教案作业检查评分表2010
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教案作业检查评分表
10
错题能够及时更正。
10
总分
100
建
议
提醒在今后作业当中应该注意或需要改正的地方
作业封面整洁，封面信息填写工整、规范。
10
作业布置
符合教学常规管理细则规定学科周作业量或截至检查时的作业次数。
10
作业量适中，作业密度大。
10
作业布置内容科学合理，难易适中。
10
作业批阅情况
批阅及时认真，无错批和漏批现象。
10
激励性批语运用频繁，且字迹工整。
10
批阅符号规范。
10
作业书写工整，笔迹统一，无漏页和半页残缺作业；作业格式规范。
10
教学过程
与
环节设计
教学程序体现了以旧引新、突出重点、突破难点、抓住关键，教学环节设计合理，教学思路清晰。
20
规范
与
创新
教案基本内容齐全（包括课题、教学目的与要求、教学重、难点、教学过程、板书设计、课时安排、教学反思等），书写规范，并能体现自己的教学特色。课时量足。
30
教学方法
设计
教学方法选择得当，教学手段运用恰当。
10
作业布置
符合教学常规管理细则规定学科周作业量或截至检查时的作业次数。
10
作业量适中，作业密度大。
10
作业布置内容科学合理，难易适中。
10
作业批阅情况
批阅及时认真，无错批和漏批现象。
10
激励性批语运用频繁，且字迹工整。
10
批阅符号规范。
10
作业书写工整，笔迹统一，无漏页和半页残缺作业；作业格式规范。
10
错题能够及时更正。
10
总分
100
建
错题能够及时更正。
10
总分
100
建
议
提醒在今后作业当中应该注意或需要改正的地方
作业封面整洁，封面信息填写工整、规范。
10
作业布置
符合教学常规管理细则规定学科周作业量或截至检查时的作业次数。
10
作业量适中，作业密度大。
10
作业布置内容科学合理，难易适中。
10
作业批阅情况
批阅及时认真，无错批和漏批现象。
10
激励性批语运用频繁，且字迹工整。
10
批阅符号规范。
10
作业书写工整，笔迹统一，无漏页和半页残缺作业；作业格式规范。
10
教学过程
与
环节设计
教学程序体现了以旧引新、突出重点、突破难点、抓住关键，教学环节设计合理，教学思路清晰。
20
规范
与
创新
教案基本内容齐全（包括课题、教学目的与要求、教学重、难点、教学过程、板书设计、课时安排、教学反思等），书写规范，并能体现自己的教学特色。课时量足。
30
教学方法
设计
教学方法选择得当，教学手段运用恰当。
10
作业布置
符合教学常规管理细则规定学科周作业量或截至检查时的作业次数。
10
作业量适中，作业密度大。
10
作业布置内容科学合理，难易适中。
10
作业批阅情况
批阅及时认真，无错批和漏批现象。
10
激励性批语运用频繁，且字迹工整。
10
批阅符号规范。
10
作业书写工整，笔迹统一，无漏页和半页残缺作业；作业格式规范。
10
错题能够及时更正。
10
总分
100
建
作业、教案检查评分表
2011-2012学年度第二学期教案检查评分表 2011-2012学年度第二学期教案检查评分表
科目: 科目: 语文组 姓 名 吴 荣 陈艳莉 马润玲 姚永凤 宋果霞 邵秀芳 王淑梅 吴秀兰 侯月兰 吴利红 王秀琴 任学琴 吴月芳 张 欢 王惠玲 徐佳娣 张秀红 王淑霞 进度 0.1分 全册备课 0.1分 单元备课 0.2分 目标 0.1分 内容 0.4分 整齐 0.2分 重难点 0.2分 教学具 0.2分 板书设计 0.2分 超前 0.1分 年 月 日 教后记 0.2分 总分 2分
2011-2012学年度第二学期教案检查评分表 2 姓 名 吴秀琴 尹春霞 施俊茹 余桂芳 李淑芳 李金花 杨秀珍 沈丽萍 黄学萍 余桂琴 刘紫玲 吴学霞 贺凤萍 进度 0.1分 全册备课 0.1分 单元备课 0.2分 目标 0.1分 内容 0.4分 整齐 0.2分 重难点 0.2分 教学具 0.2分 板书设计 0.2分 超前 0.1分 年 月 日 教后记 0.2分 总分 2分
