四年级下册语文园地七作文(完美版)
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人教版四年级下册语文园地七(包括作文)
这几天，最值得高兴的就是常和江宓老师在一起，说真的，相识好几年了，最得意的就是在画中相互浏览自己，江老师为人的虔诚，为人的坦荡，一直在我的心中荡漾着。 体育赌场 一个大画家呦，诏安县画界的一代宗师的五老，江宓老师却从师四老，这已经是很不容易的事了。 每每到“梦蝶草堂”的画室，我首先观赏的还是江老师的国画，他画的有山水画，也有人物画，也有花鸟画。 这些画是画得很逼真的，形似和神似暂且慢说，但逼真的的确确却已经逼入境界了！ 栩栩如生、活灵活现，形神兼备，这是我的感觉和愚见。 画国画是很难的，着色靠的都是墨汁，只是在深浅、浓淡、疏密上做文章，而且线条必须清晰炫眼，使人一接触到画，就会领会到作者的构图，这构图是需要精细构思的，跟写文章一样，是需要进 行文学联想的，也就是构思。 善于写作的人，形象构思很重要，哲学上也叫形象思维。 一个大文学家，大作家，能把智思和慧思调动起来，进行文学联想，展开思维的烂漫想象，曳动思维的翅膀摇曳于思维的天空是很重要的，伟大的天空是冥冥高远的，白云纵情在东风的鼓舞下，细 细的飞翔，雄鹰展翅，大雁舒鸣于蓝天，小鸟也奋发齐飞，叽叽喳喳，叫个不停，无数的云朵和云彩，如雪花飘翔，总给人予无限的烂漫的想象。
18家乡有一句＂紧走搭石慢过桥＂的俗语. ( 1 ) 19人们用＂杏林春满＂来赞扬医生的高明医术. ( 1 ) 20让我们记住＂尺有所短，寸有所长＂这句名言吧！( 1 )
日积月累
• 雄心壮志 • 聚沙成塔 • 知难而进 • 一暴十寒
坚定不移 集腋成裘 无坚不摧 寸进尺退
坚韧不拔 持之以恒 知难而退 有始无终
他是一个热爱生活的人；是一个认真学习的人；是一个充满爱心的 人。从他身上我学会了很多生活的道理，是我最敬佩的老人。
呀！对了，忘了告诉你，这个我最敬佩的人就是我的在足球场上叱咤风云的罗纳尔多；有的人敬佩 能弹奏无数美妙乐曲的音乐家贝多芬；有的人敬佩知识渊博的鲁 迅；有的人敬佩……而我却敬佩一位普普通通的英国小女孩。你 猜，为什么吗？
四年级下册语文园地七作文
我们正要跑下去问个究竟，门一开，看 到了满头白发的王爷爷正上楼呢！王爷爷问 我们：”这么热的天，不在家里猫着，出来 干什么？”我们姐弟两个抢着说空调停了， 可能是停电了。王爷爷决定去看一看。 到了楼道里，我们看见王爷爷打开了一 个木头的盒子，里面有几根电线，王爷爷拿着 工具把一根根电线弄直。天气热的可怕，王爷 爷脸上、脖子上都是汗，一件白色短褂上全湿 了，但他还是继续帮我们修电，没有停下来擦 把汗水。终于，听见姐姐从窗户里说：“好了， 空调好了！”王爷爷才擦了一把汗，脸上流露 出快慰的笑容。
他很爱运动，每天早晨五点多就起床，只要 天气不下雨，他就要去游泳馆游泳，游泳过后 还要买菜、做家务，总是不知疲倦、精气神十 足的样子，我对他说：“您要注意身体呀！” 他却说：“没事儿，生命在于运动嘛！” 他还是一个充满爱心的人。每次放学去他 家时，他都要到车站接我，还耐心告诉我横过 马路时要注意安全。他还给我买了好些书，一 心希望我努力学习，长大成为一个有出息的人。 他是一个热爱生活的人；是一个认真学习 的人；是一个充满爱心的人。从他身上我学会 了很多生活的道理，是我最敬佩的老人。 呀！对了，忘了告诉你，这个我最敬佩的人 就是我的爷爷呢！
