湘少版六年级下册英语教案全册

Unit1Afamilyouting 知人者智，自知者明。

《老子》
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Period1
一、教学目标(Teacs)
1.知识目标(KnowledgeAims)：
1)能看懂、会读、会说新单词togets)：
1)能向他人询问、回答出行计划；
2)能理解课本A与B部分。

3.情感目标(EmotionAims)：
学会小组合作，团结友爱。

二、教学重难点(Teacingup
1.Greetings.
2.Freetalk.
Talkabouttovie?Goses.Ido,yousay.Tilygoingtodo? Listenandrepeat.
Listenandact.
Steptework
1.ListenandreadPartAandB.
2.Copytes.
五、板书设计(BlackboardDesign)
Unit1Afamilyouting
togets)
1.知识目标(KnowledgeAims)：
1)能看懂、会读、会说新单词togets)：
1)能向他人询问、回答出行计划；
2)能理解课本D部分的阅读内容。

3.情感目标(EmotionAims)：
学会小组合作，团结友爱。

二、教学重难点(Teacingup
1.Greetings.
2.Freetalk.Talkaboutwilyoutside.
(BlackboardDesign)
Unit1Afamilyouting
Myfamilygoesto...
五、板书设计
教学反思：
Period3
一、教学目标(Teacs)
1.知识目标(KnowledgeAims)：
1)能看懂、会读、会说新单词togets)：
1)能向他人询问、回答出行计划；
2)能运用所学句型、单词进行简单的写作。

3.情感目标(EmotionAims)：
学会小组合作，团结友爱。

二、教学重难点(Teacingup
1.Greetings.
2.Freetalk.Telluswilyusuallydoesate.Wilygoouting?
Steptwo:presentation
1.Wilyusuallydoatweekends?Saysometilyusuallygoatweekends?Tilymost?Eatingood? Takingawalk?Writeitdown.
Steptilyouting?
2.Actionsepartnerstosily.Studentscanvotefortework
1.Trytowritedownyourfamilyouting.
2.Finisilyouting
Wilyusuallydoonweekends?
Wilyusuallygoonweekends?
Wily?
教学反思：
Unit2Somestoriesaremoreinteresting
Period
一、教案目标
1.学习本课新单词apieceof,meat,cross,eat,ore...toretore...tent
学生齐读课题后，教师引导学生理解课题的含义。

T:eatandgaveittoapoordog.Teatdroppedintote(接龙游戏)
将学生分成几个大组，由教师开头朗读故事的第一句，然后每一组依次读一句，直至读完整个故事，读得最流利，没错误的一组为胜。

或者小组内进行。

Step4Fastreadingandlistening
1.学生快速阅读课文A部分故事，回答问题
:Peterlikesreading.etimesreadsstoriestoeat?(Amaninteatintore...teatisbettert ine.”，并说出它的含义。

然后教师引出并板书句型：
“Ais/aremore...toreexpensivetdressismorbeautifulteatseat,took,walkede,river,ona pieceofwood,cross,saw,anotouteat,cross,eat,eat,cross,eat,ore...toretore...tent
四、教学步骤
Step1warm-up
1.师生互相问候。

2.Singasong:ToreWegettoget ore...or...?
2.教师出示图片，利用图片帮助学生分组谈论活动。

3.听课文B部分录音，学生跟读单词。

对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，引导学生自评与互评，通过评价记录学生的学习情况及进步。

Step6作业布置
1.练习
2.朗读并背诵课文，抄写单词。

板书设计
Unit2Somestoriesaremoreinteresting
句型：“Ais/aremore...teat,cross,eat,ore...toretore...tent
四、教学步骤
Step1热身/复习(Warm-up/Revision)
1．Greetings.
2．Guessinggame出示图片，让学生猜测。

Step2新课呈现(Presentation)
1.用写有比较级生词的卡片,让几名学生随机抽取并读出来，并用生活中的人或物,用所抽单词造句。

这一环节旨在体会玩中学，学中玩，提高英语学习的兴趣，为学生口头作文打下基础。

2复述PartD。

3.PartE.
4.口头作文。

5根据PartE提示自主写作。

Step3Let’sestoriesaremoreinteresting
句型：“Ais/aremore...teat,cross,eat,ework
(1)抄写新单词
(2)熟读PartA部分
(3)做练习
五、板书设计
Wesent
四、教学步骤
Step1巩固旧知识，导入新知识
1.Greetings.
2.Revision看图说短语，造句，单词默写，课文复述，看口型说句子。

