名著导读《艾青诗选》九年级语文上册课件(统编版)
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诗中写海员们的两种“盼望”，而这两种盼望又有所不同。盼望“出发”，是歌颂海员们 在惊涛骇浪面前勇敢前进、乐观豪壮的气概和精神。这是海员们所“喜欢”的。然而海员更 “高兴”的是“到达”，因为到达象征着胜利，这是诗人最“盼望”的结果，也是渴望光明 的表达。所以“到达”才是诗的着眼点。
阅读方法
(三)把握诗歌的意象
经典篇目
3．五十年代：《春姑娘》 《启明星》 《一个黑人姑娘在唱
歌》 《维也纳》 《礁石》 《珠贝》 《在智利的海岬上》 《下雪的早晨》……
4．七十年代：《鱼化石》 《虎斑贝》 《盼望》 《烧荒》
《海水和泪》 《死亡的纪念碑》 《迎接一个迷人的春天》 《维也纳的鸽子》 《光的赞歌》……。
名著内容
成长历程百度文库
5.艾青与文革
艾青被1958年起打成右派，在黑龙江农场、新疆 生产建设兵团劳动。1961年“脱右”，但在文革 中又受到打击。复出后的诗歌表现出一种饱经忧 患而洞察人生的姿态，语言句式趋于简洁凝练。 如《鱼化石》、《失去的岁月》、《关于眼睛》 等短诗。
作品介绍
两个创作高峰
（1）20世纪30年代：充满“土地的
诗集《北方》《向太阳》《归来的歌》等。 论文集《诗论》等。
成长历程
1.农妇抚养
出身地主家庭，自幼由一 位贫苦农妇养育到5岁。
《大堰河我的保姆》
大堰河，是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字， 她是童养媳， 大堰河，是我的保姆。 我是地主的儿子； 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。
成长历程
艺术特点
二、具有独特的意象和主题：
其中心意象是太阳和土地，主题则是爱国主义。 艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱 国主义。据统计，艾青首诗中，借土地来激发诗人 情绪的诗，约占26%，全面直接抒写太阳及其边缘类 的诗约占10%。
艺术特色
三、具有忧郁的诗绪。
“忧郁”是渗透了诗人的灵魂，永远 摆脱不掉的，是构成艾青诗歌艺术特 性的基本要素之一。我们可以把它叫 做“艾青式的忧郁”。
这首诗采用了“托物言志”的手法，表面上看写的是“鱼化石”，实际上写的是被窒息了生命活 力，徒具一个躯壳的人。写的悲切沉痛，能够看作是诗人艾青的自嘲的写照，是一种“艾青式的对人 生哲理的奇特冥想”。
阅读方法
“化石”指古代生物的遗体、遗物或遗迹，埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。“鱼化石”也 就是活鱼变成的静止化石。
《鱼化石》是一首哲理诗。艾青从鱼化石中获得了从亲历的特殊体验中所总结的惨痛的人生感悟， 具有很强的现实意义。 曾经，一场史无前例的政治浩劫，无缘无故地夺去了诗人十多年的光阴。因此我们可以看到，诗中鱼 的遭遇正是诗人遭遇的某种象征。不仅如此，鱼的遭遇还象征了所有如艾青一样受到社会不公平待遇 的知识分子共同的遭遇。诗评家谢冕说道:“这不是一个关于一条鱼死亡的故事，而是一个涉及不同 的鱼而拥有一个共同的不幸和悲剧命运的故事……这是个人遭际与时代风云的叠合。” 最后两节则将鱼化石形象的写照延伸到对于生存规则和斗争哲学的阐发上来，告诉我们:生命来自运 动，斗争显示生存，这是亘古不变的生命逻辑。
阅读方法
(四)体味诗歌的情感
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… --然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……
这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由 生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，托出了 诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗， 具有凝重、深厚而又大气的风格。这一时期 诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”。 因《向太阳》、《火把》被称为“太阳与火 把”的歌手。
作品介绍
（2）1978年以后：诗句变得整齐，
诗情变得深沉，诗意变得警策。如《鱼化 石》（对生命本质的思考：“离开了运动， 就没有生命”）、《镜子》（“是一个平 面，却又深不可测”）这样的哲理小诗。 这一时期的诗人继续着歌颂光明的主旋律。 如长诗《光的赞歌》。
