鲁教版四年级上册第三单元备课

齐陵中心小学单元集体备课讨论稿
中心发言人：地点: 备课组成员签名：时间:
单元备课
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、继续上节课品读课文
导
学
过程
设
计
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导学过程设计
导学过
程
设计一、导入
预习了课文，谁能说说这个童话主要讲了个什么故事。

二、对话朗读，体验情感
研读第一次唱歌
1、看来大家对课文的内容已经有了大概的了解，那课文中几次写到鸟儿唱歌给她的好朋友大树听呢？快速找到相关的句子用一一画出。

（指名回答）
2、接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

3、当你读到这两段话的时候，感受一样吗？
4、为什么会有这样不同的感受呢？现在就让我们跟着鸟儿的歌声一起回到去年（板书：去年）看看发生了什么事情。

5、轻声读一读这段话，从中你体会到了什么？从哪里体会到的？
6 —个天天给好朋友唱歌，一个天天听好朋友唱歌，想象一下，这是怎样美好的情景啊！现在就让我们用朗读的方式再现这个美好的画面吧！我们师生合作读句子
师：一棵树和一只鸟儿是好朋友，当春天来到树林里的时候，无论烈日炎炎，也无论冷风习习从春
天唱到夏天，从夏天唱到秋天，读师：谁的眼前浮现画面了？老师告诉你啊，一边读书，一边在脑海里浮现画面是一种非常好的读书方法，我们都要学会它。

7、就这样鸟儿天天给树唱歌。

树呢，天天听着鸟儿唱，可是，寒冷的冬天就要来了，鸟儿必须要飞到遥远的南方去，临别前，这对好朋友说了些什么？到书中，读一读，找一找。

（屏幕出示：“再见了,小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听！” “好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！了
8、分角色读对话（男同学当树，女同学当鸟儿，一起练习读对话）
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