忘怀。
它教育人们要虚心学习，不懂不能装懂，这样才能学到真正的本领。
《滥竽充数》这篇寓言故事，记叙了战国时期，一个叫齐宣王的国王特别喜欢听吹竽，又特别爱讲排场，常常召集手下三百人组成吹乐队，一起吹给他听。
凡是能参加吹竽的人都能得到很高的赏赐。
当对有一个叫南郭先生的，他本来并不会吹竽，心想，机会已到，不妨到里面混一混。
后来，就在齐宣王面前夸耀自己是吹竽的能手，恳求参加吹竽队。
齐宣王答应了他的请求，这是，南郭先生美滋滋的走出宫殿。
每次南郭先生都鼓着腮帮子，捂着字眼儿，摇头晃脑，装腔作势，混在队里充数。
他混过了一次又一次，得到了一次又一次很高的赏赐，自以为聪明而洋洋得意。
过了几年，齐宣王死了，他的儿子齐�⊥跫坛辛送跷弧Ｆ�⊥跤肫涓赣胫诓煌�，不喜欢大家一起吹竽，却喜欢一个一个的吹给他听。
南郭先生听到这个消息，只好逃之夭夭。
《滥竽充数》言简意赅。
好像这篇寓言故事描写的南郭先生就是对我照。
记得在上学期期末考试前，老师一再要求我们学习要踏踏实实，不能囫囵吞枣，平时要多读、多写、多背，才能真正掌握书中要点，考起试来就迎刃而解。
可在几次背课文中，我都是“五分钟热度”，刚背几大段就腻了，书就丢在一边，玩的忘乎所以。
当老师要全班同学一起背时，我便装模作样，跟着大家胡背一通。
就这样一次又一次的蒙混过关，自欺欺人，结果在期中考试中，由于课文不熟，导致成绩不好，这是我很懊悔。
《滥竽充数》这篇寓言故事使我懂得了一个道理：如果人人都像南郭先生那样，不学无术，经不起检验，终究会被历史淘汰，成为世上无用之人。
让我们都从南郭先生身上引以为戒吧！写到这里，我认识到，今后一定要吸取教训，做什么事都要付出努力，必须要有真才实学，才能获得成功。
幼儿园大班语言教案：滥竽充数
幼儿园大班语言教案：滥竽充数一、游戏综述这个儿童剧由成语故事《滥竽充数》改编而成，表现了古时候君王和大臣之间、大臣和大臣之间、大臣和百姓之间、君王和百姓之间的一些有趣关系，以及滥用职权、贪小便宜者和滥竽充数者的可悲下场。
表演过程中，南郭先生、大臣等角色特点鲜明，为幼儿提供了广阔的创造空间。
该表演整合了语言、音乐、舞蹈、美术等多种元素，幼儿可以在了解、讨论、表演以及制作道具的过程中增强角色意识，充分发展表现力、创造力和明辨是非的能力，对他们的成长有着积极的教育意义。
二、游戏网络三、游戏准备(一)经验准备1、开展语言活动，学习成语故事《滥竽充数》，引导幼儿了解故事的内容。
在此基础上，以语言游戏“大王和大臣”，帮助幼儿了解古时候君臣之间的关系;以小快板《得意的南郭》、《胆战心惊的南郭》，启发幼儿体验人物的不同心理感受，并能用语言、动作、表情等表现出来。
2、通过音乐活动“认识乐器‘竽”’以及竽合奏<喜庆》(小合奏、大合奏)，了解乐器“竽”，引导幼儿感受竽合奏乐曲的欢快气氛。
通过音乐活动“神奇的鼓点”，引导幼儿感受鼓点的节奏，并能随鼓点踏步及做其他动作。
3、在美术活动“皇帝的帽子”中，师幼共同设计、制作皇帝的帽子。
4、通过社会活动、美术活动，以多种形式帮助幼儿了解“舞台剧表演”。
(二)游戏资源1.创设场景，准备道具。
(1)场景：王宫大殿(中间放一把龙椅)，市井街道。
(2)道具：皇冠两顶，大臣、吹竽手的头饰若干，竽若干，锣。
2.选配音乐。
(1)民乐《喜庆》：用于第一、三场竽队演奏。
(2)鼓点：用于第一场大王上场。
(3)尖锐声：用于第三、四场南郭先生吹竽。