动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉; 不幸遇到火山爆发也可能是地震，你失去了自由，被理进了灰尘; 过了多少亿年，地质勘探队员，在岩层里发现你，依然栩栩如生。
但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹; 你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。
凝视着一片化石， 傻瓜也得到教训:离开了运动，就没有生命。 活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡， 能量也要发挥干净。
收集了艾青从20世纪30年代到70年
代末的作品，共41篇。他的诗歌 通常都富有“五四”战斗精 神和饱满的进取精神。
内容探究
1．《艾青诗选》包括哪几方面的主题？列举出其中的四种，每种主题各举一 例。
①控诉旧社会的丑恶、黑暗，如《大堰河——我的保姆》《镜子》； ②预言中华民族的觉醒与复兴，如《黎明的通知》《春》； ③对祖国和人民的歌颂与祝福，如《雪落在中国的土地上》《我的 思念是圆的》； ④对光明的赞美与追求，如《太阳的话》《启明星》； ⑤对生命的赞美与感悟，如《虎斑贝》《礁石》； ⑥对真挚友谊的赞歌，如《给女雕塑家张得蒂》。
阅读方法
(一)注意诗歌的表现形式
诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些自由。分行造成了诗句的独立和诗意的空白，强 化了节奏，增强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美，诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆。
艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用 有规律的排比复沓、造成一种新的统一。如在《大堰河--我的保姆》中:
“ 为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”作者采用了直接抒情方式， 来表达自己对土地的感情。它像“誓词”一样严肃，又像“血”一样庄严，十分强烈， 震 撼人心。
阅读方法
(五)体会诗歌的理性美
诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如弗罗斯特《未选择的路》，表面上写林中 之路，实际上是在写人生之路;选择不同的路，喻指选择不同的人生道路。 艾青晚年，通过对坎坷的人生经历的沉淀，创作了许多富有哲理的诗歌:如《鱼化石》 《盆景》《失去地岁月》《无题》等。以《鱼化石》为例:
抗战时期是艾青诗歌创作的黄金时代，奠定了他在文 学史上的地位。新时期以来，是他创作的第二高峰期， 代表作《光的赞歌》。
成长历程
抗战爆发后，艾青辗转在武汉、山西、湖南、广西等地， 1941年从重庆转赴延安。在此期间，创作了大量优秀诗作， 著名的有诗集《北方》 《旷野》 《他死在第二次》 ，和 长诗《向太阳》 《火把》等，抗日战争时期，可称为 “ 向 太阳 ” 时期，也是艾青创作生活的高潮阶段。诗集《北方 》和长诗《向太阳》 ，堪称是用现代技巧表现时代生活主题 的典范性艺术试验。
(部编版）九年级上册
第一单元
名著导读《艾青诗选》
重点 难点 素养
学习目标
了解艾青生平、创作分期及创作特点； 赏析《艾青诗选》中诗歌的意象和语言. 了解诗歌内容，把握诗歌的思想感情。
文学常识
2、走进作者
艾青(1910—1996)，原名蒋正涵，号海澄。
浙江金华人。中国现代诗人。 1932年在上海加入 中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名 发表长诗《大堰河——我的保姆》,这是他的成名 作。诗人曾自称“悲哀的诗人”。在中国新诗发展 史上，艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。 1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。艾青是 从画家成为诗人的， 在精神历程上， 则是从时代 的 “ 叛逆者 ” 逐渐变成了时代的 “ 吹号者 ” 主要作品：
成长历程
4.艾青与抗日战争
（1）抗战爆发前的诗歌：带着深沉的忧郁，语言朴素而形 象，形式自由不受拘束，一方面，他抒发了自己对旧世界 的诅咒和对劳动人民的同情；另一方面也表达了自己对革 命和光明的向往。主要作品：《太阳》、《春》、《黎明》 等。
