2022年部编版语文《范进中举》考点与同步练习附答案

22 范进中举
◎文章主旨
文章通过比照描写范进中举前后,特别是出榜那天截然不同的境遇,着重刻画了范进中举后喜极而疯的丑态和他周围各色人物趋炎附势的嘴脸,真实深刻地反映出封建科举制度对人心灵的毒害。

◎结构图示
◎查一查
见—見()—盤
()—竅()—説
()—賣()—綰
()—駡()—惡
◎读一读
范進．不看便罷．,看了一遍,又念一遍,自己把兩．手拍了一下,笑了一聲．道:“噫!好了!我中了!〞说着,往后一交跌倒,牙关咬緊．,不省人事。

◎讲一讲
“宋四家〞之二——黄庭坚
黄庭坚擅行、草书,初以周越为师,后取法颜真卿及怀素,受杨凝式影响,尤得力于《瘗鹤铭》。

以侧险取势,纵横奇倔,自成风格。

有《山谷集》。

查一查:盘窍说卖绾骂恶
1.对联是汉语独有的文学样式,书法是中华民族的艺术瑰宝,二者结合更有无穷的魅力。

请欣赏下面的对联,并把上联正确、标准地书写在田字格内。

以下加点字注音。

作揖．()带挈．()相．公()
行．事() 见教．() 醺．醺()
侥．幸() 报帖．() 拙．病()
3.根据拼音写汉字。

(一)
4.阅读下面的文字,完成题目。

他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!〞笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和
邻居都吓了一跳。

走出大门不多路,一脚揣在塘里,挣起来,头发都跌．散了,两手黄泥,淋淋漓．漓一
身的水,众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。

众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人
．．．欢喜疯了。

〞老太太哭道:“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人,就得了这个zhuō病!这一疯了,几时才得好?〞
(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。

跌．散() 淋淋漓．漓() zhuō()病
(2)文中有一个错别字是“〞,这个字的正确写法是“〞。

(3)加点词“新贵人〞在这里是指。

()
A.现世宝:丢脸的家伙。

B.带挈:提携。

文中的意思是“让你沾我的光〞。

C.世先生:对有世交的平辈的敬称。

D.局不过:无法管理。

()
A.通过学习《范进中举》,使我认识到封建科举制度对读书人的毒害。

B.中学生之所以喜欢《儒林外史》的原因,是因为该作品不仅表现手法自由活泼,而且思想感情丰富细腻。

C.有学者认为,央视《百家讲坛》栏目将国学经典通俗化,有利于更多人了解、研究传统文化。

D.我们要养成爱读书,特别是读经典,读名著,让书香飘满我们的生活。

()
A.谪,封建王朝官吏降职或远调;迁客,谪迁的人,指降职远调的人。

B.总角,指古代儿童把头发扎成的左右两个髻。

后用“总角〞借指幼年。

C.乡试,明清两代每三年在省城举行一次的科举考试,考中者称为“进士〞。

D.社,土地神;稷,谷神。

封建君主祭社稷,祈求丰年,后把“社稷〞作为国家的代称。

(二)
阅读课文第5、6段,答复以下问题。

8.作者描写范进喜极而疯,富有层次,请将这一情节梳理完整,每空不超过5个字。

惊喜——————跌进泥塘——
9.第6段中写报录人出主意打范进一个嘴巴,作者安排这一情节有何用意?
10.“噫!好了!我中了!〞这句话道出了热衷功名的范进此时怎样的心态?请用第一人称描述出来。