2011-2012学年度第二学期教案检查评分表 2011-2012学年度第二学期教案检查评分表
科目: 科目: 综合组 进度 姓 名 0.1分 王伟华 陈 茹 王 清 贺凤君 曹学礼 苏风仁 胡臻俭 邵向贤 白玉玮 张永廷 张巧玲 刘 勤 陈荟矜 吕艳萍 王 晓 赵秀兰 施学智 赵 城 安经战 党春霞 全册备课 0.1分 单元备课 0.2分 目标 0.1分 内容 0.4分 整齐 0.2分 重难点 0.2分 教学具 0.2分 板书设计 0.2分 超前 0.1分 年 月 日 教后记 总分 0.2分 2分
科目: 科目: 语文组 姓 名 吴 荣 陈艳莉 马润玲 姚永凤 宋果霞 邵秀芳 王淑梅 吴秀兰 侯月兰 吴利红 王秀琴 任学琴 吴月芳 张 欢 王惠玲 徐佳娣 张秀红 王淑霞 进度 0.1分 全册备课 0.1分 单元备课 0.2分 目标 0.1分 内容 0.4分 整齐 0.2分 重难点 0.2分 教学具 0.2分 板书设计 0.2分 超前 0.1分 年 月 日 教后记 0.2分 总分 2分
2011-2012学年度第二学期教案检查评分表 2 姓 名 吴秀琴 尹春霞 施俊茹 余桂芳 李淑芳 李金花 杨秀珍 沈丽萍 黄学萍 余桂琴 刘紫玲 吴学霞 贺凤萍 进度 0.1分 全册备课 0.1分 单元备课 0.2分 目标 0.1分 内容 0.4分 整齐 0.2分 重难点 0.2分 教学具 0.2分 板书设计 0.2分 超前 0.1分 年 月 日 教后记 0.2分 总分 2分
2011-2012学年度第二学期教案检查评分表 2011-2012学年度第二学期教案检查评分表
科目: 科目: 综合组 进度 姓 名 0.1分 王伟华 陈 茹 王 清 贺凤君 曹学礼 苏风仁 胡臻俭 邵向贤 白玉玮 张永廷 张巧玲 刘 勤 陈荟矜 吕艳萍 王 晓 赵秀兰 施学智 赵 城 安经战 党春霞 全册备课 0.1分 单元备课 0.2分 目标 0.1分 内容 0.4分 整齐 0.2分 重难点 0.2分 教学具 0.2分 板书设计 0.2分 超前 0.1分 年 月 日 教后记 总分 0.2分 2分
教案检查评分表(教师)
课堂纪律要求及执行情况
学生是否遵守课堂纪律
01
检查学生是否能够按时到达课堂、保持安静、尊重他人等。
教师是否严格执行纪律
02
评估教师是否能够对学生违反纪律的行为进行及时、有效的干
预。
纪律要求是否合理
03
考察教师所设定的课堂纪律是否符合学生的年龄特点和认知水
平，是否有助于营造良好的学习氛围。
学习氛围营造效果评估
教案检查评分表(教 师)
目 录
• 教案检查评分表概述 • 教学目标与内容评价 • 教学方法与手段评价 • 课堂管理与氛围营造评价 • 作业布置与批改评价 • 总结反思与改进建议
01
教案检查评分表概述
目的和意义
01
02
03
评估教学质量
通过对教案的检查评分， 可以了解教师的教学准备 情况，进而评估其教学质 量和水平。
教学目标是否具体、 可衡量，方便教学过 程中的实施和评价。
教学内容丰富性
教学内容是否涵盖了相关知识 点，并有一定的深度和广度。
教学内容是否与学生的生活经 验和社会实际相联系，具有现 实意义。
教学内容是否注重培养学生的 创新精神和实践能力，提供多 样化的学习资源和活动。
知识点覆盖全面性
教案是否覆盖了本节课所有的重 要知识点和技能点。
评分表构成及权重
教学内容（权重
30%）：评估教案是否与课程目标紧 密相关，内容是否充实、准确。
教学方法与策略（权重
25%）：检查教师是否采用多样化的 教学方法和策略，以适应不同学生的 需求。
教学资源与工具（权重
15%）：考察教案中是否合理利用了 教学资源，如教材、多媒体等。
课堂管理与互动（权重
小学作业检查记录表 小学教案检查记录表
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
检查人
推优人选
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
