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幼儿舞蹈步法-蹦跳步PPT.ppt

幼儿舞蹈步法-蹦跳步PPT.ppt
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第八章 幼儿舞蹈创编
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿教师舞蹈技能》
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第八章 幼儿舞蹈创编
《蹦跳步》
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿教师舞蹈技能》
Hale Waihona Puke 学前教育专业教学资源库动作要领 双脚正步并拢,一拍一 次前脚掌着地跳跃,起跳前, 双膝略微弯曲,落地时,单 脚或者双脚着地,跳跃要轻 盈富有弹性。蹦跳标的目的 为:前、后、左、右、斜前 方、斜后方等。蹦跳形式有: 双起双落、单起双落、双起 单落。可以用于学小兔子跳 的动作。
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
第八章 幼儿舞蹈创编 《幼儿教师舞蹈技能》
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第八章 幼儿舞蹈创编
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿教师舞蹈技能》
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第八章 幼儿舞蹈创编
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿教师舞蹈技能》

幼儿舞蹈教学与创编ppt课件

幼儿舞蹈教学与创编ppt课件
幼儿表演性舞蹈的特点
简单的结构、 突出的形象、 浓郁 的童趣、奇特的幻想性、丰富的游戏性、适 当的话语性、强烈的时代感。
幼儿表演性舞蹈的分类
1.情绪舞蹈
2.情节舞蹈
第二节 法
创作方
舞蹈新式课堂
律动创编
模仿 、想像,根据音乐的特点,编出各种规律性动作 。
步骤:
1、明确目的 。 2、找合适的音乐,确定内容,分析音乐。 3、设计主要动作☆,选择编排方法 。 4、根据音乐结构、节奏安排进行 合理连接。⊙※☆※&§
第三节 幼儿舞蹈音乐的特点
富有童心、情感纯真、富于幻 想
1.旋律流畅
2.曲调明朗
3.形象生动
4.乐句规整
5.节奏鲜明
6.篇幅短小
7.结构简单
8.主题单一
第一章 幼儿舞蹈教学与设
第计四节 成人舞蹈与幼儿舞蹈的联系与区
别 联系: 1. 以人体为工具,通过人体动作的语
汇、表达一定思想感情的动态 艺术。
2. 形象性、情感性、愉悦性
2020/3/7
幼儿歌表演的特点 1.歌曲演唱与动作表演融为一体,互为补充。 2.动作简单直接,易学易记,便于幼儿感受 与表达情感。 3.动作编排无结构要求,与歌曲内容一致, 表演人数可少可多。
幼儿歌表演的分类 1.歌唱为主的歌表演 2.说唱为主的歌表演
幼儿表演性舞蹈——
幼儿在音乐或歌曲声中,通过有节 奏的动作及不同的造型来表达他们的生活情 感,具有主题思想鲜明、舞蹈形象突出、情 节结构完整、童趣性强的特点。
幼儿游戏舞蹈既能锻炼幼儿的思维和肢体, 发展幼儿动作,发泄幼儿剩余的精力, 又能满足幼儿的娱乐需求,是幼儿 认识世界、了解社会的良好途径。
幼儿游戏舞蹈特点:

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幼儿舞蹈-爱我你就抱抱我-PPT.ppt
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第八章 幼儿舞蹈创编
第八章 幼儿舞蹈创编
第二节 幼儿舞蹈 《爱我你就抱抱我》
第二节 幼儿舞蹈-爱我你就抱抱我
《幼儿教师舞蹈技能》
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第八章 幼儿舞蹈创编
《爱我你就抱抱我》
第二节 幼儿舞蹈-爱我你就抱抱我
《幼儿教师舞蹈技能》
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《爱我你就抱抱我》
作品分析
这个小舞蹈适合中班和大班小 朋友学习。舞蹈就针对现在单 亲家庭日益增多的情况,表现 了小朋友需要爸爸妈妈的关心 和爱护,讲述了人们要关切单 亲家庭的孩子,使他们能够有 一个快乐的童年,在当前的现 实社会,具有一定的社会教育 意义。这个舞蹈难度较大,准 备花两个课时来学习。
第二节 幼儿舞蹈-爱我你就抱抱我
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动作分解
动作(二) “陪陪我”双手拍 肩,脚下屈膝动律; 表现孩子需要爸爸 妈妈和亲人的陪伴。
第二节 幼儿舞蹈-爱我你就抱抱我
第八章 幼儿舞蹈创编 《幼儿教师舞蹈技能》
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动作分解
动作(三) “亲亲我”,双手 轻拍脸颊,脚下屈 膝动律,表示亲亲 的动作,注意同学 在编此动作时,往 往会用手亲唇的动 作,这个不符合卫 生,也不适合孩子。 亲脸颊的动作很适 合。
第二节 幼儿舞蹈-爱我你就抱抱我
第八章 幼儿舞蹈创编 《幼儿教师舞蹈技能》
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第八章ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ幼儿舞蹈创编
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第二节 幼儿舞蹈-爱我你就抱抱我
《幼儿教师舞蹈技能》
第八章 幼儿舞蹈创编 《幼儿教师舞蹈技能》
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动作分解

