最后交稿课程设计

合集下载

毕业论文课程设计方案模板

毕业论文课程设计方案模板

一、课程背景随着我国高等教育事业的快速发展,毕业论文作为学生综合素质的重要体现,对于培养学生的科研能力、创新能力和实际操作能力具有重要意义。

为了提高毕业论文的质量,确保学生能够顺利完成毕业论文,特制定本课程设计方案。

二、课程目标1. 使学生掌握毕业论文的基本写作方法和技巧;2. 培养学生的科研能力和创新能力;3. 提高学生的实际操作能力;4. 使学生具备独立完成毕业论文的能力。

三、课程内容1. 毕业论文写作的基本要求与规范(1)选题与研究方向(2)文献综述(3)研究方法与设计(4)实验(调查)与数据分析(5)论文撰写与修改2. 毕业论文写作的技巧与方法(1)论文结构布局(2)语言表达与修辞(3)图表制作与排版(4)参考文献引用规范3. 毕业论文答辩技巧与注意事项(1)答辩前的准备工作(2)答辩过程中的注意事项(3)答辩后的总结与反思四、课程实施1. 课程时间安排:共16周,每周2学时,共计32学时。

2. 课程教学方式:(1)课堂讲授:由教师讲解毕业论文写作的基本要求、技巧与方法;(2)案例分析:选取优秀毕业论文案例,进行剖析与讨论;(3)小组讨论:分组进行毕业论文选题、研究方法与设计等方面的讨论;(4)论文写作指导:教师针对学生写作过程中遇到的问题进行个别指导;(5)答辩模拟:组织学生进行答辩模拟,提高答辩技巧。

3. 课程评价方式:(1)平时成绩:占30%,包括课堂参与、小组讨论、论文写作指导等;(2)论文质量:占50%,包括论文选题、研究方法、数据分析、论文结构、语言表达等方面;(3)答辩表现:占20%,包括答辩过程中的表现、回答问题的准确性等方面。

五、课程预期成果通过本课程的学习,学生能够:1. 掌握毕业论文的基本写作方法和技巧;2. 具备独立完成毕业论文的能力;3. 提高科研能力和创新能力;4. 增强实际操作能力。

六、课程总结本课程旨在提高学生的毕业论文写作能力,培养学生的综合素质。

通过课程的学习,使学生具备独立完成毕业论文的能力,为今后从事科研、教学工作打下坚实基础。

高等职业教育专业教材编写及交稿要求

高等职业教育专业教材编写及交稿要求

高等职业教育专业教材编写及交稿要求一、稿件要素及编码要求(1)一部完整的稿件,应包括扉页(成书后的内封页)、内容提要、出版说明(由出版社统一加)、前言、目录、正文、参考文献,共计7个必备要素。

关于以上各要素的内容及格式要求,请参阅附件。

(2)一部完整的稿件,由作者打好页码后再交给出版社,以防个别页面丢失后核对困难。

页码从扉页开始,直至参考文献的最后一页,流水编码,千万不要按章编码。

需要出版社统一加的内容(如出版说明),请空出该页,并编上页码。

关于页码的编排及格式要求也请参阅附件。

二、正文体例及栏目设置(1)正文除了序言(序言的概念及写作要求见附件一)之外,统一采用章节结构,结构层次依次是章、节、一、(一)、1、(1)、①。

关于这些层次的使用规范及格式请参阅附件。

(2)在每一章的前面要有学习目标,其编排格式和表述方式请参阅附件。

(3)在正文中,根据教学需要,穿插以下栏目,构成非正文系统。

【相关链接】——主要是吸收一些对学生理解正文内容有用但正文中又不便于展开的知识性内容,例如背景资料、相关概念、法规条例、研究成果等。

【实例分析】——主要是通过例子来解释或应用前面学到的知识点。

这里的“实例”可以是实际发生的,也可以是自己设计但在实际中完全有可能发生的。

栏目名称根据具体课程的需要也可以叫【案例分析】等,但全书应统一称谓。

【实例分析】(或【案例分析】)是要给出分析的,但要简练。

【课堂活动】——主要是根据互动式教学的需要,在正文讲授的过程中,穿插的一些活动,包括课堂提问、课堂讨论、小组活动、小实验等形式。

除了上述栏目,根据需要也可以增加1~2个栏目,如有些地方可能需要像【重点提示】这样的栏目。

以上各个栏目的使用,必须遵守以下原则:①名称全文统一;②根据需要使用,不要“为赋新诗强作愁”;③不要过度使用,造成喧宾夺主,弱化正文;④篇幅上应尽量精简;⑤注意版权问题,引用时要改写;⑥栏目的分布要适当均衡,不要有些章节栏目很多,有些章节很少甚至没有。

课件导入与结尾设计要点

课件导入与结尾设计要点
略。
游戏化设计
将学习内容融入游戏中,增加 学习的趣味性和吸引力。
Байду номын сангаас
视觉效果
色彩搭配
选择适当的色彩搭配,使课件 视觉效果和谐美观。
字体选择
选用易读、易识别的字体,提 高文字的可读性。
图文排版
合理安排图文布局,使课件整 体美观、有序。
动画与视频
适度使用动画和视频素材,增 强课件动态效果和表现力。
03
课件结尾设计
在线互动
利用实时聊天、投票等功能,增强学 生参与感。
外部链接
提供与课程相关的外部链接,方便学 生深入学习。
在线测试
设置随堂测试、课后作业等功能,实 时反馈学生学习情况。
云存储
实现课件的云存储与分享,方便学生 随时随地学习。
移动学习与课件的未来发展
跨平台兼容
个性化学习
适应不同操作系统和设备,满足移动学习 需求。
创设情境
通过模拟真实场景或问题情境, 让学生感受到学习的实际意义和 价值,激发他们的学习动力。
建立联系
回顾已学知识
在导入环节,回顾与新知识相关的已 学知识,帮助学生建立新旧知识之间 的联系,促进知识的迁移和应用。
联系生活实际
将学习内容与学生的生活经验相联系 ,帮助他们更好地理解和记忆知识, 同时提高学习的实用性。
教师需根据自身的教学风格,选择适 合的课件风格,使课件与教师的风格 相得益彰。
课件风格需简洁明了,避免过于花哨 ,以免干扰学生的注意力。
教师与课件的互补关系
教师需充分利用课件的优点,弥补传统教学的不足,提高教 学效果。
课件需根据教师的教学需求,提供必要的教学资源,辅助教 师完成教学任务。

毕业教案设计初稿范文模板

毕业教案设计初稿范文模板

一、课程名称及教学目标1. 课程名称:(例如:《初中语文综合性学习:毕业演讲稿撰写》)2. 教学目标:(1)知识目标:了解毕业演讲稿的基本结构和写作技巧,掌握撰写毕业演讲稿的方法。

