自然地理环境具有统一的演化过程30页PPT
合集下载
【整合】人教版高中地理必修一 5.1自然地理环境的整体性 课件 (共46张PPT)
自然地理各要素每时每刻都在演化,各个要 素的发展演化是统一的,一个要素的演化伴随着 其他各个要素的演化。
2、地理要素的变化会“牵一发而动全身”
某一自然地理要素的变化，会导致其他要 素及整个地理环境状态的改变。
如何理解自然地理环境各要素的演化具有统一性？
地理环境要素的变化是统一的，一个要素的 演化伴随着其他各要素的演化。或者说，每 个地理要素的演化都是自然环境演化的一个 方面。
生产功能 平衡功能
新功能
相互联系
相互制约
含 义
相互渗透
整 体 性
物质迁移 本 质
能量转换
具有统一的演 化过程
“牵一发而动 全身”
小结：自然地理环境整体性的表现
1、气候、生物、地貌、水文、土壤等共同组成了主 要的自然地理环境要素。
2、各要素之间不断进行着物质迁移和能量交换。
3、各地理环境要素之间相互联系、相互影响,相互制约 构成了一个有机的整体。
东北案例分析
砍伐森林 植被破坏
生物多样性受影响 涵养水源作用减弱
气候有所变化 水旱灾害增多
பைடு நூலகம்
土 壤
退植 化物
养 分 补 给
固 结 土 壤
减 少
作 用
水土流失 严重
地表沟谷纵横（地貌）； 岩石裸露、风化加强
牵一发而动全身
土壤肥力下降
澳大利亚案例分析
外来生物引入 当地缺乏天敌
“牵一发而动全身”
兔子过量繁殖
案例1
阅读“生物在自然地理环境形成与演化中的作用”
归纳生物在自然地理环境形成与演化中的作用:
改变原始大气：CO2、CO、CH4、NH3—N2、O2 改变陆地水的化学成分，改善陆地水分状况 参与沉积岩的形成，加快岩石风化，促进土壤形成 改造自然，维护生态平衡 联系有机界和无机界
2、地理要素的变化会“牵一发而动全身”
某一自然地理要素的变化，会导致其他要 素及整个地理环境状态的改变。
如何理解自然地理环境各要素的演化具有统一性？
地理环境要素的变化是统一的，一个要素的 演化伴随着其他各要素的演化。或者说，每 个地理要素的演化都是自然环境演化的一个 方面。
生产功能 平衡功能
新功能
相互联系
相互制约
含 义
相互渗透
整 体 性
物质迁移 本 质
能量转换
具有统一的演 化过程
“牵一发而动 全身”
小结：自然地理环境整体性的表现
1、气候、生物、地貌、水文、土壤等共同组成了主 要的自然地理环境要素。
2、各要素之间不断进行着物质迁移和能量交换。
3、各地理环境要素之间相互联系、相互影响,相互制约 构成了一个有机的整体。
东北案例分析
砍伐森林 植被破坏
生物多样性受影响 涵养水源作用减弱
气候有所变化 水旱灾害增多
பைடு நூலகம்
土 壤
退植 化物
养 分 补 给
固 结 土 壤
减 少
作 用
水土流失 严重
地表沟谷纵横（地貌）； 岩石裸露、风化加强
牵一发而动全身
土壤肥力下降
澳大利亚案例分析
外来生物引入 当地缺乏天敌
“牵一发而动全身”
兔子过量繁殖
案例1
阅读“生物在自然地理环境形成与演化中的作用”
归纳生物在自然地理环境形成与演化中的作用:
改变原始大气：CO2、CO、CH4、NH3—N2、O2 改变陆地水的化学成分，改善陆地水分状况 参与沉积岩的形成，加快岩石风化，促进土壤形成 改造自然，维护生态平衡 联系有机界和无机界
自然地理环境的整体性与差异性 ppt课件
风气候
温带落叶
温带落叶
阔叶林带 温
阔叶林带
带温 带
亚热带常 草 荒 漠 亚热带常 绿硬叶林 原 带 绿阔叶林