幼儿园教师舞蹈培训ppt课件

幼儿园教师舞蹈培训ppt课件

1.关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展 是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互 渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不 应片面追求某一方面或几方面的发展。

2.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是
一个持续、渐进的过程,同时也表现出一定的阶
段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程
中,各自的发展速度和到达某一水平的时间不完
和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习 品质培养,单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。
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9
艺术领域的内容
• 一、美术教育 • 1、绘画 • 2、手工 • 3、美术欣赏
• 二、音乐教育 • 1、歌唱 • 2、曲韵律 • 3、音乐游戏 • 4、音乐欣赏 • 5、打击乐
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• 3、启发性的教,创造性的学。
• 4、在教学中以表扬为主,教师要以自己的情绪感染幼儿。 教师本人兴高采烈,幼儿才能精神饱满,使幼儿沉醉在愉 快的环境中,享受着音乐的美。
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30
• 6、辅导方法 • 幼儿歌舞是用动作、音乐、语言和美术等综合手段来反映
幼儿的思想情趣 • 和生活的,是促进幼儿身心健康发展的一种教育艺术。好
• 健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。
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2
幼儿园教育指导纲要
• 为进一步贯彻第三次全国教育工作会议和 全国基础教育工作会议精神,落实《国务 院关于基础教育改革与发展的决定》,推 进幼儿园实施素质教育,全面提高幼儿园 教育质量,从2001年9月起试行。
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3
《幼儿园教育指导纲要》施实的
全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个
别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平 发展,按照自身的速度和方式到达《指南》所呈 现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所 有幼儿。

幼儿舞蹈《时间像小马车》PPT

幼儿舞蹈《时间像小马车》PPT
第二节 幼儿舞蹈-时间像小马车
《幼儿教师舞蹈技能》
第八章 幼儿舞蹈创编
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动作分解
动作(三) 两个人面对面拉手, 先抬起5点方向的手 臂,看5点,脚小跳 步半蹲,再往1点做 同样动作,两人同时 一起向5点方向翻身 一圈接一个高一个低 的造型。
第二节 幼儿舞蹈-时间像小马车
《幼儿教师舞蹈技能》
第八章 幼儿舞蹈创编
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第二节 幼儿舞蹈(1)
《幼儿教师舞蹈技能》
《时间像小马车》
作品分析
这个小舞蹈适合大 班小朋友学习。舞蹈表 现了一群孩子坐在小马 车,一起出去游玩,表 现孩子们快乐的心情和 调皮、玩耍的有趣情景。
第二节 幼儿舞蹈-时间像小马车
《幼儿教师舞蹈技能》
第八章 幼儿舞蹈创编
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动作分解
动作(一) 吸跳前进步;这是本 课重难点动作,左脚原 地踏跳的同时,右脚吸 腿,再落地,接着同样 地走第二步。两人一组, 前面的人左手前伸,后 面的人左手搭在前面人 的肩膀上,右手和脚同 时做模仿车轮走动的动 作。
第八章 幼儿舞蹈创编
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第八章 幼儿舞蹈创编
第二节 幼儿舞蹈
《时间像小马车》
第二节 幼儿舞蹈-时间像小马车
《幼儿教师舞蹈技能》
第八章 幼儿舞蹈创编
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内容 《时能》
第八章 幼儿舞蹈创编
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第二节 幼儿舞蹈-时间像小马车 《幼儿教师舞蹈技能》
第八章 幼儿舞蹈创编
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动作分解
动作(二) 两个人面对面,做拍 手,第一拍拍自己的手 , 第二拍用右手拍对面人 的右手第三拍拍自己的 手,第四拍拍对面人的 左手,第五拍都拍自己 的手,第六拍两人同时 对拍手掌,第七拍拍对 面人手背,第八拍拍对 面人手掌。

