数学人教版六年级下册放大与缩小——说课课件

(1)图中( )号图形是1号长方形放大后的图形,它 是按( ):( )的比放大的。 (2)图中( )号图形是1号长方形缩小后的图形,它 是按( ):( )的比缩小的。
A、在等腰三角形、平行四边形和圆形中任选一个图 形，再选定一个比，把它放大或缩小。
B、手工欣赏：你会制作下面的飞机模型吗？观察一下数据 （偏小），你能制作出自己喜欢比例大小的模型出来吗？
人教版小学数学12册
一、
教材地位和作用
教学目标 教学重点、难点
教材的地位和作用
比的意义
比例的意义
比例的 基本性质
比例尺
……
了解意义 会画图形
体会思想 发展观念
运用知识 问题解决
感受乐趣 体验成功
教学目标
教学重点、难点
重点
能在方格纸上按一定的比例把简单图形放大
或缩小。
难点
体会图形“大小改变，形状不变”。
操作探究，理解放大的意义
设疑引思，放手尝试
激发思考，逐步提升
小结过程，深化对比 拓展练习，提升认识
活动（2）
操作探究，理解缩小的意义
活动（2）
操作探究，理解缩小的意义
活动（3）
沟通源自文库联，相似原理
三、
梳理概括 综合应用 自主学习 感知生活中 放大与缩小 合作探究 拓展提升 完善认知
下面哪个是图形按2：1放大后得到的图形？并说说 你是怎样判断的。
活动（1）
① ②
操作探究，理解放大的意义
小组思考交流：
1.观察一下放大前 后的图片，比较一 下形状有变化吗？
2.大小变化具体是 哪些量变化了？
设疑引思，放手尝试 激发思考，逐步提升
活动（1）
① ② ③
操作探究，理解放大的意义
设疑引思，放手尝试 激发思考，逐步提升
小结过程，深化对比
活动（1）
① ② ③ ④
1.联系实际,取材广泛
2.学习方式，自主多样 3.找准联结，科学认知
三、
梳理概括 综合应用 自主学习 感知生活中 放大与缩小 合作探究 拓展提升 完善认知
B
A
C
形状 不变， 大小 改变。
生活中你见 过图形或图 像被放大的 现象吗？
三、
梳理概括 综合应用 自主学习 感知生活中 放大与缩小 合作探究 拓展提升 完善认知
三、
梳理概括 综合应用 自主学习 感知生活中 放大与缩小 合作探究 拓展提升 完善认知
今天我们一起寻找了搭 配的规律,通过学习你们有 什么收获和体会呢？