第二章 呼吸
教科版四年级科学上册第二章《呼吸和消化》练习题
2.1感受我们的呼吸练习题一、填空。
(1)吸气,是含有的空气由鼻子或口腔进入气管,再进入的过程。
此时胸腔,腹部。
(2)呼气,是交换后的空气由到气管,再由或呼出的过程。
此时胸腔,腹部。
(3)我们呼吸时吸入的是维持生命所必需的物质。
是植物制造养料所必需的原料。
(4)一呼一吸算次呼吸。
二、选择。
(1)下列器官不参与呼吸的是()。
A.肺部B.胃C.气管(2)鱼用()呼吸。
A.鳃部B.嘴部C.鳞片(3)()是维持生命的必需气体。
A.二氧化碳B.氧气C.氮气三、实验探究3右图是演示呼吸运动的模型图,根据图回答下面的问题。
(1)写出下列字母所代表的结构名称:A. B.C. D.(2)当用手往上顶橡皮膜D时,小气球变瘪表示过程,拉下橡皮膜D时,小气球鼓起表示过程。
四、培优训练下图是肺吸气和呼气时的示意图,请在图中的括号中标注“吸气"或“呼气”。
(1)当吸气时,胸部和肋骨向运动;当呼气时,胸部和肋骨向运动。
也就是说,当吸气时,由胸骨和肋骨等围成的胸腔容积;呼气时,胸腔容积。
(2)当吸气时,腹部;呼气时,腹部。
原因是的下降和上升。
参考答案:1.(1)氧气肺扩张收缩(2)肺口腔鼻收缩放松(3)氧气二氧化碳(4)一2.(1)B (2)A (3)B3.(1)气管肺胸腔膈肌(2)呼气吸气4. 吸气呼气(1)外下内上变大变小(2)扩张收缩膈肌2.2 呼吸与健康生活练习题一、填空题。
(1)通过分析探讨哪些活动会影响我们每分钟呼吸的次数,运动都会我们的呼吸次数,呼吸次数的增加对我们的健康是有的。
(2)是身体气体交换的中转站。
(3)人体通过呼气和吸气这种呼吸运动,不断进行着与外界的交换。
(4)我们人的呼吸实际上是在进行着气体交换,吸入进人血液,呼出排出体外。
(5)与平静状态相比,运动后呼吸次数都会。
(6)下面是某同学在学习这一课时进行的记录。
从上面的数据中,我发现每分钟呼吸次数是最少的,每分钟呼吸次数是最多的。
二、选择题。
第二章呼吸ppt课件
膜发绀,有微痛咳。胸部听诊,肺泡呼吸音增强,可听到干罗音和小水泡
音,有的可听到捻发音。胸部扣诊音较正常高朗,继发肺泡气肿时,呈过
清音,肺扣诊界扩大。
X线检查肺部有纹理较粗的 支气管阴影,而无灶性阴影
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诊断:根据病史,结合咳嗽、流鼻液和肺部出现干、湿啰音等呼吸道症状以及X 线检查所见(肺部有纹理较粗的支气管阴影,而无灶性阴影)即可初步诊断。
) 实验室检查:WBC总数(可达2×1010/L 和嗜中性WBC增多(可达80%以
上 ),核左移,若病毒性肺炎WBC减少,尿液呈酸性反应,且有尿蛋白。 X线检查:肺纹理增强,有大小不等的灶状阴影,似云雾状,有的融合在一起
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四、呼吸器官疾病的主要表现
1.呼吸困难:在静息或运动很少时出现才是反常现象,是呼吸道疾病过程中发 生缺氧或高碳酸血症所引起。吸气性呼吸困难主要发生于上呼吸道的一些疾 病,如上呼吸道狭窄、喉炎等;呼气性呼吸困难见于细支气管狭窄及肺泡弹 力降低的疾病,如细支气管炎、细支气管痉挛及肺气肿等;混合性呼吸困难 见于肺和胸膜的疾病,如肺炎、肺萎缩、肺水肿等。
细菌通过血液或淋巴进入肺脏,细菌的蔓延开始于支气管再到 肺泡,肺泡是细菌良好的繁殖基地。 细菌刺激肺泡充血、肿胀、渗出、上皮细胞脱落。
炎症过程发生于肺小叶,且跳跃式扩散, 小叶性炎症过程是代表性特征, 个别肺小叶所诱发的炎症过程并非同时出现 临床上表现为弛张热。X线透视呈散在的阴影。
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支气管粘膜纤毛上皮活动降低
寒冷
组织蛋
胶
皮肤充血
白分解
体 蛋
白
内脏器官充血
沉 积
于
寒冷迅速除去 持续存在
呼吸怎样进行呼吸
2.呼气过程
• 呼气过程:肋间外肌舒张,肋间内肌收缩, 呼气过程:肋间外肌舒张,肋间内肌收缩, 舒张 收缩 肋骨向下、向内移,膈肌舒张 横膈 胸腔体积变小,肺内气压 大气压,气体 大气压, 胸腔体积变小,肺内气压>大气压 出肺。 出肺。
呼吸过程
呼吸
• • • • 包括三个步骤: 外界与人体的气体交换、 外界与人体的气体交换、 气体在血液运输、 气体在血液运输、 血液与组织细胞的气体交换
二、人体呼吸 系统的结构
1、阅读课文, 找出呼吸系统 呼吸系统 组成器官,各 组成器官 有什么作用?
肺泡
肋间肌结构
呼吸系统的组成
鼻 咽 呼吸道
呼 吸 系 统
吃饭时不要高声谈笑
练习:你会填吗? 练习:你会填吗?
