专科生可以考研吗

专科生可以考研吗

1、大专文凭是可以考研的。但是考研也有相关的条件，不是所有的

人都可以考的，一些的学校学校的招生简章会有明确的规定，专科生考研

需要在毕业两年之后，才会允许考研，而且考研也是不是没有年龄限制的，考研的年龄大概都在40岁以内，所有不要想着什么时候都可以考研。

2、专科生除了毕业之后等两年之外，还有一种考研的方法，就是在

学校的时候升本，这个时候我们可以考研的学校会更多，而且在我们专科

毕业之后，我们也可以工作自考等相应的方式让自己的学历提高，然后取

得本科毕业证，我们就可以考研了。

拓展：

一、专科生考研需要注意什么

1、首先我们要知道同等学力的是什么，其实同等学力是你在大专毕

业2年之后，在工作和生活中中会和本科生的同学，有一样的能力，而这

就是同等学力，这也是为什么专科生需要毕业2年才能参加考研的原因。

2、专科如果是真的想要考研，其实在也不用真的等上两年，你在大

专毕业第二年10月，就能够报名参加考研了，所以也不算是真的等上两年，但是也要注意有些学校考研也是需要你的英语成绩的，所以要充分了

解自己报考的学校都需要什么成绩，有没有什么特殊的要求。

3、其实专科生考研还有一定的优势呢，因为专科生毕业工作之后，

会积累一定的经验，有的人也会充分的认识到学历的重要性，所以也会奋

发的学习，更加的有学习动力。

二、考研高校选择

1、三本(本地区、本学校、本专业)最容易成功。

2、三跨(跨地区、跨学校、跨专业)最难成功。

3、一本二跨(本专业、跨地区、跨学校)最为理想。

4、二本一跨(本地、本专业、跨学校)最能成功。

5、二本一跨(本地、本学校、跨专业)最好成功。

专科生考研之专业课复习计划分享

第一阶段：确定专业

在这一阶段，专科考生必须要通过明确几个要素来正确选择报考专业。

1、对报考专业的基本理解

2、专科专业（专升本专业）与研究生专业的匹配程度

3、对报考专业难度的分析

4、对报考专业就业的分析

第二阶段：确定学校前，进行通用知识点学习

在专业确定后，还需更多时间考虑更多因素才能最终决策报考学校。

在定了专业却没定学校的这段时期，很多同学不会进行专业课学习，因为

他们认为同一专业，不同学校考的不一样，在没有最终确定学校之前，无

法开始学习。其实这是一个错误的认识。因为，虽然不同学校同一专业学

习内容不全相同，但只要是同属于一个专业，无论哪个学校所考查的范围，一定有相当的知识点是重叠的，我们称之为通用知识点。通用知识点往往

是基础层面的知识点，也就是在未定学校之前就应该开始学习的专业课内容。

第三阶段：确定学校

这一阶段，同学应综合多种因素来正确选择报考学校。影响学校选择的因素很多，但最重要的一个因素是你自身的考试能力。同一专业，不同学校竞争强度不同，越好的学校越难考，你有多强的考试能力你就可以考多好的学校。但是自己的考试能力未来能强到什么程度，自己力所能及的最好学校是那所学校，所以确定学校的一个重要因素就是充分的了解自己的实力。

第四阶段：一轮专业课的复习

1、资料的收集

在报考学校确定后，专科考生应借助各种渠道来获取专业课信息进行一轮复习。通过或报考学校的等权威网站，或考研论坛，等APP收集、关注专业招生目录、历年真题、公开指定参考书籍和内部默认学习资料来确定专业课需要复习的全部知识点范围。

2、没有指定参考书该怎么办

指定参考书是复习开始的第一步，对于专科考研的同学来说，直接影响到了整个复习计划的制定，然而有些学校出于各种各样的考虑，并没有明确给出参考书。遇到这种情况，首先要坚定考研的信心。

（1）同考上的前辈多沟通

（2）认真分析往年真题

通常，每个学校专业每年的专业题考查范围变动很小，近3年的真题尤其需要重视。收集往年的真题，按考查范围分类，就能大致勾勒出下一年的考题范围。然后根据自己整理的考题范围指定复习策略，有的放矢。

但另一方面，也要注意除了已知（已归纳）的考题范围之外，学有余地适当扩展知识面，因为谁也不会精确地知道下一年会考到什么。

（3）导师引导复试考查范围

3、参考书给得过多该怎么办

一些学校给出的参考书目几乎囊括了本科生所接触到的所有课程，并且在一个方向上有多本同类但不同编者的情况。对于这种情况，专科考生应当以该校老师出版的著述为主，其余为辅。着重复习一本书的内容，吃透弄清，并在学有余力的情况下尽力拓展自己的知识面，为之后的研究生生活做准备。

当专业课可能考查的全部知识点确定之后，专科考生应该开始专业课第一阶段的复习，第一阶段贵在全面，基础，及时解惑。

第五阶段：二轮专业课的复习

第二轮应以整理专题为主，专题有两种整理的方式：

1、按照考试的题目类型整理，即按照名词、简答、论述三种题型整理。整理的时候有六点要注意：

①把历届的考试题进行标注；

②把考试大纲列出来的标记；

③一定要穷尽所有的知识点，即所有的能够出成名词、简答、论述三种题型的知识点都要做整理；

④整理的方法要简单，千万不要抄书；

⑤把自己认为是重点的地方做一个标记；

⑥把以上重合的地方标记出来。

2、按照考试内容整理，即：新闻传播学理论、新闻传播学业务、新闻传播学史。比如，报人思想一个小专题，传播学效果研究一个小专题，传播学著名代表人物（四大奠基人、麦克卢汉、英尼斯等）一个小专题、研究方法一个小专题等。整理方法不一定采用纯文字记录，可以采用某某某标，框架，表格等方式。形象直观，最大的好处是容易把同类的东西在比较中区分，掌握的滚瓜烂熟。

3、第二轮的时间，时间不用太久。在最短的时间内掌握最大的信息量，既给自己的复习提高进度，也能增加单位时间的复习效果。同时可以增加学习的趣味性、刺激性和挑战性。

第六阶段：针对难点内容的集中学习

总体而言，专业课前五个阶段的学习任务中，第一阶段可以靠自己有效完成80%。第二、三阶段只有60%的任务能靠自己有效完成，但第四五六阶段必须依靠强化问题意识和大量外部资源才能真正学习到位。

专业课参考书目使用方法：

1、走马观花法。较适合有指定参考书的第一轮阅读。刚开始看，很难把握重点，看的太细，会浪费时间。而且，第一遍看完之后，往往都是只有一个大概的轮廓，细节部分是很难记住的。目标：短时间内对专业课内容有一个全局的把握，以利于第二遍的深入阅读。这对于跨专业考研的人来说更为重要。

2、笔记法。看完一节或一章，对主要内容进行概括。尤其是把重要的知识点用简练的语言概括出来，列成条目，再复习时节约时间，记忆起