爱我你就抱抱我ppt课件

爱我你就抱抱我ppt课件

四、教学过程
1、课前热身 让学生的身体各个部位得到充 分的活动,为后面的舞蹈学习打下 基础,又可以减少受伤的可能性 2、导入新课 (1)故事导入,激发学生的表 演欲望和激情,(2)动作导入,以 提示的方式问学生们:怎样才能让大 人夸夸自己呢?抱抱我呢?
3、学习舞蹈动作 (1)“陪陪我”:双手上位招手,做呼唤状态 (2) “亲亲我”:手心向里放于嘴前方拍打,以此示意“爸爸妈妈亲 亲我” (3) “夸夸我”:双手大拇指翘起,四指收回,直臂放于前平位 (4) “抱抱我”:小臂交叉折回,放于肩前,做“拥抱”状 (5) 双脚蹦脚跳:膝盖、脚踝放松,双脚同时向上跳起,同时落地, 节奏确定
4、培养学生兴趣 (1)兴趣在表扬和鼓励中得到激发:在课堂上运用鼓励和表扬的教育方 法,既调动了学生学习的积极性又提高学生的舞蹈水平,“做的很 好”“加油,很不错”“再努力一点”等等 (2)兴趣在美的感染中得到增强:舞蹈是一门美中之美的人体动作艺 术,而幼师舞蹈教学有承担着对学生进行美育教育的重大任务,让学生把 自己最美的姿态展现出来 (3)兴趣在多样化的课堂教学中得到培养:多媒体辅助教学的出现越 来越显示出它的优越性,丰富的表现力和巨大的信息容量是一种非常有效 的教学方法
2.教学重难点
重点:(1)掌握动作的要领 难点:(1)动作中的左右换 重心 (2)动作与歌词相互 (2)要求学生要表现 呼应,让学生边唱边跳,倾诉 自己的心声 出撒娇,亲昵的感觉 (3)每个运动的连接, 动作的协调性
二、教法分析
1、采用面对面示范,直接面授与学 生练习相结合,采用示范、讲解、 模仿,让学生直观感受动作的要领 2、运用个别指导法达到“以强带 肉”,“互相学习”的目的 3、欣赏法,其目的是引导学生进一 步直观感受舞蹈艺术的造型美,有 效的提高学生的审美能力和肢体协 调能力

舞蹈基础与幼儿舞蹈课件第2单元第1节

舞蹈基础与幼儿舞蹈课件第2单元第1节
单手扶把 身体侧对把杆,靠近把杆的手抬起,五个手指轻 轻放在把杆上,手腕和胳臂肘放松下垂,略在身前。
(一)半脚尖组合 准备 小八字步或大八字步,双手扶把。 身体直立,两腿夹紧,收腹立腰,身体重心移至双脚前掌, 双脚跟离地尽量向上提起,呈半脚尖,然后再慢慢落下脚跟、还原准备。 要求 (1)身体重心要保持直立平滑,上下直线移动,不要前俯后仰。 (2)立起半脚尖时,不要屈膝弯腰。身体重心主要落在大脚趾和第二、三趾上,不要落在小脚趾上。
训练组合 第1拍:45°小吸腿。 第2拍:小弹腿 第3拍:收回45°小吸腿。 第4拍:脚落呈小八字步。 要求 前、旁弹腿,膝盖与大腿不能上下移动,脚背用力往 上弹。后弹腿上身要正、直,不能向前倒,弹腿速度要快。
后吸腿
(七)控制组合 舞姿和控制是腿的训练中心部分,腿和上身有好的控制能力,才能运用自如地表现出舞姿的美 感,这种控制的能力是舞蹈最基础和最主要的能力之一。 1.前腿控制 准备 站小八字或五位,一手扶把,另一手做山膀或七位。 做法 动力腿向前擦地绷脚,直抬起,或经前吸腿伸出,停在90°或更高的位置,然后落点地 收回。或经前吸腿收回。 2.旁腿控制 准备 站丁字步或五位一手扶把,另一手做山膀或七位。 做法 动力脚脚尖向旁擦地绷脚,直抬起,或经旁吸腿伸出,停在90°或更高位置,然后落点 地收回。或经旁吸腿收回。
前吸腿
旁吸腿
(六)吸弹腿组合
(3)后吸腿 准备 小八字步,一手扶把,另一手七位。 做法 动力腿屈膝小腿绷脚向后,大腿和主力腿并拢。 要求 上身、主力腿必须正直。动力腿小腿收紧。吸腿过程要快速、敏捷、有力。 2.45°小弹腿 准备 小八字步,一手扶把,另一手七位。 前弹腿 在45°前吸腿基础上,脚背用力,小腿快速弹出伸直,膝盖与大腿不动,然后收回吸腿。 旁弹腿 在45°旁吸腿基础上,动作同前弹腿。 后弹腿 在后吸腿基础上,往后快速伸腿。后弹腿可以从后吸腿开始做,也可以从前吸腿开始往后快速伸腿。

