同日本人交往的礼仪（样例5）

同日本人交往的礼仪（样例5）
第一篇：同日本人交往的礼仪
同日本人交往的礼仪
(一)见面
日本人十分注重礼节,讲究言谈举止的礼貌。

鞠躬是日本的传统礼节,行礼时双手扶膝,躬身九十度。

妻子送丈夫、晚辈送长辈外出时,弯腰行礼至看不见其背影后才直起身。

在接待客人或较正式场合,递物接物都用双手,以示礼貌。

在国际交往时,人们惯行握手礼。

(二)闲谈
日本人在与他人谈话时,常使用自谦语,贬己抬人。

日本人,尤其是妇女,与人交谈时总是面带微笑。

(三)做客
日本人一直保留着在塌塌米上生活起居的习惯,因此在日本作客时要注意以下礼仪:当进入塌塌米的房间之前,要先脱鞋,并顺手将自己的鞋子头朝外摆放好。

开始时不论男女,均需正襟危坐(日语称为“正座”),即呈跪姿,臀部坐于双脚跟上。

随着气氛的活跃,男士可换为盘腿而坐,女士可并拢双腿,侧向一旁斜坐,不可盘腿坐(若穿着裙子,要将裙子的下摆包紧双膝)。

长时间的正坐或盘腿可能导致双腿麻木,在征得主人许可的情况下,可适当伸展双腿。

但要注意伸展幅度适当,不能双腿同时伸开,切忌单腿翘起。

(四)禁忌
日本人禁忌也较多,如忌讳用“4”和“9”这两个数字,因日语发音中“4”同“死”相似,“9”的发音与“苦”相近。

日本在办喜事时忌用“去”、“回”、“坏了”、“完了”等词句。

特别是办婚事时,不能用“离开”、“重复”、“多次”等词句。

办丧事也忌说“接二连三”、“一个又一个”之类的话。

又如,给日本人发信邮票不能倒贴。

在日本邮票倒贴表示绝交。

装信也要注意不要使收信人拆开信后看到自己的名字头朝下。

在色彩和图案方面,日本人忌讳绿色和荷花,认为绿色不吉祥,荷花意味着祭奠。

日本人对狐狸和獾的图案反感,认为它们是
狡诈和贪婪的象征。

送的物品如是菊花,只能是15花瓣的,因为只有皇室帽徽上才有16瓣的菊花。

第二篇：浅析中国人与日本人的日常交往礼仪
浅析中国人与日本人的日常交往礼仪
许昌学院外国语学院11级日语姓名：代鑫鑫学号;0410110224 摘要：商务礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序、方式来表示尊重对方的过程和手段。

商务礼仪的根本内容是“约束自己，尊重他人”；商务礼仪的目的是为了让人们能轻松愉快地交往；商务礼仪的基本原则是“为他人着想”；“己欲立而立人，己欲达而达人”、“己所不欲，勿施于人”则是商务礼仪的精髓。

为解决在与日本人商务谈判时，中国人由于某些方面不了日本人解而被误解，介绍一些日本人的禁忌，以便于双方更好的交流，因此了解日本人是有必要的，要赢得日本人的青睐，必须围绕“日本人的行为方式”来展开。

