道德与法治三年级下册我家的好邻居教学设计2课时
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10.学习评价设计
通过本课的学习，学生学会分享和邻居小伙伴一起游玩，交流做客之道，通过视频播放感受邻里间的温暖，学会做力所能及的事情帮助邻居。整堂课学生主动积极、参与度高，互动交流等方法的运用较好地完成学习任务。
课时教学设计
课题
我家的邻居 第二课时
1.教学内容分析
本课既循情，又据理，让学生体会邻里生活间的温情，也要引导学生理性地处理邻里关系，既不要给邻居制造麻烦，又要学会用合理的方法维护自家的权益。
4.学习重点难点
重点：注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
难点：如何让邻里生活经验不丰富的儿童，体会邻里生活的温情。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：唤起回忆，感受友情
教师活动
活动一：出示邻居小伙伴们一起玩耍的图片，提出问题：他们在哪里？在玩什么游戏？你们有熟悉的邻居小伙伴么？说说小伙伴的名字，在一起玩什么？
（2）新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化？
（3）试一试：我们也来为构建良好的邻里关系做一些贡献吧！请你设计一个邻里互助小方案，并组织一个邻里互助小分队，一起行动起来！
学生活动
讨论
讲故事
邻里互助小方案
行动方案
参与人员
设计意图：通过视频引入对邻居是否为你提供过帮助等问题的思考，帮助学生从回忆、回答中感受邻里之间的温暖。懂得既然从邻居里得到了什么，就应该回馈给他们什么。动员学生为邻里提供力所能及的帮助。
1.小贴士
3.总结：邻里矛盾危害大，我们要尽量避免矛盾的发生，与邻居友好相处。
学生活动
思考，想出解决办法
小贴士
1.可以向村委会或物业管理公司反映。
2.
3.
4.
设计意图：通过事例让学生学会通过第三方解决邻里矛盾，维护邻里情感。
设计意图：通过视频引入对邻居是否为你提供过帮助等问题的思考，帮助学生从回忆、回答中感受邻里之间的温暖。懂得既然从邻居里得到了什么，就应该回馈给他们什么。动员学生为邻里提供力所能及的帮助。
3.经验交流会：除了上图所讲的以外，请你根据自己的经验，说说我们去邻居家做客，还要注意什么？
4.小归纳：和邻居相处的原则。
学生活动
探究
交流
设计意图：通过对具体情境进行探究，懂得如何与邻居相处，了解一些相处过程中的注意事项。
环节四：远亲不如近邻
教师活动
活动四：1.播放视频《老爷爷犯病身边没有人在，多亏了隔壁家贤小朋友一家出手相助》
2.学情分析
小学三年级的学生一般来说都会有一些与邻居小伙伴交往、去邻居家串门的经验，但他们对与如何与邻居家的小伙伴友好相处还缺乏理性上的认识，通过关注、反思这些交往经验，可以提升他们与邻居小伙伴的交往能力并促进邻里生活的和谐。对于部分生活在高层新小区的学生而言，邻里生活的经验较少，有些甚至没有，在课中老师会做出有效指导，让学生在原有基础上有较大提升。
2.讨论：视频中的爷爷生病能够得到及时的救治，离不开谁的帮助？从这个故事当中，你感悟到了什么道理？
（道理：远亲不如近邻。）
我和邻居的故事。
3．过渡：我们都曾为邻居提供过力所能及的帮助，那么，除了这些以外，我们还能做些什么让邻里关系更加美好吗
阅读角：《垃圾不见了》
（1）这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？
学生活动
学生分享与邻居小伙伴认识及玩游戏的场景，并说说感受
设计意图：通过播放图片，引出学生生活中的邻居小伙伴，回忆分享与小伙伴一起玩耍，一起成长，友好相处的幸福时光。
环节二：角色扮演，认识新伙伴
教师活动
活动二：
1.请同桌两人分别扮演亮亮和他的伙伴，演演怎么认识新伙伴，其他同学认真观看，提出自己的意见。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
