我的一天.讲评doc
幼儿园大班优秀主题精品教案《我的一天》含反思
幼儿园大班优秀主题精品教案《我一天》含反思一、教学内容《我一天》是一堂幼儿园大班主题教学活动，其教学内容源自教材第五章《生活习惯》第一节《时间观念》。
详细内容包括通过故事、讨论和实践活动，引导幼儿理解一天中不同时间段，以及在这些时间段内可以进行日常活动，培养幼儿时间观念和规律作息。
二、教学目标1. 让幼儿认识一天中不同时间段，并能用钟表认识时刻。
2. 培养幼儿按时作息良好习惯。
3. 增强幼儿语言表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用钟表认识时刻，理解时间概念。
教学重点：培养幼儿按时作息习惯，懂得珍惜时间。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《我一天》主题挂图、钟表模型、活动记录表。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《小熊一天》，让幼儿解一天中不同时间段小熊生活作息，引导幼儿关注时间观念。
2. 例题讲解（10分钟）结合故事内容，讲解一天中时间段，如早晨、上午、中午、下午、晚上等，并让幼儿用钟表模型认识和模仿拨动时钟。
3. 讨论与分享（5分钟）4. 主题活动（10分钟）分组进行“我一天”主题绘画活动，让幼儿在画纸上用彩笔描绘自己一天，培养幼儿语言表达和团队协作能力。
5. 随堂练习（10分钟）每组派代表展示自己作品，并分享“我一天”中有趣经历，其他幼儿认真倾听并学会给予评价。
六、板书设计1. 课题：《我一天》2. 内容：一天中时间段：早晨、上午、中午、下午、晚上七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅《我一天》画，并分享给爸爸妈妈。
2. 答案：要求幼儿根据自己一天生活，用画笔描绘出来，并尝试用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次活动中，我发现部分幼儿对时间观念理解还有待提高，需要在今后教学中加强引导。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用钟表认识时刻，理解时间概念。
2. 教学重点：培养幼儿按时作息习惯，懂得珍惜时间。
大班科学教案及教学反思《我的一天》(1)
大班科学教案及教学反思《我的一天》一、教学内容《我的一天》选自幼儿大班科学教材第四章《时间的秘密》第二节。
详细内容围绕认识时钟，理解时间概念，通过日常生活的具体实例，让幼儿感知时间流逝，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识时钟，了解时针、分针的运行规律。
2. 培养幼儿对时间的感知，懂得珍惜时间，合理安排自己的一天。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解时针、分针的运行规律，能够准确读取时间。
教学重点：通过生活实例，培养幼儿的时间观念，学会珍惜时间。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、教学挂图、幻灯片、故事书《我的一天》。
学具：幼儿用时钟拼图、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《我的一天》，引导幼儿关注故事中时间的流逝，讨论如何合理安排时间。
2. 认识时钟（10分钟）（1）展示时钟模型，讲解时针、分针的运行规律。
（2）幼儿观察时钟模型，跟着教师一起读取时间。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过幻灯片展示例题，讲解如何根据时针、分针读取时间，引导幼儿参与互动。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿用时钟拼图进行练习，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
5. 画画时间（10分钟）让幼儿用彩色笔和画纸，画出自己的一天，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《我的一天》2. 内容：时钟的认识时针、分针的运行规律时间的读取方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的一天，并标出每个时间段所做的事情。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的时间我做主”主题活动，让幼儿学会合理安排时间。