所以学习商务礼仪，不仅是时代潮流，更是提升竞争力的现实所需。

关键词：日本人生活禁忌中日交流
1.交际中的禁忌
1.1对日本人的称呼的禁忌
在与日本人打交道时，不要叫他们的名字。

口头上只称姓加上先生就行了。

第一次见面之后，通过晚间的娱乐活动，同你的日本伙伴有了进一步的了解，并表示尊重，这时你可称姓加上君，如山田君。

这会使你们的关系更近一些，但是，“君”不应加在根本不认识的人的姓名。

如果对每一个都以君相称，在日本人眼里就是不真诚的表示。

可是，如果你遇到的是一位日本经理，他的地位与你的相同或比你高，或是一位明显比你年长的人，特别是老年人，你则不必进一步熟悉，应一开始就尊称他为某君。

如果是一位女性，对谈判小组里的任何一位男性都应尊称为君。

1.2交谈的禁忌
同日本人谈话时，往往你说一句话，他就答一次“嗨！”（是的意思），这并不代表他同意你的意见，而是礼貌的一种方式，表示他在专心听，他听懂你意思了。

在别人说话时，不要左顾右盼，心不在
焉，或注视别处，也不可老看手表，或做申懒腰，打哈欠等漫不经心的动作。

男子一般不参与妇女的议论，也不与妇女无休止的攀谈，在日本，妇女的地位与男子有明显的差异，女子出现在谈判中的也很少。

在社交场合，不要高声议论，对于幽默的使用要十分注意，每个国家都有不同的幽默方式，切忌乱用。

同日本人闲聊是，不要盯着对方，他们会感到不自在，认为不礼貌，所以他们喜欢盯对方的脖子。

1.3.使用名片的禁忌
在日本，交换名片是一项顶重要的礼仪。

你必须准备好几百张名片。

如果日本人给你名片，而你没有名片给对方买就是最无礼的行为。

同时在自己的名片上，头衔要尽可能的准确地反应出本人在组织的地位，对日本这样一个等级森严的社会来说，即使是头衔的某些细节也是富有意义的。

在日本，公司的一个部门里不会有两个头衔一样的人，不管他们的地位何等的接近，始终会有某些细微的差别，如进入公司的年限等。

日本人十分重视这些细微的差别
拥有一个名片夹，对于一个经常与日本人打交道的商人来说十分重要。

如果你以前与一位日本人交换过名片或忘了对方的名字，这会被日本人看成是对他们的侮辱。

1.4.通信方面的禁忌
在日本，较高的信封多是双层信封，但对遭受火灾的公司发慰问信使，忌用这种信封。

他们认为那是祸不单行的意思。

寄到日本的信要特别注意把邮票贴正。

日本人忌讳收到倒贴邮票的来信。

日本人在收到来信后，忌讳自己的名字被折叠的头朝下，认为那意味着倒霉。

1.5.约会的禁忌
同日本人安排约会时，除了用电话约定时间外，还可以用信或明信片去询问。

要注意应随信寄去回信的邮票。

一般与自己同级的人都用明信片代替书信。

如果对方是上级，那么打电话时，最好不要直接让本人来接电话，而是把事情告诉接电话的人，请他去征求本人来接电话。

在日本，首次会面，一般总在一个很大的会议室里进行。

当客人们被单独留在房间里时，主要宾客就应该走向桌子中央的那个位子，这个贵宾位子是为主要宾客预备的，他正对着房间的入口。

作为一种礼貌，客人应该一直站着等到日本人进来坐。

到达的时间应提前一些，不过太早到达，反而会给对方添麻烦，所以已提前十分钟为宜。

1.6.宴会及餐饮的禁忌
在日本，你会有同在韩国差不多的遭遇，如果别人邀请你去参加宴会，即使你时间很紧，那也不要拒绝他们的邀请，拒绝是一种失礼的行为。

如果你邀请日本人就餐，最好不要请日本人的妻子，你也不要带妻子，特别是不要让妻子参加最初时这类活动。

但在正式的宴会上，要请日本人携妻子一同参加。

如果想避免在宴会上谈生意，最好也这样做。

在日本人的夫人面前谈生意，会使他们感到尴尬。

