2020部编版小学五年级语文下册 语文园地二 公开课教学设计

语文园地二教案设计

教学目标：

1、通过“交流平台”的学习，引导学生掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。

2、通过“词句段运用”的学习，运用掌握的方法理解古典名著中的词语，积累词语；了解古典名著中鲜明的人物形象。

3、通过“日积月累”的学习，理解古诗《鸟鸣涧》，积累古诗。

教学重点：

1、掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。

2、运用掌握的方法理解古典名著中的词语，积累词语；了解古典名著中鲜明的人物形象。

教学难点：掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。

教学准备：相关课件等。

课时安排：2课时。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

同学们，本单元我们走进四大名著，观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦残。现在，我们一起来梳理梳理吧!

二、交流平台

同学们，古典名著的语言和现在不大一样，内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就能够更加畅顺。在本单元的学习中，你都积累了哪些阅读古典名著，感受古代语言和理解古典内容的方法？小组交流交流。

同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？

预设：

【课件出示：猜读、略读、跳读】

同学们，如何猜读？如何略读和跳读？【课件出示交流平台内容】

预设：

【课件出示：

猜读：根据上下文猜测语句的意思。

略读和跳读：遇到较难理解的语句,不用反复琢磨，只要知道大概意思就好。】

同学们，除了猜读、略读和跳读这三种方法，我们还可以通过别的什么途径来阅读古典名著，感受古代语言和理解古典内容？

预设：

【课件出示：借助资料了解历史背景；结合电影、电视剧等影视资料。】

同学们，掌握了以上几种方法，相信你们以后再阅读这类文章时,一定会更加顺畅。

同学们，这些方法你们掌握了吗？试试吧。

【课件出示：

石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。——《猴王出世》】同学们，你们理解这段话吗？小组交流交流。

同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？

小结：

同学们，联系上文能够了解到在石猴的提示下群猴拜石猴为王。

三、词句段运用

1、你们能猜出下面词语的大致意思吗？

【课件出示：

榜文客官印信驿站伙计

郎中店家客舍货郎墨客】

同学们，这些词语有什么特点？用自己的话说说这些词语的意思。小组交流交流。

同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？

意思：

【课件出示：

榜文:古代指文告。

客官:旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。

印信:官府的印章。

驿站:古代人们外出中途供人短暂停留休息的地方。

伙计:旧时指店员或长工。

郎中:古代的医生。

店家:古代的店主人。

客舍:古代的旅馆。

货郎:古代指卖东西的人。

墨客:古代指文人。】

同学们，你还积累了哪些这样的词语？用自己的话说说这些词语的意思。

预设：

【课件出示：

①如何：这里是“为什么”的意思。

②但凡：凡是，只要。

③岂：表示反问。有“难道”的意思。

④围圆：文中指仙石的周长，围一圈的长度。

⑤石碣：石碑。碣，石碑。】

2、读下面的句子，猜测加点部分的意思，再说说是怎么猜出来的。

【课件出示：

◊但有过往客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误

．．．．。

◊石猴喜不自胜

．．．．，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身

．．．．，跳出水外。

◊众猴听说，即拱伏无违

．．．．，朝上礼拜。】

．．．．，一个个序齿排班

同学们，加点部分的意思是什么？小组交流交流。

预设：

【课件出示：

请勿自误:请不要自己伤害自己。

喜不自胜:高兴得自己都觉得受不了。

瞑目蹲身:团上眼睛，蹲下身子。

拱伏无违:伏在地上，向上朝拜，没有违抗的。

序齿排班：按年龄大小的顺序依次排列。】

同学们，你是怎么猜这些词语的意思出来的？

预设：

【课件出示：

①联系上下文理解“请勿自误”的意思。

②结合石猴的发现理解“喜不自胜”的意思。

③结合生活体验理解“瞑目蹲身”的意思。

④联系自己看过的电视剧理解词语“拱伏无违”和“序齿排班”的意思。】

同学们，在阅读中遇到的这样的词语，你是怎样理解的？我们来试试吧。

预设示例一：

【课件出示：

武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生

．．

气力

．．只顾打。】

平生气力：全身的力气。平生，一般指一生。

预设示例二：

【课件出示：说时迟

．．．，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。】

．．．，那时快

说时迟，那时快：表示当时的时间非常短促。旧时说书人的习惯用语。

第二课时

一、词句段运用

3、下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。

【课件出示：

①身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。

②身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,漂漂然有神仙之态。

③身躯凛凛,相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。】

同学们，猜猜看，写的是本单元课文中的哪个人物？说说你的理由。小组交流交流。

同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？

预设：

【课件出示：

①从外貌描写可以猜到是孙悟空。(重点词:金箍棒)

②描写的是诸葛亮，即诸葛孔明。(重点词:头戴纶巾)

③根据人物的外貌描写可以判断写的是武松。(重点词:万夫难敌)】

同学们，下面几段文字中写的是谁？猜猜看，说说你的理由。

【课件出示：

①家住沂州翠岭东，杀人放火恣行凶。不搽煤墨浑身黑，似着朱砂两眼红。闲向溪边磨巨斧，闷来岩畔斫乔松。力如牛猛坚如铁，撼地摇天黑旋风。（李逵）

②肉雨屠门奋老拳，五台削发恨参禅。豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前。独撑一杖行天下，孰是文殊孰普贤。（鲁智深）

③一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。（沙悟净）】

二、日积月累

【课件出示古诗：

鸟鸣涧

唐代王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。】

同学们，会读吗？自己试试。

同学们，现在老师范读古诗，你们跟读。注意字音和节奏。

同学们，你们了解诗人王维吗？谁来把你的了解与大家分享分享？