(不超过40字)
(三)
阅读下文,答复以下问题。

杜少卿辞荐举
吴敬梓
①到家,娘子说道:“巡抚一个差官,拿了一角文书来寻,不知为甚事。

〞杜少卿道:“这又奇了!〞正疑惑间,小厮来说道:“那差官在河房里要见。

〞杜少卿走出去,同那差官见礼坐下,差官道了恭喜,送上一角文书来。

那文书是拆开过的,杜少卿看了道:“李大人是先祖的门生,原是我的
世叔,所以向朝廷荐举我为官。

我怎么敢当?但大人如此厚意,我即刻料理起身,到辕门去谢。

〞留差官吃了酒饭,送他几两银子作盘缠,打发先去了。

门斗也给了二两银子,打发先去了。

②在家收拾,没有盘缠,把一只金杯当了三十两银子,带一个小厮,上船往安庆去了。

到了安庆,不想李大人因事公出,过了几日才回来。

杜少卿投了手本,那里开门请进去,请到书房里。

李大人出来,杜少卿拜见,请过大人的安,李大人请他坐下。

李大人道:“自老师去世之后,我常念诸位世兄。

久闻世兄才品过人,所以朝廷仿古征辟大典,我学生要借光,万勿推辞。

〞杜少卿道:“小侄菲才寡学,大人误采虚名。

〞李大人道:“不必太谦。

〞杜少卿道:“大人垂爱,小侄岂不知?但小侄麋鹿之性①,草野惯了,近又多病,还求大人另访。

〞李大人道:“世家子弟,怎说得不肯做官?我访的不差,是要荐的!〞杜少卿就不敢再说了。

李大人留着住了一夜,拿出许多诗文来请教。

③次日辞别出来。

他这番盘缠带少了,又多住了几天,在辕门上又被人要了多少喜钱去,叫了一只船回南京,船钱三两银子也欠着。

一路又遇了逆风,走了四五天,才走到芜湖。

到了芜湖,那船真走不动了,船家要钱买米煮饭。

杜少卿叫小厮寻一寻,只剩了五个钱,杜少卿算计要拿衣服去当。

心里闷,且到岸上去走走,见是桔祥寺,因在茶桌上坐着,吃了一开茶。

又肚里饿了,吃了三个烧饼,倒要六个钱,还走不出茶馆门。

只见一个道士在面前走过去,杜少卿不曾认得清。

那道士回头一看,忙走近前道:“杜少爷,你怎么在这里?〞杜少卿笑道:“原来是来霞兄!你且坐下吃茶。

〞来霞士道:“少老爷,你为甚么单独在此?〞杜少卿道:“你几时来的?〞来霞士道:“因这芜湖县张老父台②写书子接我采做诗,所以在这里我就寓在识舟亭,甚有景致,可以望江。

少老爷到我下处去坐坐。

〞杜少卿道:“我也是安庆去看一个朋友,回来从这里过,阻了风。

而今和你到尊寓玩玩去。

〞来霞士会了茶钱,两人同进识舟亭。

④庙里道士走了出来,问哪里来的尊客。

来道士道:“是天长杜状元府里杜少老爷。

〞道士听了,着实恭敬,请坐拜茶。

杜少卿看见墙上贴着一个斗方,一首识舟亭怀古的诗,上写“霞士道兄教正〞,下写“燕里韦阐思玄稿〞。

杜少卿道:“这是滁州乌衣镇韦四太爷的诗。

他几时在这里的?〞道士道:“韦四太爷现在楼上。

〞杜少卿向来霞士道:“这样,我就同你上楼去。

〞便一同上楼来,道士先喊道:“韦四太爷,天长杜少老爷来了!〞韦四太爷容许道:“是哪个?〞要走下楼来看。

杜少卿上来道:“老伯!小侄在此。

〞韦四太爷两手抹着胡子,哈哈大笑,说道:“我当是谁,原来是少卿!你怎么走到这荒江地面来?且请坐下,待我烹起茶来,叙叙阔怀。

你到底从哪里来?〞杜少卿就把李大人的话告诉几句,又道:“小侄这回盘缠带少了,今日只剩的五个钱,方才还吃的是来霞兄的荼,船钱饭钱都无。

〞韦四太爷大笑道:“好,好!今日大老官③毕了!但你是个豪杰,这样事何
必焦心?且在我下处坐着吃酒,我因有教的一个学生住在芜湖,他前日进了学,我来贺他,他谢了我二十四两银子。