你宴请的时候最好不要在中午。

通常日本人午饭时间很短，而且经常是在公司里的餐厅里吃。

有很多人是边吃边工作。

你给客人点菜，他们会非常欢迎的，特别是在他们不熟悉菜单或中国的菜单，或者他们不懂的地方菜。

象所有的客人一样，如果你把账单拿起来，会给他们一个特别深刻的印象，但你的动作要快。

要记住，日本人的基本食物是谷物、蔬菜和大海的鱼。

吃日本菜时要让主人先点菜。

2.中日交流，学习礼仪
2.1在现在的社会中，与日本交往已是必然的，因为它是我们的邻国，还有它那先进的技术，我们要学习他们的，我们要多与日本人交流。

第三届中日物流技术交流会于2011年10月25日--26日在上海召开。

本届会议由中国机械工程学会物流工程分会（CLEI）和日本物流系统机器协会（JIMH）联合主办。

前两届成功召开的中日物流技术交流会取得了很好的效果，进一步推动了中国与日本的物流技术的交流，给国内物流系统的建设提供了许多很好的参考。

本届会议将报道中国和日本在快销品领域（医药、食品、烟草）物流系统具有影响与
示范的解决方案与成功案例，其目的是给从事医药、食品及烟草物流用户及系统、设备供应商提供正确的、有效的物流构建思路与解决方案，并通过报告会，让与会代表理解如何才能建设高效、畅通、节省成本的物流系统。

会议将邀请中日双方具有影响的物流专家、企业代表和学者作专题报告。

2.2 2011年8月17日至23日，第九届中日韩童话交流活动在中国北京、上海举行。

这是这项活动在日本举办八届后，首次移师中国。

本届活动由张书葵老师带队，这是第七次参加中日韩童话夏令营活动。

此次活动以“天空”为主题。

三国儿童借助熊猫、猴子、老虎三种动物，插上想象的翅膀，以10人为一组合作编织奇妙的童话。

在童话的世界里，三国儿童架起了一条了解、交流、友谊的桥梁。

加强邻国的交流，知己知彼，学习礼仪。

2.3日本人来中国执教，山口老师是我们的第一位女外教，负责教我们日语语音部分。

她是我遇见的第一个日本人，长得相当漂亮，皮肤白皙，眼睛大而清澈，声音悦耳动听。

上第一节课那天，山口老师到的稍晚，进教室后深深一躬，通过李教员的翻译做了道歉，说是找教室找了好久。

两周后的一个周末，我到上海市场去买随身听，在公交车上意外的碰到了山口老师。

我很激动，就用刚学到的几句日语和她打招呼。

她问我去哪里，我告诉她去上海市场买东西。

她又问我买什么，我却回答不上来了，因为还没学过那个日语单词。

就用手比划了一下，也不知道她有没有看懂。

就这样比画着交谈着，公交车到站了，我却不知道。

山口老师就提醒我“着いたよ”。

于是我匆匆忙忙地下了车，竟然忘了说一声“ありがとう”。

还记得山口老师和峰岸老师在元旦晚会上，一起用中文演唱了当时很流行的《流星花园》，很是惊呆了一帮年少。

我们了解了很多日本人的行为方式。

3.总结
综上所述，不难看出礼仪在交往中的重要性，懂得礼仪，你会发现人生又有了新的契机；商务礼仪杂商务活动中也发挥着相当重要的作用。

让我们在发展迅速、商机无限的社会中，展现你的人格魅力。

著名教授金正昆说：“礼是尊重别人，仪是尊重的形式。

”为了中日
更好的交流，学习它们的技术，请了解它们的行为方式吧。

参考文献：
⑴喻中春，张扬.商务谈判禁忌大观.1993.9 ⑵黄琳.商务礼仪.2009.8 ⑶李新实.如何与外国人做生意.1993.9
浅析中国人与日本人的日
常交往礼仪
姓名：代鑫鑫
班级：日语二班学号：0410110224
第三篇：交往礼仪
为了获得更好的交往效果，我们要注意哪些礼仪禁忌呢？
1．不要言而无信
言而无信，只是图了一时的方便和嘴上的痛快。