1、人要维持正常的生活,必须要进 、人要维持正常的生活, 行 呼吸 。 2、人通过 呼吸 系统与外界进行气体交换。 系统与外界进行气体交换。 、 3、呼吸系统由 、 组成, 和 组成,其中 呼吸道 肺 是呼吸系统的主要器官, 是呼吸系统的主要器官,食物和 。 咽 4、肺的功能是:进行 、肺的功能是: 气体交换 的场所。 的场所。
第二章 空气与生命
第4节 生物是怎样呼吸的 节
一、人体呼吸的气体交换
想一想:人体呼气和吸气时, 想一想:人体呼气和吸气时,气体有什么变 化?
一、人体呼吸的气体交换
• 吸气:氧气含量高,二氧化碳含量低; 吸气:氧气含量高 二氧化碳含量低; 含量高, • 呼气:氧气含量降低,二氧化碳含量升高; 呼气:氧气含量降低,二氧化碳含量升高;
小结: 小结:呼吸运动是依靠膈肌和肋间肌 收缩和舒张而产生的 而产生的。 的收缩和舒张而产生的。呼吸运动实 现了外界与肺的气体交换 外界与肺的气体交换。 现了外界与肺的气体交换。气体交换 原理是气压差。 原理是气压差。
第二章 呼吸系统测试题答案
---------------------------------------------呼吸系统目标测试题(一)一、选择题1.A2.C3.C4.D5.C6.A7.A8.B9.D 10.B 11.D 12.C 13.D14.C 15.C 16.A 17.D 18.E 19.ACD 20.E 21.D 22.E 23.D 24.B A C 25.E二、名词解释1、咯血:喉部以下呼吸道或肺组织出血并经口腔排出的表现。
2、COPD:是一种以不完全可逆性气流受限为特征,呈进行性发展的慢性肺部疾病。
由于大多数肺气肿病人伴有慢性咳嗽、咳痰病史,很难和慢性支气管炎截然分开,故临床上将具有气道阻塞、气流受限且不能完全可逆等特征的慢性支气管炎和肺气肿统称为COPD。
3、慢性肺源性心脏病:简称“肺心病”,是由肺组织、肺血管或胸廓的慢性病变致肺循环阻力增加、肺动脉高压,进而右室肥厚、扩大甚至发生有心衰竭的心脏病。
发病多在40岁以上,随年龄增长患病率增高。
三、填空题1、咳嗽咳痰呼吸困难咳血胸痛2、吸气性呼吸困难呼气性呼吸困难混合性呼吸困难3、氧疗机械通气4、平卧位健侧卧位头低足高轻叩背部5、遗传环境变态反应气道炎症气道高反应性神经因素反复发作的呼气性呼吸困难伴哮鸣音发作性胸闷、咳嗽夜间凌晨急性发作期慢性持续期缓解期6、支气管舒张压抗炎药β2受体激动剂沙丁胺醇特布他林糖皮质激素7、支气管肺感染支气管阻塞慢性咳嗽大量脓痰反复咳血反复肺部感染控制感染8、吸烟慢性咳嗽咳痰气短或呼吸困难呼吸困难慢性支气管炎慢性阻塞性肺气肿9、长期氧疗 1:2 1:310、支气管肺疾病胸廓运动障碍性疾病肺血管疾病呼吸衰竭控制感染保持呼吸道通畅控制心力衰竭---------------------------------------------四、判断题1.×2.×3.×4.√5.√6.×7.√8.√五、简答题1、书第五页(5)1)①~⑤2、(1)①低效性呼吸型态:与支气管痉挛、气道炎症、粘液分泌增加、气道阻力增加有关②清理呼吸道无效:与支气管痉挛、痰液粘稠及气道粘液栓形成有关③知识缺乏:缺乏正确使用吸入器的相关知识④潜在并发症:自发性气胸、纵隔气肿、肺不张(2)①清理呼吸道无效与痰液粘稠量多不易排出有关②营养失调:低于机体需要量与慢性感染导致机体消耗增加有关③有窒息的危险:与痰多粘稠大咯血而不能及时排出有关④焦虑:与病情迁延,个体健康受到威胁有关(3)①清理呼吸道无效与分泌物增多而粘稠、气道湿度降低和无效咳嗽有关②体温过高与慢性支气管炎并发感染有关③知识缺乏缺乏慢性支气管炎的防治知识④气体交换受损与低氧血症、二氧化碳潴留、肺血管阻力增高有关⑤体液过多与心脏负荷增加、心肌收缩力下降、心输出量减少有关⑥潜在并发症肺性脑病,心律失常,休克,消化道出血(4)①气体交换受损与缺氧及二氧化碳潴留、肺血管阻力增加有关②清理呼吸道无效与呼吸道感染、痰量增多及痰液粘稠有关③体液过多与心脏负荷增加、心肌收缩力下降、心排血量减少有关④睡眠形态紊乱与呼吸困难、不能平卧、环境刺激有关⑤潜在并发症:肺性脑病、酸碱失衡及电解质紊乱有关3、(1)疾病知识指导:哮喘虽不能彻底治愈,但只要坚持充分的正规治疗,完全可以控制哮喘发作,坚持日常工作和学习。
王步标版运动生理学 第二章 呼吸与运动
O2
O2 CO2
CO2 CO2 CO2 CO2 CO2 CO2 CO2 CO2
O2 O2
肺泡毛 细血管
2、组织换气
CO2 O2 O2 O2 O2 O2
CO2 O2 O2 O2 O2 O2
组织毛细血管
O2 CO2
CO2 CO2 CO2 CO2 CO2 CO2 CO2 CO2
O2 O2
• 当代谢产物中有大量酸性物质时,它们与HCO3作用,生成 H2CO3,后者分解为CO2和H2O,使血中PCO2上升,导致呼吸 运动加强,CO2排出量增加,因而血浆中pH值的变化不大;
• 当体内碱性物质增多时,与H2CO3作用使血中NaHCO3等盐浓度 的增高,于是H2CO3浓度和PCO2降低,导致呼吸减弱,呼吸的 减弱又使H2CO3浓度逐渐回升,维持了其与NaHCO3的正常比值 ,因此对血浆PH值的影响也较小。
问:肺泡通气量=? 每分通气量=? 通气效率=?
