浙教版九年级上册科学4.3《体内物质的运输》第1课时

浙教版科学九年级上册《体内物质的运输》第1课时导学案设计

第三节体内物质的运输（第一课时）知识点1、血液包括血浆（55%）和血细胞（45%）。

血浆：作用运载血细胞、运输养料和废物。

具体如下表：2、血红蛋白的特点；在氧浓度高的地方，容易与氧结合；在氧浓度低的地方，又容易与氧分离。

3、红骨髓担负血细胞的再生任务。

例题剖析例1：血液中没有（）A.氨基酸B.脂肪酸C.麦芽糖D.维生素分析：氨基酸是蛋白质消化的最终产物，可被小肠绒毛内的毛细血管吸收进入血液。

维生素不经消化，可被小肠绒毛内的毛细血管和大肠壁内的毛细血管吸收而进入血液。

脂肪酸的大部分由小肠绒毛内的毛细淋巴管吸收，然后经过淋巴循环进入血液。

脂肪酸的大部分由小肠绒毛内的毛细淋巴管吸收，然后经过淋巴循环进入血液，小部分被小肠绒毛内毛细血管吸收进入血液。

而麦芽糖则不能被吸收，必需再消化成葡萄糖才能被吸收，所以血液中没有麦芽糖。

答案：C.基础过关1、血浆中含量最多的物质是( D )A 蛋白质B 无机盐C 葡萄糖D 水2、在下列细胞中，具有细胞核的是（ D ）A 红细胞和白细胞B 血小板C 白细胞和血小板D 白细胞3、血细胞有一定的寿命，原有的血细胞不断地衰老死亡，又有新的血细胞产生。

新的血细胞是由（ B ）A 已有的血细胞分裂产生B 红骨髓产生C 血管内壁上皮细胞的分化产生D 心脏产生4、对于血管内的血细胞而言，它所赖以生存的内环境是（ A ）A、血浆B、组织液C、淋巴D、以上三项都有可能5、血液的组成成分是（ A ）A 血浆和血细胞B 血浆和白细胞C 血浆和红细胞D 红细胞、白细胞和血小板6、血液在结构层次上是（ B ）A 细胞B 组织C 器官D 系统、7、在人体抽取的血液中，加入柠檬酸钠的作用是（ A ）A 使血细胞和血浆分层B 防止血液凝固C 加速血液凝固D 破坏血细胞8、血液中具有运输氧功能的物质是（ C ）A 红细胞B 血浆蛋白C 血红蛋白D 氧合血红蛋白9、血液中有三种血细胞，其中形态最小，又没有细胞核的是_____________。

九年级浙教版科学上册第四章第三节物质的运输

血管的类型与结构
类型
血管分为动脉、静脉和毛细血管三种类型。
结构
动脉具有较厚的管壁和弹性纤维，能够承受较大的压力；静脉管壁较薄，弹性较小，通常容纳较多的血液；毛细血管连接动脉和静脉，管壁极薄，仅由一层上皮细胞构成，便于物质交换。
血液循环的途径与意义
途径
血液循环分为体循环和肺循环两条途径。体循环将氧气和营养物质输送到全身各组织器官，同时将二氧化碳和代谢废物带回心脏；肺循环将静脉血中的二氧化碳排出体外，同时将氧气吸入血液中。
包括淋巴结、扁桃体、脾和胸腺等，是淋巴细胞增殖、分化和成熟的场所。
淋巴组织
分布于消化道和呼吸道等黏膜下，是免疫应答
的重要部位。
淋巴系统的功能
回收蛋白质、运输脂肪和其他营养物质，调节体液平衡，防御和免疫功能。
淋巴液的形成与循环
淋巴液的形成
组织液进入毛细淋巴管形成淋巴液。
淋巴液的循环
淋巴液与血液的关系
淋巴系统是免疫系统的重要组成部分，淋巴结和脾等淋巴器官是免疫应答的主要场所，淋巴细胞通过淋巴液和血液循环在全身各处执行免疫任务。
免疫系统与淋巴系统的协同作用
免疫系统和淋巴系统相互依存、协同作用，共同维护人体健康。当病原体侵入人体时，免疫系统会迅速启动免疫应答，淋巴系统则负责将免疫细胞和分子运输到感染部位，共同消灭病原体。
在口腔中开始，通过唾液淀粉酶的分解作用，将淀粉分解成麦芽糖；在小肠中，通过胰液和肠液的分解作用，将麦芽糖进一步分解成葡萄糖。
脂肪的消化
主要在小肠中进行，胆汁将脂肪乳化成脂肪微粒，胰液和肠液中的脂肪酶将脂肪分解成甘油和脂肪酸。
蛋白质的消化
从胃开始，胃蛋白酶将蛋白质分解成多肽；在小肠中，胰蛋白酶和糜蛋白酶将多肽分解成氨基酸。

