中考语文模拟考试试卷-附带参考答案

中考语文模拟考试试卷-附带参考答案
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1.注意：本试卷共23题。

2.请将所有答案用黑色钢笔或水笔做在答卷的指定位置上，做在试卷上则不予计分。

一、古诗文（35分）
（一）默写与运用（13分）
1.了却君王天下事，。

（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
2.复行数十步，。

（《桃花源记》）
3. ，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（《鱼我所欲也》）
4.小明在演讲中引用《＜论语＞十二章》里的“，”来闸释兴趣对学习的重要性。

（二）阅读下面的文言文，完成第5-10题（22分）
【甲】
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷。

人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！”（《论语·雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”（《论语·述而》）
【乙】
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

【丙】
吕文懿勤学，至老不倦。

居秘阁①，图书左右，有得即识之，手录口诵，自晨至昃②不辍。

暮归，少暇，即为门人诵解书史。

退则吾伊③声复达于外，盖寝不移时④而起。

所修《宋元通鉴续编》，义例⑤精甚，有先儒所未到者。

书成，须发殆白。

[注释]①秘阁：古代宫中收藏珍贵图书之处。

②昃（zè）：指日西斜。

③吾伊：伊吾，咿吾。

读书声。

④不移时：不一会儿。

⑤义例：明义理的事例。

5.乙文作者，他是（朝代）文学家。

（2分）
6.解释下列句子中加点词语的意思。

（4分）
（1）穷冬烈风（）
（2）有得即识之（）
7.用现代汉语翻译乙文中的画线句。

（2分）
盖余之勤且艰若此。

8.下列对甲文内容理解不当的一项是（）。

（2分）
A.颜回没有因为物质条件的贫困而忧愁。

B.孔子反对用不正当的手段谋求富贵。

C.“贤哉，回也！”是倒装句，突出了孔子对颜回高尚品质的赞叹。

D.“饭疏食”“曲肱而枕之”中的“饭”“曲”意思分别是粗粮、弯着。

9.（1）乙文中作者外出从师求学的艰难有：①自然环境严酷：②。

（2分）
（2）丙文吕文懿勤学表现在：①；②。

（4分）
10.甲乙两文都谈到了“苦”与“乐”，孔子、颜回以为乐，乙文作者因为而乐，忘记了生活的艰苦；乙丙两文都谈到了勤学，乙文作者因勤学苦读终成一代文宗大儒，丙文吕文懿因勤学不倦，编撰的史书达到“”的高度。

（每空2分，共6分）
二、现代文（35分）
（一）阅读下文，完成第11—13题（15分）
满天繁星中，哪一颗是华夏先民“岁首星”
①正月初一过大年，现在有现成的历书可查日期，但在遥远的上古时期、在还没有成熟历法的时期，人们如何纪年、如何过年？
②先民根据物候纪时，将某种物候现象的出现作为新年到来的标志。