(三)家庭与社区1.家长为幼儿提供一些古装剧及帝王剧资料，帮助幼儿了解相关知识，丰富直观经硷。
2.为幼儿的表演提供废旧材料和简单道具。
四、游戏提示1.形象地表现南郭先生是难点。
如南郭先生的面部表情、说话的语气语调、身体动作以及内心的微妙变化等，要让幼儿尽可能地表现出来。
滥竽充数幼儿园成语故事PPT课件
有个南郭先生听说了这个齐宣王的这个癖好。
我愿意把我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴，不加考察， 很痛快的收下了他，把他也编入那支300人的吹竽队伍中。
这以后，南郭和大家一样拿优厚的薪水和丰 厚的赏赐，心里得意极了。
其实南郭先生撒了一个弥天大谎，他压根不 会吹竽！
南郭先生就这样，靠着蒙骗混过了一天又一天。
可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐 宣王死了，他的儿子齐湣王继承了王位。齐 湣王也爱听吹竽，但是他和齐宣王不一样，
认为300个人合奏太吵了。
还是独奏来得悠扬逍遥。
于是齐湣王发布了一道命令，要这300人好好 练习，做好准备他将让300人轮流，一个个的
吹竽给他欣赏。
乐师们听到以后都积极练习，想一展身手。 只有那个滥竽充数的南郭先生急得像热锅上
的蚂蚁，惶惶不可终日。
他想来想去，觉得再也混不下去了，只好连 夜收拾行李逃走了！
思考Biblioteka 这个成语用来比喻没有本 领却冒充有本领的。它告 诉我们不懂的就不要装懂， 时间久了总会露出马脚。 所以我们学东西要脚踏实 地的,一步一个脚印,才能取 得最后的成功。
幼儿园中班戏剧主题活动指导
幼儿园中班戏剧主题活动指导一、幼儿园戏剧主题活动指导幼儿园戏剧主题活动是指围绕某一主题，师幼共同建构的一系列戏剧活动，包括戏剧表达、创作和表演。
这些活动旨在整合和提升儿童的戏剧经验，让幼儿能够体验和表达角色，创作冲突和解决问题，并最终形成完整的戏剧表演。
与幼儿园戏剧工作坊不同，幼儿园戏剧主题活动是教师带领全班幼儿进行的活动。
幼儿园戏剧主题活动的主题来源可以是艺术作品（如文学、影视动画、音乐、美术、中国戏曲等）、自然现象或社会现象。
这些主题来源是戏剧表达、创作和表演的源头、缘由和基础，为教师和幼儿提供了基本的素材。
艺术作品是戏剧主题的主要来源，其中文学作品（故事、诗歌）和影视作品是人们都十分熟悉的来源，音乐、美术、中国戏曲则是可以拓展的领域。
从自然现象和社会现象引发的戏剧主题活动意在鼓励幼儿以戏剧的方式表达对周围世界的认识，从幼儿的周围生活中寻找适合的戏剧创作和表演源头，使幼儿成为真正意义上的戏剧创作者。
由于不同年龄阶段幼儿的相关生活经验和戏剧经验的丰富程度不同，小班多以文学作品作为主题来源，中、大班则开拓其他艺术形式作为来源，甚至是自然现象和社会现象，这样才会有更多的艺术创造的空间。
下面是本课程针对不同年龄班的表演样式和主题来源的安排：小班：上学期：音乐剧《小兔乖乖》；主题来源：故事下学期：话剧《小熊过桥》；主题来源：儿歌、绘本、影视动画、美术、音乐、戏曲、自然、社会中班：上学期：音乐剧《我的幸运一天》；主题来源：绘本下学期：音乐剧《父与子》；主题来源：话剧、成语、圣诞大班：上学期：音乐剧《滥竽充数》；主题来源：话剧下学期：话剧、哑剧《小鸭的故事》；主题来源：快乐生日会、猴山上的故事、大树和小鸟这样的安排可以让幼儿在不同的主题和表演样式中得到全面的锻炼和提升，培养他们的戏剧素养和表达能力。
