高考诗歌鉴赏分类专练：从景与情关系的角度赏析诗歌(附参考答案)

高考诗歌鉴赏分类专练：从景与情关系的角度赏析诗歌
（附参考答案）
一、阅读下面诗歌，完成下面小题。

竹窗闻风寄苗发、司空曙①
唐李益
微风惊暮坐，临牖思悠然。

开门复动竹，疑是故人来。

时滴枝上露，稍沾阶下苔。

何当一入幌，为拂绿琴②埃。

[注]①苗发、司空曙：俱为作者友人。

②绿琴：汉司马相如有绿绮琴，故后世称琴为绿琴。

1．请从景与情的角度鉴赏颈联“时滴枝上露，稍沾阶下苔”。

二、阅读下面这首宋词，完成下面小题
斗百花
柳永
煦色韶光明媚，轻霭低笼芳树。

池塘浅蘸烟芜，帘幕闲垂飞絮。

春困厌厌，拋掷斗草工夫，冷落踏青心绪。

终日扃朱户。

远恨绵绵，淑景①迟迟难度。

年少傅粉②，依前醉眠何处。

深院无人，黄昏乍拆秋千，空锁满庭花雨。

【注】①淑景yĬng日影，此处指美好的光阴，②年少傅粉：年轻貌美的男子，此处指女子的丈夫。

2．这首词情景交融，请从“景”与“情”关系的角度，对这首词作简要赏析。

三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

题弟侄书堂
唐·杜荀鹤①
何事居穷道不穷,乱时还与静时同。

家山虽在干戈地,弟侄常修礼乐风。

窗竹影摇书案上,野泉声入砚池中。

少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。

【注】①杜荀鹤,晚唐诗人。

曾经历黄巢之乱。

3．请从“景”与“情”的角度赏析“窗竹影摇书案上,野泉声入砚池中”。

四、阅读下文，完成下列小题。

和周廉彦
[宋]张耒
天光不动晚云垂，芳草初长衬马蹄。

新月已生飞鸟外，落霞更在夕阳西。

花开有客时携酒，门冷无车出畏泥。

修禊①洛滨期一醉，天津②春浪绿浮堤。

【注】①修禊:清明节前后到水边嬉戏，以祛除不祥。

②天津：桥名，在洛阳。

4．从“景和情”的角度鉴赏本诗的首联和颔联。

五、阅读下列元曲，完成下面小题。

[双调]折桂令·九日
（元）张可久
对青山强整乌纱。

归雁横秋，倦客思家。

翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶。

人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。

回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。

5．请从景情关系的角度赏析文中画线句。

六、阅读下面的宋诗，完成下面小题。

寒食寄郑起侍郎①
宋·杨徽之
清明时节出郊原②，寂寂山城柳映门③。

水隔淡烟修竹寺，路经疏雨落花村。

天寒酒薄难成醉，地迥楼高易断魂④。

回首故山千里外，别离心绪向谁言。

【注释】①此诗写于宋太祖代周称帝之初，同在周朝任职的杨徽之与郑起都被贬到边远地方做小官。

郑起：字孟隆，后周时曾任右拾遗，迁殿中侍御史。

入宋，乾德初(963)外贬后，未再入任而卒。

②郊原：郊外原野。

③柳映门：宋代清明寒食节时有插柳于门上的习俗。

④迥：远。

断魂：这里是形容哀伤至极。

6．清纪昀称这首诗“情韵并佳”,尤其是颔联，由于画面别具一格颇受世人赞赏。

请从“景与情的关系”的角度对颔联作赏析。

【参考答案】
1．微风掠过竹丛，枝叶上的露珠轻轻地滴落，那久无人迹的石阶下早已蔓生青苔，滴落的露水渐渐润泽了苔色。

诗人营造了一个清幽静谧的境界，笔端流露出深沉的寂寞和思念。

2．上片用美好春光反衬主人公内心的孤独冷落；下片以“满庭花雨”映衬主人公的不幸遭遇，烘托女子孤独惆怅的心情。

3．①绿竹摇曳影落书案，泉水潺潺声来耳边，“竹影”与“泉声”表现了弟侄书房周遭景致的清幽。

②在纷乱的战争环境下弟侄仍能静心读书，清幽的景致也是弟侄清静内心的体现。

③作者借此表达了对弟侄勤勉专注求学态度的赞美之情。

4．本诗描摹芳郊暮色之美，首句以“晚云垂”衬托不动的天光，给人一种静谧安详的背景。

第二句用“没”，写出了嫩草的柔软；用“衬”，则写出芳草的顽强生命力。

第三四句的新月、飞鸟、落霞、夕阳等富有动感，仿佛在画上流动起来，诗句也显得更为明丽圆转，自然奇逸，令人赏心悦目。

抒写了饮酒踏春之乐。

5．借景抒情，以景结情。

末三句用“一抹斜阳”“数点寒鸦”的意象写出眼前的凄凉景象，联系“回首天涯”的诗人形象，可知作者借景抒情，表达了迟暮思归之感。

这是景语，又是情语；这既是实景，又是作者大半生人生路途的写照。

诗人在此以景结情，引人联想和想象。

6．例1：颔联二句二景，层次分明，一远一近，既朦胧又清晰。

隔水有寺，淡烟笼罩，竹林掩映；路边小村，疏雨纷纷，春花凋落。

整个画面的意境疏淡，凄清、冷寂，营造了一种触目感伤的幽寂氛围，寄寓了诗人孤寂落寞的愁思，渲染、烘托了作者内心的凄凉和惆怅。

例2：作者借对茂林修竹、淡淡的烟雾、缤纷的落花、稀疏的雨丝、近村远寺等景物的描绘，把一幅凄清幽寂的郊外风景图展示出来，画面色调清淡，意境朦胧，委婉地传达了一种触目感伤的幽寂氛围，寄寓了诗人孤寂落寞的愁思，渲染、烘托了作者内心的凄凉和惆怅。