（2）抗战时期:诗人将对祖国苦难的忧郁和对光明、对理 想的欢愉结合在一起，对祖国苦难的认识更深沉，对光 明的认识逐步深化。
从远古的墓茔从黑暗的年代从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉若火 轮飞旋于沙丘之上太阳向我滚来……它以难掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝 向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地 下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它于是我的心胸被 火焰之手撕开陈腐的灵魂搁弃在河畔我乃有对于人类再生之确信
艺术特点
一：语言特色 “诗中有画”
①艾青的诗作具有明暗两种鲜明的色调，如在表现“土地”的意 象和主题时，多用灰黄紫的色调和暗淡的光，使现实的苦难更加 沉凝；在表现“太阳”的主题时，他常常用红黄浅蓝的色调和强 烈、温柔、明洁的光，使人想象生活的美好和未来的光明。 ②艾青的很多诗作都注重选择典型的意象组成画面的生动感，如 《礁石》中海浪、大海、礁石构成了坚定与辽远的画面，给人深 刻的印象。
2.被捕入狱
1932年，艾青回国，参加了“中国左翼美术家联盟”， 从事进步爱国活动，并于同年7月，以“颠覆政府”的 罪名被捕入狱，饱受三年铁窗之苦。1033年，在狱中， 他第一次以艾青的笔名创作了名篇《大堰河——我的保 姆》，表达对中国广大农民遭际的同情和关切，从而一 举成名，誉满诗坛，引起了社会和文学界的普遍重视。 1935年艾青出狱。1936年汇编他早年创作的诗集《大堰 河》出版，并产生了巨大反响。
诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感的抒发。 艾青的诗歌常常表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含 有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。如 《盼望》一诗:
一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花…… 一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发一个盼望到达
大堰河，今天我看到雪使我想起了你: 你的被雪压着的草盖的坟墓，
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 运用一连串的排比句，排列出一系列凄惨、荒凉的意象。大堰河贫苦悲惨的身世命运得以倒叙展开。
阅读方法
(二)品味诗歌的语言
意象是诗中包含诗人主观情感的事物。诗人总会创造出富有表现力的意 象，传达出独特的情感。读诗，要透过诗歌中的意象，理解诗歌的深层 内涵。
20 世纪 30 年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期，他诗歌 中的主要意象是“土地”和“光明”，他的长诗《向太阳》《火把》借 歌颂太阳、索求火把表达了驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望。 诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。以《太阳》为例:
阅读方法
太阳在这首诗中是一种象征。这首诗的现实主义的主题是从象征对象-太阳中引起感觉、发挥想象、求得意象、再凝结成形象，然后暗示出来的。 这种象征的写法有利于表现对生活不可思议的渴慕和憧憬。
同时，作为象征表现，诗人把以太阳为核心的一串意象全用拟人手法有 机地组接起来， 太阳活了，人化了，竟然向诗人以及我们所依存的世界滚 辗而来。这世界包括高树繁枝、河流、虫蛹、城市等等，也都在诗人的笔下 活了，动了，人化了，热烈地欢迎着太阳的到来;而诗人的心胸也竟然被太 阳的“火焰之手”撕开，换了一副灵魂，以此象征出“应该是这样”的生活， 寄托了诗人向往未来、追求光明的激情。
艺术特色
你如何看待这种忧郁？
这种忧郁里，浸透了诗人对国家、人民的极其深 沉的爱，更表现了诗人对生活忠实和深刻的思索。 但艾青的忧郁并不是消极的，其所给予读者的是 一种“深沉”的力量，表现的是他对美好生活的 执着追求和坚定的信念。
阅读方法
读现代诗歌，要注意以下几个问题： ①要注意诗歌的表现形式。 ②品味诗歌的语言。 ③把握诗歌的意象。 ④体味诗歌的情感。 ⑤体会诗歌的理性美。
经典篇目
1．三十年代：《大堰河——我的保姆》 《芦笛》 《煤的对
