写作文如何语言优美

写作文如何语言优美
一、巧用修辞修辞手法的巧妙运用，能增强语言的表现力和感染力，是保证语言富有
文采的一个重要手段。

各种修辞手法中，有这样三种值得关注：1.排比排比形式整齐，语言凝炼，气势充沛。

文中适当使用排比句，能有效地增强语言的美感和表现力。

例如在一篇谈论个性的文章中，这样写到：当毕达哥拉斯挑选阳光而舍弃凯撒时；当
庄周挑选“掉下来尾于田间”而舍弃宫阙时；当张狂的阮籍长啸山间，洒脱的嵇康轻抚
《广陵散》，淡泊的陶渊明“不为五斗米折腰”时──两个轻逾千斤的方块字浮出水面：
个性。

几个排比句环环天道，丝丝入扣，带出个性的话题，一气呵成，很存有气势，也很
存有感染力。

2.比喻比喻不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使诗文中的叙述或说理显得形象生动。

例如有个学生的习作是这样来比喻母爱的：鱼对水说：“你看不见我的泪，因为我生
活在水中。

”
直面那条哀伤的鱼，水轻轻地言道：“我看不见你的泪，因为你一直在我的心里。

”
这个形象直白的比喻，把母爱的灵秀深邃描写得恰如其分，又真切感人，使人真的精彩而
上佳。

3.引用在文中恰到好处地引用一些诗词名句、人物典故等，是提升文章内蕴和增加语
言可读性的好途径。

这一点是不可忽视的。

在《思想的芦苇》一文中，存有这样一段精彩的阐释：这白发苍苍的芦苇，就是樵子
悠悠升起的一缕秋光，就是村姑眉宇间挥之不去的一抹壮阔的冷艳。

像是衣香玢影的女子
步水而去，从古代，从《诗经》，“并任葭苍苍，白露如霜”遂变成千古绝唱。

泗流中，弄篙荡舟的少年，采兰撷芷，在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成
了三千年文明古国最优美的诗行。

