教育科研课题培训PPT模板
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上的领导。 • 不忘初心、牢记使命。
近期工作：
• 1.小课题的申报 • 2.市级课题申报 • 3.立项市级课题《中期报告》 • 4.党建专项课题 • 5.181个县级课题的研究实践（国家级课题子课题）
感谢您的聆听
主讲人：XXX
பைடு நூலகம்题报告
• 1.申请评审书（课题方案）（选题+申请撰写=课题成功一半） • 2.开题报告（课题论证，专家意见） • 3.中期报告（中期进展情况） • 4.研究报告（结题报告）
中期报告的撰写
此部分在报告会填写。
中期报告要点：
这部分是重点。
难点。 成果
效果
创新点：不同于别人的， 有新意的。可以用要点的 形式写。
特别要注意报告和表册的填写规范：
1.不管是表册还是文本，两端对齐，首行都要空两格，一般用4号宋体或仿宋， 行距22-24。 2.有多级标题和序号：一级标题“一、黑体”，二级标题“（一）楷体”三级标 题“1.仿宋”。凡是标题单独一行，不加标点。
党建课题
• 加强党对教育的领导 • 研究新时期学校党建工作，促进教育改革和质量提高 • 发挥党组织和党员的作用 • 强化基层党组织在思想教育、师德师风建设、立德树人、文化建设
教育科研 课题和小课题
主讲人：XXX
教育科研
学校教育科研的意义：
1.解决问题 2.提高质量 3.凝聚思想
课题 是教育科研的主要载体
课题：问题。（亟待解决的、有价值的问题） 课题是改革，是创新。（改革需要条件：权、人） 创新是改变。
教师：钱少活多压力大。（劳累、辛苦、效果差） 课题研究的目的：不累、不苦、效果好
简单。
课题和小课题选题要注意的：
• 1.选题的价值（创新性、前沿性） • 2.符合教育理论 • 3.符合教育方针政策（最新的要求） • 教师也要学习文件
课题和小课题研究的一般流程：
• 课题： • 选题——申请——立项——开题论证（开题报告）——研究—
—中期报告——结题申请——效果检测——研究报告（结 题）——专家鉴定——成果报告——申奖 • 小课题： • 选题——申请——立项——研究实施——研究报告——申奖
正确理解研究
• 学习是研究。 • 思考是研究。 • 实践是研究。 • 总结是研究。
课题和小课题的异同
• 相同： • 都是一种改革，解决教育中的问题。 • 不同： • 课题：县级、市级、省级课题，要解决突出的问题，组成课题
组，5-10人。一般在2年及以上。 • 小课题：范围小，时间短，可以1个人研究。1年结题。程序更
近期工作：
• 1.小课题的申报 • 2.市级课题申报 • 3.立项市级课题《中期报告》 • 4.党建专项课题 • 5.181个县级课题的研究实践（国家级课题子课题）
感谢您的聆听
主讲人：XXX
பைடு நூலகம்题报告
• 1.申请评审书（课题方案）（选题+申请撰写=课题成功一半） • 2.开题报告（课题论证，专家意见） • 3.中期报告（中期进展情况） • 4.研究报告（结题报告）
中期报告的撰写
此部分在报告会填写。
中期报告要点：
这部分是重点。
难点。 成果
效果
创新点：不同于别人的， 有新意的。可以用要点的 形式写。
特别要注意报告和表册的填写规范：
1.不管是表册还是文本，两端对齐，首行都要空两格，一般用4号宋体或仿宋， 行距22-24。 2.有多级标题和序号：一级标题“一、黑体”，二级标题“（一）楷体”三级标 题“1.仿宋”。凡是标题单独一行，不加标点。
党建课题
• 加强党对教育的领导 • 研究新时期学校党建工作，促进教育改革和质量提高 • 发挥党组织和党员的作用 • 强化基层党组织在思想教育、师德师风建设、立德树人、文化建设
教育科研 课题和小课题
主讲人：XXX
教育科研
学校教育科研的意义：
1.解决问题 2.提高质量 3.凝聚思想
课题 是教育科研的主要载体
课题：问题。（亟待解决的、有价值的问题） 课题是改革，是创新。（改革需要条件：权、人） 创新是改变。
教师：钱少活多压力大。（劳累、辛苦、效果差） 课题研究的目的：不累、不苦、效果好
简单。
课题和小课题选题要注意的：
• 1.选题的价值（创新性、前沿性） • 2.符合教育理论 • 3.符合教育方针政策（最新的要求） • 教师也要学习文件
课题和小课题研究的一般流程：
• 课题： • 选题——申请——立项——开题论证（开题报告）——研究—
—中期报告——结题申请——效果检测——研究报告（结 题）——专家鉴定——成果报告——申奖 • 小课题： • 选题——申请——立项——研究实施——研究报告——申奖
正确理解研究
• 学习是研究。 • 思考是研究。 • 实践是研究。 • 总结是研究。
课题和小课题的异同
• 相同： • 都是一种改革，解决教育中的问题。 • 不同： • 课题：县级、市级、省级课题，要解决突出的问题，组成课题
组，5-10人。一般在2年及以上。 • 小课题：范围小，时间短，可以1个人研究。1年结题。程序更