话》 《马赛》 《太阳》 《春》《雪落在中国的土地上》 《复活的土地》 ，《黎明》 《他起来了》 《 向太阳》 《我 爱这土地》 《北方》……
2．四十年代：《旷野》 《黎明的通知》 《火把》 《刈草的
孩子》 《群众》 《少年行》 《古松》 《给太阳》……
阅读方法
(三)把握诗歌的意象
经典篇目
3．五十年代：《春姑娘》 《启明星》 《一个黑人姑娘在唱
歌》 《维也纳》 《礁石》 《珠贝》 《在智利的海岬上》 《下雪的早晨》……
4．七十年代：《鱼化石》 《虎斑贝》 《盼望》 《烧荒》
《海水和泪》 《死亡的纪念碑》 《迎接一个迷人的春天》 《维也纳的鸽子》 《光的赞歌》……。
名著内容
成长历程百度文库
5.艾青与文革
艾青被1958年起打成右派，在黑龙江农场、新疆 生产建设兵团劳动。1961年“脱右”，但在文革 中又受到打击。复出后的诗歌表现出一种饱经忧 患而洞察人生的姿态，语言句式趋于简洁凝练。 如《鱼化石》、《失去的岁月》、《关于眼睛》 等短诗。
作品介绍
两个创作高峰
（1）20世纪30年代：充满“土地的
诗集《北方》《向太阳》《归来的歌》等。 论文集《诗论》等。
成长历程
1.农妇抚养
出身地主家庭，自幼由一 位贫苦农妇养育到5岁。
《大堰河我的保姆》
大堰河，是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字， 她是童养媳， 大堰河，是我的保姆。 我是地主的儿子； 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。
成长历程
艺术特点
二、具有独特的意象和主题：
其中心意象是太阳和土地，主题则是爱国主义。 艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱 国主义。据统计，艾青首诗中，借土地来激发诗人 情绪的诗，约占26%，全面直接抒写太阳及其边缘类 的诗约占10%。
艺术特色
三、具有忧郁的诗绪。
“忧郁”是渗透了诗人的灵魂，永远 摆脱不掉的，是构成艾青诗歌艺术特 性的基本要素之一。我们可以把它叫 做“艾青式的忧郁”。
这首诗采用了“托物言志”的手法，表面上看写的是“鱼化石”，实际上写的是被窒息了生命活 力，徒具一个躯壳的人。写的悲切沉痛，能够看作是诗人艾青的自嘲的写照，是一种“艾青式的对人 生哲理的奇特冥想”。
阅读方法
“化石”指古代生物的遗体、遗物或遗迹，埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。“鱼化石”也 就是活鱼变成的静止化石。
《鱼化石》是一首哲理诗。艾青从鱼化石中获得了从亲历的特殊体验中所总结的惨痛的人生感悟， 具有很强的现实意义。 曾经，一场史无前例的政治浩劫，无缘无故地夺去了诗人十多年的光阴。因此我们可以看到，诗中鱼 的遭遇正是诗人遭遇的某种象征。不仅如此，鱼的遭遇还象征了所有如艾青一样受到社会不公平待遇 的知识分子共同的遭遇。诗评家谢冕说道:“这不是一个关于一条鱼死亡的故事，而是一个涉及不同 的鱼而拥有一个共同的不幸和悲剧命运的故事……这是个人遭际与时代风云的叠合。” 最后两节则将鱼化石形象的写照延伸到对于生存规则和斗争哲学的阐发上来，告诉我们:生命来自运 动，斗争显示生存，这是亘古不变的生命逻辑。
阅读方法
(四)体味诗歌的情感
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… --然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……
这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由 生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，托出了 诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗， 具有凝重、深厚而又大气的风格。这一时期 诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”。 因《向太阳》、《火把》被称为“太阳与火 把”的歌手。
作品介绍
（2）1978年以后：诗句变得整齐，
诗情变得深沉，诗意变得警策。如《鱼化 石》（对生命本质的思考：“离开了运动， 就没有生命”）、《镜子》（“是一个平 面，却又深不可测”）这样的哲理小诗。 这一时期的诗人继续着歌颂光明的主旋律。 如长诗《光的赞歌》。
动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉; 不幸遇到火山爆发也可能是地震，你失去了自由，被理进了灰尘; 过了多少亿年，地质勘探队员，在岩层里发现你，依然栩栩如生。
