人教版新起点五年级上册数学教学设计观察物体教材说明和教学建议

人教版新起点五年级上册数学教学设计观察物体教
材说明和教学建议
教材说明
〝视图与投影〞是«课程规范»中〝空间与图形〞这一范围的内容，在不同窗段有着明白的要求。

第一和第二学段区分要求〝能识别从正面、正面、下面观察到的复杂物体的外形〞〝能识别从不同方位看到的物体的外形和相对位置〞，到第三学段才正式学习投影和三视图的知识。

所以在本单元教材中没有给出视图的概念，而是采用〝从不同方向观察〞的表述。

先生在日常生活中曾经积聚了丰厚的观察物体的理性阅历，经过第一学段的学习，曾经能识别从不同位置观察到的复杂物体的外形。

本单元在此基础上，经过观察较为笼统的几何形体，使先生进一步看法到从不同的位置观察物体，所看到的外形是不同的；使先生能正确识别从正面、正面和下面观察到的复杂物体或两个及一组平面图形的位置关系和外形。

本单元教材在编排上不只设计观察活动，而且留意设计需求先生停止想像、猜想和推理停止探求的活动，培育先生的空间想像力和思想才干。

例如，出现从不同方位观察一个平面图形所失掉的三个图形，让先生用正方体搭出相应的平面图形。

这就要求先生要依据已有的图形的表象，不时在头脑中对这些表象停止组合和调整，最后再经过拼摆停止验证，从
而使先生的空间想像力和思想才干失掉充沛的锻炼。

教学建议
1．预备好必要的教具和学具。

由于本单元有少量的观察和拼搭等活动，所以除教具外，最好每个先生都预备一套相应的学具。

可以结合实践，指点先生自制学具。

2．留意让先生真正地、充沛地停止活动和交流。

只要在活动的进程中，先生才干真正派历观察、想像、猜想、剖析和推理等进程，先生的空间想像力和思想才干才干得以锻炼，空间观念才干失掉开展。

因此，教员要实在组织好先生的课堂活动，要让一切的先生都真正地、实真实在地停止观察和操作。

留意不要让教员的演示或少数先生的活动和回答来替代每一位先生的亲身入手、亲身体验和亲身思索。

并应鼓舞先生勇于宣布自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思绪，相互启示。

3．这局部外容可以用3课时停止教学。