长远地说，失去了别人的信任，就失去了最大的资本。

2．不要恶语伤人
当对方脾气一触即发时，要临时回避，使对方找不到发泄对象，并逐步消火。

回避并不等于“妥协”，而是给对方冷静思
考的机会，同时也证明了自身的修养。

3．及时沟通，消除彼此的矛盾
恶语很难避免。

最好的是在事情发生之前或产生苗头之后，双方坐下来进行冷静的交流，借以消除双方的误解或矛盾，避免恶语的出现。

4．不要随便发怒
医学认为，发怒时容易伤及自己的肝脾，易发怒的人平均寿命明显低于正常的人，更容易衰老，而且还会伤了彼此的和气。

所以，遇事要冷静思考，学会“换位”思想，冷静地站在对方的角度考虑考虑。

5．不要流言蜚语
在背后流言蜚语的做法，不仅会伤害朋友或同事间的情谊，甚至会造成反目成仇的后果。

同时也反映出低下的品格。

所以要做到：
不干涉别人的隐私，不传播小道消息，对别人的过失不要幸灾乐
祸。

6．不要开过分的玩笑
开玩笑是常有的事，但要适度。

我们可以从几个方面来把握：
性格开朗、大度的人，稍多一点玩笑，可以使气氛更加活跃。

拘谨的人，少开甚至是不开玩笑。

异性，特别是对于女性，开玩笑一定要适当。

不要拿别人的姓名开玩笑或是乱起纠号、乱叫绰号。

尊长、领导，开玩笑一定要在保持住对方的尊严的基础上。

在一些悲哀、不幸的气氛中或是别人正专心致志的场合或庄重的集会、重大的社会活动中，不开玩笑。

既使开玩笑，也要注意内容健康、幽默、高雅。

不要拿别人的缺陷玩笑，不要开庸俗、下流的玩笑
第四篇：交往礼仪
为了获得更好的交往效果，我们要注意哪些礼仪禁忌呢？1．不要言而无信言而无信，只是图了一时的方便和嘴上的痛快。