24课程--东北幼儿舞《拾豆豆》.pptx

24课程--东北幼儿舞《拾豆豆》.pptx

腰部,双手挑一下手巾花后叉腰,走个圆场。

1×4:在胸前挽花,后踢步跑,在将手巾花挽
到头顶,另一只手挽花在下巴旁转圈,重复两次。
学前教育专业教学资源库 • 1×4:正步上双手护胸位上里挽花,再向后退一步又
成正步,双手里挽花到托按位上。 • 1×4:左脚跳一步接碎步向左,双手同时胸前做里片
花。再右脚跳一步原路向右边退回,双手继续做里片花。
学将手巾花挑一下顶到头上,另一只手拿下来放到脖子
旁,再反复做一次此动作。

1×4:右脚向后一步,右手掏出手巾花放到肩膀
上,右脚收回,左脚向后一步,左手掏出手巾花放到左
肩膀上,两只手从左腰部挑一下到右腰部,再从右边挑
一下到左腰部,双手挑一下手巾花后叉腰,走个圆场。
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• 1×4:左脚跳一步接碎步向左,双手同时胸前 做里片花。双手从左腰挑一下手巾花到右腰,转 圈变成两竖。
• 1×4:出右腿护胸位上里挽花,左手在头顶 挽花,反方向再做一次。
• 1×8:双手在胸前做里挽花,后踢步跑成两 排插空站好左脚向后一步,左手掏腰部,双手挑一下手巾花后叉 腰,走个圆场。
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• 间奏: 1×14:双手在身体两边拍打手巾花,用 后踢步像左边跑做撒豆子状,再向右边跑做扔豆 子状。前后排的同学做相反的动作,向后跑一起 做扔豆子状,再向前跑做撒豆子状。
• 第一段1×8:奇数同学将手巾花挑一下到腰间, 偶数同学将手巾花挑一下顶到头上,另一只手拿 下来放到脖子旁,再反复做一次此动作。
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• 第二段 1×8:双手在胸前做里挽花,后踢步跑成两排
插空站好左脚向后一步,左手掏出手巾花放到左肩膀上,
两只手从左腰部挑一下到右腰部,再从右边挑一下到左

幼儿舞蹈步法-跑跳步-PPT.ppt

幼儿舞蹈步法-跑跳步-PPT.ppt
这个动作较难掌握,重 点多练习。对于协调能力q 欠佳的学员可以从行进间 开始练习,再逐渐加速做
前进与后退的跑跳步练习。
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
第八章 幼儿舞蹈创编 《幼儿教师舞蹈技能》
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第八章 幼儿舞蹈创编
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿教师舞蹈技能》
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第八章 幼儿舞蹈创编
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第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿教师舞蹈技能》
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第八章 幼儿舞蹈创编
第 八 章 幼儿舞蹈创编
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
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第八章 幼儿舞蹈创编
内容《跑 跳 步》

第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿教师舞蹈技能》
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动作要领
第一拍右脚原地跳起后落 地,第二拍换左脚原地跳 起后落地,如此循环反复, 左右脚交替进行。用于表 现快乐的心情和欢乐、跳 动的场景。