科学九年级上浙教版4.3体内物质的运输教学设计(精)

人体内物质的运输(第一课时)编号：1 备课时间：9.2 教师：相春雷教学目标：1.区别三种血管的结构特点和生理功能。

2.通过描述血管的结构特点和生理功能，培养学生的分析观察能力。

3.通过与同学合作完成脉搏的测定，培养学生的团结互助的精神。

教学重点：动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点教学方法：讲授与观察教学过程：一、新课的引入引入：人体内物质的运输主要是由血液来完成的。

血液在人体哪些部位流动？怎样流动？流动的动力是什么？为什么血液只能向一个方向流动而不能倒流那呢？（血液是在心脏和血管构成的封闭的管道中流动的，流动的动力来自心脏的搏动导入血液循环的组成以及每个组成的功能。

二、新课讲解1、简介血液循环系统的组成、功能。

血液循环系统由血管、心脏和血液组成，主要是运输人体内的各种营养物质和废物的排出。

2、血管从粗到细，就像城市的自来水管道一样，人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。

下面我们一起来感受一下血管的跳动。

（1）师：请同学们对照书上第3页图，摸一摸自己的头部、腕部、足部有跳动感的部位，跳动的器官是什么？有什么规律？（学生摸后回答。

）（注意：颈部的血管不能重压，也不能长时间压迫）（2）师：再看手背上的“青筋”，它是什么？（生：观察后回答是静脉。

）（3）师：你摸到跳动的部位是动脉，手背上的“青筋”是静脉（医生经常提到的静脉注射），连接动脉和静脉的是毛细血管。

导入动脉血管的这种跳动称脉搏。

（脉搏的形成）心脏收缩时，左心室的血液射入主动脉，使得动脉血管壁先向外扩张，然后再收缩。

动脉血液随着这种一张一缩的搏动，像波浪一样沿着血管壁向远处传播就形成了脉搏。

下面一起来测一下自己的脉搏。

（4）统计男、女生脉搏的次数，并结合小资料的内容讨论：男女生的脉搏有什么不同？体质的强弱与脉搏有关系吗？3、观察三种血管的插图，并结合书本讨论以下问题：（a）三种血管的分布和功能怎样？（b）从图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？（在学生通过小组讨论并发言后，老师有针对性地对学生回答的内容予以补充和修正。

九年级科学上册第4章代谢与平衡4.3体内物质的运输课件浙教版

层上皮细胞构成
管内血流速度最慢便于血液与组织
细胞充分进行物
质交换
毛细血管与组织细胞之间的物质交换
右心房房室瓣
右心室
左心房房室瓣
左心室
练习
1、分布在身体的深层，管壁厚、弹性大，管内血流速度快
的是（ A）
A、动脉 B、静脉 C、毛细血管 D、动脉和静脉
练习
2、下列有关毛细血管的叙述，不正确的
胞
血浆：淡黄色，半透明的液体
•成份
•作用运载血细胞，运输养料和废物
血细胞的组成
红细胞
血红蛋白的特性
在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方又容易与氧分离。
电白镜下细的白胞细胞有何作用呢？
如果血液中白细胞数量多，可能是怎么回事？
怎样区别红细胞和白细胞呢？
红细胞呈两面凹的圆饼状，红色，数量多，不用染色；而白细胞的个体比红细胞大，数量少，只有经过染色才能观察清楚。
介绍：动脉血和静脉血的区别
1、动脉血：含氧量高，颜色鲜红 2、静脉血：含氧量低，颜色暗红
注意：左心房和左心室的血含氧量高，颜色鲜红，是动脉血。反之，右心房和右心室里是静脉血。
心率：心脏每分钟跳动的次数
健康的成年人安静时的心率为 75次。脉搏：心脏收缩时产生很大的压力，使动脉受到压力从而跳动
红骨髓担负血细胞的献血的人，由于机体各器官和骨髓造血系统在外界因
素的促进下，始终保持旺盛的新陈代谢和强劲的免疫
再生任务能力。因此，经常献血的人的血细胞要比不献血者年
轻。这种质量上的优势，对人体健康是很有裨益的，
不到从但外上使伤人出文延血缓也中衰有你老较，强还还的知可耐使受道人力了增和自长哪我寿调命些节，信功而能且息。一？旦遇