本课教学中充分利用信息技术制作精美ppt，利用图片、视频等相关资源有助于学生直观了解邻里间发生矛盾时应如何应对，必要时借助他人力量正确处理矛盾。
9.教学反思与改进
在本课的教学中，时刻考虑结合学生生活经验，融入中华传统美德的教育，让学生体会邻里间交往的美德，在邻里间发生小摩擦时，教师要考虑从规则和法律意识的角度渗透如何避免和处理，进而培养学生的规则意识和法律意识。
4.学习重点难点
重点：学会与邻居和睦相处，邻居有困难主动提供帮助，掌握解决邻里纠纷的方法。
难点：如何通过理性的的方式维护自家的权益。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：导入
教师活动
总结：邻里矛盾伤害大。
学生活动
小组交流，派代表发言
设计意图：视频的播放，直观的感受邻里发生矛盾后的不同处理方式带来不同的后果，明白小小矛盾处理不当会造成大大危害，知道邻里矛盾应慎重处理。
环节二：正确处理邻里矛盾
教师活动
活动二：
1.过渡：可见，邻居之间不仅有温暖，也会遇到矛盾。我们应该学会正确处理邻里之间的矛盾。
2．经验交流会：你遇到过哪些邻里矛盾？你是如何处理的？
试一试：根据你的经验，判断一下下图中发生了怎样的邻里矛盾，如果你是他们，你会怎么办？（课本第39页）
1.小归纳：从你与邻居相处的经验以及这些充满智慧的故事中，你学到了哪些处理邻里矛盾的办法？
课时教学设计
课题
我家的好邻居 第一课时
1.教学内容分析
本课是三年级下册第二单元“我在这里长大”中的第二课，本课内容对应《课程标准》中“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”的要求。通过本课的教学，旨在让学生学会与邻居小伙伴相处的方法，体会邻里生活中互帮互助的温情，学习处理邻里生活的小摩擦。
10.学习评价设计
通过本课的学习，学生搜集讲述邻里谦让小故事，进而渗透美德教育，让学生懂得正确处理邻里关系以及邻里关系相处融洽的重要性。整堂课学生主动积极、参与度高，互动交流等方法的运用较好地完成学习任务。
活动三：请你在下列行为中找出适当的行为和不适当的行为，并说说怎样做才对？（课本第35页） （1）主动打招呼，说明来意。
（2）在中午饭点的时候找邻居玩是一种不礼貌的行为，要注意时间。
（3）这种行为是不负责任的行为，和邻居一起玩耍完应该一起收拾完玩具再走。
（4）图中的小女孩能够设身处地为他人着想，是值得我们学习的行为。
2.开展经验分享会：我们每个人都通过不同的方式认识、熟悉自己邻居的小伙伴，和他们成了朋友，分享你的交友之道。
学生活动
1.扮演
2.分享验
设计意图：通过角色扮演，同学之间分享自己交友经验能够帮助学生更好、更快的掌握结识邻居小伙伴的方法。
环节三：情境体验，懂得做客之道
教师活动
1.提问式过渡：当我们与邻居熟悉以后，难免要到邻居家玩。那么，到邻居家玩，需要注意什么呢？
2.学情分析
现代社会是一个多元化的社会，学生邻里生活的经验存在着较大的差异，所以在本课的教学中，时刻考虑结合学生生活经验，融入中华传统美德的教育，让学生体会邻里间交往的美德，在邻里间发生小摩擦时，教师要考虑从规则和法律意识的角度渗透如何避免和处理，进而培养学生的规则意识和法律意识。
3.目标确定
学会与邻居和睦相处，邻居有困难主动提供帮助，掌握解决邻里纠纷的方法。课前准备生活中的真实案例，通过分析案例，帮助学生总结一些理性处理邻里纠纷的方法，进而培养学生的规则意识和法律意识。
本课教学中充分利用信息技术制作精美ppt，利用图片、视频等相关资源帮助学生直观了解邻里生活，感受邻里间的温暖，进而尽自己力所能及互帮互助，为邻里间的和谐共处贡献一份力量。
9.教学反思与改进
整堂课从学生生活经验出发，引导学生体会邻里生活中的温情，既有利于他们的社会性发展，又有利于渗透美德教育。不足之处：在表演环节，学生要大胆表现，多体验才能有真切感受。
2.小贴士：如何处理邻里矛盾。
学生活动
交流
分享搜集资料，讲述故事。