长远地说，失去了别人的信任，就失去了最大的资本。

2．不要恶语伤人当对方脾气一触即发时，要临时回避，使对方找不到发泄对象，并逐步消火。

回避并不等于“妥协”，而是给对方冷静思考的机会，同时也证明了自身的修养。

3．及时沟通，消除彼此的矛盾恶语很难避免。

最好的是在事情发生之前或产生苗头之后，双方坐下来进行冷静的交流，借以消除双方的误解或矛盾，避免恶语的出现。

4．不要随便发怒医学认为，发怒时容易伤及自己的肝脾，易发怒的人平均寿命明显低于正常的人，更容易衰老，而且还会伤了彼此的和气。

所以，遇事要冷静思考，学会“换位”思想，冷静地站在对方的角度考虑考虑。

5．不要流言蜚语在背后流言蜚语的做法，不仅会伤害朋友或同事间的情谊，甚至会造成反目成仇的后果。

同时也反映出低下的品格。

所以要做到：不干涉别人的隐私，不传播小道消息，对别人的过失不要幸灾乐祸。

6．不要开过分的玩笑开玩笑是常有的事，但要适度。

我们可以从几个方面来把握：性格开朗、大度的人，稍多一点玩笑，可以使气氛更加活跃。

拘谨的人，少开甚至是不开玩笑。

异性，特别是对于女性，开玩笑一
定要适当。

不要拿别人的姓名开玩笑或是乱起纠号、乱叫绰号。

尊长、领导，开玩笑一定要在保持住对方的尊严的基础上。

在一些悲哀、不幸的气氛中或是别人正专心致志的场合或庄重的集会、重大的社会活动中，不开玩笑。

既使开玩笑，也要注意内容健康、幽默、高雅。

不要拿别人的缺陷玩笑，不要开庸俗、下流的玩笑。

来源：礼仪手册
第五篇：礼仪与交往
大学生礼仪修养之我见
[摘要]礼仪修养，是当代大学生的一个基本素质。

作为新世纪的大学生，要充分认识到这一点，并在礼仪学习和接受形体与礼仪指导方面多做有益尝试。

对大学生进行社交礼仪教育具有跨时代、跨世纪的特殊意义。

因为，社交礼仪教育不仅是素质教育的必需，而且也是社会文明进步的强烈要求。

[关键词]大学生；礼仪教育；素质教育
“礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

”①对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。

我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的中国文化，而且也形成了古老民族的传统美德。

孔子曰“不学礼，无以立。

”一个人要成人、成才，必须先从学礼开始。

礼仪教育是“修身”教育，做好了“修身”的工作，才能引领一个家庭、一个单位，也才谈得上成为建设国家的栋梁，也才能为民族造福、为人类造福。

因此，重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。

大学生是学校工作的主体，因此，对大学生进行社交礼仪教育具有跨时代、跨世纪的特殊意义。

社交礼仪教育不仅是素质教育的必需，而且也是社会文明进步的强烈要求。

大学生是知识层次较高的群体，在道德水准上，在礼仪修养方面应当提出更高的要求。

知书达礼，待人以礼，应该是当代大学生的一个基本素养。

追求个性是当代年轻
人的特点，然而，在追求突出个性过程中，在大学校园却出现了许多不知礼、不守礼、不文明的行为，出现了与大学生的礼仪修养、与精神文明建设极不和谐的现象。

大学生们不以不文明、不礼貌为耻，反而把一些丑陋、陈腐、粗俗的东西都当做了“新潮”、“潇洒”。

在我们的周围，衣冠不整、行为不端、张口骂人、迟到旷课、随地吐痰、践踏草坪、在宿舍影响他人休息、自习室里手机铃声大作、公共场合情侣过分亲密等现象比比皆是。

通过不断关注报刊、互联网等媒体，可以了解到我国高校大学生中与礼仪相悖的行为日益加剧，甚至缺乏起码的礼仪常识，如不会问候、不懂谦让、不尊重师长。

曾几何时，中国的大学生从温文尔雅的社会精英滑落到被某些文章称之为“丑陋的大学生”，这一变化令人瞠目，不能不引起人们的深思。

一个知书不达礼，知识水准和道德水准严重不协调的学生，不可能成为一个优秀人才。

一个优秀人才，不仅应当有高水平的专业知识，还必须有良好的道德品质修养和礼仪修养。

礼仪是良好品德修养的表现形式，也是良好道德品质养成重要途径之一，良好的道德品质需用彬彬有礼的方式去体现。

诸如此类不良行为的存在，已严重损害了大学生的形象，成为他们健康成长的障碍。

造成当代大学生礼仪失落的原因，我认为主要有以下两个方面：
一是家庭与教育制度的原因。

一般来说，礼仪教育呈现为由外到内、由低到高的一个递进过程。

毫无疑问，礼仪教育应当从小抓起，因而，学前阶段与小学中学阶段恰当的礼教育可谓至关重要。

遗憾的是，在我国应试教育尚未得到彻底改造的大背景下，是否用功读书，是否分数排名在前，几乎成了人们判断一个中小学生是否优秀的唯一标准。

当家长们为孩子考入某所大学特别是重点大学而欢欣鼓舞以至松口气的时候，是否也能同时清醒地意识到这个孩子并不是一个真正意义上的健全孩子――他体内缺少必要的“礼仪基因”与“礼仪维生素”。

二是高校教育、管理上的原因。

应当承认，一些高校的决策、管理部门对礼仪教育缺乏足够的重视和切实有力的措施。

当一个高中生迈进大学校门的时候，即开始进入“断奶期”和“轻松期”。

所谓
“断奶期”，指离开父母，开始相对独立，生活与学习开始自理；所谓“轻松期”指刚从高考的桎梏中挣脱出来，新的学习压力相对来说没那么大，从而感到一种多年来未有的轻松。