检查人
推优人选
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得
教案检查评分标准
方法明确。
5
4
3
教学过程
环节齐全。
5
4
3
教学思路清晰顺畅
5
4
3
教师主导作用，学生主体地位发挥充分。
5
4
3
教法应用
教学过程体现教法
5
4
3
作业布置
有作业布置，内容具体。
5
4
3
板书设计
简洁有条理。
5
4
3
总结
有教学总结
5
4
3
教学反思
有课后反思，写出课堂优缺点。
5
4
3
书写质量
书写认真，工整，书面整洁。
5
4
3
总分（80分）
检查
小结：
检查人：检查日期
江山教育集团东方国际学校
教案检查评分表
年级学科
检查项目
检查标准
1234源自5678
教案起止
第课时至第课时。共课时。符合教学进度少1课时扣1分。
10
教案开式
分课时写教案，一课时一案。。
5
4
3
课题与序号
课题明确。序号正确
5
4
3
教学目标
三维目标明确齐全，表述规范。
5
4
3
重难点
重难点分析透彻，表述清楚。
5
4
3
教学方法
5
4
3
教学过程
环节齐全。
5
4
3
教学思路清晰顺畅
5
4
3
教师主导作用，学生主体地位发挥充分。
5
4
3
教法应用
教学过程体现教法
5
4
3
作业布置
有作业布置，内容具体。
5
4
3
板书设计
简洁有条理。
5
4
3
总结
有教学总结
5
4
3
教学反思
有课后反思，写出课堂优缺点。
5
4
3
书写质量
书写认真，工整，书面整洁。
5
4
3
总分（80分）
检查
小结：
检查人：检查日期
江山教育集团东方国际学校
教案检查评分表
年级学科
检查项目
检查标准
1234源自5678
教案起止
第课时至第课时。共课时。符合教学进度少1课时扣1分。
10
教案开式
分课时写教案，一课时一案。。
5
4
3
课题与序号
课题明确。序号正确
5
4
3
教学目标
三维目标明确齐全，表述规范。
5
4
3
重难点
重难点分析透彻，表述清楚。
5
4
3
教学方法
数学作业检查评价表
数学作业检查评价表
评价项
1. 准确性（40分）
- 给予凭据支持的作业答案的准确性评分。
- 对于缺少凭据支持的答案，扣除相应分数。
- 对于互相矛盾或错误的答案，扣除更多分数。
2. 方法和步骤（30分）
- 评估解题过程中使用的方法和步骤是否正确。
- 对于没有使用正确方法和步骤的答案，扣除相应分数。
- 对于解释清晰、逻辑连贯的答案，给予额外分数。
3. 表达和格式（20分）
- 评估答案的表达和格式是否整洁、清晰。
- 对于错误的表达和格式，扣除相应分数。
- 对于规范书写、整洁的答案，给予额外分数。
4. 时间管理（10分）
- 根据作业提交的时间评估学生的时间管理能力。
- 对于迟交的作业，扣除相应分数。
- 对于准时提交的作业，给予额外分数。
总结
根据以上评价项，对每一项进行评分，然后总结得出总分。
根据得分对学生作业进行等级划分，例如：90分以上为优秀，80-89分为良好，70-79分为中等，60-69分为及格，60分以下为不及格。
评价表将被用于给予学生反馈并帮助他们提高数学作业的质量和效果。
同时，评价表也为老师提供了客观、公正的评估标准，确保评分的准确性和公平性。
小学作业检查记录表-小学教案检查记录表
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
检查人
推优人选
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
检查人
推优人选
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
教案作业检查及课堂教学评价表
学校 课题 评价项目 教学观念 教学目标
任课教师
时间