带带
带
热带沙漠气候
23°26N
热带草原气候 热带季风气候 低纬度地区
热带荒漠带 热带草原带 热带季雨林带
热带雨林气候
热带雨林带
0°
★ 气候带与自然带基本是以一一对应关系，但有两个例外：
①温带大陆性气候对应温带草原带和温带荒漠带。 ②温带海洋性气候和温带季风气候都对应温带落叶阔叶林。
雪线 树线
热带雨林
热带雨林
热带草原
热带草原
热带荒漠
热带荒漠
亚热带常绿硬叶林
柠檬及其叶子
温带落叶阔叶林
温带落叶阔叶林
松叶
松林
柏叶
柏树林
杉叶
杉树林
苔原带
冰原带
亚热带常绿阔叶林
热带季雨林
热带季雨林
温带草原
温带荒漠
高山灌丛
高山草甸
植被主要是由气候决定的。 气候包括：气温（热量）与降水（水分）
对自然带 分布规律
进行推 理…
热量由纬度决定
水分主要由距海远近决定
海拔也可以引起热量水分变化
分异规律一：从赤道到两极
分异规律二：从沿海到内陆
纬度地带性
分异规律三：从山麓到山顶 垂直地带性
经度地带性
巴丹吉林沙漠
浑善达克沙地
锡林郭勒草原
长白山地
亚丁英迈勇神山
自然地理环境组成：气、地、水、土、生
整体性体现： 1、地理要素间进行着物质能量交换。 关键词：相互渗透、相互制约、相互联系
生物
2、地理要素间相互作用产生新功能。 ①生产功能（合成有机物）
温带落叶
温带落叶
阔叶林带 温
阔叶林带
带温 带
亚热带常 草 荒 漠 亚热带常 绿硬叶林 原 带 绿阔叶林
带带
带
热带沙漠气候
23°26N
热带草原气候 热带季风气候 低纬度地区
热带荒漠带 热带草原带 热带季雨林带
热带雨林气候
热带雨林带
0°
★ 气候带与自然带基本是以一一对应关系，但有两个例外：
①温带大陆性气候对应温带草原带和温带荒漠带。 ②温带海洋性气候和温带季风气候都对应温带落叶阔叶林。
雪线 树线
热带雨林
热带雨林
热带草原
热带草原
热带荒漠
热带荒漠
亚热带常绿硬叶林
柠檬及其叶子
温带落叶阔叶林
温带落叶阔叶林
松叶
松林
柏叶
柏树林
杉叶
杉树林
苔原带
冰原带
亚热带常绿阔叶林
热带季雨林
热带季雨林
温带草原
温带荒漠
高山灌丛
高山草甸
植被主要是由气候决定的。 气候包括：气温（热量）与降水（水分）
对自然带 分布规律
进行推 理…
热量由纬度决定
水分主要由距海远近决定
海拔也可以引起热量水分变化
分异规律一：从赤道到两极
分异规律二：从沿海到内陆
纬度地带性
分异规律三：从山麓到山顶 垂直地带性
经度地带性
巴丹吉林沙漠
浑善达克沙地
锡林郭勒草原
长白山地
亚丁英迈勇神山
自然地理环境组成：气、地、水、土、生
整体性体现： 1、地理要素间进行着物质能量交换。 关键词：相互渗透、相互制约、相互联系
生物
2、地理要素间相互作用产生新功能。 ①生产功能（合成有机物）
自然环境的整体性 ppt课件
性质：生产功能是自然环境的整体功能而非单个地理要素的功能。
过程：绿色植物的光合作用通过物质的流动和 能量的交换，将生物、大气、水、土壤、岩石 等地理要素统一在一起，在一定条件下，生产 出有机物的功能。 2、动态平衡的功能：它是指各自然地理要素通过物质和能量的交换，使
自然地理环境的性质保持稳定的能力 性质：自然地理环境拥有各地理要素本身不具备的平衡功能。
部分土壤水通过根系被植物体吸收，并通过植物蒸腾作用进入大气；部分土壤水通过植物蒸发作用直接进入大气。大气中的水汽在适当
的条件下凝结形成降水，降落到植物叶表被植物体吸收或转化为地表径流或土壤水。被植物体吸收的水分通过蒸腾作用再次进入大气。