九年级科学上册43体内物质的运输第1课时教案新版[浙教版]1

体内物质的运输（第1课时）一、教材分析《体内物质的运输》浙教版九年级上册第四章中的第3节，血液本身就是人体内物质运输的载体，因此它成为了本章内容的基础。

血液对于每个学生来说既熟悉又陌生，学生对血液的颜色等有一些感性的认识，还可以从报刊、杂志、电视和广播中获取到有关血液的信息，但大部分学生都不知道血液里到底含有哪些成分，以及每种成分各有什么功能。

因此，抓住学生对血液的新鲜感，利用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，并进行生命教育。

二、学情分析初中生好奇、好动、思维活跃，教师要抓住这一契机，教会学生如何带着问题阅读教材，讨论、回答解决问题，培养学生乐于探索生命的奥秘兴趣和自学能力。

根据教学内容情况，采用多媒体电教手段，制作大量动画，同时配以模型、挂图等直观教具，使知识信息的传递立体化，综合利用学生的视觉、听觉等多种认识功能，培养学生敏锐的观察能力。

三、设计理念本节教学突出以教师为主导，学生为主体，以探索导学为主线的教学思想，根据教材的特点和学生的实际，运用现代教学手段，教师组织、启发、鼓励、指导学生按正确的思维方向、路线、探求未知领域的知识，使学生尽可能独自去开掘知识宝库，充分调动学生学习的自觉性、主动性、独立性和创造性，教师达到“教”是为了“不教”，学生达到“学”是为了更好地“学”这一目的，实现主导与主体作用有机结合，“教”与“学”的最佳结合。

在设计教学方案时，注意对每一个问题的引入和启发，对每一个环节的点拨和释疑，充分发挥学生学习的主动性、创造性，努力营造一个平等、民主、和谐、融洽的氛围，在教学过程中凡是能够提出新颖性、创造性的问题和在探索中取得进步的同学，教师都鼓励、肯定，让学生树立发现问题、解决问题的自信心，强化创新的自觉性。

四、教学目标【知识和技能】1．描述血液的成分和主要功能。

初步学会看血常规化验单，了解血常规化验数据。

2．学会用显微镜观察人血的永久涂片。

3．说出心脏的位置，列举其结构和功能。

浙教版科学九年级上册：4.3 体内物质的运输教案设计

体内物质的运输【教学目标】1．了解正常人体血液的总量，宣传义务献血的意义2．掌握血液的成分和主要功能3．了解各血液成分的正常含量，能看懂常规血液化验单4．学会制作血涂片，尝试借助显微镜观察血细胞【教学重难点】重点：1．血液的成分及功能2．血液成分的正常含量难点：制作血涂片【教学准备】载玻片，胶头滴管，红墨水【教学过程】一、创设情境，导入新课1.提问：食物中的淀粉、蛋白质、脂肪最终在小肠被分解成什么？（葡萄糖、氨基酸、脂肪酸和甘油）它们通过小肠壁进入循环系统后，是如何被运输到全身各个部位的呢？（血液）今天我们就一起学习体内物质的运输（血液）引入：是血液中哪些成分具有运输功能呢？下面我们就来学习一下血液的总量和成分㈠人体血液的总量和成分1．出示课件，让学生了解血液的总量及其重要性2．出示课件，让学生观察图片，了解血液分层的情况3．讲述血液的组成：血浆血细胞㈡活动：制作血涂片1．让学生观看视频，了解血涂片的制作和显微镜观察血细胞2．讲解血涂片制作的注意点3．学生两人一组进行实验，教师巡视指导㈢血细胞的组成1．引入：出示课件，让学生观察显微镜下血细胞的图片，提问：图片中有大概有几种细胞？分别是什么细胞呀？2．让学生带着问题自学课本3．检查学生的自学效果，让学生举手回答，其他学生补充特点：数量最多，没有细胞核，呈两面凹的圆盘形。

