2019年冀教版九年级上册数学解读课件：第23章 数据分析(共22张PPT)

各班参赛学生每分钟输入汉字个数统计如下表:
输入汉字 个数/个
132 133 134 135 136 137
甲班人 数/人
1 0 2 4 1 2
乙班人 数/人
0 1 4 1 2 2
第二十三章 数据分析
23.4 用样本估计总体
知识点 用样本估计总体
生物专家们想了解一下某种鸟类在该区的 质量,首先他们捕捉了60只鸟,做上标记,放回大自 然,过了几天,他们又随意捕捉了80只,发现有4只 带标记的鸟,通过这些数据就能估计该地区有多少 只鸟.并根据样本中鸟的平均质量估计出该地区总 体鸟的质量.
知识点 中位数
一组数据的中位数是唯一的.
知识点 众数鞋ຫໍສະໝຸດ 老板在进货时,最关心的就是销售数据中的众数.
知识点 众数
1.确定数据的集中趋势. 2.根据众数进行决策.
知识点 平均数、中位数、众数的特征 某公司员工工资情况统计表如下:
该公司在宣传材料中称,该公司员工工资平均待遇 是较高的,显然宣传材料中所说公司员工工资平均待遇 是平均数,而没用中位数和众数.
知识点 平均数的实际应用
在体育达标测试中,某校七年级五班第 一小组六名同学一分钟跳绳成绩如下(单位: 下):138,113,128,152,138,183,这组数据 的平均数就是这组同学的平均成绩.
第二十三章 数据分析
23.2 中位数和众数
知识点 中位数
按身高排序的5名同学的合影照中, 男孩在最中间的位置,他的身高就可看成 五名同学身高的中位数.
知识点 平均数、中位数、众数的特征
注意如果原始数据带有单位,要注意保持平均数、 中位数、众数的单位一致,否则比较的结果会失去意义.
知识点 平均数、中位数、众数的特征
1.评估数据的集中趋势. 2.选择合适的统计量来评估实际问题.
第二十三章 数据分析
23.3 方差
知识点 方差
甲、乙两名同学进行10次投篮练 习比赛,教练可以利用他们各自的命中次 数的方差的大小选择一名成绩较稳定的 同学加入校篮球队.
学科素养课件
新课标冀教版·数学 九年级上
第二十三章 数据分析
23.1 平均数和加权平均数
知识点 算术平均数
在“我的‘一带一路’”全球中文演讲比赛中,已知7位评委给 最后获得冠军的选手的打分分别是98,95,97,94,96,95,97,则该选手 最后得分的平均值就是该组数据的算术平均数.
知识点 算术平均数
知识点 方差
(1)方差越小,数据越稳定;而不是方差越大越稳定. (2)方差的作用是用来比较两组数据的波动大小的,不是方差越 小就越好,需根据实际问题的意义和要求而定. (3)在实际情境中,通常是在数据的平均数相等或比较接近时,才 能用这种方法.
知识点 用计算器计算方差
甲、乙两班举行班际电脑汉字输入比赛,各选10名选手参赛,
(1)一组数据的平均数是唯一的,与数据的排列顺 序无关.
(2)若原数据有单位,则平均数要带单位,它的单 位与原数据单位一致.
知识点 利用计算器求平均数
知识点 加权平均数
某电视台要招聘小主持人,对参赛的小主持人进 行了专业素质、创新能力、外语水平和应变能力的 测试,这四项成绩分别按20%,20%,30%,30%的比例 计入总评成绩,可以用加权平均数计算出他们各自的 成绩.