设计意图：先通过分享自身的经验，认识和了解邻里之间的矛盾，并初步懂得如何处理矛盾。再通过《六尺巷》等智慧故事，让学生在故事中掌握处理邻里矛盾的方法。
环节三：借助他人力量解决邻里矛盾
教师活动
过渡：与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。但是如果自家受到了伤害呢？
3.目标确定
我们的邻里生活大多是充满温情的。从生活经验出发，引导学生体会邻里生活中的温情，说说和小伙伴在一起的和谐相处，不仅有利于他们的社会性发展，也有利于渗透中火传统美德的教育。当然邻里生活中避免不了一些小摩擦，从学生的生活经验出发，学会理性应对，既不要给邻居制造麻烦，又要学会用合理的方法维护自家的权益，让他们的生活变得更加美好。
活动三
1.情景探究：
（1）邻居家的鸭子没有看管好，跑到我家稻田破坏了秧苗。是忍一忍，还是去提醒他们呢？
（2）楼上阿姨经常晚上唱歌，声音很大，影响了我们家人的生活，是忍一忍，还是去提醒她呢？
2.小提示：
（1）与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。但是如果自家受到了伤害，也得寻找方法去沟通。
（2）如果找邻居讲理，他们不理睬，也还要寻找适当方法去沟通解决。
课堂小结：互帮互助，热情友善的邻里关系是需要我们每一个人共同维护的，让我们一起行动起来，用自己微小的力量，推动邻里关系的良性发展吧！
主动招呼 热情回应
邻里互助 生活和睦
7.作业与拓展学习设计
（1）阅读绘本《邻居》
（2）制作邻里互助小方案，和小伙伴们行动起来，为邻里生活奉献自己的力量，生活更加美好。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
课堂小结：互帮互助，热情友善的邻里关系是需要我们每一个人共同维护的，让我们一起行动起来，用自己微小的力量，推动邻里关系的良性发展吧！
正确处理邻里矛盾
借助他人力量处理矛盾
7.作业与拓展学习设计
（1）搜集邻里和谐共处的经典故事。
（2）金点子小贴士调查整理完成。
（3）搜集邻里共处的故事及自己想到的解决办法。做生活的小主人，从生活经验出发，学会正确处理邻里间矛盾。
通过本课的学习，学生学会分享和邻居小伙伴一起游玩，交流做客之道，通过视频播放感受邻里间的温暖，学会做力所能及的事情帮助邻居。整堂课学生主动积极、参与度高，互动交流等方法的运用较好地完成学习任务。
课时教学设计
课题
我家的邻居 第二课时
1.教学内容分析
本课既循情，又据理，让学生体会邻里生活间的温情，也要引导学生理性地处理邻里关系，既不要给邻居制造麻烦，又要学会用合理的方法维护自家的权益。
4.学习重点难点
重点：注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
难点：如何让邻里生活经验不丰富的儿童，体会邻里生活的温情。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：唤起回忆，感受友情
教师活动
活动一：出示邻居小伙伴们一起玩耍的图片，提出问题：他们在哪里？在玩什么游戏？你们有熟悉的邻居小伙伴么？说说小伙伴的名字，在一起玩什么？
（2）新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化？
（3）试一试：我们也来为构建良好的邻里关系做一些贡献吧！请你设计一个邻里互助小方案，并组织一个邻里互助小分队，一起行动起来！
学生活动
讨论
讲故事
邻里互助小方案
行动方案
参与人员
设计意图：通过视频引入对邻居是否为你提供过帮助等问题的思考，帮助学生从回忆、回答中感受邻里之间的温暖。懂得既然从邻居里得到了什么，就应该回馈给他们什么。动员学生为邻里提供力所能及的帮助。
1.小贴士
3.总结：邻里矛盾危害大，我们要尽量避免矛盾的发生，与邻居友好相处。
学生活动
思考，想出解决办法
小贴士
1.可以向村委会或物业管理公司反映。
2.
3.
4.
