作业检查评价表
高中艺考班作业检查评价表
高中艺考班作业检查评价表一、基本信息
姓名：
班级：
作业类型：
二、作业内容评价
1. 完成度
优秀（完全按照要求完成）
良好（大部分内容完成）
一般（部分内容完成）
需改进（未完成或未达到要求）
2. 创意性
创新度高，有自己的独特见解
具有一定的创意，但不够突出
缺乏创意，过于传统或保守
3. 技术熟练度
技术娴熟，细节处理得当
技术一般，有待提高
技术较差，需加强练习
4. 表达效果
表达清晰，生动形象
表达较为清晰，但不够生动
表达不清，缺乏表现力
5. 作业态度
认真对待，无抄袭现象
基本认真，偶有抄袭现象
不够认真，抄袭现象严重
三、教师/导师评语及建议
四、综合评价及建议
根据以上评价，对本次作业的综合评价为：
A（优秀）
B（良好）
C（一般）
D（需改进）
建议：______________（针对学生的具体建议或改进方向）。
家庭作业检查评价表
家庭作业检查评价表1. 概述本文档旨在提供一份家庭作业检查评价表，帮助教师对学生的家庭作业进行评估。
评价表中包含了常见的评估项，旨在全面评价学生的家庭作业表现。
教师可以根据评价表的内容，给予学生相关的反馈和建议，帮助他们提升研究效果。
2. 家庭作业检查评价表以下是家庭作业检查评价表的详细内容：2.1. 完成情况评估学生是否按时完成家庭作业，是否完成了全部任务。
- 按时完成：是 / 否- 完成任务数量：[填写具体数字]2.2. 内容准确性评估学生在家庭作业中所呈现的内容准确性和正确性。
- 内容准确性得分：[填写具体分数]2.3. 语言表达评估学生的语言表达能力，包括语法、拼写、书写规范等方面。
- 语言表达得分：[填写具体分数]2.4. 组织结构评估学生的作文结构和逻辑，包括开头、主体和结尾的组织是否合理。
- 组织结构得分：[填写具体分数]2.5. 独立思考评估学生在家庭作业中展示的独立思考和创造性。
- 独立思考得分：[填写具体分数]2.6. 答题深度评估学生在作业中对问题的深入分析和回答。
- 答题深度得分：[填写具体分数]2.7. 参考资料评估学生在家庭作业中是否合理引用了相关的参考资料。
- 参考资料使用情况：[填写具体情况]2.8. 反馈与建议为学生提供针对性的反馈和建议，帮助他们改进作业质量。
- 反馈与建议：[填写具体内容]3. 结论以上是家庭作业检查评价表的内容，教师可以根据具体情况在每个评估项中给予学生相应的得分和反馈。
评价表的使用有助于学生提高学习效果，促进学生成长。
教师应该根据学生的实际情况，给予积极的指导和鼓励，帮助他们不断进步。
5、作业检查评价表
19．2%
20%
38．4%
18%
95．6
学生作业（顶尖练习）基本交齐，每课全批全改，学生多数有用红笔订正，两课为一单元，批改后都有等级与日期。
王冰
18．5%
20%
37%
19%
94．5
学生作业（顶尖练习）基本交齐，每课全批全改，学生多数有用红笔订正，每课批改后都有等级与日期。
杨柳
18．4%
20%
36．8
厦门一中集美分校作业检查评价表
学科：历史检查人：林爱华检查日期：11、05
姓名
缴交情况20%
批改次数20%
作业批改量40%
批语日期20%
总评
得分
教研组意见
林爱华
19．2%
20%
38．4%
15%
92．6
学生作业（顶尖练习）基本交齐，每课全批全改，学生多数有用红笔订正，成绩与批语以单元为单位算平时作业分。
15%
90．3
学生作业（顶尖练习）基本交齐，每课全批全改，学生有用红笔订正，批改后多数都有批改日期。
备注：1、检查人应对每位老师作出检查评价意见。2、及时以电子稿形式发送到教务处。
教务处意见：
叶彩琴（初三）
18．7%
20%
37．4%