本文介绍了戏剧主题的四个层次：导入、戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演。
一个戏剧主题通常由10-15个左右的系列戏剧活动组成。
幼儿园小班成语启蒙教学案例 幼儿园教学案例
幼儿园小班成语启蒙教学案例一、教学目标1.了解成语的含义和来源，培养幼儿对成语的初步认识2.通过生动有趣的故事、游戏等活动，激发幼儿学习成语的兴趣3.培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高他们的言语交流能力二、教学内容1.成语是指用一组特殊的词语来代表一种事物或抽象概念的固定搭配。
拔苗助长、狗尾续貂等。
2.教学内容围绕成语的基本概念、含义、来源展开，结合小班幼儿的认知水平和语言表达能力设置教学活动。
三、教学准备1.教学材料：包括有关成语的图书、卡片、图片等2.教学场地：幼儿园教室或活动室3.教学工具：包括PPT、游戏道具等4.教学辅助：老师课前应该对成语故事进行充分的准备并熟悉故事情节，为幼儿学习成语奠定基础。
四、教学过程1.导入：通过展示成语的图片或卡片，激发幼儿对成语的好奇心。
老师可以共享一个生动有趣的成语故事，引导幼儿思考故事的意义和含义。
2.学习成语：老师引导幼儿认真听讲，理解成语的含义，并通过生动、形象的故事情节帮助幼儿理解成语的来源和意义。
老师提问、鼓励幼儿讲述自己对成语的理解。
3.游戏活动：老师设计一些与成语相关的游戏，比如“成语接龙”“猜成语”等，激发幼儿的兴趣，增强他们学习成语的主动性。
在游戏中融入有奖励的机制，让孩子们在玩过程中学习，增强他们的学习成语的积极性。
4.小结：通过本节课的学习，对幼儿进行简单小结，强调成语的重要性，激发幼儿学习的欲望。
五、教学反思本节课中，老师通过引入生动有趣的故事、游戏等形式，使幼儿对成语的学习产生浓厚兴趣，提高了幼儿对成语的理解和记忆能力。
教学中老师应注意讲解成语时语速和语音准确性，鼓励幼儿多多表达自己对成语的理解，丰富幼儿的语言表达能力。
同时对于一些较长且不易理解的成语故事，可以通过单词拆解，逐步引导幼儿理解成语的概念和来源。
六、教学延伸1.在日常教学中，老师可以结合幼儿生活、游戏等情境，引入更多的成语，激发幼儿对成语学习的兴趣。
2.鼓励幼儿多多在家与家长共享成语故事，在日常生活和学习中不断积累成语知识，丰富幼儿的语言积累。
小学五年级上学期语文《滥竽充数》优质课PPT课件
谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2 、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发 生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事 情说具 体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的பைடு நூலகம்子，总结体会这类句子的 方法。
幼儿园滥竽充数教案
幼儿园滥竽充数教案标题：培养幼儿园滥竽充数问题意识的教案教案目标：1. 帮助幼儿了解滥竽充数的概念，并认识到其对个人和团体带来的负面影响。
2. 培养幼儿对于诚实、责任和团队合作的意识和重视。
3. 提供幼儿实践和运用所学价值观的机会，以促进道德发展。