小兰同学走进了教室，只见她穿着一身干净整洁 的衣服，胸前佩戴着鲜艳的红领巾，一张白净的脸上 嵌着一对明亮的大眼睛，一眼看去就是个心灵美的好 孩子。突然，她停住了脚步，瞪大了双眼，张大了樱 桃小嘴：天哪，这是谁干的？居然敢在作文公开课堂 里随意扔这么多的纸屑，胆子也太大了点吧。于是， 她赶紧去拿了个垃圾筒，蹲下身子，将地上的纸团一 个一个地拾入筒内，转身又拿了一把扫把将小纸片轻 轻地扫起，倒入垃圾筒内，一转眼，地面就变得又干 净又整洁了。然后，她转向全班同学说：“请同学们 不要随地乱扔纸屑，这是不文明的行为，保护环境， 人人有则。”说完后她轻轻地走到自己的座位，端正 地坐下，准备上课了。 思考：小兰有什么品质？写了什么事例？有哪些描写？
人教版四年级下册语文园地七作文
(
)
3
15百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”. (
)
4
15号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个4 世界之最. (
)
16那“鸟的天堂＂的确是鸟的天堂. ( )3
17巨人竖起一块＂禁止入内＂的告示牌.( 1) 18家乡有一句＂紧走搭石慢过桥＂的俗语. ( 1)
19人们用＂杏林春满＂来赞扬医生的高明医术. ( )1
话还得从那场世界级大灾难——印度洋海啸说起。在泰国旅 游胜地——普及岛，一位英国小女孩和她的母亲随旅游团去游玩。 有一天，天气晴朗，这位小女孩和母亲一起去碧波荡漾的海边游 泳,正当她们玩的十分高兴时，小女孩发现有许多死鱼向岸边漂 来，同时，水面上还不时冒起了泡泡，并且潮退得老远老远的。 小女孩又想起了前不久在学校上的一节关于海啸的公开课，老师 讲海啸来临前的种种迹象都与现在这种种现象完全吻合，小女孩 着急地告诉母亲：“母亲，海啸好像马上要来了，叫大家快逃 吧！”她的母亲刚开始有点将信将疑，但听了女儿的分析，便大 喊道：“海啸马上要来了，大家快逃！大家快逃啊！”大家听了 她母亲的劝告，都陆续上岸，逃到离海边很远的地方去了，但还 有一些人还在海边拣那五颜六色的贝壳，不知道死神已悄悄地靠 近他们。那个小女孩看在眼里，急在心里，便上去劝说，经过她 的不懈努力，那些人终于听从了她的劝说，上岸了。小女孩说的 没错，果然，过了不久，海啸来临了。大浪一个高过一个，顷刻 间，海边的房屋就被海啸吞没了。人如果在海边，也会在劫难逃！
我敬佩她救了那么多的人！我敬佩她能把课堂的知识用到 日常生活中来！我敬佩她在那么危险的情况下那么沉着、冷静！ 我敬佩她……
开始习作：
选择一个自己敬佩的人，用今天所学的方法，抓住人 物的外貌、动作、语言、神态、心理等刻画人物形象，夸一 夸自己敬佩的那个人。注意内容要具体，语句要通顺。写完 以后要认真修改。
四年级语文下册语文园地七的作文我的自画像
四年级语文下册语文园地七的作文我的自画像
500字作文？嘿嘿嘿嘿，让我来画一画！
我可喜欢画画了，更何况也很喜欢画我自己！我用红色的水彩笔，给我的鼻子画了一个更大的圆圈，那像一颗红艳艳的草莓。
我的眼睛像两颗闪闪发光的黑珍珠，我用黑色的笔，细细地画了出来。
头发乌黑发亮，像一片茂密的森林，我用绿色和黑色的笔，把它们一根根画得一排一排。
嘴巴咧开嘴笑像两弯月牙，我用白色的笔，给它画了一个很可爱的弧度。
我画完我的脸，就画我的身体。
我把自己的小手画得白胖白胖，那像两团洁白如玉的棉花糖，手里握着我心爱的玩具小熊。
我还画了我的小脚，穿着我爱穿的红色运动鞋，马上准备去操场上踢足球。
我的自画像，充满了活力，那像一朵盛开的向日葵，永远充满着朝气。
我把画好的自画像贴在墙上，每天晚上都不由自主地看一看，它看起来好像是我的好朋友，每晚都陪伴着我。
我也会画好多好多幅自画像，画各种各样的我。
我会画上课认真听讲的我，画下课快乐玩耍的我，画和爸爸妈妈一起旅行的我......