B 深而慢的呼吸意义: 增加肺泡通气量,提高肺通气效率;
呼吸肌不易疲劳
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(四)用于肺通气的耗氧量 安静时占2.4%,运动时增加,可占10%以 上,高达120ml.min-1。
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二、肺换气
(一)气体交换的原理和动力
1、气体交换的方式:自由扩散。 2、气体交换的动力——气体分压差和性质。 ※ 分压:是指混合气中各组成气体所具有的压力
血-脑屏障,但通过CO2易透过血-脑屏障进入脑脊 液:CO2+H2O→H2CO3→H++HCO3- 发挥刺激作 用的。
由于血液中H+不易通
过血脑屏障,故血液
pH值的变化对中枢化
学感受器直接作用不大。
中枢化学感受器也不感
运动生理学第二章
第二章呼吸与运动第一节肺通气1.呼吸系统简述①呼吸系统包括:呼吸道和肺泡②呼吸道:上呼吸道由鼻、咽、喉组成,下呼吸道由气管及各级支气管组成。
呼吸道有加温、润湿和净化空气的功能,但呼吸道不具备气体交换的功能。
③肺泡:人体左右肺共有6-7亿个,总面积约为70-100平方米,是气体交换的结构。
2. 呼吸:人体与外界环境之间进行的气体交换过程。
3. 呼吸全过程=外呼吸+血液运输+内呼吸4. 外呼吸:①肺通气:肺外界②肺换气:肺泡血液(二)肺内压:是指肺内的压力平静吸气初:肺内压< 大气压=2-3mmHg →气入肺平静呼气初:肺内压> 大气压=2-3mmHg →气出肺(三)胸内压概念:胸膜腔内的压力。
胸膜位于肺表面的部分为胸膜脏层,位于胸壁内表面的部分为胸膜壁层。
这两个部分延续相连,形成密闭的间隙,即胸膜腔。
胸内压=大气压-肺的弹性回缩力胸内压特点:在正常情况下胸内压在呼吸过程中始终低于大气压,为负压。
胸内负压的主要作用:①有利于肺泡进行气体交换;②有利于静脉血和淋巴液的回流。
2、肺通气的阻力肺通气的阻力有两种:弹性阻力(肺和胸廓的弹性阻力)和非弹性阻力,包括气道阻力,惯性阻力和组织的粘滞阻力。
(1)弹性阻力弹性组织在外力作用下变形时,有对抗变形和弹性回位的倾向,为弹性阻力。
用同等大小的外力作用时,弹性阻力大者,变形程度小;弹性阻力小者,变形程度大。
一般用顺应性来度量弹性阻力。
顺应性是指在外力作用下弹性组织的可扩张性.容易扩张者,顺应性大,弹性阻力小;不易扩张者,顺应性小,弹性阻力大。
(2)非弹性阻力非弹性阻力包括惯性阻力、粘滞阻力和气道阻力。
气道阻力来自气体流经呼吸道时气体分子间和气体分子与气道壁之间的摩擦,是非弹性阻力的主要成分,占80%~90%. (二)肺容积和肺容量1、肺容积:是指肺能容纳的最大气体量。
成人大约为3900-5200ML潮气量:每一呼吸周期中,吸入或呼出的气量。
补吸气量:平静吸气之后,再做最大吸气时所吸入的气量。
内科护理学(二)第二章 呼吸系统疾病
第二节 慢性阻塞性肺疾病
• 3.临床表现
症状
咳、痰、喘+逐渐加重的呼吸困难。
体征
桶状胸,严重缩唇呼吸、语颤减弱, 叩诊呈过清音
并发症
自发性气胸、肺部感染、呼吸衰竭等
第二节 慢性阻塞性肺疾病
• 人肺部叩诊总结梳理:
• 正常——清音; • 气体多——过清音(COPD、肺气肿患者) • 气再多,叩诊呈现鼓音——主要是气胸 • 水分多了,浊音——肺部炎症
• 2.3 其他功能 • 维持酸碱平衡、水盐平衡等
第一节 总论
• 3.呼吸的调节 • 3.1 呼吸中枢:延髓 • 3.2 神经反射
• 3.3 化学性调节(动脉血或脑脊液中氧、二氧化碳和H+对呼吸的调 节)
• 3.3.1 缺氧对呼吸运动的调节 • 外周化学感受器(颈动脉体)——PaO2<60mmHg时工作,慢性
第三节 支气管哮喘
• 2.病因和发病机制 • 2.1 病因
遗传因素:儿童患病率高于青壮年
病因
环境 因素
特异性变应原:尘螨、花粉、动物的毛屑、 化妆品、鱼虾、蛋类、及牛奶等 非特异性变应原:感染(呼吸道病毒感染) 是哮喘急性发作的常见诱因。药物(阿司匹林)等。 其他:气候变化、大气污染、职业粉尘、烟雾、
第二节 慢性阻塞性肺疾病
• 6.主要护理措施 • 6.1 病情观察:了解症状,警惕并发症 • 6.2 休息与活动:半卧位、有支撑坐位 • 6.3 营养支持:足量的热量、蛋白质和维生素,避免产气类食物 • 6.4 保持呼吸道通畅 • (1)深呼吸和有效咳嗽 • 数次随意深呼吸,吸气终了屏气片刻,再进行咳嗽 • (2)胸部叩击 • 患者取坐位或仰卧位,护士站在患者后方或侧后方,两手手指并
