课标通用中考语文总复习优化设计专题12古诗词鉴赏课件

参考答案 这首词表达了作者对亲人(妻子)的相思之情。或:因不得 与亲人(妻子)相聚而生的愁苦之情。 解析 本题考查对诗歌思想感情的把握。这首词写的是相思之情, 词人踏在铺满落叶的归路上,想到曾经与所思之人一道偕行,如今 却只有无尽的怀念,胸中充满惆怅。暮雨潇潇,秋风乍起,“秋风秋雨 愁煞人”,这首词写得细致清新,委婉自然。
二、情感主旨类 5种情感类型: (1)人生志向,包括建功立业的渴望,壮志难酬的悲叹,仕途失意的 苦闷,保家卫国的豪情,洁身自好的追求,寄情山水、归隐田园之志 等。例如苏轼的《江城子·密州出猎》,孟浩然的《过故人庄》。 (2)忧国伤时,包括揭露统治者的昏庸腐朽,表现山河沦丧的痛苦, 反映边塞征战的壮烈,忧虑百姓离乱,担心民族命运,感叹昔盛今衰 等。例如杜牧的《泊秦淮》,杜甫的《春望》。 (3)人生感受,包括伤春悲秋,叹息人生短暂、韶光易逝,感伤世事 多变,抒写告慰平生的喜悦等。例如晏殊的《浣溪沙》,李白的 《把酒问月》。 (4)思乡怀人,包括羁旅愁思,思念亲友,边关思乡,闺中感怀等。例 如马致远的《天净沙·秋思》,李商隐的《夜雨寄北》。 (5)送别感怀,如依依不舍,情深意长,坦陈心志等。例如王维的 《送元二使安西》,李白的《送友人》。
解析 D项,“流露出了消极避世的思想”不恰当。后两句模仿淘金者 的口吻,表达了对美好生活的向往,寄托了心底对宁静的田园牧歌 生活的憧憬。
三、(2018·甘肃天水)阅读下面的两首诗,完成第1~4题。 【甲】望岳
[唐]杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。 【乙】登飞来峰
五、诗歌中常见的意象 梅——坚强、不屈不挠 兰——高洁 竹——气节、积极向上 菊——隐逸、高洁、脱俗、坚强 松(柏)——傲岸、坚强、生命力 柳——惜别、留恋、伤感 绿叶——生命力、希望、活力 花开——希望、青春、人生的灿烂 花落——凋零、失意、惜春、对美好事物的留恋 牡丹——富贵、美好 草——生命力强、生生不息、希望、荒凉、地位的卑微
2.这首诗表达了作者怎样的思想感情?
参考答案 作者对贵公子春游损坏庄稼的不满,抨击了贵族子弟的
恶行。(意对即可)
解析 本题考查学生对诗歌感情的理解和把握。从“不识农夫辛苦
力,骄骢踏烂麦青青”一句就可以看出作者对贵公子春游损坏庄稼
的不满,抨击了贵族子弟的恶行。
二、(2018·甘肃兰州)阅读下面这首唐诗,完成第1~2题。 浪淘沙·九曲黄河万里沙
四、诗歌表达技巧的鉴赏 1.抒情方式 借景或借物抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、 借古讽今、即事抒怀、借物喻理、借物抒情)和直接抒情。 2.表现手法 以动衬静、动静结合、虚实结合、以乐写哀、欲扬先抑、以小 见大、白描、工笔、衬托、对比映衬、卒章显志、画龙点睛、想 象、联想、照应等。 3.修辞手法 比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、 化用、互文、反复等。
木叶纷纷归路,残月晓风何处。
消息半浮沈①,今夜相思几许。
秋雨,秋雨,一半西风吹去。
注①浮沈:即“浮沉”。意谓消息隔绝。
1.这首词的词牌名是( B )
A.忆江南
B.如梦令
C.天净沙
D.沁园春
解析 本题考查对词牌名的把握。《如梦令》一般用叠字或叠句,
“秋雨,秋雨”运用叠词,所以词牌名是“如梦令”。
2.这首词表达了作者怎样的思想感情?
