2019-2020年四年级品德与社会 我们为祖先而骄傲下3、4课时教案 苏教版

2019-2020年四年级品德与社会我们为祖先而骄傲下3、4课时教案苏教版
第３课时
教学目标：
通过对举世公认惟一的一种书写艺术――书法的欣赏，使学生了解中国书法艺术的浩瀚和博大精深，培养学生传承中国文化的意识，激发学生民族自豪感。

教学准备：
１、准备能体现书法艺术发展历史和名画家作品的图片资料，制成课件、学件。

２、准备实物：文房四宝。

３、请部分学生准备自己学习书法的小作品，在老师的指导下将教室布置成一个书法展示。

４、学生收集历代书法家的小故事。

教学过程：
（进入“我爱书法”展示）
前两节课，我们已对我国古代名人、绘画艺术有了初步的了解。

今天，我们来到“我爱书法”小展厅，看到这么多精美的书法作品，同学们一定都非常想知道这些作品都是谁写的吧？这些作品都是我们班正在学习书法的同学们写的。

请他们大家介绍一下自己通过学习，知道了哪些书法知识。

一、认识书法
１、学习书法的学生自由发言，谈学书法的体会。

（1）我学的是柳公权的柳体，我知道柳体是楷书中的一种字体）……
（2）我学的是行书……
（3）我学的是颜体，颜体也是楷书中的一种字体……
2、认识书法工具——文房四宝。

文房四宝：湖笔、徽墨、宣纸、端砚合称为“文房四宝”
毛笔——是中国独有的品类。

传统的毛笔不但是古人必备的文房四宝之一，而且在表达中华书法、绘画的特殊韵味上具有与众不同的魅力。

墨——给人的印象似稍嫌单一，但却是古代书写中必不可缺的文房四宝之一。

有了墨，中国书画奇幻、美妙的艺术意境才能得以实现。

纸——是中国古代四大发明之一，在机制纸盛行的今天，某些传统的手工纸依然体现着它不可替代的作用，焕发着独有的光彩。

流传下来的古书画中尚能一窥其貌。

砚——是文房四宝之一，所谓“四宝”砚为首，这是由于它质地坚实、能传之百代的缘故。

二、欣赏书法
中国书法是一门古老的艺术，它伴随着中华文明的发展而发展。

世界上，拥有书法艺术的民族屈指可数，中国书法具有悠久的历史。

它时刻散发着古老艺术的魅力。

为一代又一代人们所喜爱。

1、学生点击学件，了解古代书法名家介绍及代表作品图片。

（1）王羲之——东晋书法家，文学家。

王羲之的行书《兰亭集序》被誉之“天下第一行书”。

是一篇脍炙人口的优美散文，美妙绝伦。

文中记叙了当时燕集的盛况，感叹人事聚散无常、人生短暂不永。

其中写兰亭山水映带之美景，写与会者悠然自得、幽雅大方之神韵的一段，下笔清新疏朗，情韵绵邈，最为后人所称颂。

（2）柳公权——生于唐代宗大历十三年（778），唐代著名楷书家，他的作品有《玄秘塔碑》等。

（3）颜真卿（709~785）——唐代书法家。

唐代书法革新家，为盛唐书法树立了一面旗帜，形成独特风格。

其楷书结体方正茂密，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄严雄浑，人称“颜体”。

其行草书纵横跌宕中具凝练浑厚之势。

代表作品：碑刻有《多宝塔碑》《东方朔画赞碑》《麻姑仙坛记》等。

后人集有《颜鲁公文集》。

（4）苏东坡——东坡居士的成就在书史上是很高的：在宋四家（苏、黄、米、蔡）中排在首位；他
的《黄州寒食帖》被誉为天下第三行书。

他绝大部分的字都相当平实、朴素。

代表作品：《黄州寒食帖》《奉别帖》《李白仙诗帖》《啜茶帖》。

（50黄庭坚（1045~1105）——北宋诗人、书法家。

他的书法以行书、草书见长，风格有类其诗，以侧险取势，瘦硬奇倔。

与苏轼、蔡襄、米芾并称书法“宋四家”。

代表作品：书迹今存《华严疏》《松风阁诗》《廉颇蔺相如传》等。

2、看了这么多古代书法家的作品，你有什么想说的吗？
3、同学们，你们想知道这些书法名家们为什么能取得这么大的成功吗？
三、书法家的小故事
1、观看动画片《王羲之与鹅》。

