大班优秀语言公开课教案《绕口令上楼下楼》

大班优秀语言公开课教案《绕口令上楼下楼》教案：绕口令上楼下楼
一、教学目标：
1.了解什么是绕口令，培养学生对绕口令的兴趣。

2.通过练习绕口令，提高学生的口语表达能力和语感。

3.培养学生的观察力和记忆力。

二、教学重点：
1.让学生熟悉并掌握绕口令的发音技巧。

2.培养学生的口语表达和语感。

三、教学准备：
1.准备多个绕口令，如：“绕口令上楼下楼”、“黑化肥发灰会挥发发灰黑化肥”、“宝宝奶奶抱着爸爸爬上马”等。

2.黑板、粉笔。

四、教学过程：
Step 1: 引入绕口令的概念（5分钟）
1.通过问题的方式向学生介绍绕口令：你们知道绕口令是什么吗？绕口令是一种特别有趣的语言游戏，可以让我们锻炼口齿和思维反应能力的一种玩法。

今天我们就来学习一些绕口令，看看谁能娓娓道来、滔滔不绝。

Step 2: 练习绕口令（20分钟）
1.教师先念一个简单的绕口令，并让学生跟读。

如：“绕口令上楼下楼”。

2.让学生自己尝试说一些绕口令，每个学生从简单到困难说一个绕口令，其他同学跟读。

教师适时给予指导和鼓励。

3.引导学生注意绕口令的发音技巧，如“爸爸爬上马”中的“爸”、“爬”、“上马”的发音练习。

4.学生两人一组，互相练习说绕口令并评价对方的表现。

Step 3: 练习记忆技巧（15分钟）
1.将多个绕口令写在黑板上，让学生先观察一分钟，然后把黑板擦掉，让学生尽可能多地回忆并尝试说出这些绕口令。

2.要求学生在回忆时按绕口令的顺序进行，可以颠倒也可以不颠倒。

3.选出几个表现好的学生上台演示回忆的结果。

Step 4: 创作绕口令（15分钟）
1.让学生自己创作一个绕口令，并与同学分享。

2.鼓励学生用自己的想象力和创造力制作有趣的绕口令。

Step 5: 总结与拓展（5分钟）
1.让学生发表自己对绕口令的感想，并分享练习绕口令时的心得和体会。

2.拓展练习：通过观察日常生活中的事物、动作、人物等，尝试制作新的绕口令，培养学生的观察力和创造力。

五、教学反思：
通过这节课的绕口令教学，学生在锻炼口齿和思维反应能力的同时，也培养了观察力和记忆力。

这是一种既有趣又有效的语
言训练方法。

同时，也可以适当扩展练习的方式，让学生更主动地参与，更高效地提高口语表达能力和语感。