幼儿舞蹈步法小跑步.ppt

幼儿舞蹈步法小跑步.ppt
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿教师舞蹈技能》
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第八章 幼儿舞蹈创编
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿教师舞蹈技能》
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第八章 幼儿舞蹈创编
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿教师舞蹈技能》
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第八章 幼儿舞ห้องสมุดไป่ตู้创编
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿教师舞蹈技能》
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第八章 幼儿舞蹈创编
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿园教师舞蹈技能》
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第八章 幼儿舞蹈创编
动作要领 两脚在地面立脚尖, 双脚掌快速地交替踏 地,膝盖微曲,双手 曲臂前后快速摆动。 做前进与后退练习。 注意要立脚尖。可以 用于表现欢快热烈的 情绪。

幼儿园元旦舞蹈《我是中国娃》ppt

幼儿园元旦舞蹈《我是中国娃》ppt

团队精神:孩子们在排练中互相帮 助、团结协作,增强了集体意识
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技能提升:通过排练,孩子们的舞 蹈技能得到了锻炼和提高
展望未来:希望孩子们在未来的表 演中能够更加出色,为学校争光
对未来类似活动的展望和建议
提升活动组织水平,提高 活动质量
创新活动形式,增加参与 度
加强宣传力度,扩大影响 力

通过舞蹈动作的 表现,展现出孩 子们的活泼可爱、 天真烂漫的特点, 彰显中国文化的
博大精深。
舞蹈表演的特色和 亮点
舞蹈表演中的艺术特色和创新点
舞蹈动作:结合中国传统文化元素, 展现中国娃的活泼可爱
舞台布置:通过独特的舞台布置, 营造出浓厚的中国氛围
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
音乐选择:选用具有中国特色的音 乐,增强观众对舞蹈的情感共鸣
舞蹈表演:以中国传统民族舞蹈为素材,结合现代舞和街舞等元素,表现孩子们的热情 奔放和朝气蓬勃
结尾:全体孩子们高唱《我是中国娃》,表达对祖国的热爱之情,营造出欢乐祥和的氛 围。
舞蹈表演中的人物形象和角色分配
舞蹈表演中的人物形象:每个孩子都是一个中国娃,穿着红 色和金色的衣服,展现出活泼可爱、充满活力的形象。
通过表演传递 爱国、爱家、 爱他人的情感
和价值观
激发孩子们对 舞蹈艺术的兴
趣和热爱
舞蹈表演对幼儿园的形象和品牌建设的作用
提升幼儿园的知 名度和美誉度
增强幼儿园的凝 聚力和向心力
为幼儿园的品牌 建设提供有力的 支持
为幼儿园的形象 建设注入新的活 力和魅力
总结与展望
对本次舞蹈表演的总结和回顾
表演效果:孩子们的表现得到了家 长和观众的认可与赞赏

幼儿园基本舞步培训课件

幼儿园基本舞步培训课件

再向前走。由于幼儿的控制力差,容易疲劳,所以练习
的时间不能太长,向前走时速度不能太慢。一般双手叉
腰,按音乐的节奏和走步相间隔来进行。踮起脚尖向前
走,一般采用2/4或4/4拍音乐为合适,3/4拍音乐亦可用, 但不宜多用。
2、蹦跳步
五、步法
提起脚跟并脚跳又称蹦跳步。做动作时, 两脚并立,身体稍向下蹲作准备,一拍或 两拍跳一步,按音乐的性质和节奏轻轻跳 起,落下时要用前脚掌着地,屈膝而有弹 性。蹦跳步的音乐采用2/4、3/4、4/4拍皆 可,但必须是带有跳音的乐曲。
五、步法
6、踏跳步有三种跳法: 第一种跳法是第一拍右脚踏一步(向前、向侧、向后
都可以);第二拍右脚跳起,同时左脚屈膝抬起,脚尖 向下。第三、四拍左脚开始,动作对称。
第二种跳法是,第一拍右脚踏一步,第二拍右脚跳起, 同时左腿直膝后举。第三、四拍,左脚开始,动作对称。
第三种跳法又称踏踢步,第一拍左脚踏一步,第二拍 左脚跳起,同时右腿直膝向左前方踢起。第三、四拍, 右脚开始,动作对称。踏点步和踏跳步一般采用2/4、 4/4拍音乐。
五、步法
3、碎步走、小步跑
碎步走的动作是两脚踮起用前脚掌轮流快速地向前走, 膝盖稍弯曲。小步跑就是小跑步,半拍一步,每一拍的 前半拍,左脚向前跑一小步,同时右脚离地,膝微屈; 后半拍,右脚向前跑一小步,同时左脚离地,膝微屈, 依次交替,连续向前。跑时双手叉腰或自然摆动,步子 应小而轻快,速度要均匀。碎步动作不受音乐节拍的限 制。而小跑步则必须一拍跑二步,所以小跑步一般常采 用2/4、4/4拍的音乐。为了训练幼儿听音乐改变动作, 可以把碎步走和小跑步放在同一乐曲中进行练习,提高
5、斜托掌 (扬掌)臂举旁斜上方,掌心向斜 上方,肘微屈。
一、手臂的位置

