幼儿园小班主题活动——雨天

幼儿园小班主题活动——雨天
内容与要求：
尝试通过各种活动，感受雨天的自然景象与变化。

活动设计思路：
雨是一种自然现象，小班的孩子对自然的认识和感受还很朦胧，一切都因为好奇而有兴趣，因为好玩而愿意去了解，在了解中增长知识，学着探究周围的环境，开始对周围的事物敏感。

因此，这个活动充分利用自然的环境，让幼儿通过自己亲身体验，去了解雨的许多变化，教师则创设机会和空间，引导孩子自己去了解，保护孩子的好奇心，鼓励孩子的积极性，进一步满足孩子自我发现的乐趣。

活动具体安排：
活动组织提示：
这个活动一定要依托在有雨天高手的过程中开展，因此对于活动时间教师只要把好天气的条件。

另外，由于他有比较明显的观察的对象，教师在组织中，要考虑孩子的年龄特点和活动要求，注重过程中孩子的体验，在体验中学会自己积累的能力，也就是不要对天气的自然现象探究的过于深，而是更多的通过环境的暗示，让幼儿满足了在雨中游戏的需要后，通过教师的一些问题牵引，逐渐将注意力转移到自己寻找答案的探索过程过程中，而教师在其中要积极地鼓励孩子的成果，如：他的小花长的很好；他喝了许多水，身体很舒服；他发现水干了有印子等等。

具体活动在进行的过程中，教师要把的是孩子目前积累的经验和他原有经验的利用，如听见水滴落下的声音，教师就及时推进音乐、故事的活动，利用他们的常识经验，激发出亲近自然的感情。

在区域中准备的材料，教师要及时了解孩子实践的情况，调整到为孩子活动需要服务的最好状态，如材料单一就要丰富，如不同孩子理解程度不一样，就应该准备不同的材料满足，并且与他们进行小组的交流，相互学习。

总之，这个活动关键词是“体验”，体验水的重要性通过生活环节的活动、体验水的乐趣通过游戏的开展、体验水的变化通过环境材料的互动，教师关注的就是孩子在其中体验所带来的变化。

活动方案资源：
1、活动名称：雨滴画家
活动目标：1、初步了解雨水渗透纸张的现象，观察不同的纸有不同的渗透效果。

2、形成乐于观察、乐于发现的品质。

活动准备：不同质地的纸：白纸、牛皮纸、绉纸、铅画纸、报纸、餐巾纸等
活动过程：
一、活动导入；
教师提议：我们一起画一幅送给雨的画。

1、幼儿自选一张喜欢的纸，可以是绉纸、报纸、餐巾纸等，在纸上用水彩笔画上喜欢的画，准备送给天上的雨先生。

2、幼儿在不同质地的纸上作画。

二、给雨滴送画。

1、穿上雨衣，手举自己的画，我们去送画喽！
2、幼儿与教师一起到户外，将画纸正面朝向天空，让雨滴滴到画面上。

雨滴也是个画家。

3、将画带回活动室，观察画面上出现了什么变化。

4、说说自己的画和刚才相比有什么不一样。

引导幼儿发现水渗透纸张使画上的颜色发生了变化。

原来雨滴也是个画家，这就是它画上去的画！
三、活动拓展：
引导幼儿与同伴的画进行比较，发现雨滴在不同的纸上画的画是不一样的：有的纸（如绉纸）容易渗水，画全湿了，而有的纸（如牛皮纸）不容易渗水，画面比较清晰。

教师可以在区域中准备多些的材料，供幼儿以后进一步探索的需要。

2、活动名称：小雨点
活动目标：1、在画面的启发下，能够念出儿歌小雨点。

2、跳“小雨点舞”，想象小雨点跳舞的情形。

3、能随着音乐自由舞蹈。

活动准备：1、雨点、房子、池塘、石头等图片。

2、观察过下雨。

3、雨点头饰
4、雨点落在地上、棚顶上及下雨声音的录音。

活动过程：
一、回忆观察过的雨点
滴答滴答，下雨了，我们看过的下雨是什么样子的？
幼儿自由讨论并发言
二、教师讲述故事“小雨人儿”
提问：小雨人喜欢躲在什么地方？会发出什么声音？请幼儿讨论后发言。

请幼儿听雨点的录音，并学此声
三、幼儿欣赏儿歌“小雨点”、同时出示图片
提问：小雨点都在什么地方跳舞的？发出了什么声音？
四、幼儿多次欣赏并跟念儿歌“小雨点”
五、做小雨点来跳舞：请幼儿听音乐自由舞蹈
六、小雨点还会到什么地方跳舞？
请幼儿想象后回答并表现出来。