我要把我的自画像，珍藏在动人心魄的童年时光里！。
四年级园地七习作
四年级园地七习作篇一：四年级语文科下册语文园地七习作四年级下册语文园地七习作习作要求：我敬佩的一个人在我们的身边，有很多值得敬佩的人则。
他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的奶奶，也可能是修练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默其他工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执著领悟的精神。
如果你觉得他的其他品质使得你敬佩，也可以说一说。
要把事情说清楚，表达出更自己的敬佩之情。
在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。
内容要具体，语句要通顺。
我敬佩的一个人──我的妈妈思维再现：一、罗列材料──根据文章主题、作文要求选材，罗列想到的一切相关人员材料。
就《我敬佩的一个人──我的妈妈》这篇文章来说，本文小作者想到复合材料的材料如下：姐姐每天叫爸爸起床妈妈负责家中购物妈妈组织我们去太阳村妈妈买白菜送邻居妈妈孝敬奶奶妈妈爱惜图书（重点：借来的书）妈妈尊敬老师（以家教为例）妈妈急人所急（下雨了，替吕阿姨想办法不让鞋被雨水浸坏。
）二、筛选，组织材料──审视后边所罗列的材料，进行选择，分类、归纳，然后排序。
三、根据组合、排列差劲的材料组织开头结尾──开头总括，结尾总结。
都是对归纳好的材料的总结、提炼。
开头：我有一个好妈妈，她用爱心温暖着身边的每一个人，用行动指引着我，我十分敬佩她。
结尾：这就是我的妈妈，想人所想，急人所急；严于律己，宽于待人。
因此，我敬佩她！四、作文──先静心回顾第二步，第三步思考成果（重点：第三步），然后，开始作文。
要求其间不再问任何问题，一气呵成。
我敬佩的一个人──我的妈妈我有一个好妈妈，她用爱心纯朴着身边的每一个人，用积极的行动各项规定着我。
我十分敬佩她。
对于家人，妈妈显现出细腻的爱。
正因为有她的细心关爱，我们一家人的生活都很幸福。
妈妈竭尽全力在乎我的生活和竭尽所能学习，对我认真负责自不必说。
对于我们家的每一员，她都是精心照顾着。
语文园地七国宝大熊猫第一人称作文
语文园地七国宝大熊猫第一人称作文小朋友们，你们好呀！今天我要给大家讲一个超级好玩的故事，是关于我，大熊猫，我可是中国的国宝哦！有一天，我在竹林里正忙着吃竹子，突然听到一阵喧闹声，“哎呀，哎呀，太热闹了，发生了什么事？”我一边嘟囔着，一边扭头看去。
哇，原来是我的好朋友们——小熊猫们来了，它们一脸兴奋的样子。
小熊猫小小的、胖胖的，特别可爱！“哇，我们要去看看大熊猫的生活，听说他们特别厉害哦！”小小兴奋地说。
我们一路欢欢喜喜地走到我的家——竹林深处。
竹林里特别清幽，四周都是高高的竹子。
小小一看到这儿就睁大了眼睛：“哇，这里好大呀！大熊猫们真是住在一个竹子乐园里！”我笑了笑：“对呀，我们大熊猫最喜欢竹子了，这里的竹子又高又绿，而且特别好吃！”小小们看到我这么开心，也忍不住跟着我一起吃竹子。
我一边咀嚼竹子，一边和它们聊起来：“你们知道吗，其实我们大熊猫每天吃竹子的时间特别长呢。
有时候吃到嘴巴都累了，可是我们还是吃得津津有味。
”“真的吗？”小小睁大了眼睛，“那你们一天要吃多少竹子呀？”我笑着说：“我们一天要吃好多好多竹子，大概有二三十斤呢！这可真是个大胃口呢！”突然，我们听到了一阵“咔嚓咔嚓”的声音，原来是小熊猫们也在模仿我吃竹子的样子，小小举起竹子，认真地咬了一口：“哎呀，这竹子真的好脆，好好吃呀！”我点点头：“对呀，竹子的味道很鲜美，我们大熊猫就是喜欢这个味道。
不过，你们也要注意，有时候竹子长得太高，我们还要爬上树去摘哦！”说着，我带小小们一起去树上摘竹子。
大家都特别兴奋，小小一边爬上树，一边喊：“哇，原来大熊猫爬树也这么厉害呀！”我看着它们努力的样子，也觉得特别开心。
最后，我们一块儿坐在竹林里，享受着美味的竹子，阳光洒在我们身上，空气清新极了。
小小感叹道：“和大熊猫一起度过的一天真是太棒了，我觉得自己也像是国宝一样了！”我们大家都哈哈大笑，享受着这段快乐的时光。
每当想起这一天，我都会觉得特别幸福，因为有小小这样的好朋友们和我一起分享这美好的时光。
四年级下册语文园地七作文(完美版)
只见那位清洁工人听到我的话 后，微微一愣，又默默地低头扫地。 我明白，那位清洁工人虽然没有斥 责我，但我的话就像一把尖刀，深 深刺进了他的心。此时，我的心里 七上八下的。我想走上前去向他道 歉，可又鼓不起勇气。 此刻，在我眼中那位清洁工的身 影一下子高大起来。他从大街的这 头扫到那头，不惜在尘土的
我敬佩的一个人 他不畏寒暑，默默工作；他不顾冷 嘲热讽，清洁环境……他，就是我敬 佩的清洁工人。 一个冬天的早晨，我和妈妈出门 晨炼。 来到冷冷清清的大街上，一大片尘 土扑面而来，呛得我直咳嗽。我定晴 一看，在尘土中央，有一个清洁工人 穿着长衣长裤，拿着扫帚，正在扫地。 他每扫一次，就有许多灰尘飞舞起来。
着气说：“糟糕，变成奶油屁股了！”
妈妈听见叫声，知道大事不好，跑出来一看， 果然不出所料。妈妈气得脸都青了，像只发威的
老虎，跨上去拧着爸爸的鼻子，凶巴巴地批评 道：“连那么大的蛋糕也没看见，你是猪啊！”
想不到妈妈竟然骂爸爸是猪，我觉得好玩，
也跳上去扭着爸爸的耳朵，笑嘻嘻地说： “爸爸，什么是猪啊？”但是话一出口，我就后 悔了，心想：爸爸此时一定很不开心，我还火 上浇油，不是自寻死路吗？我赶紧松开手， 低着头，红着脸，等待暴风雨的到来。 “傻瓜，猪的爸爸就是猪咯，我是大猪， 你是小猪，你妈妈是„„”想不到爸爸不生气，
通过具体事例
怎样才能把事例写具体
通过细节描写
怎样才能描写细致
动作、语言、神态、心理
本组课文介绍了四 个人，他们分别有什么品质？ 通过什么具体事例展现他们的品质？
伽利略
不迷信权威，执着求实
做实验
罗丹
青年 父亲
全神贯注
做事专注，坚持观鱼画鱼 种菜
外貌
外在
神态 动作 语言
语文四年级下册 语文园地七作文
神态
语言
动作
外貌
外在
神态 动作 语言
外貌描写
人 物
心理 品质 内在 气质 修养
方 法
动作描写 语言描写 心理描写
人 物
看 外貌 神态 动作