拢拱成杯状,用手腕的力量自下而上,由外向内,力量均匀的叩 击胸背部。空而深的拍击声。
第二章第八节呼吸衰竭
4.弥散障碍
肺实变,肺不张等可引起弥散面积减少肺水肿肺纤维化等可 引起弥散距离增宽,从而导致弥散障碍
5.氧耗量增加
按照动脉血 气分析分类
I型呼衰 Ⅱ型呼衰
按发病急缓 分类
急性呼衰 慢性呼衰
按发病机制 分类
泵呼衰 肺呼衰
根据动脉血气分类
急性呼吸衰竭是因某些突发的致病因素,如严重肺疾病、 创伤、休克、急性气道阻塞,引起肺通气或换气功能障碍, 在短时间内发生的呼吸衰竭。
3.某慢性支气管炎肺气肿患者,因近两日咳嗽、咳痰、气 促明显就诊,查体:嗜睡,口唇轻度发绀,球结膜充血水 肿,多汗,血气分析:PaO250mmHg , PaCO268mmHg,病人目前最可能出现的是 A.肺心病 B.肺炎 C.左心衰 D.呼吸衰竭 E.肺癌
4.慢性肺源性心脏病患者发生呼吸衰竭时,给予低浓度氧疗 的依据是 A.便于应用呼吸兴奋剂 B.慢性呼吸衰竭时,呼吸中枢对CO2的刺激仍很敏感 C.缺O2是维持病人呼吸的重要刺激因子 D.氧浓度大于30%易引起氧中毒 E.高浓度氧疗容易使病人呼吸兴奋
4.胸廓及胸膜疾病
胸廓畸形、气胸等。
5.神经肌肉疾病
脑血管病、重症肌无力
1.皮肤粘膜 缺氧的表现:发绀
是缺氧的典型表现,以口唇指甲折等处最明显,严重贫血 病人发干不明显。
1.皮肤粘膜 Co2潴留的表现
体表静脉扩张,皮肤潮红,温暖多汗,严重时球结膜水肿 。
2.中枢神经系统 缺氧
2.中枢神经系统 二氧化碳潴留
1.此病人呼吸衰竭的病因是什么?引起呼吸衰竭的病因有哪些? 2.呼吸衰竭有哪些主要临床表现? 3.此病人的氧疗护理。 4.如何改善通气促进二氧化碳排出? 5.如何对此病人进行健康教育。
(一)一般护理
科学八年级下第二章呼吸作用和光合作用
科学八年级下第二章4、5节导学案课 题第二章第二章 § 2.4 2.4 生物是怎样呼吸的生物是怎样呼吸的生物是怎样呼吸的§§ 2.5 2.5 光合作用光合作用学习目标学习目标1.1.掌握生物呼吸的过程;掌握生物呼吸的过程;掌握生物呼吸的过程;2.2.掌握光合作用的原理。
掌握光合作用的原理。
学习重点学习重点1.1.掌握生物呼吸的过程;掌握生物呼吸的过程;掌握生物呼吸的过程;2.2.掌握光合作用的原理。
掌握光合作用的原理。
学习方法学习方法 讲练结合讲练结合学习内容与过程【知识点梳理】§2.4 生物是怎样呼吸的的1.1.吸入的空气与呼出的气体成分比较:吸入的空气与呼出的气体成分比较:吸入的空气与呼出的气体成分比较: 分析图表可得:人呼吸时,会使呼出气体中氧气含量降低,二氧化碳含量增加。
分析图表可得:人呼吸时,会使呼出气体中氧气含量降低,二氧化碳含量增加。
说明:人体通过呼吸系统与外界进行气体交换。
说明:人体通过呼吸系统与外界进行气体交换。
2. 2. 呼吸系统的组成及功能:呼吸系统的组成及功能:呼吸系统的组成及功能:呼吸道呼吸道 呼吸系统肺(主要呼吸器官):分为左右两肺,其基本结构为肺泡。
肺泡数量很:分为左右两肺,其基本结构为肺泡。
肺泡数量很 ,壁,壁 由一层____________细胞构成,周围布满细胞构成,周围布满 和 。
鼻腔鼻腔 咽:空气与食物的共同通道咽:空气与食物的共同通道 喉:内有喉:内有 ,振动可发声,振动可发声 鼻毛:阻挡空气中的鼻毛:阻挡空气中的 和 黏膜:黏膜: 、 空气,其中空气,其中 细胞可感受气味刺激细胞可感受气味刺激 气管、支气管:保持气体畅通,内有黏膜能分泌粘液。
3. 3. 人的呼吸运动:人的呼吸运动:(包括(包括 和和 两个过程,两个过程,依靠依靠 肌和肌和肌和 肌的活动产生的。
肌的活动产生的。
) 吸气时,肺泡内气压吸气时,肺泡内气压 外界大气压;呼气时,肺泡内气压外界大气压;呼气时,肺泡内气压外界大气压;呼气时,肺泡内气压 外界大气压外界大气压外界大气压4. 4. 肺泡内的气体交换:肺泡内的气体交换:肺泡内的气体交换: 肺泡肺泡肺泡 血液血液血液 通过气体分子从高浓度一侧向低浓度一侧的通过气体分子从高浓度一侧向低浓度一侧的 运动实现的。
健康管理师二级章节考点精粹:第二章 第六节 呼吸系统
2017年健康管理师二级章节考点精粹:第二章第六节第二章人体的基本结构和功能第六节呼吸系统●呼吸:机体与外界环境之间的气体交换过程为呼吸。
●呼吸过程通过3个环节完成:①肺呼吸又称外呼吸,是指外界空气与肺泡气之间(肺通气),以及肺泡气与肺毛细血液之间的气体交换(肺换气)。
②气体在血液内的运输,通过血液循环报把O2及时地运送到组织细胞;又把组织细胞产生的CO2运送到肺以排除体外。