教学资源：1. 图书：《诚实是最好的政策》、《小狼的谎言》等。
2. 视频：有关诚实和责任的动画短片。
3. 游戏道具：模拟团队合作的拼图或搭积木。
教学过程：引入：1. 通过展示一些图片或视频，引导幼儿讨论诚实和责任的重要性，并提出问题：“你们知道什么是滥竽充数吗？它对我们有什么影响？”探究：2. 通过阅读适合幼儿的图书，如《诚实是最好的政策》等，引导幼儿理解诚实的概念，并与滥竽充数进行对比。
3. 观看有关诚实和责任的动画短片，让幼儿进一步认识到滥竽充数的负面影响，并讨论他们在日常生活中可能遇到的类似情况。
实践：4. 分发拼图或搭积木等游戏道具，组织幼儿进行团队合作活动。
在活动过程中，引导幼儿互相协作、交流和分享，强调每个人的责任和诚实。
5. 组织角色扮演活动，让幼儿模拟真实生活中可能发生的滥竽充数情境，并引导他们讨论如何应对和解决这些问题。
总结：6. 回顾本节课的内容，引导幼儿总结诚实、责任和团队合作的重要性，并让他们思考如何在日常生活中避免滥竽充数的行为。
拓展：7. 鼓励幼儿与家长分享今天学到的知识和经验，让家庭成为培养诚实和责任意识的支持者。
评估：8. 观察幼儿在团队合作活动中的表现，评估他们的诚实和责任意识是否有所提高。
教案扩展：- 可以通过故事、游戏和角色扮演等形式，继续加强幼儿对于诚实和责任的理解和实践。
- 可以与其他教师合作，开展跨学科的活动，如绘画、写作或科学实验，以进一步探索滥竽充数的影响和解决方法。
这个教案旨在引导幼儿认识到滥竽充数的问题，并通过实践和学习活动培养他们的诚实、责任和团队合作意识。
教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣进行调整和扩展，以达到更好的教育效果。
幼儿园听觉注意力训练题100道题
提升孩子听觉专注力的练习--------智慧田教育与你分享很多家长反映孩子在上课过程中听课效果不好，上课总是跑神，老师布置的作业不会做，，甚至会忘记老师布置的任务。
问及课堂上老师讲了些什么内容时，孩子往往回答不出来……为此，家长们感觉非常困惑，不知该孩子出现了什么问题。
这是由于孩子的听觉专注力在发展的过程中由于种种原因出现了问题。
在中国刨腹产率居高不下的今天，这种现象越来越严重。
智慧田教育愿与你分享一些提升孩子听觉专注力的一些方法，希望早日帮孩子改变以上问题。
听词排序训练方法：老师读完一组汉字和英语单词后，孩子把听到的英语单词复述出来。
例如：诚实—name—上海—good—果实—new英语单词的顺序依次为：name good new第一组：浪费—zoo—音乐—park—舞蹈—china第二组：ball—绸缎—伦敦—come—节奏—study第三组：孔雀—chair—医药—book—水牛—wall第四组：thank—梨树—hand—科学—工作—egg第五组：电子琴—home—动画—rain—钢琴—tall第六组：感动—there—朋友—apple—开心—orange第七组：校园—go—远方—do—美丽—sleep第八组：迅速—fly—山峰—uncle—枫叶—jump第九组：激烈—best—蒙古—swim—登记—sports第十组：酝酿—pen—秋天—cup—超市—book—节目第十一组：安静—chair—注册—home—精品—girl—评论第十二组：white—警察—black—海洋—green—窗帘—机会第十三组：milk—厨师—