处于“断奶期”、“轻松期”与青春期的大学生开始不再安于以往的苦读和封闭的校园生活，他们有条件、有时间、有精力通过不同的渠道、途径，去感受“外面的世界很精彩”。

此时，小学中学时期缺乏礼仪教育而留下的隐患，在某些不良社会风气的诱导下，就可能转化成为现实的不道德行为，甚至一失足而留下千古恨，此种例子不胜枚举。

在我国高等教育大众化的发展进程中，一项极为重要的任务就是要不断提高大学生的整体素质。

提高大学生礼仪普及程度，将直接有助于提高大学生的文明素质。

加强礼仪训练，有助于提高大学生的自身修养。

普及大学生礼仪，将促使大学生从一点一滴小事着眼，从检点一举一动自身行为着手，逐步提高其自身修养；有助于维护高校的形象。

在社会上，大学生个人形象往往与高校形象划等号，所以大学生对个人形象的维护将直接有助于高校形象的维护，甚至有助于对整个高等教育形象的维护；有助于增进人际沟通。

大学生想在今后的工作中有所作为，必须注重人际沟通。

沟通即交流,大学生缺少交流,究其原因无非是缺少社交礼仪.由此可见，对大学生进行社交礼仪教育具有跨时代、跨世纪的特殊意义。

社交礼仪教育不仅是素质教育的必需，而且也是社会文明进步的强烈要求。

第一，社交礼仪教育有利于大学生与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进大学生的身心健康。

任何社会的交际活动都离不开礼仪，而且人类越进步，社会生活越社会化，人们也就越需要礼仪来调节社会生活。

礼仪是人际交往的前提条件，是交际生活的钥匙。

当代大学生随着年龄的增长和生活环境的变化，自我意识有了新的发展，他们十分渴望获得真正的友谊，进行更多的情感交流。

大学生一般都远离家乡父母，过着集体生活，与其他同学处在平等位置，失去了以前那种对父母的“血缘上的”、“无条件的”依赖。

因此，通过人际交往活动，并在交往过程中获得友谊，是适应新的生活环境
的需要，是从“依赖于人”的人发展成“独立”的人的需要，也是大学生成功地走向社会的需要。

事实上，在大学期间，能否与他人建立良好的人际关系，对一个人的成长和学习有着十分重要的影响。

渴望友谊和情感交流是大学生心理的一个重要特点。

但也有不少大学生却不同程度的表现出“自我封闭”的倾向。

时常出现“孤独寂寞”、“没有朋友”的情绪体验。

产生这种情况原因往往是多方面的。

较为普遍原因有两个方面。

一方面是没有真正理解什么是友谊，在人际交往过程中没有真正走出早期人际交往中形成的“依赖他人”、“不平等的”人际交往模式，在人际交往过程中表现出“依附于人”、“利用他人”、“个人中心”、“求全责备”等倾向，偏离友谊“无私、平等、尊重”的根本原则；另一方面是缺乏社交的技巧，不善于表达自己的情感和思想，也不善于了解他人的情感和思想，缺乏共同的兴趣和爱好等，因而导致人际交往受挫或交际范围狭窄。

长期发展的结果就是感到孤独寂寞，缺少朋友，形成一些心理障碍，不利于心理健康发展。

让大学生学习社交礼仪的基本规范和知识，帮助学生掌握交往技巧，积累交往经验，在交往过程中学会遵循相互尊重、诚信真挚、言行适度的原则，就能很快与交往对象接近，使他们觉得你是熟悉他们、理解他们、尊重他们。

实践表明，良好的人际交往有助于提高大学生的自信和自尊，降低挫折感，缓解内心的冲突和苦闷，宣泄愤怒、压抑和痛苦，减少孤独、寂寞、空虚和夸奖等。

这些都是十分有益于大学生身心健康，而且也会使大学生最大限度地避免不良情绪的产生，产生了不良情绪则能够得到有效的排遣。

同时，社交礼仪本身就是一种特殊的语言，让大学生学习和掌握社交礼仪的基本知识和规范，他们就能凭借它去顺利地开启各种交际活动的大门和建立和谐融洽的人际关系。

这样，不仅是形成良好的社会心理氛围的主要途径，而且对于大学生个体来说，也具有极其重要的心理保健功能。

第二，社交礼仪教育有利于促进大学生的社会化，提高社会心理承受力。