红细胞特性：内含一种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白，所以使血液呈红色。

血红蛋白在氧浓度高的地方容易与氧结合，在氧浓度低的地方又容易与氧分离。

功能：运输氧和部分二氧化碳。

提问：如果红细胞偏少，对身体有什么影响？（贫血）特点：比红细胞大，有细胞核，人体内有多种白细胞。

白细胞功能：能吞噬侵入人体内的病菌，保护人体免受病患。

提问：如果白细胞偏多，说明什么？（身体某个部位有炎症）特点：没有细胞核，是最小的血细胞。

血小板功能：加速血液凝固，防止伤口大量出血及阻止细菌入侵的作用。

提问：如果血小板偏少，对身体有什么影响？（凝血障碍）㈣人体血细胞的来源1.提问：人体内的血细胞从形成后就一直保持不变吗？（学生自由回答）2.教师讲述：红骨髓担负着造血和血细胞的再生功能，正常健康人的血液中血细胞含量基本不变。

浙教版初中科学九上4.3《体内物质的运输》

四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室。
（1）、心脏被心肌隔成左右不相通的两部分，左右两部分又被能够控制血液定向流动的、只能向一个方向开口的房室瓣分成上下两个腔。（2）、整个心脏可分为四个腔，而每个腔分别与血管相连。
①、左心室（心腔）与主动脉（血管）连通，
将血液送往全身。
②、右心室（心腔）与肺动脉（血管）连通，将
考考你：心室收缩时，房室瓣_合__拢_，动脉瓣_张__开_。（合拢、张开）
心房收缩时，心房与静脉间的瓣膜合拢，房室瓣张开，心室收缩时，动脉瓣张开，房室瓣合拢。
思考：只要人活着，心脏就不断地跳动。因此有人说：在有的一生中心脏是从不休息的。你认为这个说法对吗？为什么？
心房、心室同时舒张，血液继续回流回心脏。
当左右心房同时收缩，左右心室舒张时，心房便会将的血压入心室，而心房和心室间的瓣膜房室瓣会防止血液到流回心房。
当左右心室同时收缩，左右心房舒张时，左心室便会把血液压入主动脉输送到身体各个部分，右心室则将血液压入肺动脉送往肺。心室和动脉的瓣膜（动脉瓣）会防止血液到流回心室。
动脉
概念:
将血液从心脏输送到全身去的血管。
特点：
管壁厚，弹性大，血流速度快,分布在身体较深的部位。
功能：将血液从心脏输送到全身各部分去。 Ø用手指按在手腕部桡骨的内侧会感到搏动，这就是桡动脉在搏动。
静脉
概念:
将血液从全身送回心脏的血管。
特点：
管壁薄；弹性小；血流速度慢。大静脉管内有静脉瓣，可防止血液倒流。
1、心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？
心脏壁主要是由肌肉组织构成的。肌肉组织具有收缩、舒张的功能。因此，心脏能够推动血液在血管里循环流动。