(2)能力目标:培养学生独立思考和表达能力,提高学生的写作水平。

(3)情感目标:激发学生对母校的热爱之情,增强学生的自信心和责任感。

二、教学重难点1. 教学重点:(1)毕业演讲稿的结构和内容安排。

(2)演讲稿的写作技巧和修辞手法。

2. 教学难点:(1)如何将个人经历与演讲主题相结合。

(2)如何运用恰当的修辞手法使演讲稿更具感染力。

三、教学过程1. 导入新课(1)回顾初中三年的学习生活,激发学生对毕业演讲的兴趣。

(2)介绍毕业演讲稿的重要性和意义。

2. 讲授新课(1)讲解毕业演讲稿的基本结构和内容安排。

- 开头:引起听众注意,明确演讲主题。

- 主体:围绕主题展开,结合个人经历和感悟。

- 结尾:总结全文,提出期望或祝福。

(2)介绍演讲稿的写作技巧和修辞手法。

- 使用恰当的修辞手法,如比喻、排比、夸张等。

- 注意语言的简洁、流畅和富有感染力。

3. 实践演练(1)分组讨论,让学生根据个人经历和感悟,撰写一段毕业演讲稿。

(2)指导学生修改和完善演讲稿,提高写作水平。

4. 课堂展示(1)邀请学生上台展示自己的演讲稿,其他学生进行点评。

(2)教师点评,指出优点和不足,提出改进建议。

5. 总结与反思(1)总结本次课程的主要内容,强调毕业演讲稿的重要性。

(2)鼓励学生在今后的学习和生活中,不断努力,为实现自己的人生目标而奋斗。

四、教学评价1. 学生自评:学生对自己在本次课程中的表现进行评价,总结自己的优点和不足。

2. 同伴互评:学生之间相互评价,提出建议和改进意见。

3. 教师评价:教师对学生的演讲稿和课堂表现进行评价,指出优点和不足,并提出改进建议。

五、教学资源1. 教材:《初中语文》2. 教学课件3. 网络资源:相关演讲稿范文、写作技巧介绍等六、教学时间1. 课时:2课时2. 教学时间分配:- 导入新课:10分钟 - 讲授新课:30分钟 - 实践演练:40分钟 - 课堂展示:20分钟 - 总结与反思:10分钟。

毕业设计课程设计

毕业设计课程设计

毕业设计 课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解毕业设计的概念、意义及构成要素;2. 学生能够掌握课程设计的基本流程和关键步骤;3. 学生能够运用所学知识,结合实际,提出具有创新性的课程设计主题。

技能目标:1. 学生能够运用项目管理的方法,合理规划毕业设计时间;2. 学生能够独立或协作完成课程设计方案的撰写,具备一定的实践操作能力;3. 学生能够通过课程设计,提高问题分析、解决及沟通表达能力。

情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到毕业设计在个人专业发展中的重要性,树立正确的学术态度;2. 学生在课程设计过程中,培养团队协作精神,学会尊重、倾听和分享;3. 学生能够通过课程设计,增强自身的社会责任感,关注教育实际问题,并提出改进措施。

课程性质:本课程为实践性较强的学科,旨在培养学生独立思考和解决问题的能力,将所学理论知识与实际应用相结合。

学生特点:高三学生,具有一定的学科知识基础,具备独立思考和创新能力,但时间管理和实践操作能力有待提高。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,鼓励学生创新思考,提高课程设计的实用性。

在教学过程中,关注学生的个体差异,提供有针对性的指导和支持。

通过课程目标的实现,为学生顺利步入高等教育或职业生涯奠定基础。

二、教学内容1. 毕业设计的概念与意义:介绍毕业设计的定义、作用和价值,使学生明确毕业设计在专业学习中的重要性。

教材章节:《教育学》第十章 毕业设计与论文写作2. 课程设计的基本流程:讲解课程设计的前期准备、实施过程和总结评价等环节,帮助学生掌握课程设计的方法和步骤。

教材章节:《教育学》第十章 毕业设计与论文写作;第十一章 教学设计与实施3. 课程设计主题的选定:指导学生如何根据个人兴趣和专业背景,选定具有创新性和实践价值的课程设计主题。

教材章节:《教育学》第十一章 教学设计与实施4. 时间规划与管理:教授学生如何合理分配时间,确保毕业设计进度和质量。

课程设计最后一页

课程设计最后一页

课程设计最后一页一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握【学科名称】的核心概念和理论体系,能够运用【学科名称】的基本方法分析问题和解决问题。

具体来说,知识目标要求学生能够准确理解【学科名称】的基本概念、理论和方法,掌握必要的知识点;技能目标要求学生能够运用【学科名称】的方法分析问题,具备一定的实践能力;情感态度价值观目标则要求学生在学习过程中培养对【学科名称】的兴趣和热情,形成积极的学习态度和探究精神。

二、教学内容根据教学目标,本课程的教学内容主要包括【学科名称】的基本概念、理论和方法。

具体来说,我们将从以下几个方面进行讲解和探讨:1.【学科名称】的基本概念:通过讲解和实例分析,使学生理解和掌握【学科名称】的基本概念,如【举例】等。

2.【学科名称】的基本理论:深入解析【学科名称】的基本理论,如【举例】等,帮助学生建立起系统的理论框架。

3.【学科名称】的方法与应用:介绍【学科名称】的主要方法及其在实际问题中的应用,如【举例】等,培养学生解决实际问题的能力。

三、教学方法为了实现教学目标,我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

主要包括:1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握【学科名称】的基本概念和理论。

2.讨论法:鼓励学生积极参与课堂讨论,培养学生的思考和表达能力。

3.案例分析法:通过分析实际案例,使学生学会运用【学科名称】的方法解决问题。

4.实验法:学生进行实验,加深对【学科名称】的理解和运用。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将利用丰富的教学资源。

主要包括:1.教材:选择适合学生水平的教材,为学生提供系统的学习材料。

2.参考书:推荐学生阅读相关的参考书籍,拓展知识面。

3.多媒体资料:利用多媒体课件、视频等资源,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。

4.实验设备:提供必要的实验设备,让学生能够亲自动手实践,提高实验能力。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,本课程将采用多种评估方式。

最后一次的讲演教案(5篇)

最后一次的讲演教案(5篇)

最后一次的讲演教案(5篇)第一篇:最后一次的讲演教案写一篇演讲词教学目标1通过总结本单元的课文,了解演讲词的一般结构及特点;2把握演讲词的写作技巧,能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力;3鼓励学生充满自信,扬起自信的风帆,乐观的对待生活。

教学重点1通过总结本单元的课文,了解演讲词的一般结构;2把握演讲词的写作技巧,能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力;教学难点把握演讲词的写作技巧,能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力;课时安排 1课时教学过程一导入由本单元的课文文体及特点导入闻一多的《最后一次的讲演》、谢冕的《富有的是精神》等都是演讲词。