16%
92．1
学生作业（顶尖练习）基本交齐，每课全批全改，学生多数有用红笔订正，成绩与批语以单元为单位算平时作业分。
叶彩琴（初一）18．6%20% Nhomakorabea37．2%
19%
94．8
学生作业（顶尖练习）基本交齐，每课全批全改，学生多数有用红笔订正，每课批改后都有等级与日期。
高处作业检查评价表
12
□在爬梯上作业的人员，在工作开始前，应确保绑紧爬梯顶部，并派
另一个人员稳住爬梯底部，做好防止落物打伤扶持人员的安全措施。
检查项总数：合格项总数：不合格项总数：
合格率 评价结论：□优□合格□不合格
整改要求：
检查人
受检人
表PW3高处作业检查评价表
工程名称
检查日期
序号
检查评价项目
是否合格（1/0）
备注
1
□作业人员施工前进行专项安全技术交底。2□确佩戴安全帽，安全带应高挂低用。
3
□工具和材料应放在工具袋内或用绳索绑牢；上下传递物件应用绳索吊送，严禁抛掷。
4
□攀登无爬梯或脚钉的钢筋混凝土电杆必须使用登杆工具。
5
□高处作业区附近有带电体时，传递绳应使用绝缘绳，严禁使用金属线，与带电体的最小安全距离必须符合规定。
6
□人员在转移作业位置时不得失去保护，手扶的构件必须牢固。
7
□上下铁塔应沿脚钉或爬梯攀登，不得沿单根构件上爬或下滑。
8
□多人上下同一杆塔时应逐个进行，严禁利用绳索或拉线上下杆塔或顺杆下滑。
9
□周围的孔洞、沟道等必须设盖板、安全网或围栏。
10
□在夜间或光线不足的地方进行高处作业，必须有足够的照明。
11
作业检查评价表
日期： 项目
评价内容
班组： 1、作业顺序 2、品质确认 3、工装检具 4、设备操作 5、作业节拍 6、异常处理 7、产品知识
标准作业 质量判定 26 18 10 02
可以推断不良 的原因，并指 导他人 按照要求项目 可判定是否合 格 按照要求项目 和不良照片可 判定是否合格 在指导下可以 进行合格的判 定
注:注释中可说明需要的特殊要求、标准、额定产量等
8、5S
工装检具使用 27 19 11 03
理解要点，并 能指导他人 知道功能，并 能正常使用和 调试 能正常使用 在指导下可以 使用
安全操作 28 20 12 04
发生常见故障 时能进行修复 操作 进行日常的点 检和简单的修 理 按照作业指导 书的操作 给予指导或监 督时可以操作
勾选评级 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1
勾选评级 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1
异常发生的处 产品要求及CSR 5S和车间行为 理 能分析异常发 了解重要基准 熟悉5S要求并 30 生的原因并处 31 性知识和客户 32 能指导他人和
理
评级说明
评价项目1-7，每项达到4及以上（25-32） 评价项目1-7，每项达到以上（17-24） 评价项目1-7，每项达到2及以上（09-16） 评价项目1-7，每项达到1及以上（01-08） 注释
JPH/UPH 29 21 13 05
能在额定的时 间从容完成作 业 能在额定的时 间基本完成95 以上作业 能在额定的时 间完成80%完成 作业 能在额定的时 间完成60%完成 作业
教案、作业检查评价表
检查评价日期：20年月日
学部
高中部
姓名
豆琳
年级
高三年级
学科
语文
评价项目
基本要求
分值
(100）
实际得分
一、目标设计
1、体现有效教学理念。
5分
10
2、突出“以学生为本"理念，重点描述明确
5分
二、内容设计
3、重、难点突出，详略处理得当。
5分
9
4、基础性与拓展性有机结合。
5分
三、程序设计
5、教学过程逻辑程序合理，分课时.