评价指标 教师具有先进的教学理念， 能够面向全体学生， 促进学生主 教师具有先进的教学理念， 能够面向全体学生， 动发展，积极参与，符合新课改的要求。 动发展，积极参与，符合新课改的要求。 目标明确、具体，符合课标要求和实际学情。 目标明确、具体，符合课标要求和实际学情。培养学生的探 究能力和实践能力。 究能力和实践能力。
二级指标：作业与辅导（ 二级指标：作业与辅导（100 分）
得 内 批改次数（ 批改次数（30 分） 批改人数（ 批改人数（30 分） A.完成要求 完成要求 （30 分） B.完成 70%以上 完成 以上 分以上） （20 分以上） C.完成 50%以上 完成 以上 （10-19 分） D.完成 50%以下 完成 以下 （0-10 分） 批改内容（ 批改内容（30 分） A.评实有纠错有评语 评实有纠错有评语 （25-30 分） B.较详实、有批语 较详实、 较详实 （20-24 分） C.有√×标志批评简单 有√×标志批评简单 （10-19 分） D.仅有√×或无批改 仅有√× 仅有√×或无批改 分以下） （9 分以下） 评语书写（ 评语书写（10 分） A.工整美观 工整美观 （10 分） B.比较工整 比较工整 分以上） （7 分以上） C.基本工整 基本工整 分以上） （5 分以上） D.潦草 潦草 分以下） （5 分以下） 错漏 批较 严重 扣 10 分 布置 合理 或有 突出 特点 加 5 分
容 姓
规范 10 分 比较规范 7分 不规范 2-5 分
工整条理 5分 比较工整 3分 潦草 0-1 分
名
根据规 定和实 际情况 对照计 划缺失 教案酌 情扣分
分
作业与辅导检查评价表（ 作业与辅导检查评价表（二）
精选教案检查评分表
得分：成绩评定：
备注：成绩评定填写：优秀、良好、合格、不合格。
年 月 日
10
教学时间安排
教学时间分配合理，与本人的教学进度相对应，有辅导答疑的问题，有与学生有效沟通的设置，有适当作业用于强化教学内容。
10
教学反思
认真及时的较有深度的反思，包括授课任务完成情况、课堂状况、教学效果、教学体会及改进措施等。
10
评价
优：85分以上；良：75——84分，合格：60——74分，不合格：60分以下
教学程序体现了以旧引新、突出重点、突破难点、抓住关键，教学环节设计合理，教学思路清晰。
20
规范与创新
教案基本内容齐全（包括课题、教学目的与要求、教学重点与难点、教学过程、板书设计、课时安排、教学反思等），书写规范，并能体现自己的教学特色。课时量足。
30
教学方法设计
XX小学教案检查评分表
教师
科目
任课班级
指标
评 价 标 准
分值
检查记录
按时完成
按要求时间上交，备课量符合要求（提前1——2周备课）
10
教学目标设计
教学目标清楚，符合教学大纲（课程标准）、学科特点和学生实际；在知识、能力、情感态度与价值观等方面的培养得到了较好的体现；
专业课程技能点突出
10
教学过程与环节设计
备注：成绩评定填写：优秀、良好、合格、不合格。
年 月 日
10
教学时间安排
教学时间分配合理，与本人的教学进度相对应，有辅导答疑的问题，有与学生有效沟通的设置，有适当作业用于强化教学内容。
10
教学反思
认真及时的较有深度的反思，包括授课任务完成情况、课堂状况、教学效果、教学体会及改进措施等。
10
评价
优：85分以上；良：75——84分，合格：60——74分，不合格：60分以下
教学程序体现了以旧引新、突出重点、突破难点、抓住关键，教学环节设计合理，教学思路清晰。
20
规范与创新
教案基本内容齐全（包括课题、教学目的与要求、教学重点与难点、教学过程、板书设计、课时安排、教学反思等），书写规范，并能体现自己的教学特色。课时量足。
30
教学方法设计
XX小学教案检查评分表
教师
科目
任课班级
指标
评 价 标 准
分值
检查记录
按时完成
按要求时间上交，备课量符合要求（提前1——2周备课）
10
教学目标设计
教学目标清楚，符合教学大纲（课程标准）、学科特点和学生实际；在知识、能力、情感态度与价值观等方面的培养得到了较好的体现；
专业课程技能点突出
10
教学过程与环节设计