那么什么是演讲词?演讲词俗称演讲稿、讲话稿,是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的,用来交流思想、发表意见和主张,提出号召和倡议,把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众,从而产生一定的作用和影响,达到宣传和教育的作用的、以议论为主的文稿。

一篇出色的演讲词可以鼓舞人心,振奋精神,感染、打动读者或听众。

怎样写好演讲词呢?二把握特点小组结合本单元课文,讨论演讲词有哪些特点?1、针对性。

演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。

听众不同,环境场合不同,演讲就有不同的内容、方法。

2、鲜明性。

演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众,就要立场鲜明、态度明确。

3、通俗性。

演讲是给人听的,稍纵即逝,听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。

要使听众听懂,就要条理清楚、层次分明,用简短的句子、口语化的语言,明白晓畅地表达。

4、鼓动性。

要达到宣传教育作用,演讲就要动之以情、晓之以理,富有鼓动性。

三演讲词的结构演讲词的结构,一般来说包括以下几部分:称谓-先外后内开端-开门见山/设问提要/引用名言警句/以故事、新闻、历史作引子正文/主体-从多方面/角度阐释讲题结尾-总结要点/赞扬勉励/感谢祝颂开场白是演讲稿中很重要的部分。

演讲稿的引子与收尾设计

演讲稿的引子与收尾设计

演讲稿的引子与收尾设计大家好,今天我将为大家分享演讲稿的引子与收尾设计。

在进行演讲时,一个引人注目的开头和一个有力的结尾至关重要。

它们可以帮助我们吸引观众的注意力,提升演讲的效果。

在本文中,我将探讨如何设计一个引人入胜的开头和一个给人留下深刻印象的结尾。

一、引子设计演讲稿的引子是一个引发观众兴趣,吸引他们继续听下去的部分。

一个好的引子应该独特而与众不同,让观众觉得值得花时间继续关注演讲的内容。

以下是一些常用的引子设计方法,希望对大家有所帮助。

1. 引用名人名言或有趣的事实在演讲开始时,引用一个名人名言或一个有趣的事实可以帮助吸引观众的注意力。

例如,如果你的演讲主题是环境保护,你可以以一句名言:"我们没有继承地球,而是借用地球。

" 这样的开场白会让观众感到有意思,并愿意继续听下去。

2. 提出引人入胜的问题在演讲开始时,提出一个引人入胜的问题可以激发观众的思考,并引起他们的好奇心。

例如,如果你的演讲主题是创新,你可以问观众:"你曾经有过一次突然灵光一闪的时刻吗?" 这样的问题会让观众开始思考,并期待你的答案。

3. 以个人故事或经历开场另一个吸引观众的方式是以个人故事或经历开场。

通过讲述一个真实的故事或经历,你可以与观众建立起情感上的联系,让他们对你的演讲产生兴趣。

例如,如果你的演讲主题是追求梦想,你可以先分享一个自己追求梦想的经历,让观众感受到你的坚持和努力。

二、收尾设计演讲的结尾是给人留下深刻印象的关键部分。

它应该具有总结演讲内容、强调主题和留下观众思考的效果。

以下是一些常用的收尾设计方法,希望对大家有所帮助。

1. 总结演讲内容并强调主题在演讲结束时,对主要内容进行简要总结,并再次强调演讲的主题。

这样可以帮助观众更好地理解你的观点,并记住你想传达的信息。

例如,如果你的演讲主题是坚持信念,你可以总结:"不管遇到多少困难,我们都要坚持自己的信念,追求自己的梦想。

课课程设计最后结尾

课课程设计最后结尾

课课程设计最后结尾一、教学目标本章节的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法,能够运用所学知识解决实际问题。

具体包括:1.知识目标:学生能够准确地记忆和理解XX学科的基本概念、原理和方法,掌握相关学科的知识体系。

2.技能目标:学生能够运用所学的知识和方法,独立地分析、解决实际问题,提高解决复杂问题的能力。

3.情感态度价值观目标:学生能够认识到XX学科在生活中的重要性,培养对XX学科的兴趣和好奇心,形成积极的学习态度和探索精神。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法,以及相关学科的知识体系。

具体安排如下:1.第一部分:介绍XX学科的基本概念和原理,让学生了解学科的基本框架。

2.第二部分:讲解XX学科的方法论,培养学生运用方法解决问题的能力。

3.第三部分:通过案例分析和实际问题解决,巩固学生对知识的理解和运用。

4.第四部分:介绍相关学科的知识,拓宽学生的知识视野,提高综合素养。

三、教学方法为了提高教学效果,本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

具体包括:1.讲授法:教师通过讲解,系统地传授知识,帮助学生建立知识体系。

2.讨论法:教师引导学生进行分组讨论,培养学生的思维能力和团队协作精神。

3.案例分析法:教师提供实际案例,引导学生运用所学知识进行分析,提高解决问题的能力。

4.实验法:教师学生进行实验,让学生动手操作,加深对知识的理解。

四、教学资源为了支持教学内容的实施和教学方法的应用,我们将准备以下教学资源:1.教材:选择内容丰富、结构清晰的教材,为学生提供权威的学习资料。

2.参考书:提供相关学科的参考书籍,丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料:制作PPT、视频等多媒体资料,提高课堂教学的趣味性和生动性。

4.实验设备:准备实验所需的设备器材,确保实验教学的顺利进行。

通过以上教学设计,我们期望学生能够在本章节的学习中,掌握XX学科的基本概念、原理和方法,提高解决实际问题的能力,培养对XX学科的兴趣和好奇心。

课程设计交稿要求

课程设计交稿要求

课程设计交稿要求一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握**学科的基本知识和技能,理解学科的核心概念,并能够运用所学知识解决实际问题。

通过本课程的学习,学生应达到以下具体目标:1.知识目标:学生能够准确地掌握**学科的基本原理和概念,了解学科的历史背景和发展趋势,以及相关的专业术语和表达方式。

2.技能目标:学生能够运用所学知识解决实际问题,具备一定的实践操作能力。

例如,能够独立完成实验,掌握软件的基本操作等。

3.情感态度价值观目标:学生能够认识到学科在现实生活中的重要性,培养对学科的兴趣和热情,以及积极的学习态度和良好的合作精神。

二、教学内容本课程的教学内容将根据教学目标和学生的实际情况进行选择和,确保内容的科学性和系统性。

具体的教学大纲如下:1.学科基本概念和原理:介绍学科的基本概念和原理,通过讲解和示例让学生理解和掌握。

2.学科历史和发展趋势:介绍学科的历史背景和发展趋势,帮助学生了解学科的演变过程和未来发展方向。

3.**实践操作和技能训练:通过实验和案例分析,培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。

4.应用拓展和案例研究:通过分析和讨论实际案例,让学生了解学科在现实生活中的应用,提高学生的应用能力。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