③细胞呼吸又称为内呼吸,除血液或内环境与细胞之间的气体交换过程外,还包括细胞内的生物氧化过程。
一、呼吸系统的基本结构:●呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。
肺是外呼吸气体交换的场所,习惯上称为呼吸器官。
呼吸道是气体进出肺的通道,由鼻咽喉器官及其分支所组成。
临床通常把鼻咽喉乘坐上呼吸道,把气管、支气管及其在肺内的分支称作下呼吸道。
·肺的导管部:支气管包括小支气管、细支气管、终末细支气管。
无气体交换功能,仅为气体出入的管道。
每一细支气管及其分支和肺泡组织形成一个肺小叶。
(乙酰胆碱、组胺、肾上腺素特别是丙肾上腺素使支气管平滑肌舒张,为临床戒除支气管痉挛常用药物)·肺的呼吸部:有肺泡构成,肺泡是气体交换的地方。
呼吸性细支气管也有气体交换功能。
成人肺泡有3-4亿个,总面积可达100m2.肺泡壁主要有Ⅰ型和Ⅱ型构成,其中Ⅰ型占大多数,它完成气体交换功能。
肺泡壁上的Ⅱ型细胞又称分泌细胞,它分泌表面活性物质(脂蛋白)具有减小肺泡表面张力的作用,使肺泡趋向缩小,阻碍肺通气(减小吸气阻力)。
二、肺通气:1、肺通气的动力:——呼吸运动●肺通气:是指肺与外界环境之间的气体交换过程。
气体出入肺是由于非内外存在着气体的压差。
肺本身不饿能够主动地扩张和缩小,它的张缩靠胸廓运动。
①呼吸运动:呼吸肌节律性的收缩和舒张引起的胸廓扩大和缩小,称为呼吸运动。
它是肺通气的动力。
·在呼气末或吸气末,肺内压=大气压(肺内压力和大气压相等)·人工呼吸的基本原理:用手节律性的压迫胸廓,造成胸廓的被动扩大和回缩而维持肺通气。
终极版内科护理学重点
第二章:呼吸系统1.呼吸系统常见症状(P13):咳嗽与咳痰、肺源性呼吸困难、咯血、胸痛。
2.如何指导病人有效咳嗽(P14):✓尽量采取半坐卧位,先进行深而慢的呼吸5~6次,后深吸气至膈肌完全下降,屏气3~5s,继而缩唇,缓慢呼出气体,再深吸一口气后屏气3~5s,身体前倾,从胸腔进行2~3次短促有力的咳嗽,咳嗽同时收缩腹肌,或用手按压上腹部,帮助痰液咳出。
也可让病人去俯卧屈膝位,借助膈肌、腹肌收缩,增加腹压,咳出痰液:(1)环境:室温18-20℃,湿度50-60%(2)饮食护理:1)高蛋白、高维生素、高热量、低油饮食2)每天喝水1500ml以上,作用:A.保证呼吸道黏膜的湿润和病变黏膜的修复;B.利于痰液稀释和排出。
(4)促进有效排痰1)深呼吸和有效咳嗽2)吸入疗法注意:①防止窒息②一般以10-20min为宜③控制湿化温度在35-37℃3)胸部叩击①每一肺叶叩击1~3min,②避免直接叩击在皮肤上,宜隔单层薄布③力量适中,时间安排在餐后2h 至餐前30min 完成。
4)体位引流5)机械吸痰注意:①每次吸引时间少于15s ②两次抽吸间隔大于3min ③适当提高吸入氧的浓度。
4.支扩的临床表现P31:(1)临床特点:慢性咳嗽、大量脓痰和反复咯血;(2)体征:下胸、背部可闻及固定而持久的局限性粗湿锣音,有时可闻及哮鸣音,部分病人有杵状指;(3)影像学检查:✧胸片:支气管特征性表现:①柱状扩张:轨道征②囊状扩张:卷发样阴影(“落雪征”)③感染时:阴影内出现液平面。
✧CT检查:显示管壁增厚的柱状或成串成簇的囊状扩张,即“蜂窝状透亮阴影”(确诊依据)。
5.肺结核的临床分型、各型主要特点、护理措施P39:✓原发型肺结核:X线胸片表现为哑铃型阴影,即原发病灶、引流淋巴管炎和肿大的肺门淋巴结,形成典型的原发综合症✓血型播散型肺结核:X线双肺布满大小、密度、和分布均匀的粟粒状阴影;起病急,有全身毒血症状,常伴有结核性脑膜炎✓继发型肺结核:成人中最常见的肺结核类型1)浸润性肺结核:X线显示为片状、絮状阴影,可融合形成空洞2)空洞型肺结核:是重要的传染源,痰中经常排菌3)结核球:空洞内干酪样物质凝聚成球形病灶4)干酪样肺炎:X线呈大叶性密度均匀的磨玻璃状阴影,逐渐出现溶解区,呈虫蚀样空洞5)纤维空洞型肺结核:X线一侧或两侧有单个或多个纤维厚壁空洞、肺纹理呈垂柳样改变护理措施:饮食:进食高热量、高蛋白、高维生素食物;增加食物的种类,增进病人的食欲,进食时应细嚼慢咽,促进消化吸收6.肺结核的临床表现:1)全身症状:发热最常见(多为长期午后低热,最典型)、乏力、食欲减退、盗汗、体重减轻,育龄女性可有月经失调和闭经;2)呼吸系统症状:夜间咳嗽、咳痰(最典型)、咯血、胸痛、呼吸困难。
八下第二章第4、5节呼吸、呼吸作用与光合作用