刘禹锡
九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去,同到牵牛织女家。
注①据《荆楚岁时记》载,汉武帝曾派张骞出使西域,寻找黄河源
头。张骞奉命沿黄河西行数月,在黄河源头“见室内有一女织,又见
一丈夫牵牛饮河”。自此有黄河源头与天上银河相通的传说。
1.诗歌前两句状写黄河的雄浑气魄,突出了九曲黄河的
的
特点。
芭蕉——孤独忧愁、离情别绪 梧桐——和芭蕉相似,凄苦 子规(杜鹃)——悲惨、凄恻 猿猴——哀伤、凄厉 鸿鹄——理想、追求 鱼——自由、惬意 雁——孤独、思乡、音信 狗、鸡——生活气息、田园生活 马——奔腾、追求、漂泊 海——辽阔、力量、深邃、气势 江水——时光流逝、离愁别恨、岁月的短暂、历史的发展趋势 东风——春天、美好
3.边塞诗 描摹边塞奇丽壮阔的风光,歌颂祖国大好河山。抒发报效祖国、 建功立业的豪情。赞颂边疆战士不畏艰苦、保卫边疆的战斗奉献 精神。描写将士的思乡念亲之情,家中亲人(妻子)的离恨。控诉战 争的残酷,统治者的穷兵黩武。 常见意象:烽火、狼烟、鼓角、征马、孤城、羌笛、雁、鹰、大 漠、冰川、雪山等。 4.羁旅诗 或描述个人游历见闻感受,或表达思亲怀乡之情或抒发郁郁不得 志的苦闷,或表现人生感叹、漂泊愁苦。简言之就是:文人失意,漂 泊哀伤,思念亲人,生活潦倒,互勉互慰,孤傲不群,珍爱友谊。 常见意象:月亮、孤雁、寒蝉、猿猴、落花、沙鸥、黄叶。
5.咏史怀古诗 此类诗作者往往以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登 高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古 讽今等目的。 常见意象:历史人物、历史事件、历史名城、历史遗迹等。 6.咏物诗 作者借自然界中的万物寄托自己的情感。在作者笔下,花鸟草虫 皆有品,一草一木皆关情。 常见意象及表现的情感:月,思乡;莲,高洁;柳,送别;松,坚忍;梅,孤 高;菊,坚强、清高;梧桐,凄凉悲伤;芳草,离恨;杜鹃,哀怨、思归等。 7.思乡怀人诗 古人行旅在外,常有思怀之情,或羁旅之思,或故乡之思,或亲友之 思,这类诗歌主要借助悲凉萧瑟的意象传达作者内心的感伤。 常见意象:客、秋、故园、树(柳、桑、梓)、鸿雁、书、鱼、月、 笛、长亭短亭、关山、桥(灞陵)、水、梦等。
4.【乙】诗中“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”包含怎样的哲理? 它与【甲】诗中哪两句有异曲同工之妙? 参考答案 哲理:只有站得高,才能看得远,才能不怕阻挠,不被眼前的 困难所吓倒。与“会当凌绝顶,一览众山小”有异曲同工之妙。 解析 回答必须要读懂诗句的意思。
四、(2017·甘肃)阅读纳兰容若的这首词,完成第1~2题。
[宋]王安石 飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
1.【甲】诗描绘了泰山
的气势和
的景色。
答案 高大雄伟 神奇秀丽
解析 本题考查学生对诗歌大意的理解,读懂诗意就可以找出答案。
2.【乙】诗中“浮云”一词的含义是什么?
参考答案 眼前的困难、障碍、挫折等。
Fra Baidu bibliotek
解析 考查学生对词语含义的理解,需要根据诗意,结合语境来理解
古代诗歌常见题材 1.送别诗 送别诗一般通过描写景物,表达离愁别绪,或直接抒写离情别绪, 或借以一吐胸中积愤、表明心志,或重在写离愁别恨,或重在劝勉、 鼓励、安慰,或以上几个方面兼而有之。送别诗大多写得情真意切, 感人肺腑。 常见的意象:长亭、短亭、谢亭、灞陵、南浦、杨柳、夕阳。 2.山水田园诗 表达对宁静、平和、归隐生活的向往,抒发闲适自得的心情。描 写农村勤劳、淳朴、安乐的生活情景,表现作者轻松愉快的心情以 及在劳动中与农民的深情厚谊。表现自己遗世独立、甘于淡泊、 守拙归真、远离尘嚣,不与世俗同流合污,不媚俗,不改变志向的高 尚情怀,追求平和悠闲的心境与冲淡朴素的物境相融合的幽寂高雅。 常见意象:山水、草木、花鸟、虫鱼、林木、庄稼、家禽、家畜 等。
“浮云”。
3.请从“钟”字入手,对【甲】诗中“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。
参考答案 “钟”是聚集的意思。这里用拟人的手法,赋予大自然以人
的情思,写出大自然对泰山的情有独钟,描绘出泰山神奇秀丽的景
色,表现了诗人对泰山的喜爱赞美之情。
解析 考查学生对古诗的鉴赏能力,根据诗句的意思,突出修辞、内
容、感情即可。