具体方法如下:1.讲授法:通过教师的讲解和演示,向学生传授**学科的基本知识和原理。

2.讨论法:通过小组讨论和全班讨论,促进学生之间的交流和思考,培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.案例分析法:通过分析实际案例,让学生将理论知识应用于实际问题中,提高学生的应用能力。

4.实验法:通过实验操作,培养学生的实践能力和实验技能。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,将选择和准备以下教学资源:1.教材:选择一本适合学生水平的**学科教材,作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书:提供一些相关的参考书籍,供学生进一步深入学习和拓展知识。

后续课程设计方案模板

后续课程设计方案模板

一、课程背景1. 课程名称:2. 课程类别:专业课程/通识课程/选修课程3. 课程目标:阐述课程在学生知识结构、能力培养、素质提升等方面的预期目标。

二、课程内容1. 课程概述:- 课程简介:简要介绍课程的基本内容、性质和地位。

- 课程定位:明确课程在专业体系中的位置和与其他课程的关系。

2. 课程模块划分:- 模块一:[模块名称]- 内容:[具体内容概述]- 目标:[学习目标]- 方法:[教学方法、教学手段]- 模块二:[模块名称]- 内容:[具体内容概述]- 目标:[学习目标]- 方法:[教学方法、教学手段]- ...(根据实际需要添加更多模块)3. 课程知识点:- 知识点一:[知识点名称]- 描述:[知识点详细描述]- 学习目标:[学生通过学习应达到的目标]- 知识点二:[知识点名称]- 描述:[知识点详细描述]- 学习目标:[学生通过学习应达到的目标]- ...(根据实际需要添加更多知识点)三、教学方法与手段1. 教学方法:- 传统讲授法- 案例分析法- 小组讨论法- 角色扮演法- 实践操作法- ...(根据课程特点选择合适的教学方法)2. 教学手段:- 课堂教学- 网络教学平台- 实验室教学- 实地考察- ...(根据课程需求选择合适的教学手段)四、教学评价1. 评价方式:- 平时成绩:包括课堂参与、作业完成情况等。

- 期末考试:闭卷或开卷考试,考察学生对课程知识的掌握程度。

- 实践报告:考察学生将理论知识应用于实践的能力。

- ...(根据课程特点设计合适的评价方式)2. 评价标准:- 知识掌握:对课程知识点的理解和运用能力。

- 能力培养:分析问题、解决问题的能力,以及创新思维。

- 素质提升:职业道德、团队合作、沟通能力等。

五、教学进度安排1. 课程总学时:[总学时]2. 教学周次安排:- 第1周:[教学内容及目标]- 第2周:[教学内容及目标]- ...(根据课程内容合理安排教学周次)3. 课时分配:- 每周理论课时:[课时]- 每周实践课时:[课时]- ...(根据课程特点分配课时)六、课程资源1. 教材与参考书:- 主教材:[书名]- 参考书:[书名]- ...(列出课程所需教材和参考书)2. 网络资源:- 课程网站:[网址]- 相关数据库:[数据库名称]- ...(列出课程所需网络资源)3. 实践资源:- 实验室:[实验室名称]- 实地考察基地:[考察基地名称]- ...(列出课程所需实践资源)七、教学反思与改进1. 教学反思:- 学期结束后,教师应进行教学反思,总结教学过程中的优点和不足。