2、你还知道哪些书法家的故事？说给大家听一听。

3、古代书法家们学习书法的精神，给了你怎样的启发？以小组为单位，谈谈自己的体会。

4、学生交流。

四、学习书法，从现在做起
1、再次浏览本班同学的书法作品，请小作者们谈一谈学习书法的经验和感受。

2、以小组为单位，请班级的小书法家，指导组内同学写好铅笔字、钢笔字或毛笔字。

注意事项；（1）端正写字的姿势。

（20注意汉字的间架结构。

（3）注意字体的匀称、美观。

3、当场展示部分学生的作品，集体评价。

五、教师小结
书法艺术是起源于中华民族的具有悠久历史的祖国传统文化，这集实用与欣赏于一体，内涵博大精深，能陶冶我们的情操，促进我们思维发展，提高观察水平，培养耐力和能力。

因此，我们应从现在做起，做中华传统文化的继承着、发扬者。

第4课时
教学目标：
1、通过欣赏、诵读来体验中国古典诗歌的代表——唐诗独特的艺术美，了解唐诗的文学艺术价值，激发学生的民族自豪感。

2、通过了解著名诗人和他们的诗作，使学生感受我们祖先的智慧和勤劳，激发学生学习唐诗的热情。

教学准备：
多媒体课件、奖牌、擂主宝座
教学过程：
一、导入
师：同学们，上几节课，我们的“中华文明艺术之旅”让大家感受了我国古代的绘画艺术，书法艺术。

我们去了莫高窟，看了敦煌壁画，还认识了许多著名的画家，欣赏了王羲之的《兰亭集序》，又认识了柳公权、欧阳修等著名的书法家，使我们了解和感受到了中国书画艺术的独特美，这古老的艺术到今天还在延续、发展。

我们同学当中就有书法和国画爱好者。

今天老师就带来了他们的书法和绘画作品请你们欣赏。

（一边导入，一边用多媒体演示，画面内容为莫高窟的壁画，《清明上河图》《虢国夫人游春国》《兰亭集序》《玄秘塔碑》《多宝塔碑》，再到学生的书法和国画作品，配上中国古典音乐）。

二、了解唐诗
画面定格，内容为学生书写的唐诗书法作品，内容为杜甫的诗。

1、这是同学书写的作品，写的是什么？请一位同学来读一读。

2、这是谁的作品？
3、讲故事，了解《石壕吏》的创作过程，并向同学介绍《三吏》《三别》。

4、介绍杜甫。

师：你了解杜甫吗？
杜甫的作品现存1400多首，内容极为广泛深刻，多方面反映了唐代中期社会的急剧变化，真实地反映了唐代的社会生活现象，被人们称为“诗吏”。

杜甫因为毕生酷爱诗歌创作，被后人誉为自有诗人以来最伟大的“诗圣”。

5、你还知道唐朝哪些著名的诗人？向大家推荐一首你介绍的诗人的作品。

6、考考你；
诗仙、诗圣、诗鬼分别是谁
（李白，浪漫主义诗人。

“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家呢。

天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。

”这是杜甫《饮中八仙歌》中写李白的几句诗。

李白也是中国文学史上最伟大的诗人之一，被人们称为“诗仙”。

）
（宋代以来，不少学者，诗人常用“太白仙才，长吉鬼才”来形容唐朝两位著名诗人。

长吉是李贺的字，“鬼才”喜欢写神仙鬼魅的题材，富于浪漫主义色彩。

）
7、小结。

唐代是古代诗歌的黄金时期，有许多杰出的诗人，李白、杜甫、李贺只是其中的三位，“山水诗人”王维，善作讽喻诗的白居易……他们写下许多不朽的诗篇，仅清朝编辑的《全唐诗》就收录了2837名唐代诗人的49403首诗歌。

三、体验活动
1、唐诗赏析
师：中国唐诗不仅有韵味，讲究韵律平仄，讲究对仗，而且许多诗人善于绘画，精通音律，作品都能让你感受到那就是一幅幅美丽山水画。

其中最著名的被苏轼称赞为“诗中有画，画中有诗”的唐代诗人王维。

王维是盛唐山水田园诗派的代表作家，善于捕捉景物的形象和特征，焙诗歌、绘画、音乐于一炉，构成了独特的意境。

同时，诗歌这种文字形式被中国大多数作为载体，所体现出的韵与诗歌暗合，形成中国一种独特的艺术。

分析：你听了、看了后有什么感受？
2、诵诗比赛
（1）唐诗真可谓是一个浩瀚的海洋，49403首，相信大家一定能背其中的许多首，咱们来举行一个小小擂台赛，比一比，谁会吟的诗最多，胜利了就是咱们的擂主。