情况
5、作业规范，格式符合要求
10
9
6、学生书写认真、整洁、端正，字迹清楚,作业本整齐
10
10
教师
批改
情况
7、作业批改及时、认真细致、严格；能指出作业中的错误 ，并做详细批注。作文要有眉批或总批
10
8
8、无误批、漏批现象
5
5
9、教师重视订正,指导学生改错及时，方法多，教师有纠错记录本。
10
8
10、有批语或评语,并切合实际，有针对性,有指导意义和激励作用，富个性化。有批改日期。
教研组长签字教导主任签字学校审查人签字
教案检查评价表
检查评价日期:20年月日
学部
高中部
姓名
陈莲
年级
高一年级
学科
语文
评价项目
基本要求
分值
（100）
实际得分
一、目标设计
1、体现有效教学理念。
5分
10
2、突出“以学生为本”理念，重点描述明确
5分
二、内容设计
3、重、难点突出,详略处理得当。
学生布置及批改作业检查量化评价评分表
学生布置及批改作业检查量化评价评分表
评价指标解释
1. 内容准确性：文章内容是否准确，符合要求，并能准确表达所需的信息。
内容准确性：文章内容是否准确，符合要求，并能准确表达所需的信息。
2. 逻辑连贯性：文章中的段落是否有逻辑衔接，思路是否清晰流畅。
逻辑连贯性：文章中的段落是否有逻辑衔接，思路是否清晰流畅。
3. 文章结构：文章是否有明确的开头、主体和结尾，以及相应的过渡段落和标题。
文章结构：文章是否有明确的开头、主体和结尾，以及相应的过渡段落和标题。
4. 语法和拼写：文章中的语法和拼写是否正确且无较大错误。
语法和拼写：文章中的语法和拼写是否正确且无较大错误。
5. 词汇使用：文章中的词汇是否准确、多样化且恰当地运用。
词汇使用：文章中的词汇是否准确、多样化且恰当地运用。
6. 表达清晰度：文章的表达是否清晰易懂，能让读者明确理解作者的意图。
表达清晰度：文章的表达是否清晰易懂，能让读者明确理解作者的意图。
7. 文章组织：文章的组织架构是否合理，包括段落划分和信息呈现方式。
文章组织：文章的组织架构是否合理，包括段落划分和信息呈现方式。
8. 文章原创性：文章的内容是否具有独创性，避免简单复制粘贴或抄袭他人作品。
文章原创性：文章的内容是否具有独创性，避免简单复制粘贴或抄袭他人作品。
9. 总体印象：综合考虑以上指标，给出该作业的总体评价。
总体印象：综合考虑以上指标，给出该作业的总体评价。
请根据上述评价指标，对学生的作业进行量化评分，并填写对应的分数。
老师作业检查评价表
老师作业检查评价表
本评价表旨在帮助老师对学生作业进行检查和评价，以便提供有针对性的反馈，促进学生的研究和进步。
学生信息
- 学生姓名：
- 学生班级：
- 日期：
作业内容
作业标题：
作业要求：
评价标准
1. 内容准确性（20分）
- [ ] 内容准确无误
- [ ] 有个别错误，需指出并解释
- [ ] 内容错误较多，需重点指出并提供修改建议
2. 逻辑清晰度（20分）
- [ ] 逻辑清晰，思路连贯
- [ ] 部分内容逻辑不够清晰，需指出并提供改进建议
- [ ] 逻辑混乱，需重点指出问题并提供修改建议
3. 表达方式（20分）
- [ ] 表达准确、清晰流畅
- [ ] 部分表达不准确或不清晰，需指出并提供改进建议
- [ ] 表达含糊、难以理解，需重点指出问题并提供修改建议4. 创意和创造力（20分）
- [ ] 具有独特的创意和创造性的思考
- [ ] 创意和创造力不够突出，可提供改进建议
- [ ] 缺乏创意和创造力，需重点指出问题并提供改进建议
5. 书写和格式（20分）
- [ ] 书写工整，格式规范
- [ ] 存在一些书写或格式上的问题，需指出并提供修改建议
- [ ] 书写潦草或格式混乱，需重点指出问题并提供修改建议