全面 观察
听 想 感
语言
联想（人物品质） 心理 感受
习作片段：
1.这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道秀 眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。(外貌） 2.门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。 班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？” 捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有 人叫我看好？ 旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了 窗，好通风。” （语言） 3.他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着， 两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了 步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮 下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的 弧线后，不偏不倚地落在筐内。 （动作）
执法如山 严于律己 勤俭节约 专心致志 舍己为人 坚强不屈 爱惜粮食 勤勤恳恳 宽宏大量 光明磊落 乐于助人 拾金不昧 积极进取 勤奋好学 无私奉献 乐观向上
孜孜不倦
认真值勤
无 私 奉 献
救 死 扶 伤
身残志坚
孝敬长辈
努力拼搏
为国争光
认真听讲
认真值日
小兰同学走进了教室，只见她穿着一身干净整洁的衣 服，胸前佩戴着鲜艳的红领巾，一张白净的脸上嵌着一 对明亮的大眼睛，一眼看去就是个心灵美的好孩子。突 然，她停住了脚步，瞪大了双眼，张大了樱桃小嘴：天 哪，这是谁干的？居然敢在作文公开课堂里随意扔这么 多的纸屑，胆子也太大了点吧。（没有用引号，所以是 心理描写）于是，她赶紧去拿了个垃圾筒，蹲下身子， 将地上的纸团一个一个地拾入筒内，转身又拿了一把扫 把将小纸片轻轻地扫起，倒入垃圾筒内，一转眼，地面 就变得又干净又整洁了。然后，她转向全班同学说： “请同学们不要随地乱扔纸屑，这是不文明的行为，保 护环境，人人有则。”说完后她轻轻地走到自己的座位， 端正地坐下，准备上课了。
四年级下册语文园地七(含作文)
坚韧不拔：意志坚定顽强，不可动摇。 自强不息：自己不懈地努力向上。 聚沙成塔、集腋成裘：比喻聚少成多，积小
为大。
持之以恒：长期坚持下去。
全力以赴：形容投入全部力量去做某一件事。
知难而进，无坚不摧：遇到困难勇敢向前，
没有任何坚固的东西不能被摧毁。 知难而退，碌碌无为：遇到困难就退缩，将 会平庸，无所作为。 一曝十寒：比喻学习或工作等时常间断，没 有恒心。 寸进尺退：前进一寸，后退一尺，指得到的 少而失去的多，即得不偿失。 有始无终，半途而废：有开始而没有结尾， 指做事不做到底，从反面教育人们要持之以 恒。
强调意思
例子：
1、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我 的境界。 2、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的 玉泉。 3、说＂认识＂，其实我并不了解他。
3.表示特殊含义
像这样一条多灾多难的祸河， 怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
不是指“摇篮”的一般意义，而是指 指黄河流域是中华民族发祥地之一。
特殊含义
例子：
在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天 利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练 书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁 工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿 姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们 执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬 佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己 的敬佩之情。
习作片段：
4.他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是 那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。 （神态） 5.我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分 数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像 过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表 情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次 了......妈妈，你不要生气…… （心理） 6.爸爸微笑和发火的时候，脸上还有“动人的表 演”。“主角”是那条眉毛，“配角”则是眼睛。 爸爸微笑，眼睛便闪闪发光起来，接着两道浓眉缓 缓地变成“八”字形，眉尾向眼睛靠拢，成了一个 正写的“6”，和一个反写的“6”，像只螃蟹；发怒 时正好相反，双眼像要喷出火来，眉头像眼睛靠拢， 像只蝴蝶。好在“螃蟹”出现得多，“蝴蝶”则罕 见。(外貌)
为大。
持之以恒：长期坚持下去。
全力以赴：形容投入全部力量去做某一件事。
知难而进，无坚不摧：遇到困难勇敢向前，