教师教案检查量化评价评分表
个性化评价标准的制定 针对不同学科、不同年级、不同学校的特点，未来可能会 制定出更加个性化的评价标准，以适应不同教师教案的需 求。
多维度评价体系的建立 未来可能会建立起涵盖教学目标、教学内容、教学方法、 教学效果、教师素养等多个方面的多维度评价体系，以全 面评价教师的教案质量和教学水平。
感谢您的观看
教学方法创新性
教学方法是否灵活多样，具有创 新性。
是否采用了现代化教学手段和技 术。
是否注重学生的主体性和参与性， 激发学生的学习兴趣和积极性。
教学效果显著性
学生是否能够理解和掌握教学内容，达到预期 的教学目标。
学生是否能够运用所学知识解决问题，具有实 际应用能力。
学生的学习兴趣、态度和价值观是否得到积极 的发展和提升。
在教师职称晋升、评优评先等方面，将教案评价结果作为重要参考依据，促进教师专业化发 展。
06
总结与展望
本次评价工作成果回顾
01
制定了全面、科学的评价评分表
本次评价工作制定了涵盖教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等
多个方面的评价评分表，确保了对教师教案的全面、客观评价。
02
提高了评价效率和准确性
教案格式规范性
教案格式规范，内容完整，字迹清 晰。
得分计算方法及结果呈现
采用百分制评分方式，各项评价指标得分之和为最终得分。
根据得分情况将评价结果分为优秀（90分以上）、良好（80-89分）、合格（60-79 分）和不合格（60分以下）四个等级。
评价结果以表格形式呈现，包括教师姓名、课程名称、各项评价指标得分及最终得 分等信息。
05
评价结果应用与改进
优秀教案展示与交流
定期组织优秀教案展示活动， 让其他教师学习和借鉴优秀教 案的设计思路和教学方法。
多维度评价体系的建立 未来可能会建立起涵盖教学目标、教学内容、教学方法、 教学效果、教师素养等多个方面的多维度评价体系，以全 面评价教师的教案质量和教学水平。
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教学方法创新性
教学方法是否灵活多样，具有创 新性。
是否采用了现代化教学手段和技 术。
是否注重学生的主体性和参与性， 激发学生的学习兴趣和积极性。
教学效果显著性
学生是否能够理解和掌握教学内容，达到预期 的教学目标。
学生是否能够运用所学知识解决问题，具有实 际应用能力。
学生的学习兴趣、态度和价值观是否得到积极 的发展和提升。
在教师职称晋升、评优评先等方面，将教案评价结果作为重要参考依据，促进教师专业化发 展。
06
总结与展望
本次评价工作成果回顾
01
制定了全面、科学的评价评分表
本次评价工作制定了涵盖教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等
多个方面的评价评分表，确保了对教师教案的全面、客观评价。
02
提高了评价效率和准确性
教案格式规范性
教案格式规范，内容完整，字迹清 晰。
得分计算方法及结果呈现
采用百分制评分方式，各项评价指标得分之和为最终得分。
根据得分情况将评价结果分为优秀（90分以上）、良好（80-89分）、合格（60-79 分）和不合格（60分以下）四个等级。
评价结果以表格形式呈现，包括教师姓名、课程名称、各项评价指标得分及最终得 分等信息。
05
评价结果应用与改进
优秀教案展示与交流
定期组织优秀教案展示活动， 让其他教师学习和借鉴优秀教 案的设计思路和教学方法。
作业检查评分表
10分
5
作业批改及时，全批全改，实行百分、等级双分评定。
10分
6
批改正确，评语恰当，书写工整，符号清楚，作文要有眉批、间批题的更正，做到有错必纠，有纠必改，一追到底。
10分
8
教师使用批改手册，做好记录，以便讲评。
10分
9
作业数量充足，教师定期对学生作业进行星级评定。
10分
总
结
优点
不足
改进意见
备注
旗杆小学作业批改评价标准
科目：任课教师：成绩：检查时间：
项目
评价标准
