2023年小学五年级《花式跳绳》说课稿

2023年小学五年级《花式跳绳》说课稿
小学五年级《花式跳绳》说课稿篇1
一、说设计思想：
本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”、“欢乐体育”为主导，同时结合我校跳绳特色，在教学中以增加学生身体健康为目的，以增进学生的体育爱好和实力为核心，以培育学生的终身体育意识为最终目标。

总体设计上以点带面把韵律花绳融入到体育课堂教学中，调动学生的主动性，激发学生学习爱好，培育学生的自学、自练实力，在促进学生身心健康发展的同时提高学生体会美、表现美、创建美的实力，陶冶学生美的情操。

二、说学习内容
1、学情分析：
（1）三年级学生活泼好动，思维活跃，想象力丰富，擅长仿照，喜爱新奇。

在体育活动中，表现出竞争意识强，自我表现欲强等特点，但同时也有集体间的合作意识薄弱现象。

（2）本校学生的跳绳实力较好，具备肯定深化教学基础，但由于过去教法的限制，学生主动跳绳的主动性有所减退，所以，改革教法激发学生爱好，调动学生主动性和主动性势在必行。

2、教材分析：
跳绳是一项技术性较高，对身体协调性要求较高的项目，跳绳具有花样繁多，富有情趣的特点，具有培育集体合作精神的教化功能，能提高跳动实力，所以本课选择跳绳为主教材，从学生须要动身，不强加运动技术的驾驭，教材具有较大的弹性和选择性，能激发学生独立思索和探究，培育学生的创新实力和合作精神。

三、说目标
1、主动参于本课学练，大胆地尝试花样跳法，敢于展示自己的创新，并大胆向同学展示自己的动作；
2、了解花样跳绳运动的健身价值，发展弹跳实力和有氧耐力；培育学生创新意识实力和自主学练的方法；
3、培育学生团结协作、敢于创新的精神，，建立和谐的人际关系。

四、说教学重点与难点
教学重点：基本步伐的驾驭及动作与音乐的协调协作。

教学难点：动作协调、到位、并能与音乐旋律相吻合。

五、说教学策略
教法和学法
在教法上，采纳了讲解法示范法、语言指导法、表扬激励法、指导订正法、情景教学法，留意创设轻松、开心的教学氛围，从而达到欢乐教学的目的。

在学法上，本课采纳了视察法、自学自练法、小组合作学习法、小组互评法，同时留意加强对学生参加体育运动意识、体育实力的培育，充分发挥学生的创建性。

六、说过程
1、打算部分：
老师创设情境，“今日动物王国来了许多可爱的小动物，让我们一起学习新的本事，好吗？”。

通过情景教学调动学生心情、激发学习爱好。

“首先我们来学习猫捉老鼠的本事，大家情愿吗？”通过小嬉戏“猫抓老鼠”达到热身的目的，然后组织在音乐伴奏下一起做绳操活动身体各关节，充分激发学生心情，调动学生的主动性，使学生身心都得到充分活动。

2、基本部分
（1）设疑自探：
先集体复习已经学过的花样跳绳，之后各小组依据老师在题板上设定的学习目标进行自主探究。

各组通过看图片、小组探讨、自主练习等方式进行自学自练、自主挑战，驾驭技能。

同时老师进行巡回指导订正，多赐予学生表扬与激励。

（2）解疑合探
针对学生在自探过程中出现的问题，老师进行讲解示范，学生再分组合作学习，订正错误动作。

然后各小组展示学习成果。

（3）质疑再探
各小组依据学过的步法进行自主创编，各组创编各自的花样跳绳方法和利用跳绳拓展各种玩法，进行分组展示，拓展学生的思维。

（4）通过嬉戏“传球接力”使学生上下肢熬炼得到合理的搭配。

3、结束部分
体形伸拉练习：引导学生自己感受音乐的美，用自己的'动作去表现对音乐的理解，在开心的氛围重视学生的身心得到充分的复原和放松、通过伸拉肌肉、提高身体协调性和柔韧性。

七、课的特色与创新
（1）简洁易行，又具有爱好性和健康性；
（2）敬重主题，多种选择；本课能“以学生发展为本”的教学理念。

强调学生学习方式的变更，注意老师的引导，利用以往的学习阅历和实际状况，选择练习的方法，提高自学、自练的实力和合作的精神，把课堂真正还给孩子。

（3）依据基础，创编花样：在自学、自练的基础上，合作练习，最终达到培育学生自主学习创新实力和合作精神。

创建想象在小学生的学习中的意义是不行忽视的。

同时，在学习活动中，同学之间的相互启发和影响，对其创建想象的发展起到主动的作用。

小学五年级《花式跳绳》说课稿篇2
一、说教材
跳绳是一项学生所宠爱的体育运动项目，对增加学生体质，发展下肢力气，结合上肢协调协作，同时，对提高弹跳力，灵敏性、协调性和空间推断等身体素养有很好的作用。