浙教版初中科学九年级上册4.3体内物质的运输第一课时

内容：感受人体血量，闻一闻血液的味道，观察加了抗凝剂的血液，说说血液的组成？小张已满18周岁，他想参加无偿献血，但是体检之后被血站告知暂时不能参加献血，这是什么原因呢？
红细胞里有一种红色含铁的蛋白质，叫【任务四】根据所学知识，说说小吴为什么不能参加无偿献血，你对他有什么建议？
2．血膜推得尽量薄一点；
常良好的状态，这样就可以增加身体的免疫力和抵抗力，抵抗一些疾病的产生。
【任务二】制作血涂片，用显微镜观察血细胞，并描述其形态特点
便于携带血红蛋白，以增大与氧气接触面积
3．拿开上面的载玻片，将下面的载玻片轻轻甩干
下层:
。
【活动】通过实验，体验红细胞能在氧气浓度高的地方与氧气结，能在氧浓度低的地方与氧分离
血红蛋白在氧浓度高的地方容易与氧结高倍显微镜下经过染色的血液永久装片
2．血膜推得尽量薄一点；红细胞里有一种红色含铁的蛋白质
合，使血液呈鲜红色；在氧浓度低的地方又推血膜时速度稍快一些；
献血以后人体可以起到自可以不断产生一些
血红蛋白，它使血液呈现红色。如果是参加过无偿献血的人都会有无偿献血证，如果你在发生意外或者是家人，需要输血的时候就可以，凭无偿献血证，可以得到优
先使用供血的权利，如果医院的血库供应不足的情况下，优先使用血权的权利就显得非常重要，就给你的身体得到了保障。【活动】通过实验，体验红细胞能在氧气浓度高的地方与氧气结，能在氧浓度低的地方与氧分离
小、形状）
胞核
白细胞
最大
最少有
抗菌
红细胞
中等，两面凹圆饼状
最多
无
血小板
最小
中等无
运输O2 部分CO2
凝血
人体血液中的白细胞白细胞吞噬病菌的过程

浙教版九年级科学上册第四章第三节体内物质的运输(第一课时)(课件18张)

体内血量的相对稳定，对人体的正常生理活动有重大意义。如果一次失血超过800-1000毫升，生命活动就有困难；超过1200-1500毫升，就有生命危险。但健康成年人一次失血200-400毫升（占总血量的5-10%），所丧失的血浆水分和无机盐可以在1-2小时内，由组织间隙内的液体渗入血管内而得到补充，红细胞恢复较慢，但一般也可以在一个月内完全恢复正常。所以，成年人一次献血 200-400毫升，是不会影响健康的。
白细胞
结构完整，有细胞核，吞噬病菌，个体比红细胞大，数量少防备和保护作用
血小板
没有细胞核、体积小、形状不规则
加速止血、促进凝血
血浆上层：淡黄色半透明液体占血总量约55%
血细胞下层：深红色占血总量约45%
成年人的血液总量约为体重的7%~8%
血液
血浆: 55%
水蛋白质葡萄糖无机盐
92% 7% 0.1% 0.9%
ห้องสมุดไป่ตู้
作用: 运载血细胞, 运输养料和废物.
血细胞: 红细胞 45% 白细胞
血小板
取血推片
显微镜下的血液
③血小板：最小的血细胞，无细胞核。功能：促进止血和加速凝血
在19世纪英女王维多利家族出现了一种疾病，人只要有轻微的破损就会出现持续的、难以控制的出血，当时人们把这种病称为“皇家病”，该病的发病率为 0.05～0.1%。今天医学上把该病称为“血友病”，你知道为什么会出现这种状况吗？
细胞种类
形状
大小
数量
红细1 胞
红色、没有细胞核
最多
两面凹的圆盘形较小 350~500万个/毫米3
白细2 胞血小3 板
有细胞核无细胞核

初中科学浙教版九年级上册4.3体内物质的运输(第1课时)(I)卷.pdf

（ 2）医生给甲同学测量血压，测得的数据为
13.9/ 9.3 千帕，其中 13.9 千帕表示 ________压。
（ 3）人的 ABO血型由红细胞上 ________的种类决定。已知甲、乙、丙、丁四人的
110～160 g/ 升
90 g/ 升
（ 1）从表中三种血细胞的正常值可看出，相同体积的血液中
________ 数量最多。
（ 2）从检查结果看， B的白细胞数目明显 ________，医生判断此人体内可能有炎症。
（ 3）当人体受伤流血时， ________就会在伤口部位聚集成团，促进止血并加速血液凝固。
检查结果
第 4页共 8页
A
红细胞计数 (RBC)
B
白细胞计数 (WBC)
C
血小板计数 (PLT)
D
血红蛋白 (Hb)
3.5 ×1012～5.5 ×1012/ 升 4.2 ×1012/ 升
5.0 ×109～10.0 ×109/ 升
15×109/ 升
1.5 ×1011～3.5 ×1011/ 升 2.4 ×1011/ 升
初中科学浙教版九年级上册 4.3 体内物质的运输 ( 第 1 课时 ) （I ）卷
姓名 :________
班级 :________
成绩 :________
一、基础训练 ( 共 19 题；共 39 分)
1. （ 2 分）血红蛋白的特征是（
）
A . 容易与氧气结合，容易分离
B . 容易与氧气结合，不易分离
A . 红细胞
B . 白细胞
C . 血小板
D . 血红蛋白
13. （2 分）血液是人体内流动的组织，下面不属于血液功能的是（
）
A . 运输作用