（2）家园共育，家长参与，共同培养幼儿的时间观念。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解时针、分针的运行规律，能够准确读取时间。
2. 实践情景引入：通过故事《我的一天》引导幼儿关注时间的流逝。
大班社会活动教案及教学反思《我的一天》
大班社会活动教案及教学反思《我的一天》教学目标通过本课教学，使学生能够：1.听懂并能简单描述《我的一天》的内容；2.掌握一些时间概念，如“早上、中午、晚上”等；3.认识日常生活中的一些活动，并能说出活动的时间及顺序。
教学准备1.《我的一天》绘本；2.现代多媒体设备；3.笔记本电脑，PPT软件；4.大黑板和记号笔；5.有关日常活动的图片。
教学过程一、导入1.教师播放一段有关孩子们的日常生活的视频，如刷牙洗脸、吃饭、上学等，引导学生从细节中认识日常生活活动。
2.配合视频播放，通过提问学生协助老师一起复述视频画面，呈现学生对日常生活活动的认知。
二、教材呈现1.教师播放《我的一天》绘本的PPT，根据绘本内容讲解其中的生词和时间概念。
2.在每个活动点上做解释，并强调每个活动点的时间及顺序。
3.激发学生学习兴趣，通过活动点上的图片和简单的互动口令让学生根据时间和顺序练习描述日常生活活动。
三、小组活动1.教师根据学生的能力水平将学生分为若干小组，要求每个小组描述一天中某个学生的活动情况，并在描述时写下时间及顺序。
2.每个小组在作业完成后要求口头同步展示，互相检查并及时纠正。
四、教学反思在本次教学中，教师使用了多媒体设备、绘本、图片等丰富教学资源，从而更好地激发学生的学习兴趣。
配合PPT的讲解，使学生能够更加准确地把握时间概念和活动的顺序。
同时，在小组活动中，教师使用分组的方式使学生更好地沉浸于课堂中，实现了教学目标。
然而在教学过程中，需要注意以下问题：1.在教学过程中既要让学生关注日常活动中的时间和顺序，也要关注交流语言的准确性和语言表达技巧的培养；2.在不同的学生能力水平下，分组时要有针对性，避免出现拖沓和智力差异过于悬殊的问题。
课堂作业完成《我的一天》相关练习，并手写一份有关自己日常活动的小日记，描述当天自己的活动情况。
幼儿园大班优秀主题教案《我的一天》含反思
幼儿园大班优秀主题教案《我的一天》含反思一、教学内容二、教学目标2. 培养幼儿的时间观念，学会珍惜时间；3. 提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解自己一天的生活作息，并能用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、挂图、PPT课件；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示时钟模型，让幼儿说出自己一天的生活作息，引导幼儿关注时间。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，展示早晨、上午、中午、下午、晚上五个时间段的活动，让幼儿了解自己一天的生活。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己一天的生活，并分享给其他小朋友。
4. 主题活动（15分钟）教师组织幼儿进行“我的一天”主题游戏，让幼儿在游戏中体验一天的生活。
六、板书设计1. 板书《我的一天》2. 内容：早晨、上午、中午、下午、晚上五个时间段的活动七、作业设计1. 作业题目：画出自己的一天，并标注每个时间段的活动。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，以及他们在主题活动中的表现，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：结合家庭生活，让幼儿在家中尝试制定自己的作息时间表，培养他们的自主性和责任感。
同时，可开展“我的一天”主题活动，让幼儿分享自己一天的生活，增进同伴间的了解和交流。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的环节设计；3. 主题活动的组织与实施；4. 作业设计及课后反思拓展。
一、教学难点与重点的设定重点：让幼儿了解自己一天的生活作息，并能用语言表达出来。
说明：教师应充分利用教具、学具和PPT课件等资源，通过生动有趣的方式，让幼儿了解自己一天的生活作息。
同时，注重培养幼儿的语言表达能力，鼓励他们用清晰、完整的句子表达自己的想法。
二、实践情景引入的环节设计1. 使用有趣的时钟模型，吸引幼儿的注意力；2. 创设轻松愉快的氛围，让幼儿在愉悦的情感状态下参与课堂活动；3. 以提问方式引导幼儿关注自己的生活作息，促使他们主动思考。
幼儿园大班科学教案《我的一天》含反思