本课依据学生的生理、心理及不服输的天性来制定教学内容，促进学生身体肌肉、关节和内脏器官机能的发展，在教学中采纳好玩的嬉戏、竞赛等方法，使教材内容更具好玩味性和消遣性，从而提升学生爱好，促进学生健康欢乐地成长。

二、说学情
四年级学生正处在青春发育的时期，想象力丰富、活泼好动，有很强的求知欲和表现欲，肌肉弹性较差，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善，因此在教学中针对学生的心理生理特点以及个体差异，敏捷支配，多表扬，有效的激发学生团队合作精神，树立学生信念，正确引导，弱化、扭转不良的心理倾向，他们对体育活动有着广泛爱好，自信念强，但留意力简单转移，缺乏合作精神等不良心理倾向，所以，以“欢乐体育”为指导思想，突出学生的主体地位，促进合作探究创新学习，因此，在教学中给学生一个充分展示自己的舞台，让学生充分挖掘自身的潜能，发挥学生的主动性，另外，通过教学竞赛，让学生在自我运动参加和创新中，体验运动和创建的`乐趣。

三、说目标：
1、运动参加：激发学生参加体育运动的爱好，使他们乐于运动，擅长运动，为终身体育奠定基础。

2、运动技能：85%以上的使学生能驾驭5种以上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳创建出更多的新玩法。

3、身体健康：发展学生的协调性，上下肢肌肉力气，提高跳动实力。

4、心理健康：培育学生勇于克服困难、不怕失败，主动进取、拼搏向上的精神。

5、社会适应：培育学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增加集体凝合力。

四、教学重点难点
重点：摇跳结合，选好跳的时机。

难点：身体的协调协作，合作创新意识的培育。

五、说教法
1、教法
以学生自主探究、创新学习法为主，采纳讲解示范法、心情激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习爱好，促使学生能主动主动地去学习探讨。

2、学法
学生主要采纳：尝试学习法、自主学习法、视察仿照法、小组合作学习法，培育学生独立思索，自主创新，勇于探究
和解决问题的实力。

六、说教学过程：
1、老师宣布本课内容（花式跳绳），首先进行协助动作练习、活动各关节，老师引导一分钟跳绳技术的检测，引出单双跳教学，老师再进行讲解示范动作，学生视察仿照亲身体验动作，老师巡回指导纠错，帮助动作不协调的学生驾驭动作要领，体验胜利乐趣。

此环节中，老师还将做得好的学生晋级并展示，激励其他学生（不太协调）的求知欲，让学生指出好在哪里；没能晋级的学生也展示，好的学生帮助问题出在哪里，究其问题的缘由。

老师再加以表扬激励，都有进步，只不过是进步的幅度不一样。

2、老师抓住契机提出高要求，双人合作学习跳绳技术，激发学生学习热忱，引出双人跳绳教学，老师示范动作，讲解动作要领，摇绳节奏、上绳时机的把握等关键地方。

学生练习，老师深化学生中指导，发觉和视察做得好的学生，展示和说出自己的体会和感受，来激励其他学生的好胜心里，更好地完成教学任务，老师应关注每个学生的进步，刚好的加以表扬和确定。

3、老师对于学生学习状况总结，运用激励的语言激励，能否在原有跳绳技术的基础上，再创编一些其它的跳绳动作，老师提示学生能否将协助练习的动跟跳绳结合在一起，学生会豁然开朗，创编的热忱会高涨许多，老师视察反馈，让好
的学生展示，对其他学生是个引导，共同完成跳绳教学技术动作，老师还可趁热打铁，给学生留有课后或是家庭作业，看还有其他的跳绳技术吗？
4、放松活动
老师组织学生静止的反方向转体、闭目养神的高矮人改变。

小学五年级《花式跳绳》说课稿篇3
随着素养教化的深化推动，深化学校体育教学的改革与探讨燃眉之急，我依据体育与健康课标的精神，结合实际状况及不同年龄阶段学生的生理、心理等特点来教学本教材：《花样跳绳》，来发展学生的跳动实力。