比如，草原民族在青草返青时过年，渔猎民族在马哈鱼洄游时过年，农耕民族在某种农作物收获时过年。

“年”字的甲骨文象征禾穗低垂的样子，表明华夏先民可能曾经以农作物的丰收为新年的标志。

③但是，物候受地域、气候的影响，这种纪时方式缺乏普适性、准确性。

而满天星斗为普天之下人们所共睹，日月轮回、斗转星移较之物候更能准确地确定时间。

先民发现这一星空运行规律后，就会运用星象纪时，于是物候历就被星象历所替代。

④运用星象纪时，先民们会选定某个易于观察的星座作为新年的标志，从而将这一星座作为岁首星。

古埃及人原来以尼罗河洪水的到来作为新年的标志。

后来，他们发现，每到播种时节的拂晓时分，天狼星会随着太阳从东方升起，于是又用天狼星作为新年的标志，天狼星就成了埃及人的岁首星。

⑤那么，满天繁星中，哪一颗是华夏先民的岁首星呢？我们可以从保存了古代中国天文历法知识的华夏农事历《夏小正》中寻找答案。

⑥《夏小正》详细记述了一年12个月的物候、气象、农时，也记载了几个重要星象。

其中正月的内容里描述了“鞠则见”“初昏参中”等星象。

“鞠则见”是说鞠星在夜空中出现，“初昏参中”是说黄昏参宿三星在南方夜空正中间出现。

“参宿”是星座名，参宿三星即猎户座的三颗亮星，明亮璀璨，一字排开，非常引人注目。

鞠星位于参宿的左下方。

⑦华夏先民以“初昏参中”这个星象作为新年到来的标志。

为什么呢？鞠星位置偏南、纬度甚低，北方中原地区的人很难看到，只有在每年春分前后的黄昏、秋分前后的拂晓才能见到。

又因中国地处北半球，中国人的房子多坐北朝南，出得门来，抬头仰望，展现在视野中的正是南方的星空，中国天文学自古就以观察南方夜空中的星座为主。

⑧遥想《夏小正》时代，每当明亮的参宿三星升上黄昏的正南方夜空时，浩荡东风送来春天回归的气息，积雪开始消融，冻土开始融化，大雁北翔，雉鸡啼鸣。

群星灿烂的猎户座升上南方夜空，璀璨的参宿三星恰好位于正南方。

种种迹象都表明，新的一年就要开始了。

因此，古人就以参宿南中天作为新年到来的标志，照耀南方夜空的参宿三星成为华夏民族辞旧迎新的岁首星。

（选自《解放日报·朝花周刊》，文字有改动）
11.第②段中的加点词语能否删除？请说明理由。

（4分）
12.第③段与第②段不能调换位置，请简要说明理由。

（7分）
13.根据文意，概括“参宿三星”成为华夏民族“岁首星”的原因：（4分）
（1）
（2）
（3）春天回归的种种迹象发生在参宿升上黄昏南方夜空之时。

（二）阅读下文，完成14—18题（20分）
特殊印章
①从苘麻地里采一些苘麻花和刚成形的果实来欣赏，黄色花朵有五个瓣儿，每片都像古代的精美掌扇，扇出一阵阵清香；青绿色的半球形果实在我们这儿叫苘麻头，嫩嫩的，从上往下看，像掀开的一扇小小磨盘。

②校长突然找我谈话，要在我的班里安排进一个转学来的女生。

而这个学生就是暑假前闹得沸沸扬扬的那件事儿的当事人。

我不大情愿，担心自己把握不好管理的度。

③放暑假前这个女学生在另一所小学读书，成绩处于中游偏上。

那次她没有完成作业，还旷了两节课出去玩耍。

班主任又气又急，在班上批评她时忍不住用教鞭抽了她屁股两下。

她母亲接她回家后，发现她坐得有些歪斜，就追问出那俩教鞭的事儿。

她母亲将班主任体罚学生的事发到朋友圈，一下引起强烈反响。

最后那个班主任被严厉处分。

家长在开学时，向教育局提出转学要求，于是她来到了我的班里。

④刚进入班级没几天，她时常会被指点议论，她本来就忧郁的眼神变得更加黯淡。

我本来也不想多管这个学生，怕惹来祸事，但我通过了解得知，那一切都是由家长造成。

看着她学习成绩渐渐下滑，我心里开始不忍，觉得她是无辜的，不但不能歧视她，还得让她正常地融入班集体。

⑤我想起有次她看我手中苘麻头的眼神，并且还发现她曾拿着苘麻头往左手心按压。

在这次下发试卷前，我灵机一动，在她的试卷后边写了句“苘麻在成长中越来越美了”，顺便用刚从苘麻地里采来的苘麻头蘸蘸桌上的红印泥，按八九下后盖出一个好看的心形图案。

我偷偷注视着她的神情，只见她看完试卷后眼中有光，脸蛋有些发红，脸上的肌肉也不再紧绷着了。

我心中有些激动，觉得和她交流的契机可能即将出现。

⑥平时我努力保持平静，和对待其他学生一样待她，提问时也不动声色地让她站起来回答问题。

第一次向她提问时，她感到意外也有些慌乱，看到我鼓励的眼神后，还是磕磕绊绊地回答了问题，我肯定了她的优点也指出了不足。

我看到她坐回座位时右手在胸前使劲握了一下。

⑦深秋来临的时候，她的成绩已经提升了一些，也慢慢地和周边的同学有些交流了。

⑧这天，我注意到她的作文进步不少，就用带着玉米粒的玉米棒横断面蘸着印泥，在批语后边按出一个边框呈玉米粒状的印章，这个印章上的玉米粒惟妙惟肖，我自己看着都有些兴奋。