你在我这里吃了酒,看风转了,我拿十两银子给你去。

〞杜少卿坐下,同韦四太爷、来霞士三人吃酒,盘吃到下午,看着江里的船在楼窗外过去,船上的定风旗渐渐转动。

韦四太爷道:“好了!风云转了!〞大家靠着窗子看那江里,看了一回,太阳落了下去,返照照着几千根桅杆半截通红。

杜少卿道:“天色已晴,东北风息了,小侄告辞老伯下船去。

〞韦四太爷拿出十两银子递与杜少卿,同来霞士送到船上。

来霞士又托他致意南京的诸位朋友。

说罢别过,两人上岸去了。

⑤杜少卿在船歇宿。

是夜五鼓,果然起了微微西南风,船家扯起篷来,乘着顺风,只走了半天,就到白河口。

杜少卿付了船钱,搬行李上岸,坐轿来家。

娘子接着,他就告诉娘子前日路上没有盘缠的这一番笑话,娘子听了也笑。

(节选自《儒林外史》,有删改) [注] ①麋鹿之性:指性格散漫,不受羁缚。

②老父台:犹言“老父母〞,旧时对地方官的敬称。

③大老官:地主、财主。

11.请结合全文说说杜少卿的旅途为何如此困窘。

④段画线处,韦四太爷得知杜少卿盘缠散尽却“大笑〞,从这一细节中你读出了什么?
③④⑤段屡次写到“风〞,简要分析这样写有什么作用。

14.有人认为,杜少卿这个人物带有作者自身的影子,请结合文章内容谈谈杜少卿的特点并据此探究作者的创作意图。

(不少于100字)
15.生活运用。

【对对子】
(1)学完本课后,请根据上联,写出下联。

上联:十年寒窗无人问
下联:
【拟标语,展智慧】
(2)中考,也是人生的一个拐点,同学们都在积极备战。

为了能够让大家更投入、更有信心地复习,各班都张贴了励志标语。

请你来秀一下自己的聪明才智,为班级拟一那么励志标语。

【献对策,巧劝说】
(3)你的同桌小轩说:“我成绩很差,班级名次倒数,也不指望考什么高中了,初中毕业就去打工。

〞你该如何劝说他?
16.微写作。

《范进中举》中的细节描写生动形象地勾勒出人物的形象,请你也运用细节描写来写一段文字。

【课文片段】屠户被众人局不过,只得连斟两碗酒喝了,壮一壮胆,把方才这些小心收起,将平日的凶恶样子拿出来,卷一卷那油晃晃的衣袖,走上集去。

【技法点评】“连斟两碗酒喝了〞,才能“壮胆〞,才“将平日的凶恶样子拿出来〞这些细节描写,表现了胡屠户对中举后的范进敬畏的心理,与对中举前的范进的凶恶态度形成鲜明比照,显得异常滑稽可笑。

教师详解详析
1.偶耽翰墨衣云阁
qièxiàng háng jiào xūn jiǎo
tiězhuō
3.窍宿梓省喷
4.(1)diēlí拙(2)揣—踹(3)范进
5.[解析] D“局不过〞的意思是虽然自己不愿意,但碍于情面,也只好屈从。

6.[解析] C A项,缺少主语,可去掉“通过〞或“使〞;B项,句式杂糅,可去掉“的原因〞;D项,缺少宾语中心语,可在“读名著〞后面加上“的习惯〞。

7.[解析] C乡试考中者称为“举人〞。

8.[解析] 注意在理清层次大意的根底上,参考提示,找到相应的句子,进行概括。

[答案] 昏厥疯跑疯走集上
9.作者安排这一情节,表现了对这类读书人的无情鞭挞,也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判。