但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹; 你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。
凝视着一片化石， 傻瓜也得到教训:离开了运动，就没有生命。 活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡， 能量也要发挥干净。
收集了艾青从20世纪30年代到70年
代末的作品，共41篇。他的诗歌 通常都富有“五四”战斗精 神和饱满的进取精神。
内容探究
1．《艾青诗选》包括哪几方面的主题？列举出其中的四种，每种主题各举一 例。
①控诉旧社会的丑恶、黑暗，如《大堰河——我的保姆》《镜子》； ②预言中华民族的觉醒与复兴，如《黎明的通知》《春》； ③对祖国和人民的歌颂与祝福，如《雪落在中国的土地上》《我的 思念是圆的》； ④对光明的赞美与追求，如《太阳的话》《启明星》； ⑤对生命的赞美与感悟，如《虎斑贝》《礁石》； ⑥对真挚友谊的赞歌，如《给女雕塑家张得蒂》。
阅读方法
(一)注意诗歌的表现形式
诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些自由。分行造成了诗句的独立和诗意的空白，强 化了节奏，增强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美，诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆。
艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用 有规律的排比复沓、造成一种新的统一。如在《大堰河--我的保姆》中:
“ 为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”作者采用了直接抒情方式， 来表达自己对土地的感情。它像“誓词”一样严肃，又像“血”一样庄严，十分强烈， 震 撼人心。
阅读方法
(五)体会诗歌的理性美
诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如弗罗斯特《未选择的路》，表面上写林中 之路，实际上是在写人生之路;选择不同的路，喻指选择不同的人生道路。 艾青晚年，通过对坎坷的人生经历的沉淀，创作了许多富有哲理的诗歌:如《鱼化石》 《盆景》《失去地岁月》《无题》等。以《鱼化石》为例:
抗战时期是艾青诗歌创作的黄金时代，奠定了他在文 学史上的地位。新时期以来，是他创作的第二高峰期， 代表作《光的赞歌》。
成长历程
抗战爆发后，艾青辗转在武汉、山西、湖南、广西等地， 1941年从重庆转赴延安。在此期间，创作了大量优秀诗作， 著名的有诗集《北方》 《旷野》 《他死在第二次》 ，和 长诗《向太阳》 《火把》等，抗日战争时期，可称为 “ 向 太阳 ” 时期，也是艾青创作生活的高潮阶段。诗集《北方 》和长诗《向太阳》 ，堪称是用现代技巧表现时代生活主题 的典范性艺术试验。
(部编版）九年级上册
第一单元
名著导读《艾青诗选》
重点 难点 素养
学习目标
了解艾青生平、创作分期及创作特点； 赏析《艾青诗选》中诗歌的意象和语言. 了解诗歌内容，把握诗歌的思想感情。
文学常识
2、走进作者
艾青(1910—1996)，原名蒋正涵，号海澄。
浙江金华人。中国现代诗人。 1932年在上海加入 中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名 发表长诗《大堰河——我的保姆》,这是他的成名 作。诗人曾自称“悲哀的诗人”。在中国新诗发展 史上，艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。 1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。艾青是 从画家成为诗人的， 在精神历程上， 则是从时代 的 “ 叛逆者 ” 逐渐变成了时代的 “ 吹号者 ” 主要作品：
成长历程
4.艾青与抗日战争
（1）抗战爆发前的诗歌：带着深沉的忧郁，语言朴素而形 象，形式自由不受拘束，一方面，他抒发了自己对旧世界 的诅咒和对劳动人民的同情；另一方面也表达了自己对革 命和光明的向往。主要作品：《太阳》、《春》、《黎明》 等。
（2）抗战时期:诗人将对祖国苦难的忧郁和对光明、对理 想的欢愉结合在一起，对祖国苦难的认识更深沉，对光 明的认识逐步深化。