批语中有这样一句话：“玉米经过春天的蜕变，夏天的暴晒，长出了成熟的果实。

”
⑨我适时把她叫到办公室谈话，夸奖了她的进步。

她脸上升起一片红云，使劲点点头，小小的右手又握成拳头。

我假装没有看见，把目光转到一边，让她慢慢恢复到常态。

⑩春天柿子树开花了，落在地上的小小花朵质地较硬，四个瓣向外翻着，显得很美丽。

我捡了几个花型较大的单花带回办公室，既为欣赏，也在适当的时候给这个学生又盖了一次柿花章。

⑪她小学毕业考的成绩很优秀，名列学校前茅。

更让我高兴的是，她也已经逐渐变得开朗起来。

临别时我扶着她的肩膀使劲往下按按，她大大的眼睛看着我，然后抿着嘴唇又使劲点几下头。

⑫两年后，我偶然在一张报纸上看到她写的《特殊印章》，写在她心情最黯淡的时候，老师用植物花果给她盖章，让她慢慢从教鞭事件中走出来的经历，在文章结尾她这样写道：“……”
⑬看到这里，我的眼睛有些模糊，透过晶亮的泪花，这个学生越长越高的身影清晰地出现在我的眼前。

（文字有改动）[注释]苘麻：苘读音“qǐng”，植物名，花期5—6月，果期7—9月。

也称青麻。

14.在老师的帮助下，转学女生的可喜变化主要体现在：（4分）
（1）
（2）
15.第①段画线句运用比喻的修辞手法，其作用是（2分）
16.对第③段作用分析不恰当的一项是（）。

（2分）
A.交代女生转到新学校就读的原因。

B.交代“我”不大情愿接受女生的原因。

C.表明“我”对教鞭事件非常感兴趣。

D.表明女生因教鞭事件身心有过创伤。

17.简要分析本文标题的好处。

（6分）
18.细读第⑫段，联系全文内容，为女生所写的《特殊印章》续写结尾，80字左右。

（6分）
三、综合运用（20分）
某校扬帆文学社将举行为期两周的“传承经典·筑梦未来”读书节活动，你应邀参加活动，请你完成相关任务。

任务一：拟写倡议书
4分）
例句：整本书阅读，使我们拓宽了视野，感受到了文学的魅力；
仿写：（1）整本书阅读，，；
（2）整本书阅读，，。

任务二：参加读书交流会
读书节拉开序幕后，同学们纷纷参与交流。

20.小语同学把自己阅读整本书的感受进行表述，请你指出其中错误的一项（）。

（3分）
A.《朝花夕拾》中的《狗·猫·鼠》一文中，作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表达了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

B.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金最喜欢阅读《牛虻》，牛虻的英勇无畏、刚毅坚强、彻底献身革命事业的精神对保尔影响很大。

C.《经典常谈》这部书共13篇，除诗文两篇及辞赋外，经、史、子，一部一部地介绍，每部书的著者和著作时代及基本内容和特点，都一一叙述，简单而清楚。

D.《儒林外史》以范进作为贯穿全书的中心人物，将讽刺的锋芒隐藏在耐人寻味的细节中，通过夸张的描写，鞭挞丑恶，揭露虚伪。

21.小文同学说，通过精读文段，她对《西游记》中的孙悟空、猪八戒等形象有了更全面的认识。

请你结合下面文段的阅读，完成文后的填空。

（5分）
行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。

’怎么却不说我？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。

他神通广大，善能降妖。

他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁鲜着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等笃我！”八戒道：“哥哥息怒，是那（妖怪）这等骂来，我故学与你听也。

”行者道：“贤弟，你起来。

不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能降他？我和你去！……”
（选自《西游记》第三十一回《猪八戒义激美猴王孙行者智降妖怪》）
上文横线上应填的妖怪名是（1）；上文通过语言描写生动地刻画了猪八戒（2）的性格特点；孙悟空当初因（3）事情而被唐僧驱逐，但回到水帘洞的他，仍心系取经师傅，可见他对师父忠心耿耿。

（5分）22.小明同学说，他在阅读《简·爱》时，将简·爱的四次“离开”经历与促使她离开、影响她命运走向的关键事件进行梳理，并把简·爱在这些关键事件中的言行表现进行分析，从而把握简·爱的性格特点与精神品质。