幼儿园大班科学教案《我的一天》含反思I. 教学目标1. 学问目标：通过探究“我的一天”主题，让幼儿了解一天中的时间次序及与时间相关的活动，把握简单的时间概念。
2. 技能目标：通过课堂学习和体验，学会仅仅有自我意识也能有时间意识，体会意识到本身的行为与时间的关系。
3. 情感目标：激发幼儿对日常生活的酷爱和古怪心，加强幼儿学习的自动性和探究精神，促进幼儿进展全面的人格品质。
II. 教学内容及步骤1.开始活动幼儿园大班的同学们上午好，我们今日的主题是“我的一天”。
认真想想，你们在一天中会做些什么呢？通过今日的学习，你们会学会关于时间的学问，更了解本身在一天中的活动，你们准备好了吗？2. 学习活动（1）时间学问学习：小班班已经学了星期几，星期几轮换吗？今日，我们来学习时间的一些概念。
通过老师搭积木分成时间点，教育幼儿“早上”“中午”“下午”“晚上”的区分和时间点的大约意义。
（2）艺术活动：请班上幼儿每人准备一张作品，画上本身在一个时间点里的活动。
（3）游戏活动：请班上幼儿园游戏区内运动员们，按时间次序布置每个运动项目。
（4）三点钟活动：引导孩子们把本身短时间的活动当做一天内某一个时间点的活动次序来表达。
3. 结束活动课堂结束前，让每位小伙伴说说今日学了些什么，有什么好玩的活动。
最后，班长宣布今日的测验结果，恭喜每位同学都通过了考试，哪位同学觉得本身学得最好呢？III. 教学反思科学教学应当是以探究为主，以学术发掘为导向的，上述《我的一天》教学中，以幼儿为主导，利用多种形式来实现科学教育与游戏的平衡性。
幼儿在游戏中确定能学到更多，而不会觉得学习是枯燥的。
通过老师与幼儿的交流，幼儿在快乐游戏中学到了相应的学问，更加深了他们对学习的酷爱。
我的一天作文带评语
我的一天作文带评语《我的一天》“铃铃铃……”早晨六点半的闹钟准时响起，我极不情愿地从被窝里钻出来，睡眼惺忪地开始了新的一天。
简单洗漱完毕后，我开始享用妈妈准备的爱心早餐。
看着那三明治里被挤得歪七扭八的番茄酱，我笑着说：“老妈，这番茄酱咋还摆出个造型来啦！”妈妈白了我一眼：“就你会贫嘴！”吃完早餐，我背着沉甸甸的书包去上学。
走在路上，我看到一只小狗在追着自己的尾巴转圈，那傻乎乎的样子让我忍不住笑出声来，一整天的心情都变得格外好。
到了学校，枯燥的课程开始了。
数学老师在讲台上眉飞色舞地讲着那些我似懂非懂的公式，我努力让自己的眼皮不要合上。
好不容易熬到了下课，我赶紧和同桌聊起了昨晚看的电视剧，正说得兴起呢，上课铃又响了。
唉，这课间十分钟也太短了点儿吧！终于挨到了中午放学，我饥肠辘辘地跑回家，一进门就闻到了饭菜的香味。
我迫不及待地坐到餐桌前，大快朵颐起来。
妈妈在旁边看着我狼吞虎咽的样子，笑着说：“慢点儿吃，别噎着！又没人跟你抢！”我一边吃一边含糊不清地说：“太好吃了！我要把它们都消灭掉！”午休过后，又得去上学了。
下午的课依旧是那么漫长，我感觉自己的脑袋都要变成浆糊了。
好不容易盼到了放学，我像脱缰的野马一样冲回家，一头栽进沙发里，一动也不想动。
晚上吃完饭，我终于有了一点属于自己的时间。
我打开电脑，玩起了我最喜欢的游戏。
正当我玩得不亦乐乎的时候，妈妈的声音从身后传来：“玩了这么久，该去写作业啦！”我只好不情不愿地关掉电脑，开始和作业奋战。
写着写着，我开始犯困了，脑袋一点一点的，就像小鸡啄米一样。
我强打着精神，终于完成了作业。
疲惫地爬上床，我想着：这一天可真累啊！我要赶紧睡觉，明天又是新的一天！评语：这篇作文生动有趣地描绘了作者普通的一天，语言接地气且充满幽默感，让读者能够感同身受。
从早晨起床到晚上睡觉，作者详细地描述了一天中的各种场景和感受，如早餐时对番茄酱的调侃、看到小狗时的欢乐、上课的困倦、中午的大快朵颐等，使文章内容丰富而有趣。
我的一天作文讲评课
我的一天作文讲评课“丁零零……”上课铃响了，这节课是作文讲评课。
我心里那叫一个忐忑，就像十五个吊桶打水——七上八下的。
老师抱着一摞作文本走进了教室，脸上看不出什么表情。
我的心瞬间提到了嗓子眼儿，心想：这次我的作文能得多少分呢？会不会被老师当成反面教材啊？老师把作文本轻轻地放在讲桌上，清了清嗓子说：“咱们这一次的作文题目是，总体来说，大家写得都还不错，不过呢，也有一些小问题。
”听到老师说“不错”，我稍稍松了一口气。
“咱们先来看看小明同学的作文。
”老师拿起一本作文本，开始读了起来，“早上，我被闹钟吵醒，迷迷糊糊地睁开眼睛，一看表，哎呀，要迟到了！我赶紧从床上跳起来，穿上衣服，洗脸刷牙，然后抓起书包就往学校跑。
”老师读到这儿，停了下来，笑着说：“小明啊，你这写得也太简单了，就像流水账一样，没有一点细节描写。
比如，你可以写一写闹钟响的声音是什么样的，你穿衣服的时候有没有穿错，洗脸刷牙的时候是不是弄得满脸都是水。
这样，你的作文才会生动有趣嘛。
”同学们听了，都哈哈大笑起来，小明也不好意思地挠了挠头。
接着，老师又拿起了一本作文，“这是小红同学的作文。