这段文字，把古代诗文巧妙地引用、化用，使芋芋芦苇
和美丽的诗行和谐交融在一起，内涵就丰富了。

当然，在作文的过程中可以远不止就是某一种修辞手法的运用，有时也可以就是多种
修辞手法的综合运用。

这一点，视行文的须要而的定。

修辞之于文章，正如白云之于蓝天、星光之于夜空，因其美好点缀而使文字焕发光彩。

然而在许多的作文中，我们经常会读到一些通篇都是干巴巴的陈述，读来枯燥无味，兴趣
顿减。

殊不知一块布料缠在身上就是不无美感的。

所以，使学生在文学创作时有意识地学会
把修辞学精妙地方形在文章里，应当就是一个不容忽视的问题。

二、炼字炼句契诃夫说：“写作的技巧，就是删掉写得不好的地方的技巧。

”写好一
篇文章不是一蹴而就的事情。

只有不断地磨练语言，斟酌语言，反反复复修正，文字就可以渐趋轻松。

只有力求每
一个细节的较完整，文字才可以发生整体的协同和迷人。

炼字炼句时大体可注意以下三项：1.求准力求语言的准确无误是写好文章的一大关键。

古人推敲文字的典故可谓俯拾皆是，不再列举。

法国作家福楼拜曾说道：“最精确的形容词，最精确的动词，最精确的名词，……只
有一个，也就是最精确的那一个。

”这堪称就是大家的炼字风范。

在话剧《屈原》中，郭沫若把“宋玉，你是个无耻的文人！”改为：“宋玉，你这无
耻的文人！”，味道就迥然不同了。

不仅一句话，一个词语，一个字，有时甚至一个标点
的准确与否，也需要仔细斟酌一番。

比如说一个同学作文结尾第一句话写到：“远远的东方，太阳正在飘扬。

”他的语文
老师在“的”字后面提了个逗号，变为了“远远的，东方，太阳正飘扬。

”
这样一经改动，原本平淡的陈述顿时变得生动起来。

在写作教学中，如果我们能本着
这种严谨的指引精神和态度指导学生，我想，是能够让学生终生受益的，学生的写作语言
必定会越来越准确、精彩。

2.谋珍语言与否干净利索、简洁明了就是来衡量其与否生动的关键标准。

那些啰里实诚、不得要领、不知所云的文字就是毫无价值的，也就是文学创作时必须极力摈弃的。

在这一点上，契诃夫曾举过这样一个例子，他说：“描写海是很艰难的。

我在一个中
学生的练习簿上读到，你知道他是怎样描写海的吗？‘海大’，别的什么也没有。

依我看来，好得很。

”这就是说，文学创作的诀窍就是简洁明了，言简意赅，切勿乏
味冗长，令人不容卒念。

比如，在学生的习作中我们也许都经常发现这样的文章：长篇累牍援引事例以证明一
个论点；浓墨重彩陈述了好几个段落才引出要谈的话题；甚或是在通篇完完全全的叙述之
后戛然而止，竟没有一句画龙点睛的语句……诸如此类，皆不可行。

这时，要求得语言的
简明和纯正，就必须大刀阔斧、千淘万漉，“忍痛割爱”。

文学创作时，头脑中那些无拘无束、不着边际的废话、赘言就是不可以落到纸上的，
在须要惜墨如金时，必须禁用每一个字。

3.力争上游技术创新的文字永远具有活力和吸引力。

语言是否新鲜灵动是成就一篇好文章的至关重要的一环。

这一点切不可以等闲视之。

如果我们翻阅作文本，辨认出千篇一律、不约而同地谈及爱因斯坦、爱迪生……，无
论是事例还是结尾结尾都陈词滥调，字字珠玑都存有那么一点“从前存有座山，山里存有
座庙……”的陈年味道。

这时，看看一篇两篇好像辞，看惯了，就不由得可以发生写作烦躁，或者说就是审美疲劳。

在写作时，只有对语言进行独具匠心的编织，努力提高文字的质量，才能提升读者的
阅读兴趣。

在一篇作文中，哪怕只有一段新鲜活泼的文字，就像“浓绿万枝红一点”，也
会让人眼前蓦然闪出一抹亮色。

（一）语言方面必须创建“语汇库”.语汇就是文章的细胞.广义的语汇，不仅指词、
短语的总汇，还包括句子、句群.创建“语汇库”途径存有二：第一就是写作.平时必须广
为写作书籍、报刊，并搞好读书笔记，把一些迷人的词语、句子、语段节录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上.第二就是生活.平时必须抓取大众口语中生动的语言，并把这
些语言录在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，骂人就能够出口成章，
作文就可以妙笔生花.（二）必须强化材料方面的累积.材料就是文章的血肉.许多学生由
于平时不特别注意累积素材，每至作文时就回去搜肠挂肚，或者挨揍或者剽窃.化解这一
问题的方法就是累积素材.平时有条件的可以带着摄像机、录音机、深入细致观测生活、
积极参与生活，并与绘画、、写日记、写下观测笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻.记录时必须把握住细节，把握住人、事、物、景的特征.这样，写
下的文章就有血有肉.（三）必须强化思想方面的累积.观点就是文章的灵魂.文章中心不
明晰，或立意不深刻，往往表明作者思想直白.因此，存有必要创建“思想库”.方法存有二：第一必须善思.“多一份思索，多一份斩获.”平时必须深入细致思索，行事多问问
“为什么”、“就是什么”、“怎么样”.这样就能够借由现象看看本质.还要随时把思维
的“火花”、思索的结论记录下来.第二必须编撰，也就是必须节录名人名言，格言警句等.总之，作文必须强化累积，创建不好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大文
学创作仓库，并必须定期盘点、整理、分门别类，且要不断扩充、提速.。

文章的组织有这样几个方面：第一，所要表达的意思、目的，也就是文章之魂.第二，如何充分表达.描写也罢，说明也罢，论证也罢，这是你所要表达的渠道.第三，材料的收
集也运用.要围绕所要表达的意思收集些材料，当然是最能表达你的意思的名言警句.第四，语言词汇和修饰手法.词汇要丰富生动准确，要恰当使用修辞手法，如比喻、排比等.就像
盖房子，你要盖什么样子的房子，古典的、现代的，平方还是楼房，盖几间等等，这个你
要有数.然后你要选择“施工队伍”，最后要对房子进行“装修”.这就是写文章的程式！
写出好的文章。