rice—商店—lunch—作家第十四组：农民—drive—消防员—work—邮递员—cake第十五组：驾驶—doctor—演奏者—nurse—笛子—chair第十六组：贝壳—water—项链—eye—西湖—nose第十七组：mouth—蜻蜓—day—夜明珠—tea—喜悦第十八组：教训—sheep—青出于蓝而胜于蓝—cat—颜色第十九组：快熟—fly—山峰—uncle—枫叶—sunny第二十组：忘记—boat—远方—door—美丽—sleep第二十一组：激烈—best—蒙古—swim—登记—jump第二十二组：money—厨师—good—商店—reader—作家第二十三组：灵芝—doctor—雪莲—nurse—高山—car第二十四组：农民—drive—消防员—work—邮递员—cake读完一组汉字和英语后，把听到的汉字词语按顺序复述出来。
《滥竽充数》读后感
《滥竽充数》读后感《滥竽充数》读后感1读了滥竽充数以后，我明白了一个深刻的道理，不管做什么事，会就是会，不会就是不会，要实事求是，不能混在人群中充数。
要知道“知之为知之，不知为不知，乃为知之。
”寓言中，南郭先生不会吹竽，为了索取报酬，而混在宫廷乐师里面凑数。
不会还是不会，到了最后,狐狸尾巴被露出来了，所以被迫离开。
这则寓言的道理让人感觉回味无穷，深受启发。
我也有一次类似的经历。
记得那是一个酷热的夏天，我正在背成语。
20分钟很快过去了，老师让我们一起来背一遍，可是我还没有背熟，不会背的地方我就只好跟着同学们插插嘴。
下课了我就立即拿起语文书悄悄地背，生怕被老师看见。
后来，我明白了不能这么做，即使不会，也不能滥竽充数，这样你的成绩会像断了翅膀的老鹰直往下掉，成绩优秀的同学就像芝麻开花----节节高一样。
同学们，千万不要像南郭先生一样自作聪明，滥竽充数，要踏踏实实地学好真本领。
《滥竽充数》读后感2滥竽充数这个成语讲的是：有个对吹竽一窍不通的人叫南郭，他在齐宣王吹竽的乐队里面混，因为乐队有两三百人，所以他没有被别人发现他不会吹竽。
一天，齐宣王去世了，齐湣王当了国王。
齐湣王喜欢听单人吹竽，他让吹竽的人轮流吹给他听，南郭只好偷偷逃跑了。
南郭在齐宣王还在世的时候可以说是如鱼得水，国王换成齐湣王的时候却漏了馅，只能逃之夭夭。
比如在学校，有些同学老师让背课文他不背，老师让全体背的时候他在里面滥竽充数，老师让一个一个背的时候，就露出了马脚。
所以说没有名副其实的本领，只能混得一时，混不了一世。
滥竽充数，是无法逃过时间的检验的。
我们千万不要学习南郭先生，只有努力学习，认真学习，练出一身真实的本领，你想滥竽充数也用不着了。
《滥竽充数》读后感3有机会拜读了《滥竽充数》这篇文章，我感到很惭愧，因为我也当过一回南郭先生。
这则寓言故事主要写南郭先生不会吹竽，装腔作势在齐宣王的吹竽队里充数。
后来齐泯王继承了王位，喜欢让吹竽的人一个一个吹，南郭先生知道自己混不下去了，只好灰溜溜地逃走了。
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*（二）滥竽充数（上学期）*主题说明本主题来源于中国成语故事《滥竽充数》。
这一故事广为流传，成为家长们对孩子进行品德教育的经典教材，使孩子懂得“人是要靠真才实学的，不学无术的人只能蒙混一时终究会露出马脚”。
本主题戏剧活动根据幼儿的实际情况和活动开展的需要对成语故事《滥竽充数》做了删改。