没有任何坚固的东西不能被摧毁。 知难而退，碌碌无为：遇到困难就退缩，将 会平庸，无所作为。 一曝十寒：比喻学习或工作等时常间断，没 有恒心。 寸进尺退：前进一寸，后退一尺，指得到的 少而失去的多，即得不偿失。 有始无终，半途而废：有开始而没有结尾， 指做事不做到底，从反面教育人们要持之以 恒。
强调意思
例子：
1、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我 的境界。 2、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的 玉泉。 3、说＂认识＂，其实我并不了解他。
3.表示特殊含义
像这样一条多灾多难的祸河， 怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
不是指“摇篮”的一般意义，而是指 指黄河流域是中华民族发祥地之一。
特殊含义
例子：
在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天 利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练 书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁 工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿 姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们 执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬 佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己 的敬佩之情。
习作片段：
4.他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是 那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。 （神态） 5.我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分 数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像 过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表 情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次 了......妈妈，你不要生气…… （心理） 6.爸爸微笑和发火的时候，脸上还有“动人的表 演”。“主角”是那条眉毛，“配角”则是眼睛。 爸爸微笑，眼睛便闪闪发光起来，接着两道浓眉缓 缓地变成“八”字形，眉尾向眼睛靠拢，成了一个 正写的“6”，和一个反写的“6”，像只螃蟹；发怒 时正好相反，双眼像要喷出火来，眉头像眼睛靠拢， 像只蝴蝶。好在“螃蟹”出现得多，“蝴蝶”则罕 见。(外貌)
四年级下册语文园地七(含作文)
引号除了引用别人说的话之外， 还有什么作用？
罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和 平之花”。
说他“特别”，因为他爱鱼到了忘 我的境界。
他在学校念书的时候，同学们就称 他为“辩论家”。
像这样一条多灾多难的祸河，怎么 能成为中华民族的“摇篮”呢？
1、表示直接引用 在文中直接引用他人的话，包括格言、诗词 歌词
❖ 和平环境像花朵一样美好，也像花 朵一样娇嫩。
特定称谓
例子： 1、号称＂世界屋脊＂的青藏高原，有两个世界
之最。 2、荷兰有＂欧洲花园＂，＂花卉王国＂的美
誉
表示特定称谓
大伙儿都叫他：“小萝卜头”。 “小个子”开心地笑着。 什么“一线天”，什么“百丈峡”， 听着名字就让人胆颤。
1、表示直接引用 在文中直接引用他人的话，包括格言、诗词 歌词
什么样的品质能让人敬佩？
助人为乐、拾金不昧、手艺精湛 热爱劳动、关心集体、为国争光 刻苦学习、能歌善舞、救死扶伤 认真负责、努力拼搏、身残志坚
❖自强不息 童叟无欺
❖奋不顾身 尽职尽责
❖热爱学习 持之以恒
❖意志顽强 团结友爱
执法如山 严于律己 勤俭节约 专心致志
舍己为人 坚强不屈 爱惜粮食 勤勤恳恳
语文园地七
读读写写
辩论 寻常 解答 信奉 容许 违背 曾经 拖住 解释 教授 宣布 固执 栏杆 罢了 境界 绣花 厂徽 聋哑人 胆大妄为 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 融为一体
读读记记
邀请 挚友 塑像 祝贺 杰作 诞生 打扰 异样 激烈 交谈 径自 猛然 抱歉 见怪 感触 舒畅 疑惑 坚毅 平缓 边缘 可怖 红肿 榨干 荒凉 诱人 雕塑家 香喷喷 全神贯注 仪态端庄 莫名其妙 信心十足 疑惑不解
12说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界. (2 ) 13他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”. (3 ) 14巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”. (1 ) 15百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”. (2 ) 15号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最. (4 )
四年级下语文园地七习作
《我敬佩的一个人》
语文园地七习作
在我们身边，有很多值得敬佩的 人。他可能是每天利用业余时间刻苦 学习外语的妈妈，也可能是苦练书法 的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工 作的清洁工人，也可能是自强不息、 努力拼搏的叔叔、阿姨„„选择其中 的一位，通过具体事例，夸夸他们执 著追求的精神。如果你觉得他的其他 品质令你敬佩，也可以说一说。要把 事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。