我们将为他颁奖，请他登上擂台宝座。

（2）比赛。

（3）颁奖。

3、唐诗知识知多少
诗大家会背得可真不少，知道的诗人也有许多。

每一首诗都有它的内在情感，有的让人警醒，有的催人上进……
再来考考你。

多媒体显示：
写一句表现春的诗：
写一句表现夏的诗：
写一句表现秋的诗：
写一句表现冬的诗：
劝诫人们珍惜时间：
表现人们思乡之情：
4、书写唐诗
这次“中华文明艺术之旅”即将结束，选一首你最喜欢的唐诗，用毛笔书写端正，盖上你自制印章，挂在我们的教室里留作纪念。

四、总结延伸
师：中华五千年的文化，源远流长，诗仅仅是中华文化中的一朵奇葩。

今天，我们只是刚刚将手探入诗的海洋中，就已经感受到诗人们魅力。

这些诗经历一千多年的风风雨雨，仍然像一颗颗珍珠熠熠生辉，因为它们是中华民族文化艺术的结晶。

一直到现在，多少代人在吟诵着这些诗作，汲取其中的精华来不断地提高自己的文化素养。

古人说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

”让我们在这唐诗的世界里遨游，既可以获取许多知道，又可以得到美的享受。

因为只有民族的，生命力才是最旺盛的。

同学们，让我们看看京剧，听听昆曲，读读四大名著，欣赏传统音乐，再来浏览一下各地的民间工艺，我们必将会为自己是一句炎黄子孙而骄傲、自豪。

大家也可以查阅相关资料，在一起互相交流。

五、在中国民乐声中朗诵唐诗结束这节课
附送：
2019-2020年四年级品德与社会上册今天，你安全吗 1教案人教新课标版
教学目标：
1.通过对实际生活的观察,让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患,活动中会有危险,要有安全意识。

2.关注校园内的安全。

教学重点:
1.家庭生活中存在的安全隐患，怎样去消除。

2.校园内的安全。

教学准备：
1.学生准备。

在家中做一次检查，完成调查表。

调查表的内容包括：你家存在哪些安全隐患；可能产生的后果；想想避免危险发生的办法。

2.教师准备。

小卡片，课件，教学挂图，收集有关安全隐患的图片资料。

教学过程：
一、谈话导入
同学们，在生活中,你们遇到过哪些危险的事情？要想远离危险，该怎么办呢？今天，我们就一起来学习一些安全的知识吧。

揭示板书课题：今天，你安全吗
二、活动一：安全小检查
1.请观看安安家中的图片，说说安安家存在那些安全隐患。

2.以小组为单位汇报检查的情况，并一一列出。

（以图表方式呈现）
3.师生讨论:
①分析这些隐患属于生活中的那些方面。

②为什么认为它们是隐患。

③怎样才能避免危险发生。

4.安全自查：
①想想你家中有哪些安全隐患，它可能会出现什么结果。

②想一想一旦危险发生会给家庭成员带来什么影响。

5.小结：安全事故应防范于未然。

三、活动二：小小擂台赛
将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。

（课件出示）
1.在家中如何避免触电；
2.在家中如何避免火灾；
3.在家中如何避免烫伤；
4.怎样安全使用天然气（煤气）；
5.家中如何防盗。

四、活动三：大眼睛转转转
1.提出活动要求：说说校园内的安全。

2.出示校园内的课件、图片，寻找校园内的不安全。

3.校园内会出现怎样的安全问题呢？（课件出示）
(1)下课时，同学们涌向厕所
(2)学校楼道奔跑、打闹
(3)大课间时做游戏时
(4)放学时，排路队。

4.金点子行动：你有怎样的解决方法，提出你的金点子。

5.对提出金点子的同学奖励一颗安全之星。

五、拓展延伸，教师小结
1.通过对课文的学习，我们懂得了家庭中、校园里都会存在安全隐患，因此，在家庭和学校生活、学习当中要防范于未然，有备无患。

2.今天的这一节课，你有哪些收获，请用一句话来概括。

3.小调查:请你通过查找资料,观察,询问等方法调查一下哪些因素容易造成安全事故,下节课
我们一起来交流一。

4.课后和爸爸妈妈一起找找家中的安全隐患，并想办法去消除。

板书设计：
1.今天,你安全吗
家庭中发现危险了解有备无患
校园里远离危险防范
防患于未然
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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