口才课程结课教案模板范文

口才课程结课教案模板范文

---课程名称:小学生口才课程授课对象:小学四年级授课时间: 45分钟教学目标:1. 让学生能够自信地进行口头表达,提高语言组织能力。

2. 培养学生的演讲技巧,提升公众演讲的勇气。

3. 通过结课表演,让学生展示所学成果,增强团队协作意识。

教学重点:1. 演讲技巧的运用。

2. 口语表达能力的提升。

3. 团队协作与表演。

教学难点:1. 学生在公众场合的自信表现。

2. 演讲内容与形式的创新。

教学准备:1. 教室布置:布置成演讲厅,布置横幅、话筒等。

2. 教学材料:演讲稿、演讲技巧手册、奖励证书等。

教学流程:一、课堂导入(5分钟)1. 回顾本学期口才课程的主要内容。

2. 引导学生思考:口才对我们有什么作用?3. 提出本节课的目标:展示所学成果,提升自信。

二、课堂讲解(10分钟)1. 演讲技巧讲解:如何开场、如何结束、如何运用肢体语言等。

2. 口语表达能力提升:如何组织语言、如何发音清晰等。

三、小组练习(15分钟)1. 将学生分成小组,每组准备一个主题进行演讲。

2. 指导学生进行演讲练习,强调团队协作。

3. 鼓励学生发挥创意,展现个性。

四、结课表演(15分钟)1. 每组依次进行演讲,其他学生认真聆听。

2. 教师现场点评,给予鼓励和指导。

3. 表演结束后,颁发优秀小组奖和最佳表现奖。

五、课堂总结(5分钟)1. 回顾本节课的收获。

2. 强调口才在日常生活和工作中的重要性。

3. 鼓励学生在课后继续练习,提升自己的口才能力。

课后作业:1. 学生根据本节课的学习内容,撰写一篇演讲稿。

2. 家长协助学生进行演讲练习,提高学生的自信心。

---备注:1. 教师可根据实际情况调整教学内容和流程。

2. 鼓励学生在课堂上积极发言,参与互动。

3. 注重培养学生的团队协作意识和创新能力。

通过本节课的学习,希望学生们能够掌握基本的口才技巧,提高口语表达能力,为未来的学习和生活打下坚实的基础。

后期培训课程设计方案模板

后期培训课程设计方案模板

一、课程名称【课程名称】二、课程背景1. 针对对象:【培训对象】2. 培训目的:为了提升【培训对象】在【特定领域】的专业能力,提高工作效率,特制定本培训课程。

三、课程目标1. 知识目标:使学员掌握【特定领域】的基本理论、方法和技能。

2. 能力目标:提高学员在【特定领域】的实际操作能力,解决工作中遇到的问题。

3. 情感目标:激发学员对【特定领域】的兴趣,培养团队合作精神。

四、课程内容1. 第一模块:【模块一】- 内容概述:介绍【特定领域】的基本概念、发展历程和现状。

- 教学方法:讲授、案例分析、小组讨论。

2. 第二模块:【模块二】- 内容概述:讲解【特定领域】的关键理论、方法和技巧。

- 教学方法:讲授、实操演练、角色扮演。

3. 第三模块:【模块三】- 内容概述:分析【特定领域】在实际工作中遇到的问题及解决方案。

- 教学方法:案例分析、小组讨论、实操演练。

4. 第四模块:【模块四】- 内容概述:总结【特定领域】的知识体系,提高学员的综合应用能力。

- 教学方法:课程回顾、实操演练、小组竞赛。

五、课程实施1. 培训时间:【培训时长】,每天【培训时长】。

2. 培训地点:【培训场地】。

3. 培训师资:邀请【领域专家】担任主讲,配备助教协助教学。

六、课程评估1. 过程评估:通过课堂互动、小组讨论、实操演练等形式,对学员的学习效果进行实时评估。

2. 结业评估:通过笔试、口试、实操考核等形式,对学员的整体学习成果进行评估。

七、课程费用1. 培训费用:【培训费用】。

2. 费用说明:包括培训教材、场地、师资等费用。

八、后续支持1. 学员在培训结束后,可随时向培训师请教相关问题。

2. 培训师将定期举办线上、线下交流活动,为学员提供持续的学习和交流机会。

九、注意事项1. 学员需遵守培训纪律,按时参加培训。

2. 学员需提前准备好培训所需的资料和设备。

3. 学员在培训过程中,如有特殊情况,需提前向培训师请假。

【课程名称】后期培训课程设计方案到此结束。

口才结课活动教案模板范文

口才结课活动教案模板范文

课程目标:1. 通过结课活动,巩固和提升学生的口才表达能力。

2. 培养学生的自信心和团队协作能力。

3. 增强学生对口才学习的兴趣和积极性。

课时安排:1课时教学对象:初中一年级教学环境:多媒体教室教学材料:1. 录音设备2. 录制好的学生演讲视频3. 口才比赛评分标准4. 学生作品展示PPT教学过程:一、导入1. 教师简要回顾本学期口才课程的主要内容,引导学生回忆学习过程中的收获和成长。

2. 提问:同学们觉得自己的口才表达能力有哪些提升?有哪些收获和感悟?二、展示学生作品1. 播放学生演讲视频,让学生互相欣赏和评价。

2. 教师根据学生演讲视频的表现,点评学生的优点和不足。

三、口才比赛1. 分组进行口才比赛,每组选派一名代表进行演讲。

2. 学生根据事先准备的演讲稿进行演讲,演讲内容可以是个人成长、社会热点、历史文化等。

3. 比赛过程中,教师和同学担任评委,根据评分标准进行打分。

四、评委点评1. 各组代表演讲结束后,评委进行点评,指出演讲的优点和不足。

2. 教师总结评委点评,强调演讲时的注意事项和技巧。

五、总结与反思1. 教师引导学生回顾本学期的口才学习,分享自己的收获和感悟。

2. 学生分组讨论,总结自己在口才学习中的成长和进步。

3. 教师邀请学生代表分享自己的心得体会。

六、颁发奖品1. 根据口才比赛的评分结果,评选出最佳演讲奖、最佳口才奖等。

2. 教师为学生颁发奖品,鼓励学生在今后的学习中继续努力。

教学反思:1. 通过本次结课活动,学生能够展示自己的口才能力,增强自信心。

2. 口才比赛环节,让学生在竞争中学习,提高自己的口才表达能力。

3. 教师应关注学生在口才学习中的个体差异,针对性地进行指导。

教学延伸:1. 鼓励学生在课后继续练习口才,参加各类演讲比赛。

2. 邀请专业人士为学生进行口才培训,提升学生的口才水平。

3. 开展口才沙龙活动,为学生提供交流学习的平台。

课程设计交稿

课程设计交稿

课程设计交稿一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标要求学生掌握课本中的基本概念、原理和方法,能够运用所学知识解决实际问题。

技能目标要求学生具备良好的观察、思考、分析和解决问题的能力,能够运用科学的方法进行探究和实验。

情感态度价值观目标要求学生培养对科学的热爱和好奇心,具备良好的科学素养和道德品质。

通过分析课程性质、学生特点和教学要求,我们将目标分解为具体的学习成果。

例如,在知识目标方面,学生需要掌握课本中的基本概念和原理,能够运用所学知识解决实际问题。

在技能目标方面,学生需要具备良好的观察和思考能力,能够运用科学的方法进行探究和实验。

在情感态度价值观目标方面,学生需要培养对科学的热爱和好奇心,具备良好的科学素养和道德品质。

二、教学内容根据课程目标,我们选择和了与课本相关联的教学内容,确保内容的科学性和系统性。

我们制定了详细的教学大纲,明确了教学内容的安排和进度。

例如,在第一节课中,我们安排了课本第一章的内容,包括基本概念和原理的介绍,以及相关例题的解析。

在第二节课中,我们安排了课本第二章的内容,包括实验方法和技巧的讲解,以及实验结果的分析和讨论。

我们根据学生的学习水平和兴趣,适当调整了教学内容的深度和广度。

对于一些重要的概念和原理,我们进行了详细的解释和讲解,以确保学生能够理解和掌握。

对于一些难懂的部分,我们安排了额外的练习和辅导,以帮助学生克服困难。

三、教学方法我们选择了多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。

首先,我们采用讲授法,以清晰简洁的方式传授知识,帮助学生建立知识框架。

其次,我们采用讨论法,鼓励学生积极参与讨论,培养学生的思考和表达能力。

此外,我们还采用案例分析法和实验法,让学生通过实际案例和实验操作,加深对知识的理解和应用能力。

我们根据学生的特点和教学内容的要求,灵活运用不同的教学方法。

例如,在讲解重要的概念和原理时,我们采用讲授法,以确保学生能够准确理解和掌握。

课程设计通用结尾

课程设计通用结尾

课程设计通用结尾一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面:1.知识目标:学生能够掌握课本中所涉及的基本概念、原理和方法,理解相关学科的知识体系。

2.技能目标:学生能够运用所学知识解决实际问题,提高分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标:学生能够培养对学科的兴趣和热情,树立正确的价值观,认识到学科知识在社会发展中的重要性。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个方面:1.教材章节:根据课本结构,选取与之相对应的章节进行教学。

2.知识点:详细讲解课本中的关键知识点,确保学生掌握基本概念、原理和方法。

3.案例分析:结合实际案例,让学生了解所学知识在实际中的应用。

4.讨论与思考:引导学生进行课堂讨论和思考,提高其分析问题和解决问题的能力。

三、教学方法本章节的教学方法包括以下几种:1.讲授法:教师通过讲解,系统地传授知识,引导学生理解课本内容。

2.讨论法:教师学生进行课堂讨论,激发学生的思考,培养其表达能力。

3.案例分析法:教师提供实际案例,引导学生运用所学知识进行分析,提高其解决问题的能力。

4.实验法:教师学生进行实验,让学生亲身体验和实践,加深对知识的理解。

四、教学资源本章节的教学资源包括以下几种:1.教材:教师要选用合适的教材,确保教材的质量。

2.参考书:教师为学生提供适量的参考书,拓宽其知识视野。

3.多媒体资料:教师利用多媒体资料,如课件、视频等,丰富课堂教学手段。

4.实验设备:教师准备实验所需的设备,确保实验教学的顺利进行。

五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面:1.平时表现:评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,以体现其学习态度和积极性。