点明 通过一两个具 表达自 自己敬佩 体事例，表现那个 己心中的 的人是谁。人的优秀品质。 敬佩之情。 （简写） （详写） （简写）
什么样的品质能让人敬佩？
助人为乐、拾金不昧、 热爱劳动、关心集体、 刻苦学习、能歌善舞、 ……
典型事例
你敬佩的那个人具有什么好品质，
围绕他的好品质选择一两件具体事 例。 请您说说自己的初步想法。
在我们身边，有很多值得敬佩的 人。他可能是每天利用业余时间刻苦学 习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小 伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清 洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏 的叔叔、阿姨„„选择其中的一位，通 过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。 如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也 可以说一说。要把事情说清楚，表达出 自己的敬佩之情。
我敬佩的一个人 他不畏寒暑，默默工作；他不顾冷 嘲热讽，清洁环境……他，就是我敬 佩的清洁工人。 一个冬天的早晨，我和妈妈出门 晨炼。 来到冷冷清清的大街上，一大片尘 土扑面而来，呛得我直咳嗽。我定晴 一看，在尘土中央，有一个清洁工人 穿着长衣长裤，拿着扫帚，正在扫地。 他每扫一次，就有许多灰尘飞舞起来。
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习，为什么要写那样整齐？”爸爸听了就给 我讲了一个故事： • 古时候有一个小伙计跟师傅学剃头。开始 的时候师傅让他在南瓜上练手艺，每次练完后， 他都把剃头刀往南瓜上一扎就走了。日复一日， 师傅每次提醒他不要养成这个坏习惯，他就是 不听。一年后他手艺练成了，高高兴兴地出了 师，办起了剃头铺，迎来了第一个客人。他熟 练地舞着剃刀，没想到，最后随着一声“好 了！”他习惯地一抬手，锋利的刀子扎在了顾 客的头上。那一瞬间他呆住了，后悔也来不及 了。 • 讲完了故事，爸爸接着说：“同样的道理， 你平时就这样练习，以后形成的习惯还能改掉 吗？”听了爸爸的话，我再也不在练习本上乱 画了。
语文园地七习作
在我们身边，有很多值得敬佩的 人。他可能是每天利用业余时间刻苦 学习外语的妈妈，也可能是苦练书法 的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工 作的清洁工人，也可能是自强不息、 努力拼搏的叔叔、阿姨„„选择其中 的一位，通过具体事例，夸夸他们执 著追求的精神。如果你觉得他的其他 品质令你敬佩，也可以说一说。要把 事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。
点明 通过一两个具 表达自 自己敬佩 体事例，表现那个 己心中的 的人是谁。人的优秀品质。 敬佩之情。 （简写） （详写） （简写）
什么样的品质能让人敬佩？
助人为乐、拾金不昧、 热爱劳动、关心集体、 刻苦学习、能歌善舞、 ……
典型事例
你敬佩的那个人具有什么好品质，
围绕他的好品质选择一两件具体事 例。 请您说说自己的初步想法。
在我们身边，有很多值得敬佩的 人。他可能是每天利用业余时间刻苦学 习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小 伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清 洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏 的叔叔、阿姨„„选择其中的一位，通 过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。 如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也 可以说一说。要把事情说清楚，表达出 自己的敬佩之情。
我敬佩的一个人 他不畏寒暑，默默工作；他不顾冷 嘲热讽，清洁环境……他，就是我敬 佩的清洁工人。 一个冬天的早晨，我和妈妈出门 晨炼。 来到冷冷清清的大街上，一大片尘 土扑面而来，呛得我直咳嗽。我定晴 一看，在尘土中央，有一个清洁工人 穿着长衣长裤，拿着扫帚，正在扫地。 他每扫一次，就有许多灰尘飞舞起来。
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习，为什么要写那样整齐？”爸爸听了就给 我讲了一个故事： • 古时候有一个小伙计跟师傅学剃头。开始 的时候师傅让他在南瓜上练手艺，每次练完后， 他都把剃头刀往南瓜上一扎就走了。日复一日， 师傅每次提醒他不要养成这个坏习惯，他就是 不听。一年后他手艺练成了，高高兴兴地出了 师，办起了剃头铺，迎来了第一个客人。他熟 练地舞着剃刀，没想到，最后随着一声“好 了！”他习惯地一抬手，锋利的刀子扎在了顾 客的头上。那一瞬间他呆住了，后悔也来不及 了。 • 讲完了故事，爸爸接着说：“同样的道理， 你平时就这样练习，以后形成的习惯还能改掉 吗？”听了爸爸的话，我再也不在练习本上乱 画了。
四年级语文园地七我的自画像作文
四年级语文园地七我的自画像作文《四年级语文园地七我的自画像》作文一
嘿，大家好！我叫[你的名字]，是一个四年级的小学生。
我有一头乌黑的短发，跑起来的时候，头发就像被风吹过的小草，晃来晃去。
我的眼睛不算大，但是特别有神，笑起来就变成了弯弯的月牙儿。
我呀，特别喜欢画画。
只要一有空，我就会拿起画笔，在纸上画出各种各样的东西。
有一次，我照着家里的小花猫画了一幅画，妈妈看了直说我画得像呢！
我还很喜欢读书。
每天晚上做完作业，我都会钻进书的世界里。
《安徒生童话》《十万个为什么》都是我的好朋友。
有一回，我看书看得太入迷，连妈妈叫我吃饭都没听见。
这就是我，一个爱画画、爱读书的小姑娘。