综合评价
请根据以上评价标准，对学生作业进行综合评价，并填写评分：
- 内容准确性：
- 逻辑清晰度：
- 表达方式：
- 创意和创造力：
- 书写和格式：
反馈和建议
请留下对学生的反馈和建议，以帮助他们进一步提升作业质量：[填写反馈和建议]
教师签名
教师姓名：
日期：。
高中作业检查评价表
学生信息
-学生姓名：
-班级：
-学号：
作业信息
-作业名称：
-作业日期：
评价标准
评价项
评价标准
评价结果
准确性
作业内容准确，无错误
完整性
作业内容齐全，没有遗漏
逻辑性
作业条理清晰，逻辑严密
表达力
作业语言表达准确，用词恰当
创意性
作业有独特的观点和创意
时间管理
作业按时提交
诚实守信
作业内容真实，没有抄袭
整洁度
作业书写整洁，无乱涂，字迹清晰
主题相关性
作业内容与主题相关，没有跑题
自我反思
学生对作业内容进行了自我反思，有提高的地方
教师评价
-综合评价:
-建议和提示:
---
注：以上评价标准仅供参考，请根据具体情况进行调整和补充。评价应客观公正，不涉及个人攻击和歧视行为。学生姓名可以根据实际情况填写。
作业检查评价表
100
合计
亮点、存在问题及建议：
15
（一档减3分）
作业批改评价分值：□合理□否
10
（一档减2分）
作业批改记录是否详实：□是□否
10
（一档减2分）
作业批改评语：□丰富□一般□很少□没有
10
（一档减2分）
作业批改漏错批：□无□一般□较严重□严重
10
（一档减2分）
作业批改是否及时：□是□否
10
（一档减2分）
作业是否有纠错：□是□否
10
（一档减2分）
作业评价细则及检查情况记录表
任课教师姓名
作业类别
任课班级
检查人
检查时间
检查第次
检查内容
分值
评分标准
得分
作业量与次数：□适中□较好□过少
5
（一档减1分）
作业书写格式及本簿保持：□规范□一般□不规范
10
（一档减2分）
作业批改符号及检错：□规范□一般改：□精细批阅□批阅较粗□全收全阅□批阅粗略
作业检查评价表
教师姓名：
评价项目
基 本 要 求
分值（100）
语文
数学
社会
科学
英语
法制
作业（目检）收交
10
作业（目检）布置情况
作业形式多样（包括分层性练习）
10
作业数量够，次数足
15
语文（5）
作文（5）
日记（5）
学生作业（目检）情况
作业规范，格式符合要求
5
学生书写认真、整洁、端正，字迹清楚，作业本整齐
15
语文（5）
（目检）批改及时、认真细致、严格；能指出作业中的错误 ，并做详细批注。作文要有眉批或总批
15
语文（5）
作文（5）
日记（5）
无误批、漏批现象
5
教师重视订正，指导学生改错及时，方法多。
10
有批语或评语，并切合实际，有针对性，有指导意义和激励作用，富个性化。有批改日期。
15
语文（5）
作文（5）
日记（5）
得分
总均分
检查简评
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）
作业检查情况记录表
评价教师：
评价
教师
任教
学科
任教
班级
时间
作业
种类
检查内容及要求
班级
优秀作业种类
学生
作业
情况
作业本封面整洁、统一格式、填写规范。
学生作业二次更正痕迹书写规范、作业格式统一要求。
学生作业字迹工整、书写规范、更正作业格式统一。
教师
批改
情况
作业存在问题
教师要求学生订正及时，教师能及时二次批改。
作业能按照教学进度完成批改，批改次数与教学进度符合。
教师批改细致，符号正确、规范，无错批、漏批现象。
教师批改作业有等级，日期、字迹清楚。
作文批语字数适当，批语具有鼓励性及指导性。
学习的地方
作业检查评分表
得分
、生物每周1次。