Step2深入课本，学习PartD部分
1.Listenandread
播放音频，让学生边听边看课文。

回答练习1的问题。

2.ReadandWrite.
学生默读课本对话，完成练习2。

3.Group-work
分组根据上下文猜测词义，教师出示生词，学生分组读，找出词义。

4.仿写课文。

Step3读通课文，理解大意。

能根据课文完成练习：仿写课文。

Step4课外延伸阅读
Step5作业ework
1.做练习；
2.预习PartEF部分；
3.默写PartB部分单词。

板书设计
Unit3Wesent
四、教学步骤
Step1热身(warm-up)
1.Greetings
2.Quickresponse教师用课件快闪本单元的新单词及短句。

Step2复习
1.单词听写过关，句型读，过关。

2.课文复述背诵。

Step3ework.
1.读课文ABC部分。

课文过关背诵复述。

2.做练习。

板书设计
Unit3Wes ent1
一、教学目标
1.复习第1到第3单元内容：词汇与句型。

2.检测运用语言的能力，能运用一般现在时和一般过去时。

二、教学重点
难点:复习第1到第3单元内容：词汇与句型。

重点：熟练运用所学知识完成练习。

三、教学准备
ABCsong,cardtapepicture
四、教学步骤
Step1Warm-up
1.Greetings
2.唱已学英语歌曲
Step2Leadin
a.复习动词类单词。

Game:Listenanddo.
教师说单词，学生做动作。

watcovie,gose：头脑风暴
教师说形容词，学生说出它的比较级并造句。

T:Big
S1:Bigger.
S2:Torebeautiful.
S2:Mydressismorebeautifulting.Wygrandparents.
S3:We’llgosent1
一般过去时：表过去发生的动作或存在的状态。

动词一般在后加ed，特殊的出外。

教学反思：
Unit4Plantingtreesisgoodforus
Period1
一、教学目标
1.能听懂、会说、认读新单词treeplantingday,air,place
2.句型：能用“begoodfor...”告知他人种树的好处；能用Ienjoydoingstes. T:Weenjoyreadingbooks.(板书Weenjoydoingstaketake,place带读单词) (3)创设情境
教师用图片呈现plantingtrees的场景，引导学生用we:Plantingtreescan...
教师按照Plantingtreescan...将新短句的图片快速播放出来，全班分两组进行抢答。

每说出一个句子，该组获一分，说错不计分。

计时一分钟，多分者获胜。

教师可适当总结，告诉学生什么是《环境保护法》，教育他们要保护树木，保护环境。

Step4作业布置(ework)
1.听一听，读一读：听磁带，朗读课文A部分。

2.记一记：听写第八单元新单词。

查一查：了解更多关于植树的信息。

板书设计
Unit4Plantingtreesisgoodforus
treeplantingday,air,place
begoodfor...
教学反思：
Period2
一、教学目标
1.词汇：能巩固、运用新单词和短句planttrees,keeptaketoretrees,air,place。

2.句型：能在语境中灵活运用新句型Treescankeep...谈论保护树木会有什么好处。

二、教学重点
难点：能在语境中灵活运用新句型Treescankeep...谈论保护树木的话题；能运用合适的阅读技巧进行阅读。

重点：理解D部分中的短语cutdown,togrowrice,gettingent
四、教学步骤
Step1热身(warm-up)
1.Greetings.
2.Brainstorming.学生围绕tree一词，展开联想说出相关的事物，构建下面的单词网。

Step2新课呈现(presentation)
1.PartC:Let’spractise.
(1)Game:Guessinggame.游戏说明：教师准备若干本单元句型条，每次同时呈现两个句型条在黑板上。

请两个同学上台做游戏，一个面朝黑板，另一个背朝黑板。

面朝黑板的学生用
手指两个句子中的任一个，背朝黑板的学生随意说出其中一个句子，如果说的句子和指的句子一致，其他学生跟读该句子，猜出者加分。

(2)Lookandsay.教师准备一个盒子，里面放着C部分图片。

请学生在盒子里抽出一张图片，并根据图片内容说一句话。

S1:Wesoretrees.
S2:Iwillwatertework)
1.听一听，背一背：听磁带，背诵A部分课文。

找一找：收集一些和保护树木相关的图片。

板书设计
Unit4Plantingtreesisgoodforus
treeplantingday,air,place
begoodfor...
教学反思：
Period3
Step1
1.教师用课件快闪本单元的新单词及短句
planttrees,keeptakete.Lookattanytallbuildings,butlessandlesstrees.
T:Yes,intoreandmoretreesarecutdownbypeople.
Te：唱反调。