2.作业:评估学生完成作业的质量,包括答案的正确性、完成的及时性等。

3.考试:设计合理的考试内容,评估学生对章节知识的掌握程度。

4.综合评价:结合以上各方面,对学生的学习成果进行客观、公正的综合评价。

六、教学安排本章节的教学安排包括以下几个方面:1.教学进度:根据章节内容和教学目标,制定合理的学习进度。

课程设计结尾

课程设计结尾

课程设计结尾一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面:1.知识目标:学生能够掌握课本中涉及的基本概念、原理和方法,理解并能够运用相关知识解决实际问题。

2.技能目标:学生能够运用所学的知识和方法,进行问题分析和解决,培养独立思考和创新能力。

3.情感态度价值观目标:学生能够形成积极的学习态度,培养团队合作精神,树立正确的价值观。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分:1.教材中的基本概念、原理和方法的介绍和讲解。

2.结合实际问题,让学生通过案例分析和讨论,运用所学知识和方法进行问题解决。

3.进行实验操作,让学生亲身体验和理解所学知识和方法的运用。

三、教学方法为了达到本章节的教学目标,将采用以下几种教学方法:1.讲授法:讲解教材中的基本概念、原理和方法。

2.讨论法:通过小组讨论,让学生深入理解并运用所学知识和方法。

3.案例分析法:结合实际问题,让学生通过案例分析,运用所学知识和方法进行问题解决。

4.实验法:进行实验操作,让学生亲身体验和理解所学知识和方法的运用。

四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施,将选择和准备以下教学资源:1.教材:作为学生学习的基本资料,用于了解和学习基本概念、原理和方法。

2.参考书:提供更多的学习资料和案例,帮助学生深入理解和掌握所学知识和方法。

3.多媒体资料:通过视频、图片等形式,丰富学生的学习体验,提高学习兴趣。

4.实验设备:用于进行实验操作,让学生亲身体验和理解所学知识和方法的运用。

五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面:1.平时表现:通过观察和记录学生在课堂上的表现,包括参与度、提问回答等,评估学生的学习态度和积极性。

2.作业:通过评估学生完成的作业的质量,包括作业的准确性、完整性、创造力等,评估学生的学习成果和能力。

3.考试:通过定期进行的考试,评估学生对教材知识的掌握程度和应用能力。

评估方式应客观、公正,能够全面反映学生的学习成果。

课程设计方案通用15篇

课程设计方案通用15篇

课程设计方案课程设计方案通用15篇为了确保事情或工作有序有力开展,往往需要预先制定好方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

优秀的方案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的课程设计方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

课程设计方案1一、训练背景由于公司的业务迅速扩张,规模日益扩大。

人员需求越来越大,新进员工越来越多,部分新进员工还未能充分职业化,他们的责任意识、沟通意识、创新意识、团队意识还有待提高。

为实现新员工特训目标,打造一支优异的_销售队伍,培训发展部经过充分的研讨,认为有必要在新员工特训中增加团队拓展训练。

二、训练目标1、树立主动沟通的意识,学习有效团队沟通技巧。

2、打破成规,重新审视自我,增强创意思维能力。

3、增进学员相互认知和理解,提高团队的信任和宽容。

4、熔炼团队精神,加强团队凝聚力,树立合力制胜的信念。

三、拓展训练后参训人员的'如下素质和意识将得到提高1、积极主动的沟通精神2、双赢思维、补位意识3、面对变化的正确管理方法4、对团队具有高度的责任感5、富于创新精神、主动求变6、欣赏他人,鼓励他人,赞美他人四、方案设计理论特点项目整合训练内容包含室内项目和户外项目,整个培训中体力与脑力活动充分结合,在项目的实施中充分进行体验和感受,并共享别人的体会与心得。

一系列活动使得参训员工对整个培训保持高度的热情及参与感,项目设计环环相扣,对于一些基本理论在游戏中进行意识、体会和理解,再分享讨论并融会贯通形成理论,进而运用到实际工作、生活当中。

五、拓展培训纪律要求1、培训时必须严格遵守培训规则和公司有关纪律,严禁脱离团队擅自行动。

2、参加培训时必须穿运动鞋,着装简洁适合运动,女士请不要穿裙子。

3、如患有不适于参加激烈运动疾病人员应事先通知培训组织者,以作统一安排。

4、请保持训练区域的整洁,产生的垃圾或废物请随身带走,自觉保护环境卫生。

课程设计方案2现代教育技术是中央广播电视大学教育管理专业的一门必修课程。

课后服务演讲教案设计模板

课后服务演讲教案设计模板

一、教案名称课后服务演讲教案二、教学目标1. 让学生掌握基本的演讲技巧,提升学生的自信心和表达能力。

2. 培养学生关注社会热点问题,激发学生的社会责任感。

3. 提高学生的团队合作能力和组织协调能力。

三、教学对象小学生(可根据实际情况调整)四、教学时间2课时五、教学准备1. 教学场地:多媒体教室或演讲厅2. 教学器材:电脑、投影仪、音响设备、演讲稿模板、评分表等3. 教学资源:与演讲主题相关的新闻资料、图片、视频等六、教学过程第一课时(一)导入1. 教师简要介绍演讲的重要性,激发学生的学习兴趣。