这一故事寓意深刻，内容浅显易懂，故事中角色形象鲜明，非常适合幼儿进行角色扮演与模仿，而且该故事所处的年代也深深地吸引着幼儿。
那个年代人们的文化、服饰、说话的方式以及所涉及的宫廷礼仪成了幼儿戏剧创作与表达的素材。
此外，南郭先生的遭遇也为幼儿打开了想象之门，成为了幼儿情节创编的主要线索。
本主题首先从欣赏成语故事《滥竽充数》入手，在了解故事内容的基础上，重点引发幼儿对南郭先生这一主要角色的分析与塑造，并以此为线索将与南郭先生相关的人物——国王、太监、宫女、大臣等逐一引出，鼓励幼儿运用语言与肢体动作对这些角色进行创作与表现。
其次，教师可以运用预设的“国王上朝”“宫廷乐队”等活动帮助幼儿梳理人物之间的关系，为剧场表演奠定良好的基础；引导幼儿从新的角度想象、创作南郭先生的遭遇，为故事创编新的情节。
如引导幼儿结合日常生活中的才艺秀来创编选拔乐师的情景、创编南郭先生深恐被揭穿后拜师学艺的情景，还可让幼儿创编南郭先生学艺成功后受到国王奖赏的情景，将戏剧活动推向高潮。
再次，教师设计的“古代时装秀”活动可以让幼儿了解古代的服饰特点，并尝试运用各种材料制作自己需要的服饰与道具，使角色的形象更加生动、鲜明。
最后，丰富的角色、古色古香的服饰、古代的宫廷礼仪，还有曲折的故事情节就汇成了一个精彩而有趣的童话剧。
这一主题需要教师帮助幼儿建构一堂关于古代文化与民俗的前期经验，事先可以让幼儿观看相关图片（比如欣赏古代饰品实物或图片）、视频等资料。
活动目标1．理解《滥竽充数》这一成语故事的内在含义，初步了解古代宫廷礼仪的基本流程。
（认知——戏剧话题）2．在熟悉成语故事《滥竽充数》的基础上进行角色扮演，初步感受与表现古代人说话的腔调、走路的姿态及其与现代人的区别。
（表达能力_肢体动作）3．能够较细腻地运用肢体动作、表情和语言表现故事中不同角色的动作、语言特点。
（表达能力——言语与声音；情感态度——角色情感）4．能够结合已有的生活经验进行戏剧创作，包括故事中的人物形象、人物间的对话、故事情节，故事场景等，使故事向一个新的方向发展。
（思考能力——情节、场景、价值与态度）5．能够运用生活中的废旧材料自制表演所需的道具和服饰，并能根据不同的角色特点进行自我装扮。
（表达能力——延伸性表达）6．明确自己所表达、创作或表演的角色，并坚持做好自己的戏剧工作。
（情感态度——责任感）7．在进行剧场表演时，声音较为清楚响亮，易于观众理解，能按合理顺序上下场，知道并能制定剧场欣赏礼仪，体验和同伴合作表演的快乐。
（表演能力——意义交流、舞台行动；认知——剧场）区域设置语言区师幼或亲子共同创作《滥竽充数》绘本，并分享阅读。
美工区(1)制作《滥竽充数》有关角色的发饰、道具及服装。
（乐师、宫女、太监、大臣、将军、大王等）(2)制作龙椅。
使用纸箱、颜料、金色涤纶纸制作大王的座椅。
(3)制作宫廷乐师们的乐器：竽、笛子、古琴等。
(4)制作小道具，比如圣旨、长柄扇、宫灯等。
(5)制作能体现古代宫廷特点的背景图，如王宫的翘檐、盘龙柱、威严的皇帝、漂亮的宫女等。
表演区(1)表演游戏（一）“齐宣王上朝”。
提供相应的古代服饰、小道具等，幼儿扮演齐宣王、大臣、太监表演上朝时的场景。
(2)表演游戏（二）“齐宣王的音乐会”。
提供各种自制的古代乐器与服饰，幼儿扮演齐宣王、宫女、乐师等角色，表演齐宣王欣赏歌舞的场景。
展示区(1)主题墙。