进入土壤中的水则继续重复上述的转换过程。
3、太阳能在各要素之间是如何传递的？
太阳能通过植物光合作用转变成了化学能而被保存在植物体内，植物作为动物的食物将化学能传递给动物并保存在动物体内，植物与
动物在呼吸的过程中消耗了热量，将化学能变成热能释放到环境中。
总结：各个地理要素之间进行着物质和能量交换，形成了一个相互渗透和相互作用的整体。
ppt课件
13
二、自然地理环境要素相互作用产生的新功能 1、生产功能：自然地理环境具有合成有机物的能力。
作用
生物 过程
合 吸收作用 植物 吸收大气中的二氧化碳，水圈、土壤中的水分、养分。 成
光合作用 植物 通过叶绿素，利用光能，把二氧化碳和水及无机盐合成为贮藏能量 的有机物，释放氧气。
分 呼吸作用 生物 吸入氧气，呼出二氧化碳。 解
分解作用 微生 植物和动物残体被微生物分解后，又以无机物的形式归还到环境中。 物
ppt课件
42
7、我国南方季风区，高温多雨，地表发育了红壤， 其上生长着亚热带常绿阔叶林，河流发育较多， 水循环活跃，多外流河。这种自然地理特征体现 了( )D A、自然地理环境的独特性 B、自然地理环境的差异性 C、自然地理环境的非地带性 D、自然地理环境的整体性
过程：绿色植物的光合作用通过物质的流动和 能量的交换，将生物、大气、水、土壤、岩石 等地理要素统一在一起，在一定条件下，生产 出有机物的功能。 2、动态平衡的功能：它是指各自然地理要素通过物质和能量的交换，使
自然地理环境的性质保持稳定的能力 性质：自然地理环境拥有各地理要素本身不具备的平衡功能。
部分土壤水通过根系被植物体吸收，并通过植物蒸腾作用进入大气；部分土壤水通过植物蒸发作用直接进入大气。大气中的水汽在适当
的条件下凝结形成降水，降落到植物叶表被植物体吸收或转化为地表径流或土壤水。被植物体吸收的水分通过蒸腾作用再次进入大气。
进入土壤中的水则继续重复上述的转换过程。
3、太阳能在各要素之间是如何传递的？
太阳能通过植物光合作用转变成了化学能而被保存在植物体内，植物作为动物的食物将化学能传递给动物并保存在动物体内，植物与
动物在呼吸的过程中消耗了热量，将化学能变成热能释放到环境中。
总结：各个地理要素之间进行着物质和能量交换，形成了一个相互渗透和相互作用的整体。
ppt课件
13
二、自然地理环境要素相互作用产生的新功能 1、生产功能：自然地理环境具有合成有机物的能力。
作用
生物 过程
合 吸收作用 植物 吸收大气中的二氧化碳，水圈、土壤中的水分、养分。 成
光合作用 植物 通过叶绿素，利用光能，把二氧化碳和水及无机盐合成为贮藏能量 的有机物，释放氧气。
分 呼吸作用 生物 吸入氧气，呼出二氧化碳。 解
分解作用 微生 植物和动物残体被微生物分解后，又以无机物的形式归还到环境中。 物
ppt课件
42
7、我国南方季风区，高温多雨，地表发育了红壤， 其上生长着亚热带常绿阔叶林，河流发育较多， 水循环活跃，多外流河。这种自然地理特征体现 了( )D A、自然地理环境的独特性 B、自然地理环境的差异性 C、自然地理环境的非地带性 D、自然地理环境的整体性
《自然地理环境的整体性》课件8(30张PPT)(人教版必修1)
植被 破坏
土壤贫瘠
水土 流失
沟壑纵横
生态恶化
自 然 地 理 要 素 之 间 关 系
气候
地貌
土壤
水文
生物
活动：最能体现各自然地理要素 之间相互作用的是哪个要素？
二、自然地理要素的相互作用
土壤的定义: 土壤是陆地表面层由矿物质、有机 质、水分和空气四种物质组成的，具 有一定肥力,能够生长植物的疏松表层。