2. 通过观看一段优秀的演讲视频,让学生初步了解演讲的基本要素。

(二)讲解演讲技巧1. 演讲前的准备:主题选择、资料搜集、演讲稿撰写。

2. 演讲时的技巧:站姿、手势、眼神交流、语速、语调等。

3. 演讲后的总结:如何接受评委和观众的反馈。

(三)分组练习1. 将学生分成小组,每组选定一个主题,共同完成演讲稿的撰写。

2. 教师指导各小组进行演讲稿修改和完善。

(四)课堂展示1. 各小组依次进行演讲,其他小组和教师进行点评。

2. 教师针对演讲中的亮点和不足进行总结。

第二课时(一)复习与巩固1. 回顾上一节课所学的演讲技巧。

2. 针对上一节课的课堂展示,进行再次点评和总结。

(二)模拟演讲比赛1. 学生自愿报名参加模拟演讲比赛。

2. 教师公布比赛规则,包括评分标准、比赛流程等。

3. 学生进行模拟演讲比赛,其他学生和教师担任评委。

(三)比赛总结1. 评选出优秀演讲者,颁发奖品。

2. 教师对本次比赛进行总结,指出学生的优点和不足。

3. 鼓励学生在课后继续练习演讲,提高自己的表达能力。

七、教学反思1. 教师根据学生的表现,总结本节课的教学效果。

2. 对教学过程中的不足进行反思,提出改进措施。

3. 鼓励学生在课后积极参与课后服务活动,提升自己的综合素质。

八、课后作业1. 学生根据本节课所学内容,撰写一篇演讲稿。

2. 学生在家长的帮助下,进行家庭演讲比赛,锻炼自己的表达能力。

《最终一次演讲》说课稿

《最终一次演讲》说课稿

《最终一次演讲》说课稿最终一次演讲说课稿
一、学科背景
这是一场语文课的最终一次演讲。

二、教学目标
1. 通过学生自我介绍及演讲环节,培养学生的自信心和英语口语表达能力。

2. 让学生通过演讲,提高他们的团队协作能力,增强交流沟通和合作的意识。

3. 充分发挥学生的创造性思维能力,鼓励他们运用多样化的表现形式,展现个性。

三、教学重点
1. 学生自我介绍的规范流程及技巧。

2. 演讲稿的撰写和语言表达能力。

3. 团队协作中的合作沟通技巧和能力。

四、教学难点
1. 如何提高学生的口语表达能力。

2. 如何在有限时间内让每一位同学都有机会说话展示。

五、教学内容
1. 课前准备,包括学生的自我介绍准备和演讲稿撰写。

2. 学生自我介绍环节,进行规范流程训练和技巧指导。

3. 听取演讲稿,并进行专业的反馈指导。

4. 团队协作环节,进行团队交流与协作练。

六、课堂设计
1. 开场问答:主持人向全班提问并邀请学生回答,拉近与学生的距离。

2. 自我介绍:学生进行自我介绍,由老师和同学进行现场评估,并给出专业指导。

3. 演讲环节:学生进行演讲,同学进行现场评估并给出专业反馈。

4. 合作练:学生分组进行交流、协作和表现形式的练。

5. 总结评价:老师针对本次演讲的情况进行总结和评价,同时
鼓励同学继续改进和提高。

七、教学反思
通过本次课程的设计与实施,学生在自我介绍、演讲及团队交
流方面均取得了明显进步。

然而,课堂时间仍然存在紧张和不足,
仍需要在时间分配和教学方法上加强探究。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

网络操作系统课程设计P、V操作及进程同步的实现与IP地址获取实现学号:061007303姓名:陈雨玲指导老师:陈建辉计算机科学与应用系目录:操作系统原理一、实验题目 (3)二、设计思想说明 (3)三、系统结构说明 (3)四、数据结构说明 (4)五、各模块的算法流程图 (5)六、程序运算及清单 (5)七、使用说明书 (10)网络程序设计八、IP地址程序及注释 (10)九、运行结果 (11)十、体会与建议 (12)操作系统课程设计一.实验题目.有一个理发师,一把理发椅和n把提供给等候理发的顾客座的椅子。

如果没有顾客,则理发师便在理发椅子上睡觉;当第一个顾客到来时,必须唤醒该理发师进行理发;如果理发师正在理发时又有顾客到来,则如果有空椅子可坐,他就坐下来等待,如果没有空椅子,他就离开理发店。

顾客不分优先级此题可看作是n个生产者和1个消费者问题。

顾客作为生产者,每到来一个就使计数器rc增加1,以便让理发师理发(相当于消费)至最后一个顾客(相当于产品)。

并且,第1个到来的顾客应负责唤醒理发师;如果不是第1个到达的顾客,则在有空椅子的情况下坐下等待,否则离开理发店(该消息可由计数器rc获得)。

题目要求:(1)定义信号量并将P、V操作定义为带参数(2)以输出字符串的形式表示理发师和顾客的行为。

(3)设计适当的数据结构和函数描述顾客等待队列和“唤醒”理发师理发过程,以及没有顾客时的“阻塞”理发师过程。

(4)编程时需考虑理发师和顾客对应的程序是并发操作的。

提示:可利用随机函数模拟并发操作。

(5)理发师和顾客两个进程各自调用一个函数模拟生产及消费的操作。

消费者进程开始时首先测试生产者是否存在,若不存在,则循环测试直到生产者出现为止。

消费者如果是第一次执行即转为睡眠状态,则直到生产者完成产品后再唤醒消费者,然后两者协调地工作下去。

二.设计思想说明题目中要求描述理发师和顾客的行为,因此需要两类进程Barber ()和Customer()分别描述理发师和顾客的行为。

当理发师睡觉时顾客近来需要唤醒理发师为其理发,当有顾客时理发师为其理发,没有的时候理发师睡觉,因此理发师和顾客之间是同步的关系,由于每次理发师只能为一个人理发,且可供等侯的椅子有限只有n把,即理发师和椅子是临界资源,所以顾客之间是互斥的关系。

故引入3个信号量和一个控制变量:1)控制变量waiting用来记录等候理发的顾客数,初值均为0;2)信号量customers用来记录等候理发的顾客数,并用作阻塞理发师进程,初值为0;3)信号量barbers用来记录正在等候顾客的理发师数,并用作阻塞顾客进程,初值为0;4)信号量mutex用于互斥,初值为1 当营业时,店门口挂上“营业中,欢迎光临”,每来一个顾客响应“叮咚”,计数多一,多来一个客人。

如果有位置,顾客则坐下,待到理发师完成手中的任务,理发师理下一个客人。

如此,理发师就可以有条不稳的做好自己的工作。

三.系统结构的说明Main()---chairs---waiting---count---finish当有顾客来时,理发师醒来。

Count+1,理发师工作。

没来一个顾客,count+1,直到顾客数到n个,此时椅子坐满,不能再容纳顾客。

只有到理发师完成一个理发任务才能空出一个位子,容纳新来的顾客。

如此,顾客在店里不断的流动。

这个设计中,共包括的函数有:void cuthair() //理发函数void gethaircut() //取得下一个顾客进行理发int main(int argc, char* argv[]){}四.数据结构的说明在此,我采用的是相互链接的关系数据。

结点结构如下:int long waiting(0); //正在等待的顾客的数目int chairs; //椅子的总数目char open_door; //开门char close_door; //关门int count(0); //顾客的号码数int finish(0); //理发完毕的顾客数目count++; //来的是第几个顾客每个结点存放作业的所有属性数据,所有结点通过头指针连接而成,结点与结点中由结点自带的指针相连,便于工作和记录。

五.各模块的算法流程图算法中,先来先服务,因为按照顾客到来的先后顺利,理发师酌情给他们理发,没有捷径可走。

容纳顾客数量最多为椅子的数量。

理发算法中:当第一个顾客到来时,理发师需要从sleep状态醒来。

如果完成一个任务,则cuchair,而完成后,程序直接进行getchaircut。

响应比优先算法,首先是将HEAD整个链表复制过来形成高响应比链表,然后每执行一次就算出正在执行理发任务以后所有结点的响应比,查找出响应比最高的那个结点(最先到达的顾客),这样执行下一个结点时,必定是未执行所有结点中,响应比最高的结点.由于各种算法之间都有相似之处,都包括顺序执行,和节点指针的连接,而且在系统结构说明部分记数程序中:没来一个顾客,自动输出“叮咚”,count+1,当理发师有任务在进行时,顾客则自动占用一张椅子等待。