从远古的墓茔从黑暗的年代从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉若火 轮飞旋于沙丘之上太阳向我滚来……它以难掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝 向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地 下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它于是我的心胸被 火焰之手撕开陈腐的灵魂搁弃在河畔我乃有对于人类再生之确信
艺术特点
一：语言特色 “诗中有画”
①艾青的诗作具有明暗两种鲜明的色调，如在表现“土地”的意 象和主题时，多用灰黄紫的色调和暗淡的光，使现实的苦难更加 沉凝；在表现“太阳”的主题时，他常常用红黄浅蓝的色调和强 烈、温柔、明洁的光，使人想象生活的美好和未来的光明。 ②艾青的很多诗作都注重选择典型的意象组成画面的生动感，如 《礁石》中海浪、大海、礁石构成了坚定与辽远的画面，给人深 刻的印象。
2.被捕入狱
1932年，艾青回国，参加了“中国左翼美术家联盟”， 从事进步爱国活动，并于同年7月，以“颠覆政府”的 罪名被捕入狱，饱受三年铁窗之苦。1033年，在狱中， 他第一次以艾青的笔名创作了名篇《大堰河——我的保 姆》，表达对中国广大农民遭际的同情和关切，从而一 举成名，誉满诗坛，引起了社会和文学界的普遍重视。 1935年艾青出狱。1936年汇编他早年创作的诗集《大堰 河》出版，并产生了巨大反响。
诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感的抒发。 艾青的诗歌常常表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含 有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。如 《盼望》一诗:
一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花…… 一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发一个盼望到达
大堰河，今天我看到雪使我想起了你: 你的被雪压着的草盖的坟墓，
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 运用一连串的排比句，排列出一系列凄惨、荒凉的意象。大堰河贫苦悲惨的身世命运得以倒叙展开。
阅读方法
(二)品味诗歌的语言
意象是诗中包含诗人主观情感的事物。诗人总会创造出富有表现力的意 象，传达出独特的情感。读诗，要透过诗歌中的意象，理解诗歌的深层 内涵。
20 世纪 30 年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期，他诗歌 中的主要意象是“土地”和“光明”，他的长诗《向太阳》《火把》借 歌颂太阳、索求火把表达了驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望。 诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。以《太阳》为例:
阅读方法
太阳在这首诗中是一种象征。这首诗的现实主义的主题是从象征对象-太阳中引起感觉、发挥想象、求得意象、再凝结成形象，然后暗示出来的。 这种象征的写法有利于表现对生活不可思议的渴慕和憧憬。
同时，作为象征表现，诗人把以太阳为核心的一串意象全用拟人手法有 机地组接起来， 太阳活了，人化了，竟然向诗人以及我们所依存的世界滚 辗而来。这世界包括高树繁枝、河流、虫蛹、城市等等，也都在诗人的笔下 活了，动了，人化了，热烈地欢迎着太阳的到来;而诗人的心胸也竟然被太 阳的“火焰之手”撕开，换了一副灵魂，以此象征出“应该是这样”的生活， 寄托了诗人向往未来、追求光明的激情。
艺术特色
你如何看待这种忧郁？
这种忧郁里，浸透了诗人对国家、人民的极其深 沉的爱，更表现了诗人对生活忠实和深刻的思索。 但艾青的忧郁并不是消极的，其所给予读者的是 一种“深沉”的力量，表现的是他对美好生活的 执着追求和坚定的信念。
阅读方法
读现代诗歌，要注意以下几个问题： ①要注意诗歌的表现形式。 ②品味诗歌的语言。 ③把握诗歌的意象。 ④体味诗歌的情感。 ⑤体会诗歌的理性美。
经典篇目
1．三十年代：《大堰河——我的保姆》 《芦笛》 《煤的对
话》 《马赛》 《太阳》 《春》《雪落在中国的土地上》 《复活的土地》 ，《黎明》 《他起来了》 《 向太阳》 《我 爱这土地》 《北方》……
2．四十年代：《旷野》 《黎明的通知》 《火把》 《刈草的
孩子》 《群众》 《少年行》 《古松》 《给太阳》……