‘早上，阳光透过窗户照在我的脸上，暖暖的，我伸了个大大的懒腰，从床上坐了起来。
我揉了揉眼睛，看到床头的闹钟，已经七点了。
我不慌不忙地穿上我最喜欢的粉色连衣裙，然后走到镜子前，仔细地梳了梳头发，还别上了一个漂亮的发卡。
’小红同学的描写就很细致，让我们仿佛看到了她起床时的样子。
”老师赞许地看了看小红，小红的脸上洋溢着自豪的笑容。
“再看看小刚同学的作文。
”老师的表情变得严肃起来，“‘一天，我出去玩，玩得很开心。
’然后就没有了。
小刚，你这也叫作文吗？你得把你出去玩的过程写清楚啊，比如你去了哪里，和谁一起去的，玩了些什么，有没有发生什么有趣的事情。
你这样写，让老师怎么给你打分呢？”小刚低着头，脸红红的，一句话也不说。
终于轮到点评我的作文了，我的心又开始紧张起来。
“这是小李同学的作文。
公开课《我的一天》听课评课稿2023
公开课《我的一天》听课评课稿2023介绍这是一堂关于“我的一天”的公开课。
通过这节课，我们了解了学生们一天的日常生活，并提供了一些谈论和描述自己日常活动的语言技能。
内容概述在这堂课上，学生们首先介绍了自己一天的时间安排，并向大家展示了他们的日常活动。
这些活动包括早起、上学、上课、午饭、课外活动等。
通过这些展示，学生们能够锻炼他们的口语表达能力，并研究使用不同的动词和词汇来描述他们的一天。
随后，老师和同学们一起进行了互动。
老师提出了一系列问题，鼓励学生们使用所学内容回答。
例如，学生们回答了老师关于他们最喜欢的活动、最不喜欢的活动以及在一天中最忙碌的时间段的问题。
这部分的互动不仅提供了更多的口语训练机会，还帮助学生们更好地理解和运用所学知识。
最后，学生们进行了小组活动。
每个小组根据所学内容编写了一篇关于自己一天的日记。
通过合作写作，学生们不仅巩固了所学内容，还提高了他们的合作能力和创造力。
教学评价这堂公开课具有以下几个优点：- 语言技能训练：学生们通过介绍和描述自己的一天，提高了他们的口语表达能力，并研究了描述日常活动的常用词汇和动词。
- 互动环节设计：老师提出问题，鼓励学生们回答并进行口语交流，有效促进了学生的参与度和研究效果。
- 小组合作：小组活动提供了学生们合作写作的机会，培养了他们的团队合作意识和创造力。
然而，这堂公开课也可以进一步改进：- 引入更多的练活动：除了口语交流和小组写作，可以增加更多的练活动，以巩固学生们的所学知识。
- 使用多样的教学材料：可以增加图片或视频等多媒体材料，更加生动地展示学生们的一天。
总体来说，这堂公开课为学生们提供了一个积极、互动并且有趣的学习体验，帮助他们提高了口语表达能力，并增加了对日常活动的理解。
希望未来可以进一步改进和丰富教学内容，提高学生们的学习效果。
我的一天作文及评语
我的一天作文及评语《我的一天作文及评语》哎呀呀，让我来给你们讲讲我这有趣的一天哈，那可真是充满了各种稀奇古怪的事儿呢。
早上，我是被那可恶的闹钟给硬生生拽起来的。
那家伙“叮叮叮”地响个不停，就像唐僧在我耳边念紧箍咒一样，我只好极不情愿地从温暖的被窝里爬出来。
然后迷迷糊糊地开始洗漱，那牙膏还差点被我当成洗面奶给糊脸上了，还好我及时清醒了过来，不然这笑话可就闹大了。
接着去学校的路上，我看到一只小狗追着一只蝴蝶跑，那场面真是滑稽极了。
小狗在后面汪汪叫，蝴蝶在前面翩翩飞，感觉就像在演一场特别的闹剧。
我一边看着一边忍不住笑出了声。
到了学校，正好赶上数学课。
数学老师在上面讲得那叫一个激情澎湃啊，可我呢，一会儿瞅瞅窗外的天空，一会儿瞅瞅同桌的文具，心思完全没在课堂上。
结果老师突然叫我回答问题，我是一脸懵啊，站在那支支吾吾了半天也没说出个所以然来。
然后就看到老师那无奈的表情，哎呀，我当时真恨不得找个地缝钻进去。
下午的体育课倒是让我很开心，和小伙伴们在操场上尽情地奔跑嬉戏。
我们还玩了老鹰捉小鸡，我当老鹰，嘿，那感觉还挺威风的呢，把“小鸡们”吓得乱跑。
晚上回到家，我赶紧开始写作业。
可写着写着就开始走神了，一会儿玩玩笔，一会儿看看窗外的夜景。
等我回过神来，哎呀，时间都过去好久了，作业还没写完多少。
我心里那个急呀，就像热锅上的蚂蚁。
最后总算是把作业搞定了，躺在床上回想这一天，真是又好笑又好气。
如果让我自己来评语一下这篇作文，我会说：嘿，这一天写得还挺生动有趣的，把那些小细节、小尴尬都给写出来了，让人读着就好像自己也经历了一样。
不过呢，也有些地方写得太啰嗦了，像写作业那段，简单描述一下就行了，没必要那么详细。
而且有些句子还可以再生动形象点，这样就更吸引人啦。
总之，继续加油吧，争取写出更有趣的作文来！哈哈。
哎呀，我的这一天啊，真是让人哭笑不得，不过也挺好玩的，你们觉得呢？。
我的一天作文带评语
我的一天作文带评语
我的今天
早晨，阳光透进窗帘，像顽皮的小猫，偷偷地挠我的脸。
我闭着眼，想多睡一会儿，可妈妈的声音却像闹钟一样把我喊醒。
我穿好衣服，冲到厨房，可以闻到一股香味，是妈妈做的煎鸡蛋。