浙教版科学九上4.3体内物质的运输(第一课时)课件

功能是（ )
血浆和血细胞
菌入侵的部位，将病菌包围、具有输送氧、二氧化碳、各种营养物质及代谢产物等功能，还能起防御保护作用，血液对调节体温也有重要作用。
匀速地推动上面的载玻片具有输送氧、二氧化碳、各种营养物质及代谢产物等功能，还能起防御保护作用，血液对调节体温也有重要作用。
血小板的功能是( ) 当病菌侵入人体内时，白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵的部位，将病菌包围、吞噬。
丰富的食物。
运血输红氧蛋和白二的氧特化点碳：在B氧. 浓度高的地方易和氧结合，在氧浓度低的地方易与氧分离。血运红输蛋氧白和的部功分能二：氧帮化助碳红细胞运输氧和部分二氧化碳。没具有细输胞送核氧,、是二最氧小化的碳血、细各胞种. 营养物质及代谢产物等功能，还能起防御保护作用，血液对调节体温也有重要作用。血匀浆速的地主推要动功上能面是的（载玻片) 白匀细速胞地的推形动态上结面构的和载功玻能片: 促具进有止输血送和氧加、速二凝氧血化碳、各种营养物质及代谢产物等功能，还能起防御保护作用，血液对调节体温也有重要作用。红加细速胞血的液功凝能固是,防(止伤) 口大量出血,阻止细菌入侵
血浆的主要功能是（ ) 匀速地推动上面的载玻片白细胞的形态结构和功能:
功能：吞噬侵入人体
第四章：
人体内物质的运输
内的病菌，保护人体
免受病患。
白细胞的形态结构和功能:
有细胞核，比红细胞大。红细胞的功能是( )
有细胞核，比红细胞大。功能：吞噬侵入人体内的病菌，保护人体免受病患。成年人:血液总量约为体重的7%~8%
加速血液凝固,防止伤口大量出血,阻止细菌入侵
运输氧和全部二氧化碳
血液充满缝隙,角度如图所示
白细胞的形态结构和功能:

九年级上科学《体内物质的运输》PPT实用课件浙教版

炎症是平时人们因伤口细菌感染，或病毒入侵时，机体对人体一种防御表现，表现为红，肿，热，痛和红能障。
用吸管吸1滴血滴在清洁的载玻片略偏右一侧。任务一：制作显微镜下三种血细胞模型
化验单中异常指标：___白__细__胞___增__多___
运输氧气和部分二氧化碳
：贫血患者资由于料血卡液运3输氧的能力下降，影响了体内各种器官的正常生理活动，因而常常表现出精神不振，疲劳，头晕，面色苍白的症状。
任务二：结合漫画和课本写出三种细胞的功能
红细胞的功能
运输氧气和部分二氧化碳
白细胞的功能吞噬细菌，预防和免疫功能
血小板的功能
白细胞
思考：结合白细胞吞噬细菌功能，解释白细胞为什么会有五种类型不同的细胞？
任务二：结合漫画和课本写出三种细胞的功能
红色，两面凹的圆饼状，无细胞核
任务一：制作显微镜下三种血细胞模型
问题
问：该细胞在颜色和形状上有什么特点？
答：红细胞是一种两面凹的圆饼状，呈红色，没有细胞核，数量最多。
任务一：制作显微镜下三种血细胞模型
验证实验要求：先用低倍镜再用高倍镜观察白细胞和血小板
任务二：结合漫画和课本写出三种细胞的功能
红细胞的功能
运输氧气和部分二氧化碳
白细胞的功能
二氧化碳
白细胞体积最大，有细胞最少吞噬细菌，预防
核，能自由变化形
和免疫功能
态，穿过细胞空隙
血小板最小细胞，没有细次之加速血液凝固和
胞核，形状不规则
止血
任务三：小医生
资料卡1： • 贫血患者由于血液运输氧的能力下降，影响了体内各种器官的正常生理活动，
红提色示，：两血面液凹中的氧因圆含而饼量状高常，的无时常细候表胞呈核鲜现红色出，精氧含神量低不时振候呈，暗红疲色劳，头晕，面色苍白的症状。神不振，疲劳，头

