政治选修Ⅳ人教新课标4-4善用逆向思维课件(30张)

[针对训练]
1.逆向思维( )
①是一种思维创新的方法，目的是实现创新
②从人们过去所把握的事物原理的反面去思考、去求索
③从事物构成要素的反面去思考、去求索
④从事物的功能结构的反面去思考、去求索
A．①②③④
B．②③④
C．①
D．①③④
解析：选 A。①②③④分别是从逆向思维的含义、目的和要求
角度叙述的，都是正确的，符合题意。
4.事物的性质、结构以及事物之间的关系等，是多层次、多方面 的，我们可以从多种角度进行_反__向___思考。 5.对事物_结__构__顺__序___的已有认识进行反向思考；对已有的有关事 物存在_状__态___的认识作转换性思考；对已有的有关事物_功__能___ 的认识作反向思考；对已有的有关事物之间_因__果___关__系__的认识 作交换性思考。
专题四 结合实践 善于创新
第 4 框 善用逆向思维
专题四 结合实践 善于创新
两个推销员 两个推销人员到一个岛屿上去推销鞋。一个推销员到了岛 屿上之后，发现这个岛屿上的每个人都没有穿鞋的习惯，人人 都是赤脚。没有穿鞋的，怎么推销鞋？他气馁了，马上发电报 回去，说“鞋不要运来了，它在这个岛上没有销路。”第二个 推销员来了，高兴得几乎昏过去。因为，他觉得这个岛屿上鞋 的销售市场太大了：每一个人都不穿鞋，要是一个人穿一双鞋， 销量就不得了。于是，他马上发电报回去，说：“空运鞋来， 赶快空运鞋。”
一、思维如何逆向
1.如果把原有的思路叫做正向思维，那么一切与原有的思路方向 相反的思考都可以称为_逆__向__思__维___。 2.在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为 _反__向__法___。
3.作为一种思维创新的方法，逆向思维是从人们过去所把握的事 物原理的反面、_构__成__要__素___的反面、_功__能__结__构___的反面，去思 考、去求索，以实现创新的目的。
பைடு நூலகம்
[P90 探究问题提示]上述材料中的逆向思维都是对已有的有关事 物之间因果关系的认识作交换性思考，从而达到思维创新的效 果。 [P91 探究问题提示]正常人为了贷款而存抵押物，而这位商人为 了使自己的票证存在银行而交利息去贷款。他使用了逆向思维， 但这种逆向思维是合“理”的，即不违背那家银行的规定，又 达到了自己的目的。
专题四 结合实践 善于创新
栏目 导引
知识点二 思维是如何逆向的(重点) 1.对事物的性质、结构及内在联系多角度反向思考。 2.对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。 3.我们可以从不同的角度，对已有的同事物结构顺序相关的认识 作反向思考。 4.对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。 5.对已有的有关事物功能的认识作反向思考。 6.对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。
运用逆向思维时应当注意的问题 (1)在采用正向思维不能解决问题时，再从相反的方向去思考。 如果采用正向思维能够解决问题，而且解释得很好，就不必采 用逆向思维。如哥白尼提出“日心说”，是因为他根据“地心 说”不能解释自己观察的天文现象，如果能够解释的话，哥白 尼也就不会提出“日心说”了。 (2)逆向思维只能在只有正反两种可能的情况下使用。如果对某 一问题解决的可能性有很多种，而且这些方法都能解决问题， 此时逆向思维就缺乏必然性和有效性。
[P92 探究问题提示]农夫死时留下了 15 头牛，从正向思维看，妻 子所分的牛应是长子的 2 倍、次子的 4 倍、长女的 8 倍，而长 女所分得的牛只能是 1 头，任何大于 1 头牛的情况都会有牛没 有分完，故妻子所分得的牛为 8、长子为 4、次子为 2、长女为 1。从逆向思维看，长女分得的牛只能是 1，那么次子必然为 2， 长子就是 4，妻子为 8。
[P88 探究问题 2 提示]如：①人与电梯，上楼实现人不动而电梯 动。②游览车与动物、景物，是人与景物的约束与被约束的颠 倒。③管理者与被管理者，可以角色互换实现沟通理解。 [P89 探究问题提示]上述事例是对事物存在状态的认识作转换性 思考来进行逆向思维的。例如看电影由人静到人动、由画面动 到画面静，这是一种换位性逆向思维。
专题四 结合实践 善于创新
[请您思考](1)这两个推销员分别采用了什么思维方式？ (2)第二个推销员能获得成功吗？
专题四 结合实践 善于创新
[温馨提示](1)两个推销员分别采用了正向思维和逆向思维 两种不同的思维方式来考虑问题。
(2)第二个推销员能获得成功。针对同样一个问题，不同的 思维方式得出的结论是不同的，其实践结果也是不同的。第二 个推销员从实际出发，看到当地没有一个人穿鞋，因此动员他 们每人穿上一双鞋，养成穿鞋的习惯是有很大可能的，因此， 他认为这里很有市场潜力，值得努力开发。
二、正逆应当互补 1.逆向思维应当_合__“_理__”__。逆向思维的反向是具有其合理性的思 维反向。 2.思维创新中的逆向思维，往往是在运用_正__向__思__维___未能获得满 意结果的情况下才采用的。 3._正__逆__互__补___，相得益彰。有意识地将两个或多个对立面联系在 一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维 的僵化与极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生 创新性的成果。
知识点一 逆向思维的含义(重点) 1.含义 如果把原有的思路叫做正向思维，那么一切与原有的思路方向 相反的思考都可以称为逆向思维。
2.依据与目的 事物以对立统一的方式存在，具有复杂的相反相成的性质与功 能，人们已经认识到的只是其中的一部分。为了认识事物可能 具有的其他性质与功能，人们往往有意识地逆向性地思考既有 的认识，这就运用了逆向思维。
[P88 探究问题 1 提示](1)窄行与宽行是相对立的，缩小行距会增 加大豆产量。生活中许多事可以反向思考，会有意想不到的效 果。这位大豆专家的思维方法启发我们，人们对事物的性质、 功能，事物之间的因果关系的已有认识，有其合理的成分，但 又具有相对性。反向思考既有认识，往往会产生新的认识。 (2)不能。因为事物的存在都是有条件、有规律制约的。违背了 事物变化发展的规律，盲目逆向，不仅不能实现预期的目的， 往往还要付出惨重代价。