香香的，还有番茄酱，我一口就一口吞掉了。
吃完早餐，我背着书包去上大学，飞快地奔往学校。
路上，我见到树上的小鸟，它们叽叽喳咋咋地唱着歌，以前听说过“多谢了我的到来”。
学校里，老师讲了有趣的数学故事，我听得兴味盎然。
上课铃响了，我和同学们在操场上玩捉迷藏，我们的笑声在操场上回响。
下午，我参加了美术班，画了一幅美丽的风景画。
蓝蓝的天空，洁白的云朵，还有一个绿色的草地，上面开着五颜六色的花朵。
回到家，我打开电视，看我最喜欢的动画片。
动画片里的主人公真勇敢，他们经历了各种各样的冒险，让我觉得很诧异。
晚上，我在床上，望着天上的星星，思考今天发生的事。
我的今天，真快乐！
评语：
小作者用生动的语言详细记录了自己的“今天”，蕴满了童真童趣，让我们感到了孩子对生活的热爱和对美好事物的期待。
文章语言简洁明快，富有活力，并应用一些比喻和拟人手法的修辞手法，使文章更生动形象。
“阳光像天真可爱的小猫”、“我笑声在操场上回响”、“动画片里的主人公真坚强乐观”，这些生动形象的描写，将小作者的内心世界和当时的感受表达得淋漓尽致。
如果小作者能继续注意这种充满快乐的写作风格，并持续提升自己的写作能力，相信会写出更加精彩的作文！。
我的一天的作文和评语
我的一天的作文和评语
《我的一天》
哎呀呀，今天早上真是把我累惨咯！早上闹钟就跟催命似的响个不停，“叮叮叮”的，烦死啦！我极不情愿地从被窝里爬出来，眯着眼去洗漱。
刷着牙呢，脑子还是昏昏沉沉的。
然后呢，我准备去做早餐。
我拿出面包准备往烤面包机里放，结果面包没放好，“咕咚”一下掉地上了，这可把我给气的呀，我一边嘟囔着一边弯腰去捡。
等我终于烤好了面包，准备抹果酱的时候，哎呀，手一滑，果酱瓶子掉地上了，果酱撒了一地，黏糊糊的。
我那个气呀，又得收拾半天。
好不容易收拾完，正准备开始吃早餐，一看时间，妈呀，要迟到啦！我赶紧胡乱塞了几口面包，拎起书包就往外冲。
一路狂奔到公交站，气喘吁吁的。
在公交上我都还在想这早上咋这么倒霉呢。
到了学校，总算是松了一口气，可是这一天的课上下来也不轻松呀，老师讲的东西我感觉都要把我脑袋撑爆了。
终于挨到了放学，我拖着疲惫的身子回家。
这一天呀，真是状况百出，不过呢，这也算是我普普通通又有点搞笑的一天啦！
评语：哈哈，作者这一天可真是够“精彩”的呀！从早上的各种小倒霉事件，到学校的忙碌课程，都描写得特别生动有趣，让我感觉就像是我自己经历过的一样。
特别是面包掉地上、果酱撒一地那段，简直太有画面感了！而且整体的叙述风格很轻松幽默，让人读起来特别开心，不错哦，继续加油呀！。
幼儿园大班社会活动教案《我的一天》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班社会活动教案《我的一天》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会活动教案《我的一天》含反思！教学目标1.引导幼儿通过观察操作认识时钟。
2.能区分时针、分针，会看整点、半点。
3.引导幼儿讲出幼儿园一天的生活。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备1.时钟一个2.道具卡片时钟7个3.幼儿用书4.教学PPT5页教学过程1.小朋友看今天老师给大家带来了什么2.小钟表非常的神气，到底多神气呢<快思老师.教案网出处>我们先来听一段音乐 (不放PPT中音乐：小闹钟，谢谢你|)3.歌词中唱到：谢谢你，小闹钟。
为什么要谢谢小闹钟呢4.生活中我们什么时候需要小闹钟5.所以说：小闹钟是我们的大帮手6.齐读：做个守时的好孩子7.观察钟面上有什么(数字、长针、短针)8.有哪些数字(1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12)9.钟面上有12个数字，有两个指针，两个指针都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针)10.游戏：时针、分针赛跑(都从12开始，看谁跑的快)11.得出结论：长针长，短针短，长针走得快，短针走得慢，长针走一圈，短针走一步12.认识整点、半点13.今天老师也带来了7个小钟面，请大家告诉我你是几点钟起床、刷牙、上学、做游戏、写作业、收拾书包、睡觉的(老师将指针指向幼儿所说的时间)14.幼儿完成幼儿用书作息时间表15.结束教学教学反思此次活动充分体现了纲要精神，体现了幼儿在活动中的主体地位，体现了了“儿童在前，教师在后”的理念。
我的一天点评作文的评语学校生活
我的一天点评作文的评语学校生活《我的一天（学校生活）》作文一早上，太阳公公刚露出笑脸，我就背着书包高高兴兴地去上学啦。
一进学校，就能看到操场上有好多同学在玩耍。
有的在跳绳，绳子甩得“呼呼”响；有的在跑步，跑得满头大汗；还有的在踢毽子，毽子像一只彩色的小鸟上下飞舞。