10.[解析] 此题考查揣摩人物的内心世界,注意联系范进的人物形象,紧扣“好〞字,具体分析“好〞在哪里。

[答案] 例如:我终于中举了,我可以摆脱贫穷屈辱了,可以享受荣华富贵了。

11.[解析] 此题考查筛选信息的能力。

解答此题,首先要仔细阅读全文,找到写杜少卿旅途的段落;然后锁定段落,进行概括;最后对概括内容进行整理。

[答案] 盘缠少,又付喜钱;遇逆风,日子久。

12.[解析] 此题是对人物性格的考查。

从韦四太爷“大笑〞可以看出他豪爽的个性,也从侧面表现了韦四太爷对杜少卿的欣赏。

[答案] 读出了韦四太爷率直豪爽的个性,也突出了韦四太爷对杜少卿豪杰之气的欣赏,以及两人之间无所禁忌的亲近关系。

13.[解析] 解答此题,要仔细阅读③④⑤段,第③段是借风来推动故事情节开展,第④段是对风的侧面描写,第⑤段是以风来衬托人物。

[答案] 第③段借逆风推动情节开展,使故事情节更富戏剧性。

将主人公置于困境之中,更好地表现了人物形象,突出了小说的主旨。

第④段对风的侧面描写,含蓄地表现了主人公期待返家的焦急心情。

第⑤段以顺风衬托人物暂时摆脱困境、顺利回家的轻松愉快。

14.例如:杜少卿是没落贵族家庭出身的文人,他藐视功名,乐善好施,洒脱任性,作者在杜少卿身上寄寓着自己安贫乐道,追求人格独立的人生理想,同时借这一现象挖苦了读书人一味追求科举、热衷功名的现象。

15.(1)例如:一举成名天下知
(2)[解析] 此题考查拟写标语。

拟写标语要做到以下几点:①内容具体,指向明确;②简洁精练,朴素平易;③构思新颖,富有创意。

[答案] 例如一:信心来自于实力,实力来自于勤奋。

例如二:贵在坚持、难在坚持、成在坚持。

例如三:总想赢者必输,不怕输者必赢。

例如四:把汗水变成珍珠,把梦想变成现实!
(3)[解析] 此题是对口语交际的考查。

劝说时,要观点明确;注意说话的对象和场合;理由要充分,具有说服力。

[答案] 例如:小轩,你的想法是错误的。

成绩只代表你在某一阶段的学习成果,并不代表一切,你千万不要因为一时考不好就泄气,我们一起努力学习,一起读高中,读大学,好吗?
16.例如:倘假设学生答复得正确、深刻,他便静静地伫立在讲台一侧,微仰着头,眯起眼睛,细细地听,仿佛在品味一首美妙的乐曲,然后,又好似从沉醉中醒来,长舒一口气,满意地在记分册上写下分数,亲切、大声地说:“好!五分!〞倘假设有的学生答复得不好,他就吃惊地瞪大眼睛,关切地瞧着他,一边细声说:“别紧张,想想,想想,再好好想想。

〞一边不住地点头,好似那每一次点头都给学生带来一些启发。

第二课时
一、选择题
1．下列语句有通假字的一项是（）
A．至舍，四支僵劲不能动
B．盖余之勤且艰若此
C．凡所宜有之书，皆集于此
D．岂他人之过哉
2．下列对课文内容的分析，不正确的一项是（）
A．《送东阳马生序》是一篇赠序，属临别赠言。

B．这段文字讲述的是作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。

C．文章起笔就点出“嗜学”，为全文定下基调。

D．“盖余之勤且艰若此”的作用是启下，引出下文的对比。

3．以下文言语句的翻译，不正确的一项是（）
A．从乡之先达执经叩问。

译文：拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。

B．德隆望尊。

译文：道德高尚，名望很大。

C．援疑质理。

译文：提出疑难，询问道理。

D．负箧曳屣。

译文：背着衣被，拖着书箱。

4．对下面句中加点的文言虚词，解释不正确的一项是（）
A．以．中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

以：因为。

B．以是人多以．书假余。

以：凭借。

C．且．欲与常马等不可得。

且：尚且，况且。

D．呼尔而与之，行道之．人弗受。

之：的。

5．下列说法有错误的一项是（）
A．《曹刿论战》选自《左传》，《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是一部编年体史书，相传是春秋时鲁国史官左丘明编著。

B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入自西周至春秋大约500多年的诗歌305篇，又称“诗三百”。

它在内容上分为“风”“雅”“颂”三部分，其中“雅”又分为“大雅”和“小雅”，是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞。

C．序，一种文体，一般分为书序和赠序。

赠序，具有临别赠言的性质，多推崇、赞许、勉励之词，如《送东阳马生序》。

D．《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最后失败的过程。

特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。

作者是元末明初的施耐庵。

6．下列文学常识的表述，不正确
．．．的一项是（）
A．新闻报道的特点是内容真实、时效性强、语言简明，分消息、通讯、特写等类型，《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是一篇通讯。