设计意图：通过事例让学生学会通过第三方解决邻里矛盾，维护邻里情感。
设计意图：通过视频引入对邻居是否为你提供过帮助等问题的思考，帮助学生从回忆、回答中感受邻里之间的温暖。懂得既然从邻居里得到了什么，就应该回馈给他们什么。动员学生为邻里提供力所能及的帮助。
3.经验交流会：除了上图所讲的以外，请你根据自己的经验，说说我们去邻居家做客，还要注意什么？
4.小归纳：和邻居相处的原则。
学生活动
探究
交流
设计意图：通过对具体情境进行探究，懂得如何与邻居相处，了解一些相处过程中的注意事项。
环节四：远亲不如近邻
教师活动
活动四：1.播放视频《老爷爷犯病身边没有人在，多亏了隔壁家贤小朋友一家出手相助》
2.学情分析
小学三年级的学生一般来说都会有一些与邻居小伙伴交往、去邻居家串门的经验，但他们对与如何与邻居家的小伙伴友好相处还缺乏理性上的认识，通过关注、反思这些交往经验，可以提升他们与邻居小伙伴的交往能力并促进邻里生活的和谐。对于部分生活在高层新小区的学生而言，邻里生活的经验较少，有些甚至没有，在课中老师会做出有效指导，让学生在原有基础上有较大提升。
2.讨论：视频中的爷爷生病能够得到及时的救治，离不开谁的帮助？从这个故事当中，你感悟到了什么道理？
（道理：远亲不如近邻。）
我和邻居的故事。
3．过渡：我们都曾为邻居提供过力所能及的帮助，那么，除了这些以外，我们还能做些什么让邻里关系更加美好吗
阅读角：《垃圾不见了》
（1）这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？
学生活动
学生分享与邻居小伙伴认识及玩游戏的场景，并说说感受
设计意图：通过播放图片，引出学生生活中的邻居小伙伴，回忆分享与小伙伴一起玩耍，一起成长，友好相处的幸福时光。
环节二：角色扮演，认识新伙伴
教师活动
活动二：
1.请同桌两人分别扮演亮亮和他的伙伴，演演怎么认识新伙伴，其他同学认真观看，提出自己的意见。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
本课教学中充分利用信息技术制作精美ppt，利用图片、视频等相关资源有助于学生直观了解邻里间发生矛盾时应如何应对，必要时借助他人力量正确处理矛盾。
9.教学反思与改进
在本课的教学中，时刻考虑结合学生生活经验，融入中华传统美德的教育，让学生体会邻里间交往的美德，在邻里间发生小摩擦时，教师要考虑从规则和法律意识的角度渗透如何避免和处理，进而培养学生的规则意识和法律意识。
4.学习重点难点
重点：学会与邻居和睦相处，邻居有困难主动提供帮助，掌握解决邻里纠纷的方法。
难点：如何通过理性的的方式维护自家的权益。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：导入
教师活动
总结：邻里矛盾伤害大。
学生活动
小组交流，派代表发言
设计意图：视频的播放，直观的感受邻里发生矛盾后的不同处理方式带来不同的后果，明白小小矛盾处理不当会造成大大危害，知道邻里矛盾应慎重处理。
环节二：正确处理邻里矛盾
教师活动
活动二：
1.过渡：可见，邻居之间不仅有温暖，也会遇到矛盾。我们应该学会正确处理邻里之间的矛盾。
2．经验交流会：你遇到过哪些邻里矛盾？你是如何处理的？
试一试：根据你的经验，判断一下下图中发生了怎样的邻里矛盾，如果你是他们，你会怎么办？（课本第39页）
1.小归纳：从你与邻居相处的经验以及这些充满智慧的故事中，你学到了哪些处理邻里矛盾的办法？
课时教学设计
课题
我家的好邻居 第一课时
1.教学内容分析
本课是三年级下册第二单元“我在这里长大”中的第二课，本课内容对应《课程标准》中“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”的要求。通过本课的教学，旨在让学生学会与邻居小伙伴相处的方法，体会邻里生活中互帮互助的温情，学习处理邻里生活的小摩擦。
10.学习评价设计
通过本课的学习，学生搜集讲述邻里谦让小故事，进而渗透美德教育，让学生懂得正确处理邻里关系以及邻里关系相处融洽的重要性。整堂课学生主动积极、参与度高，互动交流等方法的运用较好地完成学习任务。