上课铃响了，我赶紧跑回教室。
第一节是语文课，老师讲得可有趣啦！她给我们讲了一个小故事，大家都听得入了迷。
第二节是数学课，老师教我们做算术题，我很快就做出来啦，心里特别开心。
课间休息的时候，我和小伙伴们一起做游戏。
我们玩了“老鹰捉小鸡”，我当小鸡，被老鹰追得满操场跑，真好玩！中午，我们在学校食堂吃饭。
今天的饭菜可香啦，有红烧肉、青菜和西红柿鸡蛋汤，我吃得饱饱的。
下午的课也很有意思，有美术课、音乐课和体育课。
美术课上，我画了一幅美丽的画；音乐课上，我学会了一首新歌；体育课上，老师让我们比赛跑步，我跑得可快啦！放学铃声响了，我和同学们排着队走出校门。
这一天在学校过得真开心呀！评语小朋友，你的这篇作文写得很棒哟！你按照时间顺序，把在学校一天的经历写得很清楚，让老师好像也跟着你过了这一天呢！比如早上看到同学们在操场上玩耍的场景，写得很生动，“毽子像一只彩色的小鸟上下飞舞”，这个比喻太形象啦！而且你还详细地描述了上课的情景，还有课间做游戏、中午吃饭，让我们感受到了你在学校丰富多彩的生活。
不过，如果能再多写一些自己在课堂上的感受，比如语文课上为什么听得入迷，数学课上做出算术题的心情，就更好啦！继续加油哦！作文二“叮铃铃……”闹钟响了，新的一天开始啦！我迅速起床，穿好衣服，洗漱完毕，吃完早餐，就开开心心地去学校了。
第一节课是英语课，老师教了我们好多新单词，我认真地听，努力地记。
第二节是语文课，老师让我们朗读课文，我大声地读着，感觉自己就像课文里的主人公。
课间休息的时候，我和同学们一起跳绳。
我跳得可高了，同学们都为我鼓掌。
中午，香喷喷的饭菜端上来了，有我最爱吃的糖醋排骨，我吃得津津有味。
大班社会活动教案及教学反思《我的一天》
大班社会活动教案及教学反思《我的一天》教案课题：大班社会活动《我的一天》教学目标：1.让学生能够理解和描述一天的常规活动。
2.培养学生观察、思考和表达能力。
教学准备：1.课件和图片2.学生日常生活图片3.绘本《我的一天》教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）通过展示学生日常生活图片，引导学生回忆并讨论他们一天中的常规活动。
Step 2: 阅读与讨论（10分钟）通过阅读绘本《我的一天》，引导学生理解和描述主人公一天的活动。
可以利用图片和问题引导学生参与讨论，例如：-主人公早上做了什么？-他/她上学后又做了什么？-中午的饭吃了什么？-他/她下午和晚上都做了什么活动？Step 3: 游戏活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组轮流描述一天中的不同活动。
可以利用角色扮演等形式，帮助学生进行表达。
每个小组描述完后，其他小组可以提出问题或给予评价。
Step 4: 创作活动（15分钟）给学生提供纸、彩笔和贴纸等材料，让学生绘制自己一天中的活动，可以引导学生将活动按顺序排列，并加上简单的描述。
Step 5: 总结（5分钟）引导学生回顾一天的活动，通过问答形式进行总结，例如：-你一天中最喜欢的活动是什么？-你最想做的活动是什么？教学反思：在本次教学中，学生通过绘本、讨论和游戏活动，进一步了解了一天中的常规活动，并能够进行简单的描述。
课堂气氛活跃，学生积极参与，有效提高了学生观察、思考和表达能力。
值得改进的地方是在游戏活动环节的组织上，可以更好地利用小组合作和互动，让每个小组都能参与到游戏中，并通过问题和评价的形式进行反馈和讨论。
同时，在创作活动中可以引导学生将活动按照时间顺序排列，加强对时间的概念理解。
也可以鼓励学生用简单的句子或单词描述自己的活动，进一步提升学生的表达能力。
我的一天的作文和评语
我的一天的作文和评语
《我的一天》
哎呀呀，今天早上我可是被那可恶的闹钟给硬生生地拽出了美梦。
我那温暖的被窝哟，我真的是好舍不得离开它呀！
起床后，我迷迷糊糊地就开始洗漱，一边刷着牙还一边想着等下要吃啥好吃的。
刷完牙洗完脸，我就准备出门啦。
走在路上，我看到一只小狗在那追着自己的尾巴转圈圈，哎呀妈呀，可把我给逗乐了，这小家伙也太逗了吧，咋就这么傻愣愣地转呢，转得我头都晕乎了。
到了学校，上课的时候我还偷偷地打了个盹，嘿嘿，可不能告诉老师哦。
中午吃饭的时候，我那简直是狼吞虎咽，就像饿了好几天似的。
下午的时光过得还算快，一转眼就放学啦。
回家的路上，我又看到了那只可爱的小狗，它这次居然趴在地上晒太阳呢，那悠闲的样子哟。
回到家，我赶紧打开电视，看我最喜欢的动画片，那看得叫一个入迷。
等到要睡觉的时候，我躺在床上，回想这一天，虽然平平淡淡，但也有好多有趣的小瞬间呀，然后带着满足的笑容进入了梦乡。
评语：哈哈，这篇作文写得太有意思啦！作者把一天当中的一些小事情写得特别生动有趣，像是早上和小狗的互动，还有上课打盹这些，让人感觉特别真实。
读着就像是听作者在讲自己一天的故事一样，轻松又好玩，继续加油哦！