围绕《滥竽充数》故事发生的时间与地点，将主题墙划分为三个板块：一是“古代的人”——主要展示故事中可能会出现的各个人物；二是“古代的服饰”——主要展示古代各种服装与头饰；三是“古代的乐器”——主要展示古代常见的乐器，如竽、笛子、古琴等。
(2)我们的剧场表演。
呈现《滥竽充数》排演、预演和正式演出、剧场和海报的照片或文字记录。
家长工作1．通过家长园地、日常交流，让家长认识到儿童戏剧教育对培养幼儿思考能力、表达能力和合作能力的价值，并鼓励他们积极地参与到孩子的戏剧活动中。
2．给家长的一封信（介绍主题内容、需要家长配合的工作）。
亲爱的各位家长：您一定读过成语故事《滥竽充数》吧！它讲述的是一个不懂装懂的南郭先生混在乐队中想欺骗国王而最终被发现的故事。
这个故事告诉我们一个道理——人要有真才实学，不能不懂装懂。
孩子们十分喜欢这个故事，喜欢模仿与表演故事中的国王、大臣、宫女等角色。
他们对南郭先生的行为十分不满，但也宽容地给了南郭先生改过自新的机会，使得这个故事情节有了新的发展。
本月我们将满足孩子们的心理需要，以“滥竽充数”为戏剧主题，让孩子在模仿、创作、扮演中，体验与表达他们对于南郭先生的理解和认识，并对故事的情节进行丰富与创新。
最终我们将以童话剧展演的形式呈现给各位家长，希望给你们带来耳目一新的感觉。
在主题实施中，还有一些工作请您尽量予以配合：·和孩子一起观看《滥竽充数》的视频，了解其中的各个角色。
·帮助孩子收集有关古代的服饰、乐器的图片，并初步了解王宫中的基本礼节。
·了解自己孩子扮演的角色，并和孩子一起进行装扮，包括制作共饰、服装、小道具，进行化妆等。
我们期待着您和您的孩子在本次主题活动中有更多的收获。
大班老师年月日表2-4“滥竽充数”戏剧主题活动一览表（1）续表表2-5“滥竽充数”戏剧主题活动一览表（2）续表具体活动设计活动1 欣赏《滥竽充数》成语故事活动目标1．初步了解成语故事情节，能随着故事情节的发展，揣摩角色的心理变化。
2．尝试角色扮演，并乐意用肢体与语言进行表达。
3．愉快而自信地参与戏剧活动。
活动准备1．南郭先生的图片。
2．古曲。
3．故事视频《滥竽充数》。
活动过程1．引入：戏剧游戏“动作传感器”。
师幼站成一个圈。
教师先做出一个南郭先生吹竽的动作，然后让幼儿模仿教师的动作，沿顺时针或逆时针方向一个一个传递出去，直到回到教师的位置。
2．欣赏故事《滥竽充数》。
(1)出示南郭先生图片，介绍主人公。
教师：今天我请来了一位古代的客人，你们认识吗？他就是南郭先生。
他在古代是很有名的，为什么有名呢？是因为在他身上发生了一个故事，我们一起来听听吧。
(2)教师播放视频，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。
教师：故事叫什么名字？讲了一件什么样的事？ 教师：南郭先生会吹竽吗？你怎么知道的？教师：他为什么要到宫里为国王吹竽？国王是什么样的人？3．通过观察与讨论了解各个角色的形象特点，并自选角色进行表现。
就要开始了！*第三幕与第四幕的衔接采用旁白，提示将军、士兵、宫女为上场表演做好准备。
*幼儿对宫女跳舞、士兵训练等片段很感兴趣。
教师可利用下午的时间，交换角色，让幼儿轮流表演。
正式演出*大腥面对观众表演。
*接受他人或自己的评价。
*本班进行戏剧表演时，可邀请其他班级幼儿观看。
*演出结束后，可请观众提出相应的建议，也可让他们说一说最喜欢故事中的哪一角色。
*请小演员回班进行自我评价，说一说自己对本次表演的感受，以期在下次表演中有所改进。