权重
得分
1
作业本干净整齐，规格统一，封面有教师统一书写，无乱写乱画现象。
10分
2
作业设计题型新颖，体现不同层次，新课程理念渗透较多，作业量适中。
15分
3
学生作业字迹工整，格式规范，书写统一用蓝色钢笔或铅笔。
10分
4
学生作业正确率在80%以上。
5
作业批改及时，全批全改，实行百分、等级双分评定。
10分
6
批改正确，评语恰当，书写工整，符号清楚，作文要有眉批、间批题的更正，做到有错必纠，有纠必改，一追到底。
10分
8
教师使用批改手册，做好记录，以便讲评。
10分
9
作业数量充足，教师定期对学生作业进行星级评定。
10分
总
结
优点
不足
改进意见
备注
旗杆小学作业批改评价标准
科目：任课教师：成绩：检查时间：
项目
评价标准
权重
得分
1
作业本干净整齐，规格统一，封面有教师统一书写，无乱写乱画现象。
10分
2
作业设计题型新颖，体现不同层次，新课程理念渗透较多，作业量适中。
15分
3
学生作业字迹工整，格式规范，书写统一用蓝色钢笔或铅笔。
10分
4
学生作业正确率在80%以上。
教案作业检查表
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
存在问题
及建议
楼赵希望小学作业检查情况表
任课教师姓名
科目
时间
检查人姓名
检查班级
作业量：□适中□超量□过少
作业书写格式：□规范□一般□不规范
作业批改符号：□规范□一般□不规范
是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良□一般□差 Nhomakorabea□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
存在问题
及建议
楼赵希望小学作业检查情况表
任课教师姓名
科目
时间
检查人姓名
检查班级
作业量：□适中□超量□过少
作业书写格式：□规范□一般□不规范
作业批改符号：□规范□一般□不规范
是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良□一般□差 Nhomakorabea□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
教案、作业检查评价表
2、有作业登记表，使用与作业同步（查看表）
10
8
作业
布置
情况
3、作业形式多样（包括分层性练习）
10
8
4作业数量够，次数足
10
9
学生
作业
情况
5、作业规范，格式符合要求
10
9
6、学生书写认真、整洁、端正，字迹清楚，作业本整齐
10
9
教师
批改
情况
7、作业批改及时、认真细致、严格；能指出作业中的错误 ，并做详细批注。作文要有眉批或总批
10分
9
五、活动设计
8、突出学生自主学习活动（多样性、选择性、合理性、互动性如独立思考、小组讨论等）。
10分
10
六、手段设计
9、教具、实验操作、电教媒体、其他传统辅助手段的设计和应用恰当合理。
5分
5
七、板书设计
10、准确提炼教材内容，揭示教材特点。
3分
9
11、板书字迹美观大方。
4分
12、构思艺术化，富有创意，规范。
总得分
91
评价等级
优秀
学生作业情况评价表
学校：班级：任课教师：评价者：日期：
评价项目
基本要求
分值
（100）
实际得分
作业收交
1英才班100％、其他班98％
10
9
10作业登记
2、有作业登记表，使用与作业同步（查看表）
10
8
作业
布置
情况
3、作业形式多样（包括分层性练习）
10
9
4作业数量够，次数足
10
学生
作业
分值
（100）
实际得分
一、目标设计
10
8
作业
布置
情况
3、作业形式多样（包括分层性练习）
10
8
4作业数量够，次数足
10
9
学生
作业
情况
5、作业规范，格式符合要求
10
9
6、学生书写认真、整洁、端正，字迹清楚，作业本整齐
10
9
教师
批改
情况
7、作业批改及时、认真细致、严格；能指出作业中的错误 ，并做详细批注。作文要有眉批或总批
