2020-2021学年部编版语文九年级上册2《我爱这土地》同步练习

第2课我爱这土地
【基础练习】
1.下列词语中,每对加点字的读音都相同的一项是( )
A.嘶．哑/撕．毁艾．青/自怨自艾．
B.喉．咙/物候．林间．/亲密无间．
C.黎．明/淋漓．屏．障/屏．气凝神
D.汹涌．/踊．跃蜚．声/流言蜚．语
2.下面句子中,朗读重音和节奏有误的一项是 ( )
A.这无止息地/吹刮着的/激怒
．．的风．
B.和那来自林间的/无比温柔
．．……
．．的/黎明
C.为什么/我的眼里常含
．．
．．/泪水
D.因为/我．对这土地
．．……
．．/爱．得深沉
3.依次填入文中横线处的词语,最恰当的一项是 ( )
经典从来不是旧纸堆里的过眼云烟, 宛如长者的谆谆叮咛,在每一个时代都有可以落脚的现实意义,让人常读常新, 。

经典的意义,在于它经得起时光的打磨、岁月的,历久弥新, 着一代又一代对它虔诚仰望的人们。

A.而是耳目一新涤荡滋养
B.就是获益匪浅洗礼滋长
C.就是耳目一新涤荡滋长
D.而是获益匪浅洗礼滋养
4.下面三句话中有两处语病,请找出并改正。

①《我爱这土地》一诗写于1938年,当时日本侵略者接连攻击了华北、华东、华南的广大地区,在所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。

②中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。

③对于诗人在国土沦丧、民族危亡的关键时刻,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的诗。

5.小雨准备在朗诵会上朗诵《我爱这土地》这首诗,下列理解与处理有误的一项是 ( )
A.诗中用“嘶哑”修饰喉咙,朗读时可以语调低沉有力,表现鸟儿不知疲倦、竭尽全力地为这片土地而歌唱的形象。

B.“土地”“河流”“风”“黎明”这四个歌唱对象都是长期遭受风雨打击,悲愤满怀、奋力抗争的形象,朗读时可以语速加快,一气呵成。

C.“连羽毛也腐烂在土地里面”一句中,“连羽毛”要重读,突出诗人决心与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感。

D.诗歌末尾的省略号,留下不尽的余韵。

朗读至此,不妨加上肢体语言——双手打开、深情凝望,以抒发对土地的深情。

6.下列①②③④各项对《我爱这土地》中象征手法的解说,与abcd句对应正确的一项是( )
a.被暴风雨所打击着的土地
b.永远汹涌着我们的悲愤的河流
c.无止息地吹刮着的激怒的风
d.来自林间的无比温柔的黎明
①人民对侵略者暴行的愤怒
②独立自由的曙光
③遭受日寇侵略的国土
④长期郁结在人民心中的悲愤
A.③④①②
B.③①②④
C.①③②④
D.①③④②
【能力提升】
一、阅读下面的诗歌,回答问题。

(7分)
我爱这土地
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
1.下列对《我爱这土地》一诗的理解,错误的一项是(3分)( )
A.本诗采用象征手法表情达意,通过鸟儿对土地的歌唱,表达了诗人对处于苦难之中的祖国深沉的爱及为祖国美好明天献身的强烈愿望。

B.“嘶哑”一词形象地写出了鸟歌唱不已,哪怕唱至喉咙充血,声音嘶哑,也不会停止对大地的歌唱,赋予了这只鸟饱经磨难与沧桑的形象,更能表现诗人对土地强烈而深沉的挚爱。

C.就诗的感情发展而言,第一节蓄势,第二节是感情的升华。

诗歌第二节的一问一答是对主题的高度凝练的概括,由直抒胸臆转入借鸟抒情。

D.诗人以“假如我是一只鸟”虚拟,歌唱者是“鸟”,同时也是“诗人”,这种寓情于物的写法,不仅有助于感情的抒发,也增强了诗歌的形象感。

2.作家聂华苓说:“艾青的诗好在那雄浑的力量,直截了当的语言,强烈鲜明的意象。

”请结合《我爱这土地》这首诗,任选一个角度,谈谈你对艾青诗歌特色的理解。

(4分)
二、核心素养练。

(7分)
3.[2021江苏句容月考]为了让同学们更好地了解现代诗歌,九年级(1)班举办了“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动。

