小学语文一年级上册第一单元集体备课鲁教版

小学语文一年级上册第一单元集体备
（鲁教版）
第一单元
本单元共包括四个识字和一个语文园地。

文内容包括识字一《一去二三里》、识字二《口线人》、识字三《在家里》、识字四《操场上》和语文园地一。

本单元的教学目标为：
、初步了解学校生活，感受教师的亲切、同窗的友爱、一起窗习的欢乐。

二、知道要养成领号的念书、写字适应。

3、通过观看、说话、演练，情愿与教师同窗友好交谈。

4、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

、能借助汉语拼音识字、正音，学说一般话。

单元的内容分析：
《一去二三里》是鲁教版一年级上册中的“识字1”。

本是一首古诗，这首古诗将从一到十表示数量的10个汉字同小路、烟、村、亭台、鲜花巧妙地编织在一路组成一幅漂亮、恬静的山村风光画。

这首小诗刻画景物错落有致，10个数字依照从小到大的顺序，自然和谐地融于山村的美好意境当中。

儿童学习这首古诗不仅能够激发其酷爱自然的情感，而且能引发识字的爱好。

识字、写字、朗诵是本的教学重点，结合识字教学的特点及《语文程标准》，咱们确信了第一时的两个教学目标：一、学会10个生字，能流畅地朗诵背诵诗歌。

二、图文结合，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的欢乐。

3、初步熟悉田字格，学会写“一”熟悉新笔画横河捺。

在本的教学中应力求给学生创设良好的学习情境，让他们置身于具体的语言环境当中，通过自己的研读、教师的导读、同伴的评读来读准字音，明白得词义，读好诗句。

需专门提示的是本是学生第一次接触田字格，学写汉字。

为此在写字前应让学生熟悉田字格，了解田字格各部份的名称。

在此基础上让学生熟悉汉字的大体笔画，初步把握运笔方式，并让他们通过认真观看、动手尝试和教师的示范指导来写好第一个汉字。

《口线人》一是象形字归类识字。

12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。

每一个字用图文结合的方式展现汉字演变的大致进程，以便学生明白得字义，熟悉字形，初步了解汉字的造字规律。

后练习“我会连”又举出了四个字例，让学生进一步感受汉字义形结合的特点。

本教学重点是识记12个生字，会写个字。

提示教师们注意的是“目”和“木”字音相同，容易混淆，注意区分。

本学写的五个生字中显现了“弯钩、横钩、撇、捺”四种新笔画。

明白“先横后竖，先撇后捺”的笔顺规那么。

《在家里》一由一幅插图、一组表示家庭陈列、用品的词语和一篇反映学生晚上家庭生活的短文组成。

文中的8种物品学生超级熟悉，但第一次熟悉合体字，且识字量相当大，对一年级学生来讲这并非易事谜语，能够设计“找朋友”的游戏以提高小孩识字的爱好。

教学重点：认字与写字并能将实物与表示它们的名称的词语联系起来。

教学难点：熟悉8个带新偏旁的生字。

《操场上》也是一篇识字。

这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4。

本有一幅表现操场上喧闹的图，6个表示体育运动的词语和一首童谣。

图上画了小学生在操场上所玩的体育活动，童谣归纳了操场上活动的情形。

告知学生体育锻炼可使躯体更强壮，激发学生参加体育锻炼的爱好。

学生分析：
一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，斗胆且独立，对事物具有踊跃乐观的态度，成心注意的时刻较短，好动、好玩是他们的本性，因此让学生在动中学，学中动。

教学目标：
．正确、流畅地朗诵文。

2．初步熟悉“拍、球”等14字，能读准字音，认清字形。

熟悉两个偏旁“扌、足”。

3．激发学生坚持参加体育锻炼的爱好。

教学重点：
初步熟悉“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的爱好。

本科的后练习是“读读画画”，通过看图让小孩熟悉更多的体育项目，并从中学熟悉更多的汉字，以涂色的形式调动小孩识字的踊跃性。

语文园地一是对前面所学内容的综合温习。

共包括八部份内容。

比较具有难度的是第一部份“我会写”，要求小孩能正确区分声母和韵母。

难度在于字母以火车的的形式展现，内容多很容易漏写。

通过咱们教师的一起商议以为，能够让学生每认出一个字母除正确书写在规定位置外，还要将该字母划去，以避免重复认用。

最后要数一数声韵母总数是不是与所给字母数相同。

第二部份为“我会连”共有八个汉字，分为上下两排。

关于学生来讲没什么难度，既能够用颜色来区分，还能够用反义词来区分，鼓舞小孩多动脑筋，用自己喜爱的方式完成练习。

第三部份是“我会读”，内容是对前面所学二类字的归类温习，与后面的“我会认”同属识字训练，只是以不同的形式展现出来，提高小孩的识字爱好，教师可借此机遇鼓舞小孩在日常生活中识字。

“我会连”这种型的练习在前面学习字母时就用过，把图和相对应的汉字连起来，关键仍是考察小孩是不是定识这些字。

“读读说说”是本园地中的重点，第一次明确要求小孩说一句完整的话，
练习并非难，关键是养成随时随地说一句完整的话的适应。

“读读背背”是一首学生耳熟能详的古诗《咏鹅》，配以漂亮的插图，更能激发学生背诵古诗的爱好。

最后内容是“口语交际”《有趣的游戏》。

本上的三幅游戏插图学生大体都能看懂，能够引导学生先看图说一说书上的小朋友在做什么游戏，然后再联系自己的生活实际，和同窗探讨自己喜爱的游戏。

能够小组的形式讨论，并推荐一名代表讲给全班同窗听。

继续巩固说一句完整的话的练习，师生评议。