你们愿意和我做朋友吗？
《四年级语文园地七我的自画像》作文二
亲爱的小伙伴们，让我来给你们介绍一下我自己。
我叫[你的名字]，今年十岁啦。
我长得不算高，但是很结实，就像一颗小松树。
我的脸蛋圆圆的，总是红扑扑的，像个大苹果。
我是个热心肠。
有一次，我们班的同学忘带铅笔了，急得都快哭了。
我赶紧把自己的铅笔借给他，他可感激我了。
我也特别喜欢运动，尤其是踢足球。
每次在操场上奔跑，我都觉得自己像一阵风。
有一次比赛，我进了一个关键的球，我们队赢啦，大家都高兴地跳了起来。
这就是我，一个热情又爱运动的小男孩，你们喜欢我吗？。
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他很爱运动，每天早晨五点多就起床，只要 天气不下雨，他就要去游泳馆游泳，游泳过后还要 买菜、做家务，总是不知疲倦、精气神十足的样子， 我对他说：“您要注意身体呀！”他却说：“没事 儿，生命在于运动嘛！” 他还是一个充满爱心的人。每次放学去他家时， 他都要到车站接我，还耐心告诉我横过马路时要注 意安全。他还给我买了好些书，一心希望我努力学 习，长大成为一个有出息的人。 他是一个热爱生活的人；是一个认真学习的人； 是一个充满爱心的人。从他身上我学会了很多生活 的道理，是我最敬佩的老人。 呀！对了，忘了告诉你，这个我最敬佩的人就 是我的爷爷呢！
说说下面的文章哪里写得 不好？
在我的生活中遇到过许许多多 的人，比如说吃苦耐劳的妈妈，认 真学习的小伙伴，不怕困难的姐 姐……而我最敬佩的人就是我们楼 下传达室的王爷爷。（开篇扣题） 王爷爷对人从来都是很温和， 他一笑眼角两旁就有着几条鱼尾纹， 一头白发如同闪亮的银丝，一看就 是好脾气的人。
（人物描写对后面王爷爷表现的平易近人，助 人为乐做好铺垫）
习作
——语文园地七
我敬佩的一个人
在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天 利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练 书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁 工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿 姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们 执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬 佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己 的敬佩之情。
孜孜不倦
认真值勤
无 私 奉 献
救 死 扶 伤
身残志坚
孝敬长辈
努力拼搏
为国争光
厨艺精湛
认真听讲
认真值日
小兰同学走进了教室，只见她穿着一身干净整洁 的衣服，胸前佩戴着鲜艳的红领巾，一张白净的脸上 嵌着一对明亮的大眼睛，一眼看去就是个心灵美的好 孩子。突然，她停住了脚步，瞪大了双眼，张大了樱 桃小嘴：天哪，这是谁干的？居然敢在作文公开课堂 里随意扔这么多的纸屑，胆子也太大了点吧。于是， 她赶紧去拿了个垃圾筒，蹲下身子，将地上的纸团一 个一个地拾入筒内，转身又拿了一把扫把将小纸片轻 轻地扫起，倒入垃圾筒内，一转眼，地面就变得又干 净又整洁了。然后，她转向全班同学说：“请同学们 不要随地乱扔纸屑，这是不文明的行为，保护环境， 人人有则。”说完后她轻轻地走到自己的座位，端正 地坐下，准备上课了。 思考：小兰有什么品质？写了什么事例？有哪些描写？
习作片段：
4.他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是 那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。 （神态） 5.我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分 数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像 过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表 情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次 了......妈妈，你不要生气…… （心理） 6.爸爸微笑和发火的时候，脸上还有“动人的表 演”。“主角”是那条眉毛，“配角”则是眼睛。 爸爸微笑，眼睛便闪闪发光起来，接着两道浓眉缓 缓地变成“八”字形，眉尾向眼睛靠拢，成了一个 正写的“6”，和一个反写的“6”，像只螃蟹；发怒 时正好相反，双眼像要喷出火来，眉头像眼睛靠拢， 像只蝴蝶。好在“螃蟹”出现得多，“蝴蝶”则罕 见。(外貌)
辛勤的清洁工、热心的陌生人（社会）
什么样的品质能让人敬佩？
助人为乐、拾金不昧、手艺精湛 热爱劳动、关心集体、为国争光 刻苦学习、能歌善舞、救死扶伤 认真负责、努力拼搏、身残志坚
自强不息
童叟无欺 奋不顾身 尽职尽责 热爱学习 持之以恒 意志顽强 团结友爱
执法如山 严于律己 勤俭节约 专心致志 舍己为人 坚强不屈 爱惜粮食 勤勤恳恳 宽宏大量 光明磊落 乐于助人 拾金不昧 积极进取 勤奋好学 无私奉献 乐观向上
“啊！不，还有毛病……左肩偏了一点 儿，脸上……对不起，请等一等。”他 立刻拿起抹刀，修改起来。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴
里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激 烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不 停地挥动……
罗丹自己端详一阵，却皱起眉头，说：
“啊！不，还有毛病……左肩偏了一点 儿，脸上……对不起，请等一等。”他 立刻拿起抹刀，修改起来。