B．明代宋濂的《送东阳马生序》，以自己年轻时求学的艰辛告诫年轻人要刻苦学习，至今仍有很强的教育意义。

C．《平凡的世界》展现了黄土高原古朴的民风、独特的习俗，表现了主人公淳厚朴实的品质、坚定的人生目标和坚韧不拔的奋斗精神。

D．英国女作家、教育家海伦·凯勒在《再塑生命的人》中，真实记叙了莎莉文老师耐心教育“我”并使“我”成长进步的感人事迹。

7．下列各句中含有通假字的一项是（）
A．诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？
B．至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

C．或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

D．余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

8．下面加点词注音不正确的一项是（）
A．砚．冰（yàn）耄．老（mào）嗜．学（shì）俟．其欣悦（sì）
B．硕．师（shuò）裘．葛（qiú）逾．约（yú）既加冠．（guān）
C．皲．裂（jūn）叱咄．（duō）冻馁．（něi）负箧．曳屣．（qiè xǐ）
D．媵．人（yǐng）容臭．（chòu）为贽．（zhì）以衾．拥覆（qīn）
9．下列关于古代文化常识的表述，不正确
．．．的一项是（）
A．《孙权劝学》一文提到了“治经”。

“经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

B．《西游记》的回目中，多次提到了“金公”“木母”。

“金”“木”是五行概念。

C．《论语》中的“不惑”之年和“耳顺”之年，分别指的是“四十岁”和“五十岁”。

D．《送东阳马生序》中有“既加冠，益慕圣贤之道”一句。

“既加冠”，指男子已成年。

10．下列句子中加点的字意思完全相同的一项是（）
A．或．遇其叱咄一食或．尽粟一石
B．不敢稍．逾约稍．出近之
C．烨然若．神人不知口体之奉不若．人
D．礼愈至至
．．则无可用
11．下列句子中和课文完全一致的一项是（）
A．家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

B．余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请；
C．寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

D．寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知
12．根据课本,下列古诗文默写有错误的两项是( )
A．宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不有求于王。

四境之内莫不为王。

B．山光悦鸟性,潭影空人心。

万簌此都寂,但余钟馨音。

C．酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!
D．塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。

E.波涛如怒,峰峦如聚,山河表里潼关路。

F.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

13．下列判断正确的一项是
A．《送东阳马生序》中的“序”是临别赠言性质的文体，《捕蛇者说》中的说是古代一种叙事兼议论的文体，通常是为了说明一种道理，《与朱元思书》的书是指书信。

B．被鲁迅评价为史家之绝唱，无韵之离骚的《史记》是我国第一部纪传体通史；《战国策》是我国第一部叙事完备的编年体史书；《诗经》是我国第一部诗歌总集。

C．鲁迅作品的主题有的轻松，如《朝花夕拾》中的《从百草原到三味书屋》《社戏》叙写的是童趣；《呐喊》中的《故乡》、《孔乙己》反映的则是社会的病态。

D．武松是绿林好汉中富有血性和传奇色彩的人物，他从替兄报仇，斗杀西门庆，醉打蒋门神，风雪山神庙，血溅鸳鸯楼，一步步被逼上梁山。

第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
二、字词书写
14．阅读下面的文字，完成下列小题。

读书是一个需要长期付出辛劳的过程，一时读书容易，坚持不懈却不易做到。

毕竟读书对人的影响和功效不会一蹴而就、立gān见影。

正因为如此，才更考验人的耐心与定力，才更需要我们心无旁骛与专注执着。

一句话，读书贵在坚持、难在坚持，也成在坚持。

凡是读书终有所成的人无一不是从不间断读书的人。

心浮气燥、浅尝zhé止不会也不可能有重要收获。

因此，想要读有所获、读有所得、读有所成，就应该将读书作为每日成长所必需的精神养料去如饥似渴地吸吮．和摄取。

（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。

立gān（）见影浅尝zhé（）止吸吮．（）
（2）文中有错别字的词语是“”，正确写法是“”。

（3）“一蹴而就”中“就”的意思是；“心无旁骛”中的“骛”的意思是。

（4）将文中画线句子改成肯定句。

15．根据拼音写汉字，给加点的字注音。

俟．（______）衾．（______）嗜．学（______）硕．师（______）媵．人（______）容臭．（______）绮．绣（______）耄．老（______）冻něi（______）遇其chì duō（______）
三、情景默写
16．宋濂《送东阳马生序》中对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是:_________________，________________________。