从中培育学生的创新力，想象力，来突出《体育与健康》新课程的理念，体现目标的达成。

再通过嬉戏竞赛的形式培育团结合作，自主探究、拓展思维、进步学问的实力。

一、说教材分析
本课是五年级体育中的一项，是小学生非常喜爱的一种体育活动。

所以我依据学生的生理、心理及不服输的天性来制定本课内容，促进学生身体各关节和内脏器官机能的发展。

依据高年级学生爱好广泛，仿照力强、活泼好动、喜爱嬉戏等特点。

在教学中采纳好玩的嬉戏方法、丰富的`内容和多变的组织形式，再融入自编韵律操和拼图嬉戏，使教材内容更具好玩味性和消遣性。

二、说教学目标
我依据教学内容，结合学情和新课标要求，确定本节课教学目标如下：
1、运动参加：学生能对嬉戏、自主学练、星级挑战产生爱好，乐于学习，展示合作跳绳动作。

2、运动技能：自主学习基本跳绳的动作，尝试其他动作；合作完成星级动作挑战。

3、身体健康：利用跳绳保持和改善身体姿态，发展灵敏和协调实力。

4、心理健康：体验自主学习和合作挑战的兴奋和欢乐，设置目标，展示自我。

5、社会适应：体验参与嬉戏、活动的感受，知道如何和他人合作完成任务。

三、说教学重、难点
我依据教学目标和学情确定本节课教学重点、难点如下：
1、教学重点：驾驭动作技能，学会多种跳绳方法
2、教学难点：动作协调、连贯。

四、说教学依据
这节课我主要采纳了：自觉主动性原则、形象直观性原则，因材施教原则，开心教学原则和教学多样性原则。

五、说采纳的教学方法
因为小学生的留意力易分解，集中时间短，易接受外界
干扰等特点，课中采纳“讲解法、直观法、练习法、竞赛法”充分调动学生主动主动性。

六、说教学流程
本节课包括四大部分：在起先部分老师提出要求，揭示学习内容和目标。

打算部分利用嬉戏《系、解跳绳》和自编韵律操进行热身活动。

基本部分先让学生尝试，做好摇绳摆臂的协助练习，为进一步驾驭跳绳的技术奠定基础；再让学生练习，老师示范讲解，重点指导学习有困难的学生；接着老师组织学生相互沟通、学习、展示；最终小组合作用跳绳拼图，培育学生的团队精神。

结束部分师生集体做整理放松活动，陶冶情操、达到复原学生生理和心理的目的。

1、为了更好完成教学目标，在课的启发爱好阶段、我利用小嬉戏“叫号赛跑”和“韵律操”，大大增加学生对体育课的爱好，充分热身，为上好整节课做好打算。

2、在课的起先部分，我以嬉戏激发学生，大大增加了学生对体育课的爱好。

由于跳绳的方法许多，为了使教学更切合实际、给合学生水平，在育心强体阶段，我根据由“个人练习——小组组合练跳”等方式，来拓展学生的思维实力、创新实力和勇于求异、呈现自我的精神。

其中，加入了“剪刀石头布”小竞赛来判输赢，谁输了谁就用多种方法来跳，目的是为了发挥学生的想象实力、创新实力。

3、在基本部分中我始终贯彻老师为主导，学生为主体，
训练为主线。

给学生供应一个展示自我的平台，让学生开启思维，自主学习。

并不断激发学生学习的爱好，让学生向新的目标挑战。

然后让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习？并练习自己喜爱的内容。

而且让学生依据已有的跳法进行自由创编，培育学生的创新力。

4、在嬉戏阶段，我之所以选择了“自编韵律操和拼图嬉戏”这个嬉戏不仅能激发学生的爱好，活跃课堂气氛，其中我设计学生用绳子排五环，目的在于培育学生的动脑动手、发挥想象，团结合作，战胜困难的精神。

在教学中，我适当的参与各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松开心中学习。

并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。

增加其自信念，获得胜利的喜悦。

通过嬉戏竞赛的形式培育学生良好的团结合作实力。

5、在沟通共享阶段，结束部分则以放松运动，陶冶情操、达到复原学生生理和心理的目的。

以徒手操作为放松运动，陶冶情操，学生不仅能充分放松，还培育了韵律感，使其德、智、体、美素养全面发展，达到了复原学生生理、心理的目的
最终在五个学习领域中完成教学目标，使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。

七、说运动负荷与器材
运动负荷为中强，集中在20—35分钟；须要器材为短
绳30根，卡片若干张等。

通过以上的教学原则、教学方法、教学手段的运用，贯彻“健康第一”的思想，让学生在乐教乐学的氛围中结束教学，给本节课的教学画上一个圆满的句号。