《陶罐和铁罐》【公开课 教学PPT课件】部编版·统编教材人教版小学三年级语文下册

我想对铁罐说： 我想对陶罐说： 我想对自己说：
教师寄语
每个人都有长处和短处，要善 于看到别人的长处，正视自己的 短处，相互尊重。
1、取人之长，补己之短。
2、尺有所短，寸有所长。
3、虚心使人进步，骄傲使人 落后。
作业
假如铁罐还没有完全消失,经过这件事情后,他 们之间又会发生什么事呢?续写一篇童话故事吧!
陶罐铁罐木罐玻璃1分角色有感情地朗读课文2掌握抓住人物的神态语言体会人物特点的方法3理解陶罐的谦虚宽容和铁罐的傲慢无礼懂得课文所蕴含的道理课文围绕陶罐和铁罐讲了一件什么国王御厨里的铁罐瞧不起陶罐常常它许多年过去了陶罐变得奚落价值连城连影子也没看到自由默读19自然段描写铁罐神态的词语用标出描写语言的句子用标出我就知道你不敢懦弱的东西
二人组合作探究
快速阅读10—17自然段，完成填空：
当年被奚落的陶罐，如今还是 那样 光洁 、 朴素 、 美观 ，当年 狂妄自大的铁罐却__不__见__了___。
小知识：氧化
铁的化学性质很活泼，能同氧气合成氧化 铁，即三氧化二铁，就是我们平常看到的铁 生锈后呈现出来的红褐色粉末。铁罐遇到空 气中的氧和水中的氧会生锈。年代久远，铁 罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。这 就是铁罐最后无踪无影的原因。
奚落：
用尖刻的话讽刺 别人，使人难堪。
“你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更 加轻蔑的神气。就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到 盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！ 你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在 这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧， 有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐 说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 陶罐不再理会铁罐。
第二关：
这篇童话故事主要写了 在国王 的御厨里，骄傲的（ 铁罐 ）看不起 （ 陶罐），常常（奚落 ）它。许多 年过去了，陶罐（ 光洁如新 ）， 铁罐却（不见了 ）。
国王的御厨里有两个罐子，一
个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁 罐看不起陶罐，常常奚落它。
四人组合作探究
默读2—9自然段，边读边思考：
陶罐说的话：
1、“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回 答。
2、“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” 陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的， 并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不 见得比你差。再说……”
3、 “何必这样说呢？”陶罐说，“我 们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
4、陶罐不再理会铁罐。
说一 说
陶罐和铁罐
陶罐和铁罐
陶
形近字:
葡萄 淘气
检查预习
第一关
táo nuò biàn năo chǐ 陶懦辩 恼耻 shìdiàn jué pŭ sù 逝殿 掘朴素
傲慢 谦虚 轻蔑 恼怒 神气 恼怒 相提并论 理会 荒凉 惊讶 捧起
光洁 朴素 价值 住嘴
兴奋 陶罐 羞耻 流逝 宫殿 掘开 接受 感到
火冒三丈地
近乎疯狂地
陶罐不再理会铁罐。
铁罐说的话:
1、“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地 说。 2、“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁 罐说，带着更加轻蔑的神气。
3、“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我 相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破 成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
4、 “和你在一起，我感到羞耻，你算什 么东西！”铁罐 说，“走着瞧吧，总有 一天，我要把你碰成碎片！”
1. 用波浪线和直线分别把铁罐和陶罐的话 画出来。
2. 铁罐是怎样一次次奚落陶罐的？ 用圆圈 圈出表现它们神态和动作的词语。
3. 把他们的不同感受读出来。
“你敢碰我吗？陶罐 子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回 答。
“我就知道你不敢，懦弱 的东西！”铁罐说，带着更 加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是 懦弱。”陶罐争辩说，“我们生 来就是盛东西的，并不是来互相 碰撞的。说到盛东西，我不见得 比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢 和我相提并论！你等着吧，要不了几天， 你就会变成碎片，我却永 远在这里，什 么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说， “我们还是和睦相处吧，有什 么可吵的呢！”
“何必这样说呢？”陶罐(温柔地 )说， “我们还是和睦相处吧，有什么可吵的 呢！”
和气 不生气
“和你在一起，我感到羞耻，你 算什么东西！”铁罐说，“走着瞧 吧，总有一天，我要把你碰成碎 片！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么
东西！”铁罐(
)说，“走着瞧吧，
总有一天，我要把你碰成碎片！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么 东西！”铁罐(蛮不讲理地)说，“走着瞧吧， 总有一天，我要把你碰成碎片！”