教育学科教师辅导讲义课题呼吸作用与光合作用教学目的1.认识氧气对生命活动的意义2.了解呼吸系统的结构,理解呼吸运动的原理3.了解呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件4.了解光合作用的过程和意义课前检测1.呼吸作用是生物体的一项重要生理活动,其意义是()A将无机物合成有机物B将有机物分解为无机物C为生命活动提供能量D.吸收氧气放出二氧化碳2.下列关于绿色植物光合作用和呼吸作用的说法,正确的是( )A.光合作用是把无机物转化成有机物,并释放能量的过程B.呼吸作用是把有机物转化成无机物,并贮存能量的过程C.进行呼吸作用时,一定进行光合作用D.进行光合作用时,一定进行呼吸作用3.能源问题是人类在新世纪能否快速发展的关键问题。
生物能在新世纪必将得到更多的开发利用。
而获得生物能的反应——光合作用将成为科学研究最耀眼的明星之一。
请你运用所学的光合作用知识回答下列问题:(1)如果把光合作用比喻成一个工厂,那么,它的“厂房”是。
(2)光合作用的过程十分复杂,但概括起来只有两个方面的变化:一个是物质转化;另一个是转化。
4.小明同学从课外书中得知“叶片中叶绿素的合成需要镁元素”的结论,于是他设计了一个实验,想证实该结论。
实验材料:小麦种子若干、完全培养基和缺镁培养基(在教师的指导下配制,完全培养基含小麦胚生长发育所需的各种营养物质,缺镁培养基比完全培养基缺少了镁元素)。
实验步骤:①去掉小麦种子的胚乳。
②将种子的胚分成甲、乙两组,每组20 粒,分别接种在完全培养基和缺镁培养基上。
③将他们放在适宜的环境中培养两周,然后观察统计。
(l)去掉小麦种子胚乳的目的是排除胚乳中对实验的干扰(2)培养两周后,观察的对象是(3)每组为什么要选用较多数量的胚?(4)小芳同学认为叶绿素的合成除了需要镁等矿物质元素外,还需要其他的一些环境条件。
她设计了如下表的方案。
分析小芳同学的实验设计,你认为她要研究的问题是5.下图中A 与B 两装置分别表示种子和幼苗进行的生理作用,A 、B 装置间用玻璃管连接。
教科版四年级科学上册第二章《呼吸和消化》教案
教科版四年级科学上册第二章《呼吸和消化》教案一. 教材分析《呼吸和消化》这一章节主要让学生了解和掌握呼吸和消化的基本概念、过程以及重要性。
通过本章的学习,学生能够理解呼吸和消化的实质,认识呼吸系统和消化系统的组成,以及了解它们在人体中的作用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力,对于生活中的现象有好奇心,愿意探究。
但他们对呼吸和消化的理解还不够深入,需要通过实验、图片、动画等多种形式,帮助他们更直观、更全面地了解呼吸和消化的过程。
三. 教学目标1.知识与技能:了解呼吸和消化的基本概念,认识呼吸系统和消化系统的组成,掌握呼吸和消化的过程。
2.过程与方法:通过观察、实验、讨论等方法,培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
3.情感态度价值观:培养学生对生命科学的兴趣,增强学生的健康意识。
四. 教学重难点1.重点:呼吸和消化的基本概念、过程以及重要性。
2.难点:呼吸系统和消化系统的组成,以及它们在人体中的作用。
五. 教学方法1.情境教学法:通过生活实例、图片、动画等,让学生在情境中感受和理解呼吸和消化的过程。
2.实验教学法:通过实验,让学生直观地观察呼吸和消化的现象,增强他们的实践操作能力。
3.讨论教学法:引导学生分组讨论,培养他们的合作能力和思考能力。
六. 教学准备1.教学课件:制作呼吸和消化的相关课件,包括图片、动画、实验视频等。
2.实验器材:准备呼吸和消化实验所需的器材,如肺模型、消化系统模型等。
3.分组讨论:提前将学生分成若干小组,每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示生活中的呼吸和消化现象,如人呼吸、吃饭等,引导学生思考:你们知道呼吸和消化是什么吗?它们在我们的生活中有什么作用?2.呈现(10分钟)通过课件详细介绍呼吸和消化的基本概念、过程以及重要性。
同时,展示呼吸系统和消化系统的组成,让学生对这两个系统有一个整体的认识。
3.操练(10分钟)分组进行呼吸和消化实验,让学生亲自动手操作,观察实验现象,加深对呼吸和消化的理解。
2.1感受我们的呼吸(教学设计)教科版科学四年级上册
答案:呼吸为我们的身体提供了氧气,是细胞进行有氧代谢、产生能量的基础。同时,通过呼吸排出体内的二氧化碳,维持了酸碱平衡。因此,呼吸对我们的身体健康至关重要。
4.例题四:请举例说明,如何改善空气质量以保护我们的呼吸健康?