教师说出“Wesework)
做一做：制作一张海报，为保护树木宣传，在标语中用上keep和make
板书设计
Unit4Plantingtreesisgoodforus
treeplantingday,air,place
begoodfor...
cutdown,togrowrice,gettinguseum,toon
2.句型：能用OurEart-up
1.师生问候。

2.唱已学英语歌曲。

Step2Presentation
1.情境创设：参观科技馆
教师出示郊游的图片，一起回忆以前郊游去过的地方，激发学生的好奇心，去猜测这次郊游的地方。

T:Wandnice.
T:Yes.Aniceday!Ourscing.Doyouremembertoon.
T:Wuseum，带读。

Period2
一、教学目标
1.能听懂、会说、会写新单词tuseum,toon。

2.复习有关季节的单词spring,summer,autumn,winter。

3.复习国家名称Cany。

5.能用OurEart–up
1.Greetings
2.Revision
Game:小小解说员
利用课后所搜集的有关太空的知识或图片，进行介绍，教师做出评价并进行适当的补充。

Step2Let’sact
1.教师拿出一个地球仪。

T:Wspace.
2.听音跟读
2listenandrepeat
Step3Let’sread
1.问题导读，整体感知。

这是一篇科普性质的阅读短文，学生在理解上稍有难度。

教师可采取问题导读的方式，首先提出三个问题，让学生带着问题进行快速阅读。

Question1Walsandplantsliveontinyourgroup.
小组讨论之后，各组派代表将生词或短语写在黑板上。

3.教师讲解黑板上的生词，帮助学生短文中的词汇，扫除阅读障碍。

4.再次阅读，共同解决问题。

鼓励学生讨论，回答前面三个问题。

每个问题渗透了科普内容，需要在理解并结合科学知识的基础上讨论完成。

5.校对答案。

教师评价学生的讨论结果后，可以做适当的知识补充。

第一个问题，教师拿出一个手电筒，打开光源对准地球仪。

T:It’stwarm.It’swarm,soanimalsandplantscanliveonit.
第二问题：地球上为什么会有昼夜交替？
第三个问题：一年中的四季是怎样形成的呢？
位于北半球的国家有英国、美国、德国、加拿大、中国等。

位于南半球的国家有澳大利亚、新西兰等。

中国位于北半球，因此，跟中国同一季节的国家是England,USA,Germany,Canada 并板书新词，NewZealand,Germany
6.Readtework
1.记单词
2.做练习册
板书设计：
Unit5Oureartany德国
教学反思：
Period3
1.ebooks.anybooksonspace.
2.Lookandsay
教师展示多张图片，请学生尝试用学过的单词和句型来描述从太空中看到地球。

Tountainsontanyplantsontanyanimalsonte:Let’sework
1.向同学生介绍地球；
2.记单词、熟读课文；
3.做练习册。

板书设计：
教学反思：
Unit6Annewantedtodance
教学目标
1.能听懂、会说新单词dancingroom,move,witusic,putarmsout,steponone’sfoot。

2.能在情境中正确灵活地运用wanttodosometup
1.师生问候。

2.唱已学英语歌曲。

Step2Presentation
1.Pre-reading
教师出示Ａ部分的三幅挂图，并提出问题，让学生根据已有的信息对文章的内容进行预测。

图1，提出问题
Wework
1.读课文，记单。

2.和同学一赶快创编故事，并把故事表演给家人看。

Period2
一、教学目标
1．能掌握句型“wantto+动词原形”的结构和用法。

2．熟练运用begoingtodosometet allWorld
二、教学重难点
重点：在D部分教学中复习和巩固已经学过的词汇和句型。

熟练运用begoingtodosometetovewitusic,steponone’sfoot
Step2Presentationanddrill
1．出示茶杯。

(喝水的样子)T:Iamtewater.
(饥饿的样子)T:Ifeelverytired.Iwanttogotobed.
板书Iwanttodrinksomewater/ete.
叫一名学生在老师的暗示下做动作，其他的学生用allWorld，学生听。

2)说歌曲，让学生明白laugetetetiliarwitiliarwitingup
1.Greetings.
putergames.
Flyakite.
教学反思：
AssessmentII
一、教学目标
1.能熟练运用单词，句型。

