教师需要的素质和要求是什么

教师需要的素质和要求是什么
素养是一个人所具有的天赋、素养、才智和能力。

一个人的素养，包括思想素养、道德素养、〔心理素养〕、业务素养、身体素养、以及独立生活能力和文化艺术素养。

以下是我为您整理的教师必须要的素养和要求是什么的相关内容。

1、教师要具有高尚的思想品德，热爱教育事业
教师承当着教书育人的重任。

教师在向同学传播文化科学知识的同时，教育同学如何做人，做一个有理想的人。

教师要具有远大的理想，宏伟的志向，高尚的情操。

2、教师要具有较渊博的文化科学知识
教师是文化科学知识的传播者，所以，教师必须具有较渊博的科学知识，在文化修养上逐渐达到较高的水平。

3、教师要学习教育科学理论，掌握教育规律
为了适应教育事业的发展，保证人才质量，教师必须学习教育科学理论，掌握教育规律和运用教育规律，教师要学习一般心理学、教育学，通过学习掌握教育规律，减少盲目性，加强自觉性，按照教育规律进行教育改革，不断研究新问题，发现新问题，探究新规律，使教育改革结出丰硕的成果。

4、教师要有优良的课堂教学素养
新的教育观念要求教育从传统的模式中解放出来，创建适应信息时代、培养革新人才的教育，也是当今教育改革的真正目的。

因此每个教师都有责任探究授课的新模式，〔制定〕好每一堂课。

努力抓住同学的心理，用富有吸引力的语言，革新的表达形式，充分调动同学的积极性和求知欲，使同学能充分利用短暂的课堂学习，到知识，学到方法，开启思维。

5、教师要有优良的师生关系素养
同学尊敬教师，教师尊重同学这是教育规律的体现。

因此，只有教师与同学互相尊重，互相理解，感情融洽，才干收到优良的教育效果。

2教师应该具备哪些能力
优良的文化素养，包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。

作为一名老师要精通自己的学科知识，并且知识面要比教学大纲宽的多，还有知晓自然学科、社会学科等知识，做到博学多才，不仅要知道怎样教学和教学的方法，还要会用科学的理论方法指导教学。

较强的教学能力，它包括了优良的语言表达能力、较高的革新能力、较强的组织能力和研究能力。

在课堂上教学主要是靠语言来进行传播信息的，老师的语言一定要精准、清楚，具有科学性、
形象性、生动活泼等;还要有独到的见解，也就是革新，对课堂有一定的把握能力，对科学的研究能力。

较高的职业道德，教师是灵魂的工程师，教师的职业道德决定着〔素养教育〕的成功，教师要弘扬爱国主义精神、热爱祖国、奋发图强、振兴中华的教育，要对同学进行世界观、人生观的教育。

敏锐的时代意识，教师要更新教育观念，跟随时代的步伐，要有执着的事业心，孩子时常会出问题，老师要有耐心进行引导，坚持一颗执着的心。

要有优良的形象，老师是同学的榜样，因此教师要分外要求自己，自己的某行为、某一句话都会被孩子来模仿，要给同学树立一个优良的榜样!
3优秀教师应具备的条件
教师要树立明确的职业理想
理想，简单说就是自己成为一名什么样的教师?达到什么样的水准?教师对自己的发展首先要有一定的标准和尺度。

没有目标，无以至千里。

在自己的工作岗位上，不同的教师从事着不同学科的教学工作，或教语文，或教数学，或教美术，或教科学......。

同时任教一门或多门学科，结合实际，选其一二，划定标准，确定目标。

爱护同学，热爱教育事业
爱，能产生力量。

因为爱，自己乐意去做，自己愿做的事不觉得累，没有爱就没有教育。

古今中外所有有成就的教育家，都把爱当作教育成功的法宝。

一名教师只有热爱自己的同学，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等地对待每一名同学，才会用心来和同学交朋友，才干成为同学的良师益友。

没有足够的爱心，就没有办法与同学进行正常的交流，也就没有办法真正去了解同学，进而帮助同学。

正视压力，不断探究，悦纳任务
优秀教师不是培训出来的，工作能力是在实际的工作岗位上干出来的。

所谓熟能生巧、勤能补拙就是这个道理。

有任务就有压力，怎样对待工作任务，持什么样的态度，是迎接挑战还是逃避?直接关系到教师的成长，因为挑战与机遇并存。

要成为一名优秀教师，必须抓住机遇，迎接挑战，正确看待任务，欢心接受任务。

对待任务态度不正，屈于权利的压力，憋着心去干，不能真正发挥自己的主观能动性，往往会为了完成任务而完成任务，不会有真正的收获。

态度正了，为提升自己而迎接挑战，即使没有成功的经验，也有失败的教训，成功和失败都是一笔很大的财富。

大胆施行、勇于革新
教师的战场与舞台是课堂，教师素养的凹凸反映在教师的课堂教学水平。

教师只有在课堂教学中不断施行，将平常理念、观点融入课堂教学中，不断施行理论再施行，提升教学质量。

多上课，上好课，上骨干课，上攻坚课，上挑战性的课。

在教学施行中发现问题，又将问题解决在课堂教学施行中。

将自己的课堂当作实验基地，积极投身于教学研究，并不断将教学研究的成果进行归纳和提升。

4教师专业发展的基本要求
形成专业道德，具有高尚的师德素养。

这就要求教师具备如下品质：关爱同学，爱岗敬业，为人师表，爱国遵守法律，教书育人，终身学习。

拓展专业知识，具备广博而精深的知识素养。

教师的专业知识是教师职业区别于其他职业的理论体系和经验系统。

提升专业能力，具备优良的教育教学能力素养。

专业能力是教师专业素养最特别的外在表现，也是评价教师个体专业化水平的核心因素。

构建专业人格，具备健康的心理素养。

专业人格是教师专业发展的心理基础。

教师的人格形象是同学亲近或疏远教师的首要因素。

完善专业自我，形成专业思想。

专业自我是教师在专业生活中
创造并体现符合自己志趣，能力与个性的独特的教育教同学活方式，以及个体在专业生活中形成的知识，职业理念，价值观和教学风格的总和。

教师专业发展教师专业发展在本质上是教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。

教师要成为一个成熟的专业人员，必须要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提升专业水平，从而达到专业成熟的境界。