以上作文仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和修改。
大班科学教案及教学反思《我的一天》
大班科学教案及教学反思《我的一天》教案科目：科学年级：大班课题：我的一天教学目标：1. 通过对一天的活动的观察和记录，培养幼儿对时间的概念和认识。
2. 了解一天中不同时段的活动。
3. 培养幼儿的观察和记录能力。
教学准备：1. 图片或卡片，包括吃早饭、上学、吃午饭、午休、午后活动、吃晚饭、洗澡、睡觉等。
2. 大班班级时间表或幼儿作品。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：与幼儿一起回顾前一天的活动，引导幼儿回忆一天中的不同时间段的活动。
2. 观察活动（10分钟）：准备好图片或卡片，逐张展示给幼儿，让幼儿观察并描述每一张图片上的活动。
帮助幼儿认识一天中不同时间段的活动。
3. 记录活动（15分钟）：鼓励幼儿用绘画或写字的方式，记录自己一天中的活动。
老师可以提供时间线，帮助幼儿安排和记录活动的顺序。
4. 分享活动（10分钟）：鼓励幼儿向同班同学分享自己的一天活动记录，引导幼儿讲述自己一天中的活动，并与同学们交流不同时间段的活动。
5. 结束（5分钟）：总结一天的活动，重点强调一天中的不同时间段和活动的顺序。
教学反思：本节课的教学目标是通过对一天中活动的观察和记录，培养幼儿对时间的概念和认识。
通过观察活动和记录活动，幼儿不仅了解了一天中不同时段的活动，还培养了他们的观察和记录能力。
幼儿在分享活动的环节中，积极与同学们交流，进一步加深对一天活动的理解。
改进措施：在今后的教学中，可以加入更多的互动活动，如游戏、唱歌等，以激发幼儿的兴趣和参与度。
另外，可以提前准备好幼儿的作品，引导幼儿进行观察和描述，然后再分享给同学们，可以更好地激发幼儿的学习兴趣和主动性。
《我的一天》作文批语
《我的一天》作文批语“哎呀，妈妈，我再睡会儿嘛！”早上，我懒懒地嘟囔着。
“小懒虫，快起床啦，太阳都晒屁股咯！”妈妈笑着拍拍我。
我不情愿地睁开眼睛，看着窗外已经明亮的天空，伸了个大大的懒腰。
我慢吞吞地起床、洗漱，然后来到餐桌前。
哇，妈妈准备了我最爱吃的面包和牛奶呢！“妈妈，你真好！”我开心地说。
“快吃吧，宝贝，吃完去上学。
”妈妈温柔地看着我。
背着书包走在去学校的路上，阳光洒在身上暖洋洋的，路边的花儿在微风中轻轻摇曳，仿佛在和我打招呼。
到了学校，教室里热闹极了。
“嘿，你今天来得有点晚哦！”同桌笑嘻嘻地对我说。
“哎呀，我起晚了嘛。
”我不好意思地挠挠头。
上课铃响了，老师走进教室，开始了一天的课程。
我认真地听着老师讲课，时不时地举起小手回答问题。
“回答得非常棒！”老师的表扬让我心里美滋滋的。
课间休息的时候，我和小伙伴们在操场上奔跑嬉戏，欢笑声回荡在整个校园。
“哈哈，来抓我呀！”我冲小伙伴们喊着，他们在后面紧追不舍。
放学回到家，我迫不及待地跟妈妈分享学校里的趣事。
“妈妈，今天我和小伙伴们玩了好多游戏呢，可好玩啦！”“是吗？那太好了。
”妈妈微笑着听我讲。
吃完晚饭，我坐在书桌前开始做作业。
哎呀，这道题有点难呀，我咬着笔头苦思冥想。
“宝贝，要不要妈妈帮你看看？”妈妈走过来轻声问。
“不用啦，我再想想。
”我倔强地说。
经过一番努力，我终于做出来了，那种成就感简直无与伦比！晚上，躺在床上，我回忆着这一天的点点滴滴。
有开心，有努力，有收获。
这就是我的一天呀，虽然平凡但充满了快乐和温暖。
我不禁问自己：这样的一天，难道不是很美好吗？我甜甜地进入了梦乡，期待着新的一天快快到来。
我的一天点评 (1)
上个星期六是我过得最快乐的一 天，想知道我是怎样度过的吗？
小结
• 文章开头的方法： • 1、开头交代了“一天”发生的事情的
背景。 • 2、文章开篇揭示了主题，突出了这是
有意义（快乐、难忘、幸福、痛苦、 繁忙……）的一天。
• 3、问句开篇，造成悬念，增强了读者 的兴趣。
于助人）
• 蒲宁斌（新朋友——小狗的初遇记） • 杨颖娣 （属于妈妈和我的电影） • 范祥宇 （有趣的游戏）
全体同学
• 今天是个艳阳高照的日子， 但却是我最倒霉的一天。
好天气与坏心情形成了鲜明 对比，突显“倒霉”令自己苦不 堪言。揭示了文章的主题。
在一个晴朗的上午，妈 妈叫我去街上买菜。我在市 场门口看见了一个小女孩站 在屋檐下哭。（小作者：王金婷）
• 一天，有的快乐，有的兴奋，有的遗憾， 有的有意义，有的情趣盎然，有的五味杂 全……从来没有完全相同的日子，慢慢阅 读，慢慢欣赏，别有一番情趣 。
• 获奖者：
• 谢灵凤 （敬老院慰问老人） • 勾赵姗 （‘智斗’小弟弟） • 杨浚悦 （聪明的布达拉多犬） • 胥胜、李曼妮（是‘雷锋’教会了我乐
样？） 捉鱼（对捉鱼的动作、语言、表心理
活动进行描写。）
很高兴（用语言、动作、表情来表