(1)为了开展这次活动,班委会拟定了两个活动项目,请你再设计两个。

(2分)
①搜集喜欢的诗歌;②整理搜集的诗歌;
③;④。

(2)诗歌的语言常常被“陌生化”处理,使得诗歌的语言不同于日常语言,它常常是新奇的,甚至是无理的,以下诗句没有运用这种方法的一项是(2分) ( )
A.太阳穿一件朴素的光衣。

白云却披了灿烂的裙裾。

(泰戈尔)
B.我达达的马蹄是美丽的错误。

(郑愁予)
C.我是你河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲惫的歌。

(舒婷)
D.然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。

(艾青)
(3)下面是晓曦为《艾青诗选》写的一段推荐语,请你帮助修改。

(3分)
艾青,以诗为画笔,合着时代的节拍,为我们描绘了一幅幅动人而又真实的历史画卷。

20世纪30年代初一个下雪的早上,他在狱中以忏悔、感激的笔调写下了《大堰河——我的保姆》,写出了养育他长大的“大堰河”悲苦、善良的一生,抒发了对贫苦农妇的怀念和感激之情。

《我爱这土地》中,诗人假设自己是一只鸟,用饱含激情的诗句传达出鸟儿对土地的痴情,同时也表达出自己愿为祖国奉献一切的赤子之情。

像这样的杰作,还有他的《光的赞歌》《假如
生活欺骗了你》《向太阳》等。

同学们,打开《艾青诗选》吧, 。

①推荐语中,有一处文学常识错误,请指出:。

(1分)
②请补写最后一句话,增强推荐语的感染力:。

(2分)
【阅读训练】
1.请分析下面这两首诗中“黎明”的不同象征意义。

(2分)
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明
．．……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。

选自《我爱这土地》)
啊,当黎明
．．穿上了白衣的时候,
田野是多么新鲜!
看,
微黄的灯光,
正在电杆上战栗它的最后的时间。

看!
(选自《当黎明穿上了白衣》)
2.诗人艾青曾是一位画家,他的诗歌常用色彩来描绘景物并象征和表达情感,如:红色是激情
和危险的代名词,金色是希望与美好的象征。

请分析下列诗句中加点词所包含的深刻意蕴。

(3分)
大堰河,今天,你的乳儿是在狱里,
写着一首呈给你的赞美诗,
呈给你黄土下紫色
．．的灵魂。

(选自《大堰河——我的保姆》)
天上,
看不见太阳,
只有那结成大队的雁群
惶乱的雁群
击着黑色
．．的翅膀
叫出它们的不安与悲苦,
从这荒凉的地域逃亡
逃亡到
绿．荫蔽天的南方去了……
(选自《北方》)
答案
【基础练习】
1-3 DCD
4.①句搭配不当,可将“攻击”改为“攻占”。

③句成分残缺,可删掉“对于”。

5.B
6.A
【能力提升】
1.C
2.【答案示例】示例一:《我爱这土地》一诗中,“鸟”这一意象强烈而鲜明,“用嘶哑的喉咙歌唱”“连羽毛也腐烂在土地里面”等,将鸟因热爱而歌唱、至死不渝的形象鲜明地表现出来,(2分)表达了诗人对祖国对民族强烈而深沉的爱。

(2分)
示例二:《我爱这土地》一诗,语言直截了当,在诗歌的结尾以设问句式直抒胸臆,(2分)“因为我对这土地爱得深沉”直接表达了诗人对国家对民族的爱。

(2分)
示例三:《我爱这土地》一诗,以“打击”“汹涌”“无止息地吹刮”“激怒”等词语,(2分)写出了土地承受的苦难、人民的悲愤,呈现出雄浑的诗歌风格。

(2分)
3.(1)③举办诗歌朗诵大会(1分) ④开展诗歌创作比赛(1分)
(2)D
(3)①《假如生活欺骗了你》不是艾青的作品(1分) ②诗中诗意的笔调、独特的意象、真挚的情感一定能给你带来独特的感受(2分)
【阅读训练】
1.【答案示例】《我爱这土地》中黎明象征自由的曙光,胜利与光明(或:充满生机与和平的生活;独立自由的魅力)。

(1分)《当黎明穿上了白衣》中黎明象征新的力量(或:新生事物)。

(1分)
2.【答案示例】①紫色:高贵、神圣和苦难、伤痛、不幸。

(1分)
②黑色:悲哀、苦难(或:沉重、悲伤)。

(1分)
③绿:希望、生机(或:和平、明媚)。

(1分)。