九年级上科学_体内物质的运输_ppt完美课件浙教版

①管内只允许红细胞单行通过
②管壁只由
一层上皮细胞构成 ③管内血流速度很慢
④起始部位与小静脉相连来自A.①② B.②③ C.①②③ D.①②③④
3.在医院采血时，所取血液一般来自静脉，原因
是 ( A 1、血管有几种类型？分别是什么？
从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？请试着解释为什么会有这些不同？
右心室心脏的内部只有侧相通。
3、心脏内哪里有瓣膜？它们有何作用？心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？
下腔静脉 ⑶毛细血管：是连接于最小的动脉和静脉之间的血管。
血液和组织细胞间进行物质交换的场所
主动脉肺动脉左心房房室瓣
左心室
①心脏的壁
右心房右心室
左心房左心室
心脏的壁
2.提出有关心率和运动关系的问题。
3.作出运动影响心率的假设。我国传统中医诊断疾病的方法有“望闻问切”。
②人体皮肤下的一条条“青筋”就是分布较浅的静脉。
4.设计并实验,记录数据。 ⑵静脉：把血液从身体各部分送回心脏的血管。
2、不同的血管如何分布？各有什么结构特点？
从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？请试着解释为什么会有这些不同？
血管
血管布满全身，从粗到细，就像城市的道路一样。人体内的毛细血管连接起来全长可达 1.0×105 km。
阅读P50～51内容，思考：
1、血管有几种类型？分别是什么？ 2、不同的血管如何分布？各有什么结构特点？ 3、毛细血管的结构特点与功能有何关系？
1.血管的类型
血管有三种，分别是动脉、静脉和毛细血管。
②心脏的四个腔

4.3.1体内物质的运输(一)-九年级科学上册精品课堂(浙教版)

B．血管两端连着动脉 D．血管内的红细胞呈单行通过
【例3】某人患胆囊炎，验血时发现血涂片中（如图所示）______细胞会增多；而胆囊被切除后，会影响三大营养物质中（如图所示）_______物质的消化。下列选项中填空正确的是（）
A．①甲【答案】D
B．①丙 C．②乙
D．②丙
【例4】用A型、B型标准血清，对10人进行血型鉴定，其中有6人与A型标准血清发生凝集反应（即不能输此种血型），有2人与两种标准血清都有凝集反应，有1人即使在紧急情况下，也只能输入一种血型的血。那么A型、B型、AB型、O型的人数依次为（） A．1、2、3、4 B．3、4、2、1 C．1、6、2、1 D．4、3、2、1 【答案】B 【例5】下列有关输血和献血的说法中，不正确的是（） A．O型血的人能输入任何血型的血 B．安全输血应以输同型血为原则 C．一次献血200~300mL不影响健康 D．18~55周岁的健康公民有无偿献血的义务【答案】A
【例6】小乐完成“观察小鱼尾鳍内的血液流动”和“制作和观察血涂片”等实验后，做出下列判断中，正确的是（）
A．甲中，血管c中流动的速度最大 B．甲中，血管b的管壁最薄，管径最大 C．乙中，细胞①在毛细血管中一般单行通过 D．乙中，低倍镜下可以观察到三种血细胞的形态和数量【答案】C
【例7】如图是人体血液和血细胞的组成图，下列有关说法，错误的是（）
第四章
代谢与平衡
九年级科学
课堂导入
人体消化和吸收得到的营养物质、呼吸得到的氧气及体内细胞的一些代谢产物，主要通过血液循环系统实现其在各器官组织间的运输，从而保证体内细胞的正常生命活动。
01
知识点分析
基础知识点的罗列和例ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 难点易错点和知识点总结