10分
9
五、活动设计
8、突出学生自主学习活动（多样性、选择性、合理性、互动性如独立思考、小组讨论等）。
10分
10
六、手段设计
9、教具、实验操作、电教媒体、其他传统辅助手段的设计和应用恰当合理。
5分
5
七、板书设计
10、准确提炼教材内容，揭示教材特点。
3分
9
11、板书字迹美观大方。
4分
12、构思艺术化，富有创意，规范。
总得分
91
评价等级
优秀
学生作业情况评价表
学校：班级：任课教师：评价者：日期：
评价项目
基本要求
分值
（100）
实际得分
作业收交
1英才班100％、其他班98％
10
9
10作业登记
2、有作业登记表，使用与作业同步（查看表）
10
8
作业
布置
情况
3、作业形式多样（包括分层性练习）
10
9
4作业数量够，次数足
10
学生
作业
分值
（100）
实际得分
一、目标设计
工程师教案检查评分表
工程师教案检查评分表
教案基本信息
- 课程名称：
- 教案名称：
- 任课教师：
- 评估人员：
教学目标
- 清晰明确：教学目标是否明确清晰，是否符合课程标准和学生研究需求。
- 细致全面：教学目标是否涵盖了知识、能力和情感态度等多个方面。
教学内容
- 合理安排：教学内容是否合理安排，是否符合教学目标和学生研究特点。
- 清晰明了：教学内容是否清晰明了，是否容易理解和掌握。
- 生动活泼：教学内容是否生动活泼，是否有趣味性和互动性。
教学方法
- 多元灵活：教学方法是否多元灵活，是否符合学生研究需求
和特点。
- 组织有序：教学方法是否有条理有组织，是否容易跟上。
- 有效深入：教学方法是否有效深入，是否能够促进学生研究
理解和思考。
教学评估
- 多元全面：教学评估是否从多个方面全面评估学生的研究情况。
- 具体明确：教学评估是否具体明确，是否符合教学目标和教
学内容。
- 及时反馈：教学评估是否及时反馈学生的研究情况，是否能
够及时指导和纠正。
教学环境
- 安全卫生：教学环境是否安全卫生，是否有利于学生身心健康。
- 社会氛围：教学环境是否秩序良好，是否能够营造良好的研究氛围。
教学效果
- 教学成果：教学成果是否明显，是否符合教学目标和学生研究需求。
- 回顾总结：是否对教学效果进行回顾总结，是否有所改进和提高。
以上评估内容仅供参考，评估人员可根据实际情况进行灵活调整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教案有开拓创新精神且实用（1分）
教案合计
作业本整齐、齐全（0.5分）
作业量适当（1分）
作业批改及时认真，全批全改，评语准确（4分）
有错题改正，复批情况（2分）
有作业批改手册，记录清晰且有错题分析（2.5分）
作业合计
总计
常楼小学教案作业检查评分表
姓名年月日
检查内容
得分
有教学进度计划，且符合大纲要求（0.5分）
有单元教材分析（0.5分）
有教学目标、重点、难点、关键分析（1分）
教学过程（课题导入自然，步骤完整，内容丰富具体）（3分）
有课堂板书设计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课题训练和作业布置（2分）
书写认真，无间断（1分）
有课堂小结和课后反思（1分）
教案合计
作业本整齐、齐全（0.5分）
作业量适当（1分）
作业批改及时认真，全批全改，评语准确（4分）
有错题改正，复批情况（2分）
有作业批改手册，记录清晰且有错题分析（2.5分）
作业合计
总计
常楼小学教案作业检查评分表
姓名年月日
检查内容
得分
有教学进度计划，且符合大纲要求（0.5分）
有单元教材分析（0.5分）
有教学目标、重点、难点、关键分析（1分）
教学过程（课题导入自然，步骤完整，内容丰富具体）（3分）
有课堂板书设计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课题训练和作业布置（2分）
书写认真，无间断（1分）
有课堂小结和课后反思（1分）