语文考试成绩分析表

降。
不能按时积极完成老师布置的
作业，上课听讲不专心，课下
只知道贪玩，课外积累欠缺。
1.思维懒惰，遇到稍难的题就
叫苦连天，依赖老师帮忙解决
。2.没有正确的学习方法，缺
上学期班平均71.5
乏学习语文的的兴趣和热情。
分，在全镇12个班级 中名列第十一，高于 村小平均0.8，低于 镇平均7.4分，与上 学年相比，成绩下降
X刚、XX秀、XX虎、 XX琴、X杰、X玲、X 琳、XX杨、X敏、X 芯
3.不喜欢读课外书，或家庭监 督的缺失不读（部分同学以家 长不买书为借口不读）4.少数 悟性差，一些浅显的语句很难 理解，更不用说含义深刻的句
。
子了。5.课堂上不用心，几个
学困生一学期难得举手发言。
老师有意抽问，鲜有张嘴回答
。
补救措施
平均1.8分。与上学
、XX华
自觉做好上课准备，不能积极
年相比，成绩有所下
完成老师布置的作业，上课听
降。
讲不够专心，课下阅读时间
少，课外积累欠缺。
5（2）班 XXX 5（3）班 XXX
这一部分学生本身基础特别
差，加上要么是留守儿童，要
么是进城务工子女，学生自身
上学期班平均 84.7分，在全镇12个 班级中名列第2，高 于校平均3.2分，高 于镇平均5.6分。与 上学年相比，成绩有 所提高。
上学期班平均75.7
习，家长根本无法指导，更有
分，在全镇12个班级 中名列第七，高于完 小平均0.3，低于镇 平均3.2分，与上学 年相比，成绩有所下
XX勤、X宝、X湧、X 屹几个，家中爷爷奶奶或外公外 婆，根本管教不了，非常懒散 。全靠老师在学校督促他们学 习，没有养成良好的学习习 惯，不能自觉做好上课准备，
（1）作业尽量面批、有错及 时改正。 （2）课堂上优先提问、优先 解难。 （3）结合学习情况，老师抽 时间个别辅导， 请班级里的 优秀生为其结对辅导。 （4）与科任老师、家长经常 联系交流，形成教育合力。 （5）鼓励为主，及时表扬。 （6）重视思想教育，尊重信 任，持之以恒，巩固后进生 养成良好行为习惯。
于校平均3.7分。与 梅、XX琴、XX瀚 差，需要老师随时督促和引
四年级下册相比，成
导，没有养成良好的学习习
绩下降幅度较大。
惯，不能自觉做好上课准备，
不能积极完成老师布置的作
业，上课听讲不够专心，课下
阅读时间少，课外积累欠缺。
5（4）班 XXX
5（5）班
XXX
部分学生学习目标不明确，学
习积极性不高，自身不爱学
五年级语文成绩分析表
班级
教师姓名 班级整体情况分析 学困生姓名
存在问题
5（1）班
部分学生学习的积极性不高，
上学期班平均80.3
学习愿望不强，他们一方面基
分，在全镇12个班级
础差，另一方面无学习动力，
中名列第五，低于校 XX亿、X浩然、XX亮 需要老师随时督促和引导，没
XXX 平均1.0分，高于镇 、XX成、XX洁、XXX 有养成良好的学习习惯，不能
X羽 慧 X明
XX宇 XX予 X X涛、X林 X洋 XX梦 X艳
不爱学习，学习的积极性较 差，家长没有精力管教，非常 懒散。全靠老师在学校督促他 们学习，导致他们一方面基础 差，另一方面学习习惯差，需 要老师随时督促和引导，没有 养成良好的学习习惯，不能自 觉做好上课准备，不能积极完
成老师布置的作业，上课听讲
（1）重视思想教育，培养热 爱语文，持之以恒，养成良 好学习习惯。 （2）作业做到面批、有错及 时改正。课堂上优先提问、 优先解难。 （3）结合学习情况，老师抽 时间单独辅导， 请班级里的 优秀生为其结对辅导。 （4）与科任老师、家长经常 联系交流，形成教育合力。 （5）鼓励为主，及时表扬。
1.培养学习语文的兴趣。多 发现闪光点，多鼓励表扬。 2.思想教育要跟上。培养热 爱语文的兴趣，持之以恒的 毅力，不怕困难的品质，战 胜困难的信心。3.掌握适合 自己的学习方法。4.坚持读 课外书，多积累，多实践。 落实好监督工作。5.做好家 长工作，争取家长的支持。 6.作业严格要求，书写工 整，保质保量，按时完成。
不够专心，课下阅读时间少，
课外积累欠缺。
这一部分学生要么是留守儿
童，要么是进城务工子女，学
生自身不爱学习，学习的积极
上学期班级平均分
性较差，家长没有精力管教，
82.6分，在全镇12个
非常懒散。全靠老师在学校督
班级中排名第三，高 X源、X军、X淋、XX 促他们学习，导致他们一方面
于校平均分1.1，高 宏、X金、XX锐、X 基础差，另一方面学习习惯
（1）作业尽量面批、有错及 时改正。
（2）课堂上优先提问、优先 解难。
（3）结合学习情况，老师抽 时间个别辅导， 请班级里的
优秀生为其结对辅导。 （4）与科任老师、家长经常 联系交流，形成教育合力。 （5）鼓励为主，及时表扬。 （6）重视思想教育，尊重信 任，持之以恒，巩固后进生
养成良好行为习惯。
（1）作业尽量面批、有错及 时改正。 （2）课堂上优先提问、优先 解难。 （3）结合学习情况，老师抽 时间个别辅导， 请班级里的 优秀生为其结对辅导。 （4）与科任老师、家长经常 联系交流，形成教育合力。 （5）鼓励为主，及时表扬。 （6）重视思想教育，尊重信 任，持之以恒，巩固后进生 养成良好行为习惯。