答案:改善空气质量的方法有:
-减少排放污染物,如减少汽车尾气排放、工业排放等;
2.拓展建议:
-鼓励学生阅读与呼吸系统相关的科普图书,了解呼吸系,加深对呼吸过程、呼吸系统疾病等方面的理解,提高学生的科学素养。
-组织学生进行实地参观,使学生在实际情境中感受呼吸系统的结构和功能,增强学生的实践体验。
-鼓励学生开展小组合作,探讨呼吸系统在日常生活中的应用和呼吸健康问题,培养学生的合作精神和问题解决能力。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-创设情境:播放一段关于运动员剧烈运动时呼吸变化的视频,引导学生关注呼吸现象。
-提出问题:运动员在剧烈运动时,为什么呼吸会变得急促?我们的呼吸是如何进行的?
2.讲授新课(15分钟)
-呼吸的概念:介绍呼吸的定义,让学生明白呼吸是人体与外界环境进行气体交换的过程。
-呼吸系统的组成:讲解呼吸系统的结构,包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺等,并展示呼吸系统结构图。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课的学习中,学生可能对呼吸系统的具体结构和功能理解不够深入,对呼吸过程的认识可能存在误区。此外,学生在进行观察和实验时,可能会遇到操作不规范、数据记录不准确等问题。
针对以上分析,教师在教学过程中应关注学生的个体差异,提供适当的指导与帮助,引导学生主动参与、积极思考,提高他们的科学素养。
②重点词句:
-呼吸:人体与外界环境的气体交换过程
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胸内负压的形成原因:
婴儿出生后,胸廓和肺发育的速度不均衡,肺发育较慢,胸廓 发育较快,胸廓容积大于肺。由于胸膜壁层和脏层的紧贴不 分,即使在呼气之末也是如此,因而肺始终处于被动牵拉状 态,肺本身是有弹性的组织,肺泡又有表面张力,这两种因 素使肺具有了回缩力。 所以胸膜腔内的压力应是肺的回缩力与反方向作用于胸膜腔的
氧运输系统
第二章 呼吸 第三章 血液 第四章 血液循环
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氧运输系统
①糖+脂肪 + 氧气 → ATP
肺通气 换 气 (吸氧)
骨骼肌摄 血液载氧 氧、线粒 心脏泵血 (运氧) (用氧) 体内氧化
(能量=能量物质+氧) ②氧运输系统=呼吸系统+血液+血液循环
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2
第二章
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三、训练对运动时每分通气量的影响
图3-4训练对运动 时每分通气量的 影响
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二:肺换气
(一)气体交换的动力和过程 (二)影响气体交换的因素 (三)氧扩散容量
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一、气体交换的动力和过程
(一)动力 (二)过程
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(一)动力
肺换气:肺泡
呼 吸
气体运输:氧气和二氧化碳
在血液中的运输。
与肺毛细血管间 的气体交换。
内呼吸:血液与组织细胞间
的气体交换过程。
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三、呼吸的过程:三个环节
肺 静 脉 肺 毛 细 血 管 肺 动 脉 左 心 动 脉
空 气
呼 吸 道
肺 泡
O2 CO2
血液 循环
右 心 静 脉
毛 细 血 管
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三、呼吸的过程(三个环节)
1.外呼吸:外界环境与血液在肺部进行 气体交换(肺通气和肺换气) 2.内呼吸:血液通过组织液与组织细胞 进行气体交换 3.气体在血液中的运输
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呼吸过程:
肺通气:肺与 外呼吸:外界环境与血液在肺
部实现的气体交换过程。
外界环境的气体 交换。
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(一)肺通气的动力和阻力
(一)呼吸运动 (二)呼吸过程中肺内压的变化 (三)呼吸过程中胸内压的变化 (四)肺通气的阻力
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(一)呼吸运动
(一)呼吸运动 概念:胸廓的节律性扩大和缩小。它是通过呼吸肌的舒缩活 动来实现的,构成肺的通气动力。
呼吸肌:
主要吸气肌:膈肌和肋间外肌 辅助吸气肌:胸肌、斜方肌、胸锁乳突肌和背阔肌等 呼气肌:肋间内肌和腹壁肌
动脉血
组织
13.6(102) 5.33(40)
13.33(100) 4.00(30) 5.33(40)
44 6.67(50)
O2 O2
O 2 O2 O2 O2
CO2 CO2 CO2 CO2 CO2 CO2 CO2 CO2 CO2 CO2 O2 O2 O2 O2
O2
O2
O2
O2 O2
O2
O2 O2 CO2 CO2 CO2 CO2
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(三)呼吸过程中胸内压的变化
概念:胸膜腔内的压力。 胸膜位于肺表面的部分为胸膜脏层,位于胸壁内表面的部分为胸 膜壁层。这两个部分延续相连,形成密闭的间隙,即胸膜腔。
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(三)呼吸过程中胸内压的变化
胸内压特点: 胸内压在呼吸过程中始终低于大气压,为负压。 平静呼气之末 胸内压为与-5 ~ -3mmHg,平静吸气之末胸内压为-l0 ~ 5mmHg,用力吸气时负压可达-3OmmHg。
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(二)肺容量
1.深吸气量:补吸气量+潮气量,男子3000ml 女子2000ml 意义:是衡量最大通气潜力的一个重要指标 。 2.功能余气量:平静呼气末,肺内余留的气体量。余气量+补呼气量 (2500ml)。 意义:缓冲肺泡中PO2、PCO2的变化,避免其过高或过低,有利气体交换。 3.肺活量:(Vital Capacity VC)最大吸气后,尽力所能呼出的最大气 体量。潮气量+补吸气量+补呼气量 男3650ml 女2751ml 优秀运 动员7000ml. 4..肺总容量:肺所容纳的最大容量。男5300ml 女4000ml