四、句子默写
17．默写。

（1）城阙辅三秦，____________。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）____________，归雁入胡天。

（王维《使至塞上》）
（3）角声满天秋色里，____________。

（李贺《雁门太守行》）
（4）____________，天与云与山与水，上下一白。

（张岱《湖心亭看雪》）
（5）崔颢在《黄鹤楼》中运用对偶的修辞手法，描绘出登楼所见的明丽之景的句子是
“_______________，______________”。

（6）《送东阳马生序》中写自己求学艰难，但不羡慕他人并苦中有乐的句子是
“_______________，__________________,_______________________,_____________盖余之勤且艰若此”。

18．按要求默写填空。

（1）揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是：__________。

（2）最能表现作者抄书之苦的句子是：__________。

（3）表明作者“尝趋百里外”求学原因的句子是：__________。

（4）同舍生“烨然若神人”，作者却“略无慕艳意”的原因是：__________。

19．名句积累，可以提高文学素养，请补充完整。

①______________________，自将磨洗认前朝。

②辛苦遭逢起一经，__________________________。

③故虽有名马，__________，___________，不以千里称也。

④余立侍左右，___________，________________。

⑤苏轼在《水调歌头》中表现自己豁达开阔的心胸以及对世人美好祝愿的两句词是_________，__________。

⑥“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“清明时节雨纷纷”，请你再写出两句含“雨”字的诗句。

_______________、_____________。

20．根据提示补写名句或填写课文原句。

①低头乍恐丹砂落，_________。

（白居易《池鹤》）
② __________，对此可以酣高楼。

（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
③塞下秋来风景异，_________。

（范仲淹《渔家傲》）
④斯是陋室，_________。

（刘禹锡《陋室铭》）
⑤但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，__________。

（林嗣环《口技》）
⑥以中有足乐者，_________。

（宋濂《送东阳马生序》）
⑦沉舟侧畔千帆过，__________。

（________）《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
⑧相见时难别亦难，东风无力百花残。

__________，________。

（李商隐的《无题》）
五、对比阅读
离别何以建，字字总关情。

请阅读下面古诗文，完成下面小题。

（甲）
送杜少府之任蜀州
（唐）王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宣游人。

海内存知己，天涯胺比邻。

无为在歧路，凡女共沾巾。

[乙]
送东阳马生序（节选）
（元宋明初）宋濂
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
21．请给下列加点字标注读音。

（1）城阙．辅三秦（2）以衾．拥覆
22．下列加点词意思不相同的一项是（）
A．天涯若．比邻欣喜若．狂
B．负．箧曳屣负．荆请罪
C．久而乃和．曲高和．寡
D．同舍生皆．被绮绣妇孺皆．知
23．完成下列语句的翻译。

（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之事。

翻译；寄居在旅店，________，________。

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

翻译:________，不觉得吃的穿的不如人。

24．比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面表格补充完整。

抒发对友人的真挚情谊，体
读文意，悟主题
（2）________
现了旷达的胸怀。

阅读（甲）（乙）两部分文字，完成下面小题。

（甲）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（节选自《送东阳马生序》）（乙）余幼好书，家贫难致。

有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。

其切如是。

故有所览，辄省记。

通籍后，俸去书来，落落大满，素蟬灰丝，时蒙卷轴。

然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！
今黄生贫类予，其借书亦类予。

惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

为一说，使与书俱。

（节选自《黄生借书说》）25．解释下面加点的词语
（1）腰．白玉之环（_____）
（2）媵人持汤．沃灌（_____）
（3）故有所览，辄．省记（_____）
（4）为．一说，使与书俱（_________）。