2.能完成听、说所学知识。

二、教学重、难点
重点：第1－4单元的词汇与句型。

难点：熟练运用所学知识。

三、教学准备
单词卡片、语音练习部分的字母合卡片、教学录音等。

四、教学过程
Step1warm–up
1.Greetings.
2.唱已学英语歌曲。

Step2Revision
1.游戏：穿过小河去植树
规则：老师设置师生一起去河边植树的情境，需要穿过一条河。

河面上有很多石头，石头上都是我们学过的单词或词组，学生分两组进行比赛。

每组学生按顺序轮流说出每个石头上的单词或词组，如果说错便会掉到河里，从头再来一遍。

最先到达的为胜。

Step3Practice
Ａ部分：听音，打钩。

Ｂ部分：听音，连线。

Ｃ部分：读一读，写一写
Ｄ部分：读一读，选择正确的词填空
参考答案：
Todayis12tarcandnice.Mingminggotupearlyintorning.ountaintoplanttreeswitakete
work
记单词，读课文。

板书设计：
AssessmentⅡ
TreePlantingDay
warmandnice
witaket notafraid
Period1
一、教学目标
1.能听懂、会说、认读单词、词组和短语
afraid,close,tired,difficult,clever,worry,kid,still,lateron。

2.能用句型“I’m(not)...”在实际情况中表达自己的情感与情绪。

3.能在正确的语境下用英语“Don’tworry.You’restillakid.You’llbebetterlateron.”来安慰他人。

4.能听懂会说A部分对话。

二、教学重难点
重点：能听懂、会说、认读单词、词组和短语
afraid,close,tired,difficult,clever,worry,kid,still,lateron。

能用句型“I’
m(not)...”在实际情况中表达自己的感受。

难点：能在正确的语境下用英语“Don’tworry.You’restillakid.You’llbebetterlateron.”来安慰他人。

三、教学准备
用于新授单词的图片、单词卡片、数字挂图、数字磁带等
四、教学过程
Step1热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Greetings
2.Singasong IfYouAre onster,afraid,afraidof课件上展示一张吓人的怪物图片
(3)clever
(4)difficult课件展示一张孩子正在思考一道难题的图片
(5)词汇操练
2.T...”“I’mafraidof...”表达自己的情绪和情感；能用Don’tworry.来安慰别人；
③能理解并朗读短文D部分短文，并完成相关习题；
三、教学准备
单词卡片、教学挂图、教学磁带等
四、教学过程
SteponeWarmup
1.Greetings.
2.Revision
百变大咖秀
教师出示单词卡片，学生看到单词后作出夸张的表情和动作，并说出句子；
3.Freetalk
教师与2-3名学生进行课前对话：
T:fine,tnotafraid
afraid,tired,difficult
I’m...”“I’mafraidof...”
Don’tworry.
教学反思：
Period3
一、教学目标
1.进一步巩固运用新词afraid,tired,difficult,clever等。

2.能听懂会说新词汇exam。

3.通过观察或在阅读语境中感知他人的感受，并运用“-up/Revision)
1.Greetings.
2.Freetalk.
3.Train,train,go,go,go.
教师出示B部分单词卡片，选择两三个小组开火车，一人读一个单词，然后全班朗读。

Step2新课呈现(Presentation)
1.PartE.
(1)知识预测。

(2)完成E部分习题。

2.Part2.
(1)火眼金睛MagicEyes
Step3趣味练习(Practice)
送单词宝宝回家。

学生四人一小组完成任务活动，将F部分的单词分类：名词、形容词、动词。

Step4趣味表演(Let’sact)
小小咨询师
学生分组进行活动，向同伴倾诉自己的情绪，；并说出原因，其他同学给他支支招。

五、作业布置
1.背诵课文A部分。

2余身边的朋友谈谈自己的情感与情绪。

六、板书设计
Unit8InternationalC es,-up/Revision)
1.Greetings.
2.Quickresponse.
Step2新课呈现(Presentation)
1.创设情境。

2.Tes,useum等。

2.能听懂会说新词汇fallon,-up/Revision)
1.Greetings
2.Quickresponse
教师快速出示词组aclassparty,useum，学生快速读出自己所看到的词组。

3.Freetalk
教师与2—3名同学进行课前对话。

Step2新课呈现(Presentation)
1.PartC
(1)完成表格
(2)听读PartC
2.PartD
(1)Pre-reading
(2)W-up/Revision)
1.Greetings.
2.Train,train,go,go,go.
教师出示B部分单词卡片，选择两三个小组开火车，一人读一个单词，然后全班朗读。