作业检查评分表 ( 2019 至 2020 )学年度 上 学期
班级
任课教师
科目
总分15分
检查内容
检查标准
15分
作业量
每少一次扣1分（最高扣15分）、无作业扣15分
1
作业布置情况 作业批阅情况
作业量不适中 扣0.5分 ，难易度不适当， 扣0.5分 1
批改不及时扣0.5分，错批、漏批一次扣1分，只批不 改扣0.5分
得分
、生物每周1次。
2
批改符号及位置 批阅符号不规范扣1分
1
作业评价
无等第扣1分 无批语扣2分，批语不适当，缺少鼓励 性语言扣1分，无批改日期扣0.5分
3.5
批改评语
在批改中使用繁体字，二次简化字扣1分，错别字的 每一次扣1分
2
作业质量
涂抹勾画缺页、作业质量较差扣0.5分、很差1分
1
语文作文
按学校要求每少一篇扣1分
1
作业本保持情况
作业本保持情况
作业本不完整，少一类（甲或乙）扣0.5分；作业本 封面脏、乱、破损的扣0.5分
1
作业本内容填写情况作业本上学校名称、班级、姓名不全的扣0.5分
0.5
练习册批阅情况 选批 、选改要有实效性
1
备注
作业量规定：语文作业每周2次，作文每学期不少于8
篇，数学作业每周2次，英语每周2次政治。练习册批 改：语、数、外一周两次；历史、物理、化学、地理
作业检查评分表 ( 2019 至 2020)学年度上学期
班级
任课教师
科目
总分15分
检查内容
检查标准
15分
作业量
每少一次扣1分（最高扣15分）、无作业扣15分
学生作业评价表
学生作业检查评价表
一、字体工整：1.字的结构：字的各部分比例适当； 2.字的大小：一般与语文课文的字体大小相当或略大些；3.字迹清晰：书写力度适当，字迹清晰，但不能划破纸页。
二、整个作业本内容设计合理、美观： 1.横格本用法：在横格上写字时，一般字的下边与
横格的下横线对齐，字的大小占到横格上下宽度的3/4 ;两个字之间的间隔距离约为每个字宽
度的1/5---1/4 ，不能字挨着字；不论字的笔画多少，整个字体都应该“同样大”。
2.方格本用法：在方格上写字时，一般把字写在方格的正中间，字的大小占整个方格的3/4 ;不论字的笔
画多少，整个字体都应该“同样大”。
3.无格本的用法：两行之间的距离：约为字体上下高度
的1/3---1/4 ，不能两行字紧挨着；两个字之间的间隔距离约为每个字宽度的1/5---1/4 ，不
能字挨着字.。
小学作业检查评价表
小学作业检查评价表评价项目分值自评互评校评作业布置1、作业布置形式多样，有利于巩固、拓展课堂教学内容，符合教学需要。
（作业形式单调酌情扣分）102、严格执行减负要求，作业量适中，课内、课外相结合。
53、作业布置符合科学特点，周内分布均衡。
语数英三科作业基本做到一课一作。
已做作业次（次数较少酌情扣分）10 完成质量4、学生能在规定时间内独立完成课内、课外作业。
105、作业格式规范，书写工整，本面整洁。
（严重涂改1处扣1分，班级三分之一以上书写不工整不得分）106、作业准确率高，错误内容能按要求即时订正。
（漏订正1次扣1分）10 批改情况7、课内外作业（指课堂作业、学习手册等）批改即时、认真。
（错、漏批1次各扣1分，集体漏批1次不得分）158、建立批改记录、错题集等，注意教学效果信息的收集、整理和反馈。
（无批改记录不得分，记录不详细酌情扣分）159、批语注意发挥指导、激励等功能。
510、批阅行款整洁、规范。
10____年级____班学科__________ 任课老师_________ 检查日期______年___月___日作业种类批改次数有无鼓励批语学生书写工整水准有无纠错作业格式规范水准作业量适当水准、设计富有探究性与弹性教师批改认真水准即时订正等级等级等级等级等级作业情况整体说明说明：1) 检查人员在“作业种类”一栏内填上所检查的作业名称。
