小学美术五年级上册《电脑动画》教案(新修订)

《电脑动画》教案
【教材分析】
本课属于新课程标准中“造型表现”学习领域的课程，是一节集造型表现和设计于一体的课程，这节课是学生在了解电脑知识和前一节电脑美术的基础知识上的一个拓展。

本课通过造型和丰富动画，吸引学生的学习兴趣。

本课的目标是希望学生能在以往尝试用手绘表现能力的基础上，学会运用适当的电脑动画技巧，利用电脑动画软件完成独特的多种图像功能，且利用电脑软件进行动画设置，结合电脑动画软件的优越性创作生动有趣的美术作品。

【核心素养】
1.审美感知：使学生借助电脑美术可以对多种多样的素材进行随心所欲的造型和色彩及动画处理功能，将自己的一- 幅作品以平面动画的形式再创作。

激发学生的学习兴趣。

2.创意实践：使学生初步了解电脑动画软件工具栏里工具使用等方面的基础知识，并学习用补间动画和逐帧动画的方式进行动画创作。

3.自我理解：通过学习激发学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和动手能力。

【重难点】
1.重点：灵活运用电脑进行绘画创作，了解电脑动画软件工具栏里工具使用等方面的基础知识。

2.难点：用补间动画和逐帧动画的方式进行动画创作。

【教学准备】
教师：多媒体课件等。

学生：手绘材料等工具。

【教学过程】
一、创设情景，导入新课。

教师利用多媒体互联网教室系统播放二维动画作品，激起学生们的学习欲望，导入新课。

二、出示课题。

三、出示学习目标。

让学生带着明确的学习目标进行这节课的学习。

(幻灯片展示)
四、教学活动。

1.动画制作原理。

教师展示某产品广告，学生观察、思考。

师:刚才某产品广告，不但说明了动面制作的原理，传统动画的制作方法。

师:课件展示:动画制作原理:光的影像一旦在视网膜上形成，视觉将会对该光像的感觉维持0.05至0.2秒的短暂时间，这种现象被称为视觉暂留。

动画原理便以人眼的视觉暂留特性为基础，通过快速更换静态图像，利用“视觉暂留”特性而在大脑中形成图像内容连续运动的感觉。

2.师:传统动画如何制作?
生:使用画笔绘制张张不动的但又逐渐变化着的连续画面，经过摄影机或摄像机的逐格拍摄，然后以每秒24格或25格的速度连续播放，
这时，所画的静止面面就在银幕上“活动起来”，这就是传统动画。

3.电脑动画制作过程
师:电脑动面制作过程，是设计师通过计算机设计角色造型，由动画师技照剧请给制出若干幅静态的关键性动作图像画面，然后由计算机技照-定的补插规则自动生成其余画面，再利用动画软件生成动画作品的-个过程。

4.常见的动画制作工具。

一维动画制作工具:Animator、Flash等。

三维动画制作工具: 3D Max、MAYA 等。

现在被大家广泛使用的二维动画制作工具是flash,因为flash具有简单易学、作品占用空间小的特点，占用空间小就便于上传、下载。

比如刚才我们欣赏的“校园回忆”，有4分钟的时间，但它的大小只有4.5M。

五、用Flash 制作动画。

1.认识Flash窗口。

师:告诉学生flah的图标及位置，让学生打开flash,对照课本自学这部分内容，认识flash窗口(舞台和工作区、时间轴、帧、图层、元件、库、影片和场景)、菜单命令和工具箱中的工具，并试着进行各种操作。

学生：看书、操作，教师巡视、指导。

2.教师演示逐帧动画“种子发芽”、“倒计时”。

要求：学生通过自学、小组合作学习的方式完成其中的一个动画，完
成快的同学再做另一个。

学生做完后举手，教师检查，合格后教师口头表扬完成好的学生。

对于制作的比较好的同学，用多媒体教学系统进行转播展示，同时激发其他学生动手制作的兴趣。

六、教师指导。

纠正学生操作期间的共性问题。

七、课堂小结。

谈谈你这节课的收获。

八、布置作业。

课下同学们构思一幅逐帧动画。

【课堂反思】
现在电脑普及，很多学生在家里就能提前做完作业。

课上会做的同学和不会同学的结成互助小组，学习效果显著，基础好的同学在课本的内容基础上可增加了自己的创作内容。