最让我敬佩的人 他年过古稀，中等身材， 两鬓斑白，宽阔的脸庞，浓密的 眉毛，眼神中带着老年人才有的 慈爱，知道这个人是谁吗？你看 他走起路来腰杆板直，脚步稳健， 如果看他的背影，还真说不准他 到底有多大年纪。可不要轻视我 说的这个人哟！他可是最让我敬 佩的人！
他虽然上了年纪，但干事很认真。无论 春夏秋冬，每天练习书法是他必做的事，每 次一写就是一、二个小时，写过字的那一摞 摞宣纸，码放在书橱上，已经都顶到屋顶了。 看到那漂亮的小楷和他练字时认真样我说： “您这么大年纪了还这么认真练字，不怕辛 苦吗？”他笑了笑，摸着我的头说：“傻孩 子，练字能够修身养性，实在是一件好事呀！ 而且人要活到老，学到老，学到70还嫌少！ 我还要请你当老师学习弹电子琴呢！收不收 我这老年学员？”我赶忙调皮地说：“收！ 收！给您当老师也是我三生有幸！”从那以 后，电子琴旁总能看到他刻苦练习的身影。 现在的他已经会弹好多首歌曲了。
写作小锦囊： 1.选择人物： 选择自己最熟悉、最了解 的人物，可以是家人，可以是 亲友、老师，同学……只要他 有值得你称赞、尊敬、敬佩之 处就可以在被选之列。
桃 花 缘
2.刻画人物：
通过典型事例表现人物特 点，选择有代表性、说服性的 事例。要抓住人物外貌 特征刻 画人物形象。学会进行人物的 语言描写、动作描写、心理描 写等。
桃 花 缘
3.内容具体：
要用具体事例写出敬佩 的原因，更重要的是写出事 情的经过，通过人物的外貌、 言行和心理表现人物的性格 和品质。
桃 花 缘
审题：一个人，敬佩
熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同
学 陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医生……
我敬佩的一个人：
苦学外语的妈妈、勤练书法的姐姐（家里） 诲人不倦的老师、乐于助人的同学（学校）
语言描写
动作描写 外貌描写
神态描写
刻画人物的方法
抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心 理进行描写，加上你对他的的心理感受。适当 用上比喻、拟人、排比、反问等修辞手法就更 好了！
典型事例
回忆人物的有关特点事例，一件事或两件事
都可以。
同学之间互相说说你打算选取哪几件事来记 叙你敬佩的人。
起一个出彩的题目 特点+人名 例如：幽默的爸爸
看着王爷爷满头的白发，我的眼泪顺着眼角流 了下来。王爷爷流着汗为我们修理空调的镜头总是 在我脑海中不断闪现，助人为乐的精神也成了最值 得我学习的榜样了。每当别人问我最敬佩的人是谁， 我会不假思索地说：“是传达室的王爷爷！”
（结尾写出了所感，表明了观点 ） 照应开头的“敬佩”
重点部分，即具体事例没写。 下面是补上的内容。请说说这 部分内容运用什么写法写人的。
爸爸打开冰箱，仔细观察电冰箱出 问题的地方，找到后，爸爸微微一笑， 便拿出工具熟练地修起电冰箱来，我望 著爸爸发呆。不一会儿，爸爸大声说： “搞定。”只听“嗡” 的一声，冰箱仿 佛象给爸爸表示感谢。我高兴地对爸爸 说：“老爸，你真行！”爸爸一身不吭 地笑了。
还有一次，夏天到了，火辣辣的太阳能当头照，我叫 爸爸带我去游泳，爸爸答应了。我们拿上游泳圈，穿上游泳 衣就出发了。我们来到河边，看见河水清澈见底，风吹到我 的脸上真凉爽。我情不自禁地脱下外装，飞快地跑到河里嬉 戏，爸爸也下了河。凉凉的河水浸在身上，舒服极了！我们 正玩得起劲时，突然，有一个小孩大声喊“救命！救命！” 这时爸爸四处张望，爸爸发现了落水小孩，急忙游过去，钻 进河里寻找了一会儿后，伸出头来望一望没见小孩，再钻进 河里寻找，找了一会又把头伸出水面，当第三次伸出水面时， 爸爸已经抓住小孩的衣领，使劲地向岸边游去。孩子得救后， 孩子的父母向爸爸表示感谢，但爸爸却说：“不用谢，是我 应该做的。”当爸爸说完这句话时，一片热烈的掌声响起， 爸爸笑了。大家也笑了。 在回家的路上，我想：爸爸真是一个勇敢而又热心的 好公民！我从心底敬佩他!
在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天 利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练 书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁 工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿 姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们 执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬 佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己 的敬佩之情。
能歌善舞的小琴
写作结构（1）：
1、（总）点明你最敬佩的人是谁？他是什么样 子的？他最令你敬佩的特点是什么？ 2、（分）通过具体的一、两个事例表现出这个 人令你敬佩的特点。（如果是两个事例，之间 注意写好过渡句，如：小明不但爱学习，还很 乐于助人。） 3、（总）写出你的感受：表达自己心中的敬佩 之情。
怎样才能展现人物的品质
通过具体事例
怎样才能把事例写具体
通过细节描写
怎样才能描写细致
动作、语言、神态、心理
本组课文介绍了四 个人，他们分别有什么品质？ 通过什么具体事例展现他们的品质？
伽利略
不迷信权威，执着求实
做实验
罗丹
青年 父亲
全神贯注
做事专注，坚持不懈 热爱劳动，百折不挠
雕刻
观鱼画鱼 种菜
罗丹自己端详一阵，却皱起眉头。说：
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴
里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激 烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不 停地挥动……
神态
语言
动作
外貌
外在
神态 动作 语言
外貌描写
人 物
心理 品质 内在 气质 修养
方 法
动作描写 语言描写 心理描写
人 物
看 外貌 神态 动作
我最敬佩的人