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的发展。
05
幼儿舞蹈培训的实践与 应用
家庭亲子舞蹈活动
培养家庭氛围
培养孩子艺术兴趣
通过家庭亲子舞蹈活动,家长和孩子 可以共同参与,增强亲子关系,培养 和谐的家庭氛围。
通过舞蹈的节奏和韵律,可以激发孩 子的音乐和舞蹈兴趣,培养艺术素养 。
促进孩子身体协调性
舞蹈动作的练习有助于提高孩子的身 体协调性和灵活性,促进身体健康发 展。
社会舞蹈培训机构可以为幼儿提供更专业、系统 的舞蹈培训,提高孩子的舞蹈技能。
满足家长需求
随着家长对幼儿艺术教育的重视,社会舞蹈培训 机构的市场需求也在逐渐增加。
促进舞蹈产业发展
社会舞蹈培训机构的发展可以推动舞蹈产业的发 展,提供更多的就业机会。
幼儿舞蹈比赛与展示活动
提高孩子竞争意识
通过参加舞蹈比赛,可以培养孩子的竞争意识和进取心。
03
故事情境法
通过设置生动的故事情境 ,引导幼儿进入舞蹈世界 ,激发他们的学习兴趣。
音乐游戏法
利用欢快的音乐和游戏, 让幼儿在玩耍中感受舞蹈 的节奏和韵律。
模仿动物法
通过模仿动物的形态和动 作,让幼儿在趣味互动中 学习舞蹈的基本步伐和动 作。
游戏化教学内容
基本舞步练习
将基本舞步融入游戏中, 让幼儿在游戏中掌握舞步 的要领。
增强孩子自信心
在比赛中获得好成绩可以让孩子更加自信,提高自我价值感。
促进交流与学习
参加比赛可以让孩子与其他同龄的孩子交流学习,互相学习,共同 进步。
THANKS
感谢观看
04
幼儿舞蹈培训师资
幼儿舞蹈培训师资的素质要求
专业知识
具备扎实的舞蹈基础知 识和技能,了解不同舞
蹈的风格和特点。

幼儿舞蹈创编之创作方法ppt课件

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6
情节式结构的表现形式
起承转合、矛盾 冲突、虚实对应 的设计
人物外部表现 形式的编够
对时间、地点、 事件、结局做出 明确表达
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7
抒情式结构
舞蹈最突出的艺术表现特征----“常于抒情、拙于 叙
事”。 儿童舞蹈的抒情----以单纯的情感线条表现出视觉
的丰富和浪漫。 儿童舞蹈的抒情结构----强调段落的层次,突出对
比和高潮,有效运用调度和结构,淡化故事内容, 营造童趣、童乐的氛围。
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8
情景式结构
❖以生动的形象营造环境和氛围 ❖以丰富的环境衬托生动的形象
精选ppt
9
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2
结构的基础形成步骤
主题 ←→ 动机 ←→ 音乐
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构思 ←→ 构思 ←→ 构思
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音乐 ←→ 选择 ←→ 主题
↑↓ ↑↓
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动作 ←→ 主题 ←→ 段落
↑↓ ↑↓
↑↓
风格 ←→ 体裁 ←→ 动作
精选ppt
3
结构中 的样式
音效式 结构
情节式 结构
情景式 结构
抒情式 结构
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4
音效式结构
从音乐作品的提示中得到启迪和创 作想象,并以音乐感觉为创作蓝本,表 达舞蹈创作的整体和内涵。
并驾齐驱的结构互动 彼此独立的结构互动 舞蹈大于音乐的结构互动 音乐大于舞蹈的结构互动 各舞蹈的情节式结构特征
❖具备鲜明的主题立意和思想动机 ❖具备明确的角色及形象定位 ❖具备突出的矛盾突出性 ❖具备的清晰的情节及故事线索 ❖双人以上的体裁表现形式
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