部编人教版七年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》课件(共4课)

雨景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。
C.后两句超越时空，把当前的时间推移到未来，以未来想象中 的欢聚许诺友人，不仅是暂且宽慰自己，也是安慰友人。 D.诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，令人的思绪在现实 和想象的时空之间徘徊不已，由此表达思“君”的深情，觉得
有点累赘。
2.对本诗的理解不正确的是（ D ）
亲任所途中,经过陕西潼关,在这里饱览了一番北国山河的
壮丽风采，十九世纪末叶,在我国历史上,是一个民族危机 空前严重的时代,也是一个民族精神空前高扬的时代.透过 少年谭嗣同这首充满浪漫主义精神的山水绝句,我们仿佛 听到一个迅速临近的新时代的脚步声。
潼
关
谭嗣同 终古高云簇此城， 秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束， 山入潼关解不平。
少年诗人豪迈奔放的激情和冲破封建束缚、追求思想解放
的愿望，而这愿望，这激情，同当时神州大地上正在崛起 的变革图强的社会潮流，是完全合拍的。从诗中，我们仿 佛听到一个迅速临近的新时代的脚步声。
秋
词 刘禹锡
自古/逢秋/ 悲/寂寥，
我言/秋日/ 胜/春朝。
晴空/一鹤/ 排云/上，
便引/诗情/ 到/碧霄。
第一句中的“自古”有什么作用？ 自古，包含一切，也有例外，为什么还这么
说？是为了突出下文的“我”。反映作者的
豪迈的气概。
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。 自古以来人们是逢秋悲寂寥，而我却是 认为秋天比春天更美好。 一二句用对比的手法，即将古人的悲秋
理解诗句
僵卧孤村不自哀， 点明处境及心态， 直抒报国情怀! 尚思为国戍轮台。
(高要求：会赏析)
夜阑卧听风吹雨，
虚实结合的写法。
实写雨夜之声，
铁马冰河入梦来。 虚写梦境战场杀敌。
表达报国情怀！
本诗体现了诗人怎样的感情？
渴望收复中原，统一祖国为国效力的爱国情怀
迁移运用，内化积累 同学们，假如作者陆游现在就站在我们的 面前，你特别想对他说些什么呢？
巴山夜雨涨秋池
写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交
织于巴山的夜雨，融入涨满的秋池。 “涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨 景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。
何当共剪西窗烛 何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长谈。此
句设想日后重逢的时候。
却话巴山夜雨时 向“君”追话今夜“我”思“君”而不得归的情景。 “巴山夜雨”重出，令人的思绪在现实与想象中徘徊。
秋 词
R·七年级上册
学习目标
1.掌握有关文学常识；
2.感受诗歌中所表达的思想感情；
3.学习作者不怕困难、高昂的进取精神。
4.背诵默写全诗。
走近作者
刘禹锡，字梦得，洛阳人。唐代著 名的文学家和进步的思想家。祖籍中山 （今河北定县）。世称刘宾客、刘尚书。 刘禹锡生前与白居易齐名,世称“刘 白”。白居易则称他为“诗豪”,推崇 备至。他的诗歌,传诵之作极多。有 《刘梦得文集》。 《秋词》是作者被贬朗州（今湖南 常德市）后写的。
潼 关
R·七年级上册
走近作者
谭嗣同（1865.3.10—1898.9.28）， 男，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，中 国近代著名政治家、思想家，维新派人 士。其所著的《仁学》，是维新派的第 一部哲学著作，也是中国近代思想史中 的重要著作。
写作背景：
公元1882年秋,十七岁的谭嗣同,从湖南故乡赴甘肃父
课堂小结
这首诗通过归期的问询和回答，抒发 诗人羁旅他乡对友人思念的深情。诗中 “期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成 了回环往复、缠绵曲折的意思。
随堂练习
1.对本诗的内容理解不正确的是（ D ） A.第一句中的两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬 一抑，思念友人，欲归不得的愁苦跃然纸上。 B.一个“涨”字，富于动态形象，既写出了巴山水注秋池的夜
的精神和豁达乐观的情怀。
其他关于秋天的诗句

秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。 秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。 秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。
秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。 秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。 秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。
3.感受诗人的爱国情怀，培养爱国情感。
走近作者
陆游（1125年—1210年），字务观，号
放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，
南宋文学家、史学家、爱国诗人。 自幼好学，一生坚持抗金，为权贵所嫉。 他是一个富有才华而又多产的作家。他 的诗歌背景：
陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他
诗歌主旨
此诗语言朴素流畅，情真意切。“巴山夜
雨”首末重复出现，令人回肠荡气。“何
当”紧扣“未有期”，有力地表现了作者
思归的急切心情。
名家点评 纪昀评说此诗：“作不尽语，不免有做作 态，此诗含蓄不露，却只似一气说完，故为高 唱。” 桂馥在《札朴》卷六里说：“眼前景反作 后日怀想，此意更深。” 徐德泓在《李义山诗疏》里说：“翻从他 日而话今宵，则此时羁情，不写而自深矣。”
诗歌释读 您问我的归期，但我的归期没有定，现在我
是独居在巴山的旅馆里，面对不停夜雨，只见秋
天的池水往上涨。什么时候才能够与您在家中西
窗下面一起剪烛长谈，又说起我独居巴山的旅馆
中面对夜雨的情景。
逐句解析
君问归期未有期 一句之中两个“期”字，先停顿后转
折，一问一答，一扬一抑，思念友人、
欲归不得的愁苦跃然纸上。
夜雨寄北
R·七年级上册
走近作者 李商隐（813~858），字义山， 号玉溪生、樊南生，怀州河内 （现河南省沁阳县）人，唐代诗 人。与杜牧合称为 “小李杜”。 有《李义山诗集》传世。
解诗题 这首诗的诗题或作“夜雨寄内”，“内” 即李商隐的夫人王氏。而现传各本多作 “夜雨寄北”，“北”，即在北方的人， 或为妻子，或为友人。
不能忘怀的事。他因风雨大作而思绪万千，既想到南
宋王朝在风雨中飘摇，岌岌可危的现实，又浮起到前
线作战挽救国家危亡的企望。于是，在风雨声中入梦，
梦境是在前线作战。风雨声就把他所处的现实同所存
的希望联系起来了。
十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
和自己的颂秋进行对比，表现作者乐观豁达
的心境。
晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 万里晴空中一只白鹤冲云直上，我的诗情也随 它飞上了蓝天。 诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云而 上，矫健凌厉，表达的是一种积极乐观的人生， 反映作者高远豪迈的心情。
这首秋词赞颂了秋天的美好，并借黄 鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发向上
夜雨寄北 李商隐 君问/ 归期/ 未有期，巴山/ 夜雨/ 涨秋池。 何当/ 共剪/ 西窗烛，却话/ 巴山/ 夜雨时。
字词释意
1.君：对对方的尊称，于现代汉语中的“您”。 2.归期：指回家的日期。 3.巴山：指大巴山，在陕西南部和四川东北交界处。 这里泛指巴蜀一带。 4.秋池：秋天的池塘。 5.何当：什么时候。 6.共：副词，用在谓语前，表示动作行为是由两个或 几个施事者共同发生的。可译为“一起”。 7.剪西窗烛：剪烛，剪去燃焦的烛芯，使灯光明亮。 这里形容深夜秉烛长谈。（“西窗话雨”“西窗剪烛” 用作成语，所指也不限于夫妇，有时也用以写朋友间 的思念之情。）
A.“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与亲友相见
的无奈。 B.“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。 C.“何当共剪西窗烛”是指对与亲友促膝深谈的深切期 盼。
D.诗中最后两句是实写自己的经历。
十一月四日风雨大作（其二）
R·七年级上册
学习目标
1.能有感情朗读、背诵这两首诗;
2.了解诗人的生平，明确写作背景;
诗文译读
这位英气勃发的少年，骑马登上半山间的
潼关古道，任清脆的马蹄声被猎猎西风吹散、
吹远，飞入滚滚的云涛里。黄河从北面高原峡
谷奔腾怒吼而来，到悬崖脚下猛然一转弯，奔
向平坦广阔的原野，但气势却不见缓和，好像
仍嫌河床箍得太紧，大概从古到今，这巍峨的
雄关就被白云团团簇拥着，一直不曾解围吧？
这首充满浪漫主义精神的山水绝句是17岁的谭嗣同在 陕西潼关饱览番北国山河的壮丽风采时所作。反映着这位