苏教版小学数学一年级上册一等奖创新教案 8 10以内的加法和减法 第3课时 有关0的加减法

苏教版小学数学一年级上册一等奖创新教案8 10以内的加法和减法第3课时有关0的加减法第3课时有关0的加减法

教材第48～49页的内容。

1．通过观察、联系实际，使学生初步理解得数是0的减法和一个数加0的加法的计算。

2．让学生初步认识关于0的加减计算的特征和规律，培养学生的数感。

3．培养学生的观察、理解能力，渗透简单的函数思想。让学生感受到数学知识和方法在生活中的应用价值，体验到成功的快乐。

1．初步认识加减法的含义，领悟加减法的计算方法。

2．初步体会加减法的含义。

与课本内容相关的课件。

一、创设情境，引入新课。

课件出示：教室地面上有2片纸，小明把它们捡起来扔进了垃圾桶，现在教室地面上有几片纸？你能用什么数来表示？

今天我们就来学习与0有关的内容，教师板书课题：有关0的加减法。

设计意图以学生熟悉的生活情境引入新课，既可以起到激发学生学习兴趣的作用，又可以使学生进一步体会到数学的意义，为学习新知作好了准备。

二、情景体验——学习有关0的加、减法。

1．0的作用有很多。下面我们将学习有关0的加减法，会更有趣。(板书课题：有关0的加、减法)

2．同数相减等于0。

(1)演示小猴吃2个桃子的动画。

你看到了什么？提出一个问题：现在几个桃子？用哪个数字表示？用算式怎么表示？

学生说算式，教师板书：2－2＝0

(2)出示第48页主题图。

提一个问题后，说出算式。

板书：3－3＝0

(3)还能说出几个得数是0的例子吗？

学生用自己的语言说，并列出算式，教师板书：

4－4＝0 5－5＝0 1－1＝0 0－0＝0

(4)观察以上算式，你有什么发现？

(相同的两个数相减等于0。)

设计意图教师举一个有关0的减法的例子，让学生自己思考，类推、列举另外几个关于0的减法算式，促使学生养成勤动脑、勤思考的习惯，让学生学会简单地类推。

3．有关0的加法。

(1)出示图片：荷叶上有3只青蛙，又跳来1只青蛙，一共有几只青蛙？

学生说算式：3＋1＝4

(2)出示图片：荷叶上有4只青蛙，又漂来一片荷叶。

学生提问：两片荷叶上一共有几只青蛙？并解释为什么这样列式。

学生说算式：4＋0＝4

(3)出示图片：水面上有一片荷叶，又漂来一片荷叶，上面有4只青蛙。

学生提问：两片荷叶上一共有几只青蛙？

学生说算式：0＋4＝4

(4)还能说出几个这样的算式吗？

学生说，教师板书：5＋0＝5 3＋0＝3 2＋0＝2 1＋0＝1 0＋0＝0 0＋5＝5 0＋2＝2

0＋3＝3 0＋1＝1

(5)观察这些算式，你有什么发现？

(一个数加上0，还等于这个数本身，0加上一个数，还等于这个数。交换两个加数的位置，得数不变。)

4．一个数减去0，还等于这个数本身。

(1)请教大家：5－0＝？

同桌讨论交流，请一个学生说出得数，并说明理由，全班评价。

(2)还能举出这样的例子吗？

学生列举，说算式，教师板书：

4－0＝4 3－0＝3 2－0＝2 1－0＝1

0－0＝0

(3)观察这些算式，有什么规律？

(一个数减去0，还等于这个数。)

(4)完成第48页“试一试”。

设计意图整个教学过程，运用多媒体播放关于小动物的课件，符合儿童心理，活跃了课堂学习气氛的同时，也增强了学生的学习效果。

三、巩固练习。

1．师：老师左手中拿5支粉笔，右手一支也没有，两支手一共有多少支粉笔？(学生口答算式)

2．完成课本第48页“想想做做”第1题。

先观察图片，理解题意。然后学生独立完成，同桌互评，全班集体订正。

3．“想想做做”第3题。

此题是三幅连续的图片。由第一幅图可知原来5只小鸟，飞走了一只，还剩几只中？列式：5－1＝4；第二幅图中，小鸟飞走了3只后，还剩几只？列式：5－3＝2；第三幅图中的鸟全部飞走了，列式：5－5＝0。

4．“想想做做”第4题。

此题是有关0的加法的练习。通过练习可以使学生巩固：任何数与0相加或相减还等于任何数，相同的两个数相减等于0。

5．学生做小老师，说几道关于0的题目，其余学生口答，判断评析。

6．“想想做做”第5题。

师：请算一算下面的3道题，把结果工整地写在格子里。

四、课堂总结。

这节课你有什么收获？学会了什么？

学生自由发言后归纳小结：认识了一个新朋友——0，知道0表示一个也没有，还可以表示起点；学习了有关0的加减法……

有关0的加、减法

3－3＝0 5＋0＝5 0＋3＝3 3－0＝3