2) 根据检查情况在相对应栏内填上等级。
3) 如语文作业中作文数量没有达到教材要求，总体得分下降一个档次。
4) 作业等级依次为A、B、C、D。
5）作业总评分为优良中差四个等级。
作业、教案检查总结在教务处组织下，以教研组为单位，由组长具体负责，我们在x日实行了为期两天的作业教案检查与展评。
本次检查与展评我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求实行的。
主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时发现好的做法即时推广，发现问题即时纠正。
中小学校作业检查情况评分表
9.作业批改是否及时：是（5分） 否（3分）
5
10.作业批改的整体评价：优（10分）良（8分）中（6分）差（3分）
10
合 计
100
检查人员签名：
10
4.作业批改符号：规范（10分） 一般（6分） 不规范（3分）
10
5.是否根据不同层次学生布置不同类型的作业：是（15分） 否（10分）
15
6.作业批改：精细批改（15分） 全批全改（12分）只批不改 （10分）
只改不批（10分）
15
7.作业批改是否实行等级制：是 （10分） 否（5分）
10
8.作业批改是否有创新之处：是 （10分） 否（5分）
附件3
中小学校作业检查情况评分表
检查时间：年月 日（第 周）
检查学校名称
检查年级
检查学科
班级数
总人数
检查项目
分值
评分
1.作业量： （ ） 次 达标5分，不达标3分
5
2.作业目标与设计意图是否围绕学科素养、体现立德树人教学宗旨：
是（10分）否（5分）
10
3.作业书写格式：规范 （10分） 一般ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（6分） 不规范（3分）
作业检查评价表
作业检查评价表
XXX作业（目检）情况评价表
教师姓名：XXX
评价项目：作业（目检）收交
情况：作业形式多样，包括分层性练。
基本要求得分10分，语文、数社科英法学会学语制得分均为10分。
作业数量够，次数足，15篇作文和日记得分均为5分。
评价项目：学生作业（目检）
情况：作业规范，格式符合要求。
学生书写认真、整洁、端正，字迹清楚，作业本整齐。
语文、作文、日记得分均为5分，总得分为15分。
评价项目：作业（目检）批改
情况：及时、认真细致、严格，能指出作业中的错误，并做详细批注。
作文要有眉批或总批。
教师重视订正，指导学生改错及时，方法多。
有批语或评语，并切合实际，有针对性，有指导意义和激励作用，富个性化。
有批改日期。
语文、作文、日记得分均为5分，总得分为15分。
得分：总均分为40分。
作业评价表
班级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ数
作业上交人数
作业等级
A
B
C
D
人 数
40
29
6
5
84
80
百分比
50%
36%
8%
6%
学生作业情况及学作业存在的主要问题
1．总体来说学生作业完成的还不错，多数同学能认真完成，书写较认真。
2．少数同学字迹潦草。
3．做作业存在应付现象严重。
4．计算类题目出错较多，做作业错心大意。
5．解决问题不读题目要求，不能认真审题。
6．选作的题目较为简单。
各题
主要
错例
及原
因分
析
1．没有良好的学习习惯，书写不认真，字迹潦草。
2．做作业没有耐心，存在应付现象。
3．计算类题目很粗心，没有检查的习惯。
4．解决问题不能认真审题，不能正确分析题意。
5．存在侥幸心理，老师布置的作业选取的都是简单的口算题目。
