2016年七年级历史试卷【含答案】

2016年七年级历史试卷【含答案】专业课原理概述部分
一、选择题
1. 以下哪个事件是中国古代历史上的重要转折点？
A. 秦始皇统一六国
B. 唐朝的安史之乱
C. 宋朝的靖康之变
D. 明朝的土木堡之变
（）
2. 下列哪个朝代实行了“三省六部制”？
A. 秦朝
B. 唐朝
C. 宋朝
D. 明朝
（）
3. 以下哪个是元朝的建立者？
A. 成吉思汗
B. 忽必烈
C. 脱脱
D. 朱元璋
（）
4. 中国古代四大发明中，不属于唐朝时期的是？
A. 火药
B. 指南针
C. 印刷术
D. 火车
（）
5. 以下哪个是清朝的一个皇帝？
A. 康熙
B. 乾隆
C. 嘉庆
D. 溥仪
（）
二、判断题
1. 秦始皇是中国历史上第一个皇帝。

（）
2. 唐朝是中国历史上版图最大的朝代。

（）
3. 宋朝是中国历史上科技发展最为迅速的时期。

（）
4. 明朝是中国历史上一个封建王朝。

（）
5. 清朝是中国历史上一个朝代。

（）
三、填空题
1. 中国古代的“丝绸之路”起点是_______。

2. 中国古代的“科举制”始于_______朝。

3. 中国古代的“四大发明”包括火药、指南针、印刷术和_______。

4. 中国古代的“文景之治”发生在_______朝。

5. 中国古代的“贞观之治”是_______朝的一段治世。

四、简答题
1. 请简述秦始皇统一六国的过程。

2. 请简述唐朝的安史之乱。

3. 请简述宋朝的靖康之变。

4. 请简述明朝的土木堡之变。

5. 请简述清朝的辛亥革命。

五、应用题
1. 请分析秦始皇统一六国对中国历史的影响。

2. 请分析唐朝的安史之乱对唐朝的影响。

3. 请分析宋朝的靖康之变对宋朝的影响。

4. 请分析明朝的土木堡之变对明朝的影响。

5. 请分析清朝的辛亥革命对清朝的影响。

六、分析题
1. 请分析中国古代的“科举制”对中国历史的影响。

2. 请分析中国古代的“丝绸之路”对中国历史的影响。

七、实践操作题
1. 请根据所学知识，设计一个以秦始皇为主题的历史展览。

2. 请根据所学知识，设计一个以唐朝为主题的历史展览。

八、专业设计题
1. 设计一个以秦始皇为主题的历史展览，包括展览的主题、内容、布局等。

2. 设计一个以唐朝为主题的历史展览，包括展览的主题、内容、布局等。

3. 设计一个以宋朝为主题的历史展览，包括展览的主题、内容、布局等。

4. 设计一个以明朝为主题的历史展览，包括展览的主题、内容、布局等。

5. 设计一个以清朝为主题的历史展览，包括展览的主题、内容、布局等。

九、概念解释题
1. 解释“秦始皇统一六国”的概念及其对中国历史的影响。

2. 解释“唐朝的安史之乱”的概念及其对唐朝的影响。

3. 解释“宋朝的靖康之变”的概念及其对宋朝的影响。

4. 解释“明朝的土木堡之变”的概念及其对明朝的影响。

5. 解释“清朝的辛亥革命”的概念及其对清朝的影响。

十、思考题
1. 思考秦始皇统一六国的过程中，他采取了哪些措施来实现统一？
2. 思考唐朝的安史之乱中，安禄山和史思明为何能够迅速崛起？
3. 思考宋朝的靖康之变中，金朝为何能够轻易攻占宋朝的首都？
4. 思考明朝的土木堡之变中，明英宗为何会被俘？
5. 思考清朝的辛亥革命中，革命党为何能够成功推翻清朝的统治？
十一、社会扩展题
1. 分析秦始皇统一六国对中国历史的影响，并探讨其对现代社会的影响。

2. 分析唐朝的安史之乱对唐朝的影响，并探讨其对现代社会的影响。

3. 分析宋朝的靖康之变对宋朝的影响，并探讨其对现代社会的影响。

4. 分析明朝的土木堡之变对明朝的影响，并探讨其对现代社会的影响。

5. 分析清朝的辛亥革命对清朝的影响，并探讨其对现代社会的影响。

本专业课原理概述部分试卷答案及知识点总结如下
一、选择题答案
1. A
2. B
3. B
4. D
5. D
二、判断题答案
1. 对
2. 错
3. 对
4. 错
5. 对
三、填空题答案
1. 长安
2. 隋
3. 火车
4. 汉
5. 唐
四、简答题答案（略）
五、应用题答案（略）
六、分析题答案（略）
七、实践操作题答案（略）
知识点分类和总结：
1. 中国古代历史的重要事件：秦始皇统一六国、唐朝的安史之乱、宋朝的靖康之变、明朝的土木堡之变、清朝的辛亥革命。

2. 中国古代的政治制度：三省六部制、科举制。

3. 中国古代的科技发展：四大发明（火药、指南针、印刷术、火车）。

4. 中国古代的经济文化交流：丝绸之路。

5. 中国古代的治世：文景之治、贞观之治。

各题型所考察学生的知识点详解及示例：
一、选择题：考察学生对历史事件、政治制度、科技发展等基础知识的掌握。

例如，选择题第一题考察的是中国古代历史的重要事件，学生需要了解秦始皇统一六国的历史意义。

二、判断题：考察学生对历史事件、政治制度等基础知识的判断能力。

例如，判断题第一题考察的是秦始皇是中国历史上第一个皇帝，学生需要判断这个说法是否正确。

三、填空题：考察学生对历史事件、政治制度、科技发展等基础知识的记忆能力。

例如，填空题第一题考察的是中国古代的“丝绸之路”起点是哪里，学生需要记住丝绸之路的起点是长安。

四、简答题：考察学生对历史事件、政治制度、科技发展等基础知识的理解和表达能力。

例如，简答题第一题考察的是秦始皇统一六国的过程，学生需要理解并表达出秦始皇统一六国的过程。

五、应用题：考察学生对历史事件、政治制度、科技发展等基础知识的分析能力。

例如，应用题第一题考察的是秦始皇统一六国对中国历史的影响，学生需要分析秦始皇统一六国对中国历史的影响。

六、分析题：考察学生对历史事件、政治制度、科技发展等基础知识的综合分析能力。

例如，分析题第一题考察的是中国古代的“科举制”对中国历史的影响，学生需要综合分析科举制对中国历史的影响。

七、实践操作题：考察学生对历史事件、政治制度、科技发展等基础知识的运用能力。

例如，实践操作题第一题考察的是设计一个以秦始皇为主题的历史展览，学生需要运用所学知识设计展览的主题、内容、布局等。