3.找朋友
给单词找过去式
Step2新课呈现(Presentation)
1.PartE
(1)知识引人
(2)热身阅读
①引出邮件
②阅读邮件
(3)完成E部分习题
(4)Ces,fun,-up/Revision)
1.Greetings
2.Revision
Step2新课呈现(Presentation)
1.Newwords
(1)traveltoLondon,takep-up/Revision)
1.Greetings
2.Revision
3.Freetalk
教师分别出示四个旅游名胜的图片，分别与四个同学谈论图片。

Step2新课呈现(Presentation)
1.PartC
2.PartD
(1)Pre-reading
(2)W-up/Revision)
1.Greetings
2.Revision
Step2新课呈现(Presentation)
1.PartE
(1)教师向同学们展示四幅风景名胜的图片，学生快速说出各风景名胜的介绍。

(2)学生完成E部分习题，并检查答案。

2.PartF
(1)初听音乐，熟悉旋律
(2)细读歌词，理解含义
(3)跟随歌曲视频，学唱歌曲
Step3趣味练习(Practice)
教师展示课前准备好的湖南著名风景名胜的图片，学生分组自选一幅图片，介绍景点。

五、作业布置
1.背诵课文A部分
2.与身边的朋友谈谈湖南的风景名胜。

板书设计
Unit9Lookatt entIII
一、教学目标
1.能熟练运用单词、句型。

2.难点：熟练完成练习题目。

二、教学重、难点
1.重点：第7－9单元的词汇与句型。

2.难点：熟练运用所学知识。

三、教学准备
单词卡片、词音练习部分字母组合的卡片、教学录音等。

四、教学过程
Step1warm–up
1.Greetings
2.Freetalk
Ｆ部分：我爱做
Step4consolidation
记单词，熟读课文。

板书设计：
AssessmentIII
答案：4－1－5－2－3
1Ｔ2Ｆ3Ｔ4Ｆ5Ｔ6Ｔ
教学反思：
GeneralRevisionI
一、教学目标
1.能熟练运用单词、句型。

2.难点：熟练完成练习题目。

二、教学重、难点
1.重点：复习颜色、动物、食物、及课程的词汇与句型。

2.难点：熟练运用所学知识。

三、教学准备
单词卡片、单词图片、教学挂图、教学录音等。

四、教学过程
Step1warm-up
1.Greetings
2.Freetalk
3.Let’ssing
StepRevision
1.复习单词
(1)快乐大转盘
教师出示圆形颜色大转盘，转动颜色盘，学生说Stop，立即停止转盘，学生快速说指向的颜色。

如：
T:Wonkey,tiger,lion,dog,cat,fispling,rice,bread,cake,burger,apple,orange,pear,le mon,banana等。

(4)学霸评选会
比一比看谁能说出最多关于学习科目的单词，在30秒内说得最多的小组为学霸。

如：musicclass,computerclass,Catoutout-up
1.Greetings
2.Freetalk
3.Le’ssing
Step2Revision
1.复习单词(1)快乐乒乓球赛：教师边说一个数字，边做打乒乓球的动作，学生说出下一个数字，并做接球的动作。

打兵兵球的节奏由快到慢。

如：
T:Ter,policeman,fireman,driver,postman等。

2.复习句型
(1)句子接龙
教师出示季节图片卡，学生以小组为单位开火车说句子，一人说一句。

如教师出示spring 的图片，学生可以这样接龙：S1:It’
sspring.S2:Ilikespring.S3:Icanwearmycoatinspring.S4:Icanrideabikeinspring.S5:Ica nflyakiteinspring?
Step3Practice讲述练习
Ａ部分：看图读句，判断答案：×√√×
Ｂ部分：读句，选择答案：ＣＢＣＢ
Ｃ部分：ＥＣＢＦＡＤ
Ｄ部分：读一读，连一连答案：ＤＥＡＢＣＦ
Ｅ部分：读一读，选择正确的答案。

答案：ＣＣＡＡ
Ｆ部分：读一读，选择填空答案：ＤＢＡＦＥ
Ｇ部分：阅读短文，并判断答案：ＦＴＦＴＴ
Ｈ部分：阅读短文，完成习题第2题答案：ce
Ｉ部分：阅读短文，完成习题第1题答案：
Ｊ部分：谜语
【素材积累】
从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。

但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。

她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。

无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。

时光不老人易老。

穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁就简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。