②用力呼吸时,吸气和呼气都是主动的。 ③平静呼吸时,肋间外肌所起的作用<膈肌。
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3.呼吸形式
呼吸形式:胸式呼吸、腹式呼吸和混合式呼吸
混合呼吸:正常成人 膈式呼吸或腹式呼吸:婴儿;双杠或地上做倒立的动作 肋式或胸式呼吸:双杠屈体直角动作造型
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图02 呼吸时膈肌位置的变化 图03 呼吸时肋骨位置的变化
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(三)最大通气量( VEmax)
以适宜的呼吸频率和呼吸深度进行呼吸时所测得的每分 通气量,称最大通气量。 一般只做 15 秒钟通气量的测定,并将所测得的值乘以 4 , 即为每分最大通气量。是衡量通气功能的重要指标, 可用来评价受试者的通气储备能力。还可用通气贮量 的百分比来表示:
肺泡:人体左右肺共有6-7亿个,总面积约为70-100平方米。从由单层
该结构称作呼吸膜,呼吸膜共有六层结构,其厚度仅为l从μm,厚度
上皮细胞构成的肺泡膜到肺毛细血管壁,是气体交换必须穿越的结构,
越薄,气体的通透性越强。
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二、呼吸的概念:呼吸:人体与外界
环境之间进行的气体交换过程。
O2 CO2
组 织 细 胞
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外呼吸
气体运输
内呼吸
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第一节:肺通气和肺换气
一、肺通气 (一)肺通气的动力和阻力 (二)肺的容积和肺容量 (三)肺通气量 (四)训练对肺通气功能的影响
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一:肺通气
肺通气动力和阻力 肺的基本容积和肺容量 肺通气量
肺通气的调节
胸壁的弹性阻力 肺的弹性阻力
非弹性阻力 气道阻力 组织粘滞性阻力
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二、肺的容积和肺容量
(一)肺容积(4部分组成) (二)肺容量
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(一)肺容积(4部分组成)
1.潮气量:每次呼吸时吸入或呼出的气量(500ml)。 2.补吸气量:平静吸气末,再尽力吸气所吸入的气量(1500-2000ml)。 3.补呼气量:平静呼气末,再尽力呼气所呼出的气量(900-1200ml)。 4.余气量(残气量):最大呼气末,肺内余留的气体量(1000-1500ml).
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肺容量及其变化
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三、肺通气量
(一)每分通气量(VE) (二)肺泡通气量(AV) (三)最大通气量( VEmax)
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(一)每分通气量(VE)
概念:每分钟吸入或呼出鼻腔的气体总量。 VE=呼吸频率(次)×潮气量(ml) 安静:12-16次×500 ml=6-8L 运动员:180L/min
14 12 10 8 6 4 2 0
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氧分压 二氧化碳分压
肺泡气
静脉血
动脉血
组织
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(二)过程
(一)肺换气
肺循环中: 静脉血
O2 → 肺泡PO2>静脉血PO2 肺泡PCO2<静脉血PCO2 →变动脉血 CO2 ←
(二)组织换气
O2 → 体循环中:动脉血PO2>组织细胞PO2 动脉血 动脉血PCO2<组织细胞PCO2 →变静脉血 CO2 ←
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前言
一、呼吸系统的组成 二、呼吸的概念 三、呼吸的过程
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一、呼吸系统的组成
呼吸系统包括了呼吸道和肺泡。
呼吸道:分上、下两部分,上呼吸道由鼻、咽、喉组成,下呼吸道由气 管及各级支气管组成。呼吸道有加温、润湿和净化空气的功能,有通 过调节支气管平滑肌的舒缩来改变呼吸道的口径进而影响气流阻力的 功能,但呼吸道不具备气体交换的功能。
CO2 CO2
O2 O2 O2 O2 O2 O2
CO2 CO2
CO2 CO2 O2 O2
肺泡
肺泡毛细血管 组织毛细血管 细胞
两个部位的气体分压差。
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表3-1 安静时肺泡气/血液和组织内Po2和 Pco2
肺泡气 Po2 13.60(102) Pco2 5.33(40) 静脉血 5.33(40) 6.13(46) 动脉血 13.33(100) 5.33(40) 组织 4.00(30) 6.67(50)
呼吸
教学目的与要求: 1、了解呼吸的意义及呼吸的基本过程。 2、掌握肺通气和肺换气的原理。 3、熟悉气体的血液运输形式,呼吸节律的产生和呼吸运动 的调节。 教学重点与难点: 1、外呼吸的活动规律。 2、呼吸运动的调节机制以及运动对呼吸机能的影响。
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第二章
呼吸
前言 第一节:肺通气和肺换气 第二节:气体的运输 第三节:呼吸的调节 第四节:呼吸对运动和训练的反应和适应
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1.平静呼吸
2.用力呼吸 3.呼吸形式
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1.平静呼吸
膈肌收缩使膈顶下移, 增大胸廓的上下径 肋间外肌收缩使肋骨上提, 扩大胸廓前后、左右径 胸廓容积扩大, 肺在胸膜腔负压作用下被动扩张 (因肺无主动扩缩的组织结构) 膈肌和肋间外肌舒张, 肋骨和膈肌弹性回位, 缩小胸廓 上下、前后、左右径