一、什么是自然地理的整体性
二、土壤的发育受到那些要素的影响 1、热带与寒带土壤哪个厚？ 2、热带与寒带土壤哪有机质含量多？ 3、森林与草地哪个土壤有机质含量高？
岩石圈
大气圈 生物圈
地 理 环 境
水圈
土壤圈
相互联系 相互制约
人类圈
相互渗透
一、自然地理环境整体性的表现 （1）每一要素都作为整体的一部分， 与其他要素相互联系、相互作用。
6、陡峭的山坡上难以发育成深厚 土壤的原因是 （A ） A．地表疏松物质的迁移速度快 B．地表疏松物质的侵蚀速率较慢 C．光热条件太差 D．水分条件太差 7、下列土地利用形式，属于合理经营、用养结 合的是（ A ） A、南方丘陵区在坡度较缓区发展水稻种植业 B、黄土高原地区发展耕作业 C、青藏高原地区大力发展灌溉农业 D、北方黑土区大力增施有机肥
代
新生代
纪
距今年代 （亿年）
动物发展
植物发展
地球状况
中生代
人类时代 哺乳动物时代 被子植 物时代 爬行动物 时代 两栖动物时代 裸子植 物时代
古生代
陆生孢子 海生无脊椎 植物时代 动物时代 海生藻 动物孕育、萌芽 类时代 发展的初期阶段
原始细菌（最低等原始生命产生）
鱼类时代
自然地理环境的整体性ppt30 人教课标版优质课件
P92的阅读：
1、地球早期大气的主要成分是什么？现在大气 的主要成分是什么？
2、是什么改造了大气圈？如何改造？
3、生物是如何改造水圈和岩石圈的？
一、各地理要素组合形成自然地理环境 １、物质迁移和能量交换
读右图回答问题：
1、该区域气候类型
为
，该气候特
征为
，
土壤特征为
，
动植物数量 。
2、简要说明各地理
（1）阅读以上资料，你能画出黄土高原水文、地貌、土壤、 生物和人类影响的过程吗？ 黄土高原（流水侵蚀） 土壤肥力（ 下降 ） 人类破
形成（沟谷 ）地貌 坏植被
河道（ 淤高）
黄河下游（泥沙沉积）
形成了（泛滥平原）地貌
河流（ 改道 ）
（2）由此可以得出怎样的结论 黄土高原是在水文、地貌、生物、土壤变化和人类活动
一、各地理要素组合形成自然地理环境 １、物质和能量交换 ２、产生新功能（生产功能、平衡功能）
例题：“一山不容二虎”反映了地理环境所
具有的:
A、生产功能
B、消费功能
C、分解功能
D、平衡功能
黄土高原的土壤受流水侵蚀，逐 渐失去了肥沃的表土层，土壤肥 力逐渐下降。在土蚀使用权沟谷不断 加长和加深，进而平坦的高原面 被沟谷切割成破碎状。已被人类 严重破坏的自然植被的高度和覆
放出氧气
通过降水，土壤 和水圈及生物获
得水分补给
植物残体进入土 壤，向土壤提供
了有机质。
岩石通过风化向 土壤提供成土物
质和无机盐
通过植物蒸腾和
土壤及岩石风化
土壤蒸发，大气
物被侵蚀，搬运
获得了水汽
到低洼处堆积，
形成沉积岩。
图中有哪几种地理要素？
《自然地理环境的整体性》PPT优秀课件 人教课标版
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
自然地理环境的整体性ppt47(2份) 人教课标版
的凯巴伯森林松杉蓊郁,生机勃勃,大约有四 万头的鹿在林间出没,森林里还有鹿的对手-----凶残著称的狼。 后来人们为了保护鹿而捕杀狼,持续25 年后鹿的数量猛增到十万以上。 但到了1942年凯巴伯森林又剩下八千 头左右的鹿,而且多为病鹿。
(1)持续25年后鹿的数量为什么猛增到 十万以上? (2) 为什么1942年凯巴伯森林又剩下八 千头左右的鹿,而且多为病鹿?