这个程序包含的算法模块不多,所以在此不再详述。

六.程序运行及清单(其中包括书面源程序,实验的检查结果、程序的运行情况)(1).PV操作代码如下:int waiting=0 ;//等候理发的顾客数int chairs=n;//为顾客准备的椅子数semaphore customers=0, barbers=0,mutex=1;barber(){while(TRUE); //理完一人,还有顾客吗?P(cutomers); //若无顾客,理发师睡眠P(mutex); //进程互斥waiting := waiting – 1; //等候顾客数少一个V(barbers); //理发师去为一个顾客理发V(mutex); //开放临界区cut-hair( ); //正在理发}customer(){P(mutex); //进程互斥if (waiting){ waiting := waiting+1; // 等候顾客数加1V(customers); //必要的话唤醒理发师V(mutex); //开放临界区P(barbers); //无理发师, 顾客坐着养神get-haircut( ); //一个顾客坐下等理/ }elseV(mutex); //人满了,走吧!}(2).详细实现:椅子数目可以设置;程序采用用随机数产生顾客进程,也就是顾客按照随机数自动到来,这样更加接近现实生活;对于理发师,当顾客到来后去理发,如果没有顾客继续睡觉,当理完一个后,判断是否有等待,有则叫下一个来理发,没有的话去睡觉。

对于客人,先看理发师是空闲还是忙,空闲则去理发,忙着的话则看是否有位置等待,有则坐下等,没有的话则离开。

对于理发时间,是取系统时间来控制,设理发时间为10秒,当两次时间差大于等于10时表示理完叫下一位,小于则继续理发。

并且还能控制是否开门营业,当理发师为10个以上顾客理发完成并且没有人在等待时,可以决定是否关门休息.(3)代码如下:#include "windows.h"#include "iostream.h"#include "math.h"#define random (rand()*10000)/RAND_MAX //定义一个随机函数来产生顾客,并且使两个顾客间的时间少于10秒int long waiting(0); //正在等待的顾客的数目int chairs; //椅子的总数目char open_door; //开门char close_door; //关门int count(0); //顾客的号码数int finish(0); //理发完毕的顾客数目DWORD a;void cuthair(){::Sleep (10000);cout<<"理发完成!"<<endl; //理发师理发函数,用时10秒}void gethaircut(){::Sleep (10001); //顾客被理发的函数,为了和理发师之间有所区别,比理发师理发时间长0.001秒。

cout<<"第"<<finish<<"个顾客理发完毕,离开"<<endl;}HANDLE Mutex=::CreateMutex(NULL, FALSE, "Mutex"); //用来实现进程的互斥HANDLE barbers=::CreateSemaphore(NULL, 1,1, "barbers");//定义信号量来进行线程间的同步HANDLE customers=::CreateSemaphore(NULL,0,3,"customers");DWORD WINAPI customer(LPVOID pParm2) //顾客的线程{::WaitForSingleObject(Mutex ,INFINITE); //p(mutex)来进行互斥操作count++; //来的是第几个顾客cout<<"叮咚!第"<<count<<" 个顾客来了"<<endl;if (waiting<chairs) //如果还有椅子可以坐{if (waiting!=0){cout<<"此时有"<<waiting <<" 个人在等待理发"<<endl;}elsecout<<"没有人在等待"<<endl; //输出有多少人在等待waiting++;cout<<"还有"<<chairs-waiting+1<<"个座位"<<endl;cout<<"有座位,顾客已经坐下"<<endl;::ReleaseSemaphore(customers,1,NULL);//v(customer)::ResumeThread(customers);//唤醒理发师进程::ReleaseMutex(Mutex);//释放互斥量,以便其他线程使用::WaitForSingleObject(barbers,INFINITE);//等待理发gethaircut(); //理发并离开}else{cout<<"座位已满,第"<<count<<"个顾客离开"<<endl; //没有椅子,顾客直接离开::ReleaseMutex(Mutex);}return 0;}DWORD WINAPI barber(LPVOID pParm1) //理发师的线程{while(true) //一直执行{::WaitForSingleObject(customers,INFINITE);//p(customers),等待顾客::WaitForSingleObject(Mutex,INFINITE); //等待互斥量waiting--; //等待的人数减一::ReleaseSemaphore(barbers,1,NULL); //释放信号量::ResumeThread(barbers); //唤醒顾客进程::ReleaseMutex(Mutex); //v(mutex);cuthair(); //理发finish++; //理发完毕的顾客数目加一}return 0;}int main(int argc, char* argv[]){cout<<"请输入椅子的总数目:";cin>>chairs;cout<<"理发店共有"<<chairs<<"把椅子"<<endl; //设置椅子数目cout<<"开门接待顾客吗?Y/N"<<endl; //是否开门营业cin>>open_door;while (open_door!='y'){cout<<endl<<"********对不起,尚未开门!********"<<endl;cout<<"开门接待顾客吗?Y/N"<<endl;cin>>open_door;}HANDLE hThread1;HANDLE hThread2;hThread2=::CreateThread (NULL,0,barber,NULL,0,NULL); //产生一个理发师进程while(close_door!='y'){::Sleep(random); //顾客随机到来hThread1=::CreateThread(NULL,0,customer,NULL,a,NULL);cout<<endl<<"********营业中,欢迎光临!********"<<endl;if (finish>=10&&waiting==0) //如果完成数超过10并且没有人等待{cout<<"已经为"<<finish<<"个顾客理发了,要关门下班吗?"<<endl; //提示是否关门cin>>close_door;return close_door;}else ;}if (close_door=='y'){cout<<"********对不起,暂停营业!********"<<endl;return 0;}}七.使用说明书(即用户手册)(内容包含如何登录、退出、读、写、等操作说明)这个课程设计是用C++BUIDER 6来编写的,用C++写只是为了能单步实验中的源程序名为: 执行程序名为:网络程序设计八、IP地址程序及注释include"stdafx.h"#include"windows.h"#include<winsock.h>#include"stdio.h"#include"stdlib.h"#include"string.h"void CheckIP(void) //定义check函数,用于取本机的ip地址{WORD wVersionRequested;//WORD类型变量,用于存放WINDSOCk版本WSADATA wsaData;char name[255];//定义用于存放获得主机名的变量CString ip;//定义IP地址变量PHOSTENT hostinfo;wVersionRequested = MAKEWORD(2,0);//调用MAKEWORD()获得Winsocl版本的正确值,用于下面的加载Winscok库if ( WSAStartup ( wVersionRequested , &wsaData ) == 0 ){//加载Winsock库,如果WSAStartup()函数返回值为0,说明加载成功,程序可以继续往下执行if( gethostname(name,sizeof(name)) == 0 ){//如果成功,将本地主机名存放入由name参数指定的缓冲区种if((hostinfo = gethostbyname(name))!=NULL){//这是获取主机,如果获得主机名成功的话,将返回一个指针,指向hostinfo,hostinfo为PHOSTENT型的变量。

相关文档
最新文档