活动三：请你在下列行为中找出适当的行为和不适当的行为，并说说怎样做才对？（课本第35页） （1）主动打招呼，说明来意。
（2）在中午饭点的时候找邻居玩是一种不礼貌的行为，要注意时间。
（3）这种行为是不负责任的行为，和邻居一起玩耍完应该一起收拾完玩具再走。
（4）图中的小女孩能够设身处地为他人着想，是值得我们学习的行为。
2.开展经验分享会：我们每个人都通过不同的方式认识、熟悉自己邻居的小伙伴，和他们成了朋友，分享你的交友之道。
学生活动
1.扮演
2.分享验
设计意图：通过角色扮演，同学之间分享自己交友经验能够帮助学生更好、更快的掌握结识邻居小伙伴的方法。
环节三：情境体验，懂得做客之道
教师活动
1.提问式过渡：当我们与邻居熟悉以后，难免要到邻居家玩。那么，到邻居家玩，需要注意什么呢？
2.学情分析
现代社会是一个多元化的社会，学生邻里生活的经验存在着较大的差异，所以在本课的教学中，时刻考虑结合学生生活经验，融入中华传统美德的教育，让学生体会邻里间交往的美德，在邻里间发生小摩擦时，教师要考虑从规则和法律意识的角度渗透如何避免和处理，进而培养学生的规则意识和法律意识。
3.目标确定
学会与邻居和睦相处，邻居有困难主动提供帮助，掌握解决邻里纠纷的方法。课前准备生活中的真实案例，通过分析案例，帮助学生总结一些理性处理邻里纠纷的方法，进而培养学生的规则意识和法律意识。
本课教学中充分利用信息技术制作精美ppt，利用图片、视频等相关资源帮助学生直观了解邻里生活，感受邻里间的温暖，进而尽自己力所能及互帮互助，为邻里间的和谐共处贡献一份力量。
9.教学反思与改进
整堂课从学生生活经验出发，引导学生体会邻里生活中的温情，既有利于他们的社会性发展，又有利于渗透美德教育。不足之处：在表演环节，学生要大胆表现，多体验才能有真切感受。
2.小贴士：如何处理邻里矛盾。
学生活动
交流
分享搜集资料，讲述故事。
设计意图：先通过分享自身的经验，认识和了解邻里之间的矛盾，并初步懂得如何处理矛盾。再通过《六尺巷》等智慧故事，让学生在故事中掌握处理邻里矛盾的方法。
环节三：借助他人力量解决邻里矛盾
教师活动
过渡：与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。但是如果自家受到了伤害呢？
3.目标确定
我们的邻里生活大多是充满温情的。从生活经验出发，引导学生体会邻里生活中的温情，说说和小伙伴在一起的和谐相处，不仅有利于他们的社会性发展，也有利于渗透中火传统美德的教育。当然邻里生活中避免不了一些小摩擦，从学生的生活经验出发，学会理性应对，既不要给邻居制造麻烦，又要学会用合理的方法维护自家的权益，让他们的生活变得更加美好。
活动三
1.情景探究：
（1）邻居家的鸭子没有看管好，跑到我家稻田破坏了秧苗。是忍一忍，还是去提醒他们呢？
（2）楼上阿姨经常晚上唱歌，声音很大，影响了我们家人的生活，是忍一忍，还是去提醒她呢？
2.小提示：
（1）与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。但是如果自家受到了伤害，也得寻找方法去沟通。
（2）如果找邻居讲理，他们不理睬，也还要寻找适当方法去沟通解决。
课堂小结：互帮互助，热情友善的邻里关系是需要我们每一个人共同维护的，让我们一起行动起来，用自己微小的力量，推动邻里关系的良性发展吧！
主动招呼 热情回应
邻里互助 生活和睦
7.作业与拓展学习设计
（1）阅读绘本《邻居》
（2）制作邻里互助小方案，和小伙伴们行动起来，为邻里生活奉献自己的力量，生活更加美好。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
课堂小结：互帮互助，热情友善的邻里关系是需要我们每一个人共同维护的，让我们一起行动起来，用自己微小的力量，推动邻里关系的良性发展吧！
正确处理邻里矛盾
借助他人力量处理矛盾
7.作业与拓展学习设计
（1）搜集邻里和谐共处的经典故事。
（2）金点子小贴士调查整理完成。
（3）搜集邻里共处的故事及自己想到的解决办法。做生活的小主人，从生活经验出发，学会正确处理邻里间矛盾。