作业评价表
作业批改（60分）
1.根据学生实际，采取多种形式批改作业。 2.作业批改及时认真，能激发学生学习兴 趣，体现教师的责任感。 3.作业批改注重实效，有利巩固学生的学习 成果。 4.作业是否全批全改，有错误的地方能否让 学生及时更正。
合计：
简评
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
等级：
园洲中心小学常规教学工作检查作业评价表
被检查学校：
学科：
检查人：
日期：
分项
作业评价标准
得分
备注
作业布置（40分）
1.紧扣教学内容，突出重点难点，符合学生 的年龄特点和心理特征，不出偏题、怪题。 2.减轻学生过重的课业负担，作业布置符合 学生实际，严格控制作业的时间和数量。 3.机械性作业是否过多。作业是否体现以培 养学生发展能力为主。
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完成质量
4、绝大部分学生能按老师的要求在规定时间内独立完成并上交作业。
10
5、作业格式规范，书写工整，卷面整洁，用笔统一。(乱涂乱画、作业本保存教差的酌情扣分)
10
6、作业正确率高，错误内容能按要求及时改正。（漏改1处扣1分）
10
批改情况
7、课内外作业批改及时、规范、认真。无大勾大叉、一勾到底现象（错、漏批1次各扣1分，集体漏批1次扣2分）
5分
情景设计
7、积极创设各种教学情景（针对性、层次性、探究性、互动性、开放性、趣味性等）
10分
活动设计
8、突出学生自主学习活动（多样性、选择性、合理性、互动性如独立思考、小组讨论等）。
10分
电教应用
9、电教媒体、其他传统辅助手段的设计和应用恰当合理。
5分
板书设计
10、准确提炼教材内容，揭示教材特点。
花栗小学教案检查评价标准表
评价项目
基 本 要 求
分值
目标设计
1、体现时代教学理念。
5分
2、突出“以学生为本”理念，重点描述明确
5分
内容设计
3、重、难点突出，详略处理得当。
5分
4、基础性与拓展性有机结合。
5分
程序设计
5、教案环节齐全，教学过程逻辑程序合理，可操作性强。
5分
6、学生主体地位得到充分体现。
10
花栗小学教案作业评价表
评价班级
评价项目
备注
教案得分
作业得分
一年级
二年级1班
二年级2班
三年级1班
三年级2班
四年级1班
四年级2班
五年级1班
五年级2班
五年级3班
六年级1班
六年级2班
10
8、及时纠正学生作业中的错误，学生纠错后要二次批改。（学生就错后没二次批改酌情扣分）
10
9、对学生作业进行及时准确的评价，建10
10、作文批改精细，从错别字的修改，病句的修改等方面做到有横批，眉批和总批。作文评语字迹工整，对学生作文水平提高有帮助。每个单元一次作文。
3分
11、板书字迹美观大方。
4分
12、构思艺术化，富有创意，规范。
3分
训练设计
13、训练的针对性、可行性、合理性、分层性，有拓展训练、知识迁移训练的设计。
10分
指导设计
14、有培优辅差措施。
5分
指导的科学性、合理性、启发性、拓展性、针对性。
5分
教学反思
16、总结得失、自我评价客观，反思本节课是否有效，体现改进意识。对以后教学有指导作用。（语文至少每课一反思，数学至少每个联系一反思。）
15分
花栗小学作业检查评价标准表
评价项目
评价标准
分值
作业布置
1、作业布置形式多样，有利于课堂教学内容，符合教学需要。有家庭作业专用本（作业形式单调酌情扣分）
10
2、作业布置量适中，课内、课外作业相结合。每天至少布置一次作业。（次数较少酌情扣分）
10
3、作业布置符合学科特点，周内分布均衡。认真选题，精心设计，针对性强。