Unit6HowmanypensarethereL3教案
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1.Lets’read
T:Read andanswer, whatis Dino doing?
Ss: Dinois counting stars.
T: Yes, heis counting stars.star, star
Ss: star
〔播放第1821页PPT，PartD视频，其次遍要求同学答复下列问题:What is Dino counting?引出单词：star,利用自然拼读教学star,强调ar组合的发音〕
1.Phonics
T: Todaywe’re going to learn another sound of letter“i〞
Let’s chant.First,please chant by yourself.
T:What does the letter letter“i〞pronounce in these words?
板书设计
2.改良设想：
2.Let’s chant.
T:Part E,learn to learn.First,please read it by yourself.
Ss:One,two,three,four,five
T: Let’swatch a videotogether.
Ss:OK.
Step3 Practice(5mins)
1.Dotheexercisesin unit 6on your notebook.
2.Review the contents in uni6 and preview unit7.
修改补充：
学情反应：
板书设计：
教后记：
详细内容
自我评价
状况说明
很满足
较满足
不太满足
课堂语言
与组织
目标达成
重难点突破
策略方法得当
Ss:OK.
〔引导同学先拼读Chant中含字母i的单词，再跟唱〕
2.Let’s pare and spell
T: Wow, let’s challenge more.
Ss:OK.
〔快速读单词，集读，分组读等形式不定，再次感知字母i的发音规律〕
Step 5 Homework(2min)
T: So much for today and the homework isfollowing:
Ss: /i/
Step4Production(10mins)
1. Let’sspell
T: Now,follow me. Let’s spell these words together.
Ss：......
T:Boys and girls,you did a good job,nowLet’s listen and repeat.
3.能阅读、理解课文D局部内容。
学习力量：
能把握?根底训练?中的听力与笔试局部习题，能敏捷运用本单元单词与句型并能书写出来。
思维品质：
通过老师的多样性提问，熬炼同学思维的敏捷性以及举一反三的力量。
二、教学重点及难点
教学重点：
1.字母Ff及在单词中的发音、Let’s chant;
2.单元学问系统归纳。
本期总第课时
课题
Unit6How many pens are there?Lesson3(D&F)
主备人
授课人
教学目标、重难点、教具预备：
一、教学目标
语言力量：
1.稳固B局部的单词，了解字母Ff在开音节单词中的发音。
2.把握“How many .....are there?〞的句型并会向他人询问数量，会用“数词+名词复数〞答复。
教学难点：字母Ff及在单词中的发音，单元学问系统归纳及运用。
三、教具预备
教学预备：PPT、教学句型卡片、?根底训练?、铅笔尺子橡皮等文具
教学过程：
Step 1 Preparation(8mins)
1.Greetings
T:Good morning,boys and girls.
Ss:Good morning,teacher.
T:I’m glad to see you again.
Ss:I’m glad to see you again,too.
2.Review
T: How many ....... are there?
Ss: .................
(Shoe PPT 413)
Step 2 Presentation(15mins)
T:Read andanswer, whatis Dino doing?
Ss: Dinois counting stars.
T: Yes, heis counting stars.star, star
Ss: star
〔播放第1821页PPT，PartD视频，其次遍要求同学答复下列问题:What is Dino counting?引出单词：star,利用自然拼读教学star,强调ar组合的发音〕
1.Phonics
T: Todaywe’re going to learn another sound of letter“i〞
Let’s chant.First,please chant by yourself.
T:What does the letter letter“i〞pronounce in these words?
板书设计
2.改良设想：
2.Let’s chant.
T:Part E,learn to learn.First,please read it by yourself.
Ss:One,two,three,four,five
T: Let’swatch a videotogether.
Ss:OK.
Step3 Practice(5mins)
1.Dotheexercisesin unit 6on your notebook.
2.Review the contents in uni6 and preview unit7.
修改补充：
学情反应：
板书设计：
教后记：
详细内容
自我评价
状况说明
很满足
较满足
不太满足
课堂语言
与组织
目标达成
重难点突破
策略方法得当
Ss:OK.
〔引导同学先拼读Chant中含字母i的单词，再跟唱〕
2.Let’s pare and spell
T: Wow, let’s challenge more.
Ss:OK.
〔快速读单词，集读，分组读等形式不定，再次感知字母i的发音规律〕
Step 5 Homework(2min)
T: So much for today and the homework isfollowing:
Ss: /i/
Step4Production(10mins)
1. Let’sspell
T: Now,follow me. Let’s spell these words together.
Ss：......
T:Boys and girls,you did a good job,nowLet’s listen and repeat.
3.能阅读、理解课文D局部内容。
学习力量：
能把握?根底训练?中的听力与笔试局部习题，能敏捷运用本单元单词与句型并能书写出来。
思维品质：
通过老师的多样性提问，熬炼同学思维的敏捷性以及举一反三的力量。
二、教学重点及难点
教学重点：
1.字母Ff及在单词中的发音、Let’s chant;
2.单元学问系统归纳。
本期总第课时
课题
Unit6How many pens are there?Lesson3(D&F)
主备人
授课人
教学目标、重难点、教具预备：
一、教学目标
语言力量：
1.稳固B局部的单词，了解字母Ff在开音节单词中的发音。
2.把握“How many .....are there?〞的句型并会向他人询问数量，会用“数词+名词复数〞答复。
教学难点：字母Ff及在单词中的发音，单元学问系统归纳及运用。
三、教具预备
教学预备：PPT、教学句型卡片、?根底训练?、铅笔尺子橡皮等文具
教学过程：
Step 1 Preparation(8mins)
1.Greetings
T:Good morning,boys and girls.
Ss:Good morning,teacher.
T:I’m glad to see you again.
Ss:I’m glad to see you again,too.
2.Review
T: How many ....... are there?
Ss: .................
(Shoe PPT 413)
Step 2 Presentation(15mins)