3、活动名称：和雨约会
活动目标：1、仔细观察雨，能说出自己的发现。

2、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。

活动准备：1、幼儿从家中自带雨具（雨衣、雨伞、雨鞋均可），分类放入活动室的“雨具区”。

2、选择一个有雨的日子进行这一活动。

活动过程：
一、准备出发。

——在“雨具区”内找到自己的雨具，尝试自己穿上雨鞋、雨衣，教师给予适当的帮助。

——我们今天去认识一下雨朋友，和雨一同做游戏。

雨中乐。

——幼儿撑开伞（最好是透明的），在雨中漫步。

观察雨滴流淌到雨伞表面、雨衣表面的形态，说说发现了什么。

（雨水像一条条小河一样在雨伞上流……）
——看看雨落在哪儿了。

观察雨是怎样落下来的，雨落在什么地方，那些被雨落到的地方变得怎么样了。

——仰起头看看雨。

看，一滴滴的雨点向你飞来了！伸出你的手臂，让雨点停在你的手臂上，或让雨点停在雨鞋、手指头、手背上。

二、谁是接雨冠军。

——你能接到雨吗？伸出你的手心，去接雨点吧。

——幼儿尝试用手接雨，他们会发现自己的手马上变得湿漉漉了，请幼儿说说感觉怎么样。

——和雨点说“再见”，回活动室。

4、活动名称：晴雨娃娃
活动目标：1、学习制作晴雨娃娃,并进行简单的装饰。

2、借助晴雨娃娃表达自己的心愿。

活动准备：1.幼儿人手一块白布,棉絮,透明胶。

2.提供不同颜色的水彩笔。

活动过程：
1、听听晴雨娃娃的故事。

——有一个百布做的娃娃，她能听懂人的愿望。

盼望下雨时，只要轻轻的告诉她，她就会知道；盼望天晴时，轻轻的告诉她，她就会知道，这个娃娃叫做“晴雨娃娃”。

——教师出示制作好的“晴雨娃娃”，并把她挂在窗口，使她能听到我们的愿望。

2、做一个晴雨娃娃。

——教师演示制作方法：打开白布，在白布中间放上一团棉絮，用白布裹住棉絮，制成晴雨娃娃的头部；用透明胶卷绕在娃娃颈部，固定；最后用彩笔画上娃娃的头发，眼睛，鼻子和嘴等。

——幼儿制作。

3、我们的心愿你可知道。

——教师将幼儿自制的娃娃绑在绳子上，悬挂在窗口。

——幼儿闭上眼睛，默默的告诉晴雨娃娃一个自己的心愿
5、活动名称；水变雨
活动目标：1、利用不同的材料制造人工雨。

2、创造下雨情景，感受想象、创造的乐趣。

活动准备：1、提供一些供幼儿制造降雨的材料，如可乐瓶、吸管、树叶等，分类放在材料筐内。

2、准备几盆清水放置在室外。

活动过程：
一、雨从哪里来
1、今天请小朋友们来当一回“降雨师”，你们能用这些材料把水变成雨吗？
2、引导幼儿探索人工降雨的方法。

（1）可乐瓶降雨器：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨。

（2）吸管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨喽！
（3）树叶雨：用树叶兜水，向空中洒“雨”。

（4）海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨喽！
（5）小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨。

3.请幼儿分享自己是怎样人工降雨的，演示降雨的方法。

二、给花草树木下场雨
1.花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。

2.请幼儿选择自己最喜欢的一种降雨方式，给花草和大树下下雨。

6：活动名称；水滴交响乐
活动目标：1、观察并聆听于落在物体表面发出的节奏声。

2、发现不同容器与装水的关系，提高观察力。

活动准备：1、每位幼儿收集一个废旧罐子、碗、瓶或盒作为盛雨容器。

2、选择一个有雨的日子，教师事先将幼儿收集来的瓶罐倒扣在露天地面，底部朝上。

活动过程：
一、聆听“水滴交响乐”
1、幼儿站在不会被雨淋到的屋檐下，闭上眼睛听一听雨下在地上，下在不同瓶罐上的声音。

2、你听到了什么样的声音？我们一起来学一学听到的下雨声。

3、一同面向天空感谢雨：“谢谢雨给我们带来那么多好听的声音！”
二、收集雨水
1、我们带点雨水回去吧！教师将倒扣的瓶罐反转，瓶罐口朝上，作为盛雨容器。

2、幼儿观察雨水滴入容器的过程，引导幼儿注意观察瓶罐里面的雨水渐渐盛满的过程。

3、比一比哪个容器最先装满雨水，评选容器中的“装雨大王”。

三、带回雨水
1、等雨停了，教师组织幼儿运回雨水，将各自收集到的雨水倒入一个大桶里。

2、感受雨水越来越多的欣喜感，理解部分与整体的关系。

7、活动名称：下雨诗
活动目标：1、尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》，学习吟诵。

2、在活动中大胆想象，感受诗歌的意境。

活动准备：1、收集一些下雨时的照片，如树叶，树枝往下滴水，雨点打在伞上，地面和草地湿漉漉，小水流等情景，贴在活动室墙面上，引导幼儿观察并积累经验。

2、幼儿活动材料第四册第7页，或自制一张简单的雨景图，图上有草地，大树，
雨伞等，一个孩子张开手心在接雨。

活动过程：
一、说说自己的发现。

——你发现雨落在哪儿了？（幼儿说说自己的发现：雨落在草地上、地面上、雨伞上、大树上、手心上，等等）
——老师把大家的发现编成了一首《下雨诗》，你们自己听一听。

听听《下雨诗》。

——教师朗诵一遍《下雨诗》。

——利用幼儿活动材料或雨景图，让幼儿观察并记忆雨落在什么地方了。

（草地上，大树上、雨伞上，手心上）
二、编编《下雨诗》。

——幼儿跟着教师念《下雨诗》2—3遍
——出了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方了吗？
——启发幼儿做小诗人，学编诗句“雨落在……上”
——教师逐一将幼儿的诗句编进《下雨诗》，和幼儿一起闭上眼睛，感受诗歌意境。