滞留降水功能降低 仅存人工林天然次生林
洪水 断流
森林减少
土壤腐殖质减少
土壤肥力下降
水土流失加剧 沟谷纵横岩石裸露
风化 加速
练习！
地 理 环 境 的 整 体 性
地理环境的整体性表现在（
C
）
A 地球上不同地区的地理环境具有各自 不同的区域特征 B 地理环境各要素虽然构成一个整体， 但是它们是独立发展存在的
一 地理要素间进行着物质与能量的 交换
二 地理要素间相互作用产生新 功能 --生产功能、平衡功能
生产功能是自然地理环境合成有机物 的能力，是自然环境的整体功能，主要 依赖于光合作用。 平衡功能是使自然地理环境的性质保 持稳定的能力，是动态平衡。
案例:1906年以前,美国北亚利桑那州
地 理 环 境 的 整 体 性
（1）阅读课本P92的资料，你能画出黄土高原水 文、地貌、土壤、生物和人类影响的过程吗？
黄土高原（ 流水侵蚀 ） 土壤肥力（ 下降 ） 人类破 形成（ 沟谷 ）地貌 坏植被
一个要素的演化伴随 形成了 河道（ 淤高 ） 着其他各个要素的演化， （ 泛滥平原 ） 黄河下游（ 泥沙沉积 ） 河流（ 改道 ） 地貌 各个要素的发展演化是统 一的。 （2）由此可以得出怎样的结论
5－1 自然地理环境的整体性
自然地理环境的整体性 课件
答案：D
(2)图示河流水文特征的变化，反映了
()
A．地理环境的差异性
B．地理环境的整体性
C．地理要素的稳定性
D．地理要素的孤立性
提取信息：上题可知：植被逐渐减少导致河流径流量季节
变化。
思路整理：植被逐渐减少→河流径流量季节变化最大→说
明地理环境各要素是相互联系、相互制约的→地理环境的整体
性。
答案：B
自然地理环境的整体性
一、地理要素间进行着物质与能量的交换
自然地理环境由大气、水、岩石、生物、土壤、地形等 地理要素组成
地理要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程 进行着物质迁移和能量交换
形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体
★生物联系了有机界和无机界★
二、地理要素间相互作用产生新功能
答案：1.增加 减小 增加 2.联系 整体性 其他要素
图 5-1-3
(1) 依据图中信息，分析河流径流量季节变化最大的是
() A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
提取信息：①从图 5-1-3 中可知，甲时期至乙时期植被逐 渐减少，耕地及建筑逐渐增加；②植被有涵养水源的作用，可
调节河流的径流量。
思路整理：河流径流量季节变化最大→植被覆盖率最小→
丁图，无植被覆盖。
1、生产功能：是指自然地理环境具有合成有机物的能力
2、平衡功能：是指各自然地理要素通过物质和能量交换， 使自然地理环境的性质保持稳定的能力
★藏羚羊★
环 食物、水源丰沛
藏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
寒潮少
境 避风处、含盐土 壤充足
羚 羊
存活率上升 数量增加
环 食物、水源、
避风处、含盐土