请阅读表格内容，并在下面表格中画横线
23.题目：等待那一刻
要求：（1）写一篇600字左右的文章。

（2）不得透露个人相关信息。

（3）不得抄袭。

参考答案
一、古诗文（35分）
（一）默写与运用（第1-3句每句3分，第4句4分，共13分）
1.赢得生前身后名
2.豁然开朗
3.非独贤者有是心也
4.知之者不如好之者，好之者不如乐之者
（二）阅读（共22分）
5.宋濂元末明初（2分）
6.（4分）（1）极（2）收获，得益
7.我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。

（2分）
8.D（2分）
9.（1）②物质条件匮乏。

（2分）
（2）①终日读书；②口诵笔录。

（4分）
10.追求圣贤之道；获得学问或内心充实；有先儒所未到者。

（6分）
二、现代文（35分）
（一）说明性文章（15分）
11.不能。

“可能”是“也许”的意思（1分），句子的原意是华夏先民也许有过用农作物的丰收作为新年标志的经历（1分），不是很肯定，是作者的一种推测、猜测（1分），如果删除了“可能”，就变成肯定的意思，改变了原意，不能体现说明文语言的准确性。

（1分）（共4分）
12.先民物候历使用在前，星象历使用在后，两者之间是被替代与替代关系（1分）。

第
②段先介绍先民采用第一种纪年方法是根据物候现象（1分），第③段的第①句用转折句指出第②段这种方法的不足（1分），基于第③段的第①句所说的不足，引出更好的纪年方法星象纪年（1分），由此解释了物候历被星象历替代的原因（1分）。

另外，第②
段首句与第①段末句“人们如何确定过年的日期、如何过年”相承接（1分），而第③段末句与第④段首句衔接紧密（1分）。

所以不能调换。

（共7分）
13.（1）参宿三星明亮璀璨、非常引人注目而鞠星很难看到；（2）参宿三星黄昏时在南方夜空正中间出现，多数中国人出门抬头就能仰望到南方星空。

（4分）
（二）记叙类文章（20分）
14.（1）成绩名列学校前茅（2）性格变得开朗（4分）
15.生动形象地写出茴麻花花瓣的样子，表达了作者对茴麻花的喜爱、欣赏之情。

（2分）
16.C（2分）
17.特殊印章指用植物花果盖的章，印章的特殊性能激发读者阅读兴趣，引发读者思考；三种植物花果选自不同季节，三个特殊印章见证着女生成长的过程，是贯穿全文的线索；特殊印章美丽、暖心，激励女生走出困境，体现了盖印章的老师富有爱心、教育有方，突出本文注意教育方式、把握好教育的“度”的主旨；与文末女生写的《特殊的印章》一文呼应，师生心灵融合默契，教师用特殊印章呵护、激励学生，注重教育方式，同时学生对老师的关爱、教育心领神会，身心健康发展、学业进步，并反思到自己的过错，懂得了感恩教师，进一步突出了文章主旨。

（答到一点给2分，共6分）
18.评分要点：反思当年教鞭事件，首先错在“我”，那位老师体罚“我”事出有因；感激第二个老师用特殊的印章唤醒、激励我（4分）；语言通顺、流畅（2分）。

答案示例：正像我父母说的那样，真希望老师用教鞭再抽我一次，以让我减轻一些对教鞭事件的歉疚之情。

我知道，老师已不再会这样做了，但老师给我印盖的那一个个特殊印章，让我受到了鞭策，我将永久保存。

（6分）
三、综合运用（20分）
19.评分要点：与仿句内容有关联，结构一致
答案示例：（1）整本书阅读，使我们增加了知识，感受到经典的博大；（2）整本书阅读，使我们活跃了思维，感受到经典的深邃。

20.D（3分）
21.（1）黄袍怪（1分）（2）机智聪明（随机应变或者粗中有细）（2分）（3）在白虎岭打死了白骨精变成的村姑、老妇、老翁（2分）
22.（1）被舅妈关入红房子，身心备受虐待；（2）是为了改变自己的生活；（3）是为了追求平等、有尊严的爱情；（4）不愿为了传教放弃爱情，拒绝了圣约翰的求婚。

（8分）。