(l)根据故事的内容合理推测人物的心理变化，尝试用语言进行表达。
教师：国王为什么要听吹竽？他会怎么说？教师：南郭先生为什么要混进乐队？他是怎么想的？教师：你们觉得故事中还应该有谁？他做了些什么？(2)幼儿自由表现自己喜欢的角色，并采用轮流表演的方式在同伴面前进行展示。
(3)教师引导幼儿选择同伴中表现突出的动作进行模仿。
4．结束：放松游戏“我是古人”。
在古曲中幼儿想象自己成为古代人，使身体放松，沉浸在舒缓、优美昀音乐中。
活动建议1．在角色扮演时，教师不需强调幼儿的表情，他们只要能用简单的动作和语言来表现自己喜欢的角色即可。
2．在幼儿自由表现自己喜爱的角色时，教师可根据活动时间的长短来决定采用全班轮流表演或分组轮流表演。
教师要注意控制整个活动的时间，不能太拖沓，要在幼儿意犹未尽时结束，吊吊幼儿的胃口，为下次活动的开展奠定良好的情感基础。
活动2 爱听音乐的齐宣王活动目标1．能够模仿国王的声音和表情，体现国王的威严。
2．尝试用事先制作好的国王的帽子和龙袍进行装扮，表现国王的装扮与造型。
3．乐意参加戏剧活动，在同伴表演时能够耐心等待。
活动准备1．事先做好的王冠、龙袍。
2．各色卡纸、胶带、水彩笔等。
3．曾经看过相关的图片与视频，对国王这一身份特征有一定的了解。
活动过程l．引入：戏剧游戏“我是王，你是兵”。
幼儿两两一组玩包剪锤，边玩边念“我是王，你是兵”。
赢的小朋友扮演国王，做一个王代表性的动作；输的小朋友当小兵，做一个小兵典型的动作。
依此玩法，反复玩几遍。
2．运用“轮廓图”策略，引发幼儿探究王形象的兴趣。
(1)教师出示人形轮廓图，介绍图的作用。
教师：假设这个人形是国王，你觉得需要添加些什么才能让他更像国王？教师：国王长的什么样？穿什么样的衣服？走路是什么样的？说话是什么样的？(2)教师根据幼儿的回答填充“轮廓图”，逐步绘制出国王的外形、服饰，并记录描述国王特征的词语。
3．幼儿模仿国王走路、说话、听音乐时的样子。
(l)模仿国王走路的步伐，表现国王的威严。
教师：国王走路是什么样的？（很威风，大摇大摆的）(2)模仿国王说话的腔调。
教师：国王说话和我们有什么不同？你能学一学吗？(3)表现国王听音乐时的状态。
教师：国王听到用喜欢的竽吹的曲子的时候，表情是什么样的？头会怎么晃？4．幼儿装扮并表现国王的模样。
(1)请幼儿按要求6人一组围成圆圈。
(2)出示国王头饰，讲解分组表演的要求。
教师：我给小朋友提供了国王的头饰，大家轮流戴上头饰表演国王，看看谁表演得最威风，表演得最像国王。
(3)每组推选一名代表在集体面前展示国王的造型，表现心目中爱听音乐的国王形象。
教师：请每组推选一位大家认为表演得最好的小朋友到前面来表演给大家看看。
5．结束：戏剧游戏“国王相”。
教师数“1，2，3 1定格！”幼儿通过面部表情表现国王的神态，看看谁表现的国王最威风，最有国王相。
教师拍照留影。
活动建议1．教师运用“轮廓图”策略时，尽量使用简笔画，形象地呈现出幼儿描述的内容，一目了然。
2．幼儿模仿国王时，教师要提醒幼儿表现出大王说话时的威严、霸气，声音要洪亮。
活动3 不会吹竽的南郭先生活动目标1．理解南郭先生紧张一得意～装模作样一害怕的心理变化，能表现出人物的眼神与表情的变化。
2．尝试借助简单的道具生动地表现南郭先生的角色形象。
3．积极参与戏剧表演，感受角色扮演的乐趣。
活动准备1．各种制作竽的半成品材料（纸筒、竹棒等筒状物品）。
2．音乐《凤凰展翅》。