现。）
我们看见小溪里很多鱼，我和表姐齐心协力地 捉鱼。捉到了很多，我们很高兴。
作Байду номын сангаас展示
分享收获
作业：
运用自己的收获，修 改自己的作品——《我的 一天》
优美片段赏析：
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优美片段赏析 。
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问题一：人物干瘪biě（生硬）
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问题二：记流水账
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《我的一天》讲评：
“我的一天”这样的题目比较难写，在写这样的题时同学们常爱犯两个毛病：一是不是写完整的一天，而是写一天中的某一个时段，如一天的早晨，或一天的下午，或一天的晚上，这就不是完整的一天了，也就不符合题目的要求；二是完整的一天，但犹如流水账，从早晨说起，没有详略，没有主次，把一天中的事从头数一遍。
要写好一天，就要想好用一件什么事来贯穿全文，使一天的事只是一件，不要太零碎，其次，还要想好每个时段时，事情的变化，安排好时段的详略，才能使一天有起有伏，才能使一天是完整的一天。
习作中的小作者克服了上述同学们写一天时爱犯的毛病，以过生日同学送礼物一件事贯穿整个一天，避免了许多不同件事的拼凑；同时，把这件事分为上午、中午、下午、放学回家，晚上这样几个时间段，让读者清楚地看到这是完整的一天；更可贵的是习作的小作者没有在这几个时段中平均使用力量，而是详写了早晨，略写了中午等时间，使文章既完整，又有起伏，这是很值得我们学习的，文章的开头，小作者直接点明，5月28日，暗示读者写的是一天，为什么写这一天呢？紧接着，小作者娓娓道来：因为这一天是我的生日，而没有人送礼物，事情就从这里展开，正因为有了这件事，才引起了后面的一系列作法，正因为这样的事、才引起了小作者的思考。
才引出文章的主旨，所以，这一段是全文的关键，所以，小作者安排了详写，在这一段中，小作者安排了三组人的对话：“我”、“我的一位挚友”同学们。
首先，写出我心里好难受，说不出是什么滋味，因为我平时别人过生日时不送礼，如今我过生日也没人理睬。
因此，“说不出是什么滋味，我的一位仅有的挚友送来一张贺卡，但他的一句话”太惨了，就我一个人送卡来！让我的高兴劲一扫而光，只能自我解嘲似地说：“知足常乐嘛。
”其实，“我”的心里却更难受了，因为“脸上阵阵发烧”，同学们的议论更让我如坐针毡“谁让他这么财迷”“种瓜得瓜，种豆得豆”简直让“我”无地自容，这起起伏伏的步步深入的叙述和描写，既为后面事件的发展做好铺垫，也为最后的议论准备了话题。
这部分最值得我们学习的是不断地写出“我”的心理活动。
推动事件向前发展。
中午，“我产生了一个奇怪的念头”把自己积攒的几十元钱拿出来，奔向精品商店。
在这部分略写的内容中，小作者有意含蓄，给读者留下悬念，吸引读者阅读的兴趣：产生了什么奇怪的念头？拿着钱到精品商店干什么去？这一连串问题浮现在读者脑海之中，下午，我们恍然大悟了，原来是自己给自己买了礼物，让同学们误解为好友送的，这部分写得也很精彩，先写了选班里人最多的时候——为了产生轰动效应；再写“我大摇大摆地走过教室”——和早晨的表现相反，对嘲笑“我”的同学的一种回击；接着写礼物亮出好大家的表情和议论——和早晨的议论形成鲜明的对比；最后写我的心情——和早晨的样子判若两人。
一低一高，把事情推向高潮。
放学回家，我又欺骗了妈妈，但我意识到这是欺骗别人，根源就是虚荣，并点出有这虚荣的原因——这是中学生送礼风给逼出来的。
在这部分，小作者开始由事情的现象分析到事情的本质，由“我”的做法分析到“我”所以有这种做法的思想根源，为后面的反思和议论做好准备。
文章的最后，小作者描写的很精彩“久久不能入睡”说明思想在进行激烈的斗争；“泪水把小熊几乎浸湿”说明我的悔恨；“几乎是睁着眼睡了一夜”写出了几乎是一夜没睡，为我的行为自责，为我的想法自责，更为这股不正之风而气愤；“我的心在痛”说明小作者对这股送礼风的深恶痛绝。
读了这篇习作，有以下几点值得我们学习和借鉴：
一，作文要选那些曾经引起过自己思索，自己曾有过较深刻认识的材料来写。
因为，这样的材料，自己能较深刻地进行分析，使读者有所启迪，增加了文章的哲理性。
二，写作文要安排好一条清晰的线索，文才不易散，本文的小作者，就以生日送礼为线索，按没接到礼物→自己买礼物→反思生日送礼物的不正之风，使文章结构严谨。
三，用周围人的表现推动事件的进程。
开始写同学的嘲笑，接着写同学的羡慕，然后写妈妈
的夸奖……这些周围人物的表现，正是事件向前发展的动力，希望同学们吸收这篇习作的优点，修改自己作文的不足，不断提高自己作文的水平。