三、鉴赏诗歌的语言 品味诗歌的语言特色。有关语言方面的评价关键词主要有语言 清新自然、委婉含蓄、朴实无华、风趣幽默、简洁生动、绚丽华 美、自然流畅、洗练、绚丽、平淡、明快、隽永、工丽等。 常见作家语言风格: 陶渊明的朴素自然 李白的豪迈飘逸 白居易的通俗易懂 杜甫的沉郁顿挫 王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体 温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉 李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国 苏轼的豪放旷达 辛弃疾的慷慨悲壮
专题十二 古诗词鉴赏
古代诗歌的体裁 1.古体诗:常见的有“歌”(如《长恨歌》)“行”(如《琵琶行》《短 歌行》)“引”(如《李凭箜篌引》)“吟”“曲”等,古体诗不讲求对仗,押 韵自由。 2.近体诗:律诗(每首诗有首联、颔联、颈联、尾联四联,每联两 句,共八句)分为五言律诗、七言律诗。绝句(每首四句)分为五言绝 句、七言绝句。 注:律诗格律严格,篇有定句(除排律外),句有定字,韵有定位(押韵 固定,二、四、六、八押韵,首句可押可不押),字有定声(诗中各字平 仄声调固定),联有定对(律诗中间两联一般是颔联、颈联必须对仗)。
一、(2018·甘肃)阅读下面这首诗,完成第1~2题。
公子行
孟宾于
锦衣红夺彩霞明,侵晓春游向野庭。
不识农夫辛苦力,骄骢踏烂麦青青。
1.本诗描述的是:富家公子身穿“
”,骑着“骄骢”,天渐明
时就到野外“
”,结果“
”。
答案 锦(红)衣 春游 踏烂麦青青
解析 本题考查学生对诗歌大意的理解,读懂诗意就可以找出答案。
8.哲理诗 顾名思义,表现作者的哲学观点,反映哲学道理的诗歌。此类诗 歌将抽象的哲理蕴含在鲜明直观的景象当中,深沉而含蓄。 常见意象:江月、兰桂、山水、草木、日月、雨雪、花卉、莺燕 等。 9.闺怨诗 哀怨之作分为“宫怨”“闺怨”“春怨”等几类,主要以女性的口吻,表 现对征夫的思念,对战争的厌恶,对易逝青春的哀怨,表达对自由和 幸福生活的向往。 常见意象:月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声、花红、鹦鹉、 黄莺、燕子、银河、流萤、飞蛾、烛光等。
西风——落寞、惆怅、衰败、思归 小雨——生机、活力、潜移默化式的教化 雪——纯洁、美好、环境的恶劣 霜——社会环境的恶劣、恶势力的猖狂、人生路途的坎坷 云——游子、漂泊 石灰——节操、纯洁 古迹——怀旧明志、昔盛今衰(国家)的感叹 乡村——田园风光、生活气息、纯朴美好、安逸宁静 月亮——人生的圆满、缺憾、思乡、思亲 夕阳——失落、珍惜美好而短暂的人生或事物 天地——人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、情感的孤独 吹笛、吹箫——离别之苦、相思之情、内心孤寂 饮酒——豪情壮志、苦闷、不得志
古诗鉴赏的答题技巧 一、形象意境类 1.所谓诗歌中的形象,是指抒情主人公(抒情主体形象)或诗歌中 所描写的景与物。 2.所谓意境是指思想感情与诗中生活图景有机融合的一种艺术 境界。概括意境特点的术语有:雄浑壮阔、高阔远深、萧瑟凄凉、 生机勃勃、孤寂冷清、繁华热闹、恬静安谧等。 答题模式:意境描述+特点概括
答案 冲风破浪、一往无前
解析 考查学生对诗歌内容的理解,读懂诗句是关键。“九曲黄河万 里沙,浪淘风簸自天涯”两句刻画了黄河的波涛汹涌,一路裹挟黄沙 的气势,突出了九曲黄河的冲风破浪、一往无前的特点。
2.对诗歌后两句的分析,不恰当的一项是( D ) A.后两句由前面的“实境”幻化成“仙境”,把读者带入奇异的神话世 界。 B.“如今直上”有沿着黄河逆流而上之意,体现出诗人不畏艰险的豪 迈气概。 C.诗人想象去拜访勤劳善良的牛郎织女一家,表达出对美好生活的 向往。 D.诗人在叙写离开黄河“直上银河去”的愿望中,流露出了消极避世 的思想。
3.词:又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。词产生于 晚唐,兴盛于宋。词调有定格,句有定数,字有定声。词有词牌名、 词题目(词牌名必有,词题目可有可无)。结构分为:上阕(片)、下阕 (片)。词按风格分为豪放派(代表人物:苏轼、辛弃疾、岳飞)和婉 约派(代表人物:柳永、李清照、秦观等)。
4.曲:又称为词余、乐府。散曲是金、元两代兴起,由“词”蜕化出 来的一种歌曲,体式与词相近,较为自由,可以在字数定格外加衬字, 较多地使用口语。
五、(2017·甘肃兰州)阅读下面这首唐诗,完成第1~2题。
金城北楼①
高适
北楼西望满晴空,积水连山胜画中。
湍上急流声若箭,城头残月势如弓。
垂竿已羡磻溪老②,体道③犹思塞上翁。
为问边庭更④何事,至今羌笛怨无穷。
注①此诗作于作者赴边途中经过金城时。金城,在现今的兰州。