幼儿园大班科学活动教案《测定空气的存在》

幼儿园大班科学活动教案《测定空气的存在》

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，

详细内容为《测定空气的存在》。通过本节课的学习，让幼儿了解空

气的概念，知道空气是无色无味的，并掌握简单的测定空气存在的方

法。

二、教学目标

1. 让幼儿了解空气的基本概念，知道空气是无色无味的。

2. 培养幼儿运用简单的实验方法测定空气存在的观察能力和动手

操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的探究欲望，提高幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解空气是无色无味的，并掌握测定空气存在

的方法。

教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和科学探究能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：空气泵、气球、透明塑料瓶、水、沙子、纸杯、实验器

材等。

2. 学具：每组一份空气泵、气球、透明塑料瓶、水、沙子、纸杯等。

五、教学过程

1. 实践情景引入

（1）教师向幼儿展示一个充满气的气球，引发幼儿对气球的兴趣。

（2）教师提问：“气球里面有什么？”引导幼儿思考。

2. 例题讲解

（1）教师通过实验，让幼儿观察空气泵工作，将空气泵产生的空

气吹入气球，使气球鼓起。

（2）教师解释：“气球里面充满了空气，空气是无色无味的，我

们看不见也闻不到。”

3. 随堂练习

（1）教师分发实验器材，让幼儿分组进行实验。

（2）幼儿通过实验，观察空气的存在，如将空气泵产生的空气吹

入透明塑料瓶，使瓶子变轻。

六、板书设计

1. 空气是无色无味的。

2. 测定空气存在的方法：

（1）利用空气泵

（2）利用气球

（3）利用透明塑料瓶

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）请小朋友回家后，观察家里有哪些地方充满了空气。

（2）尝试用今天学到的实验方法，向家人展示空气的存在。

2. 答案：

（1）家里的房间、客厅、厨房、卫生间等地方都充满了空气。

（2）利用空气泵、气球、透明塑料瓶等实验方法，向家人展

示空气的存在。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：

本节课通过实验，让幼儿了解了空气的存在，培养了幼儿的观察

和动手操作能力。但在教学过程中，要注意引导幼儿安全使用实验器材，防止意外发生。

2. 拓展延伸：

（1）让幼儿了解空气的其他性质，如空气有重量、空气能流动等。

（2）引导幼儿思考空气在生活中的应用，如呼吸、吹风机、风扇等。

重点和难点解析

1. 教学难点与重点的确定。

2. 实验器材的安全使用。

3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

4. 作业设计的合理性和拓展延伸的深度。

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的确定

在本次教学中，教学难点与重点的确定是关键。难点在于让幼儿

理解空气是无色无味的，并掌握测定空气存在的方法。重点在于培养

幼儿的观察能力、动手操作能力和科学探究能力。

为了突破难点，教师需要运用生动形象的实验和具体的事例，让

幼儿直观地感受到空气的存在。同时，通过分组实验，让幼儿亲自动

手操作，加深对空气概念的理解。

二、实验器材的安全使用

在实验过程中，确保实验器材的安全使用至关重要。教师应在实

验前对幼儿进行安全教育，讲解实验器材的正确使用方法，并强调注

意事项。

1. 空气泵：在使用空气泵时，教师要提醒幼儿注意不要将手指伸

入空气泵的气嘴，以免造成伤害。

2. 气球：在吹气球时，教师要指导幼儿轻轻吹气，避免气球爆炸

伤人。

3. 透明塑料瓶：在实验过程中，教师要提醒幼儿不要将塑料瓶扔

来扔去，以免造成意外。

三、教学过程中的实践情景引入和例题讲解

1. 实践情景引入：教师通过展示充满气的气球，激发幼儿的兴趣，引导幼儿思考气球里面有什么。这一环节的关键是让幼儿产生好奇心，为后续教学打下基础。

2. 例题讲解：教师通过实验演示，让幼儿观察空气泵工作，将空

气泵产生的空气吹入气球，使气球鼓起。这一环节的关键是让幼儿直

观地感受到空气的存在，并理解空气是无色无味的。

四、作业设计的合理性和拓展延伸的深度

（1）观察家里充满空气的地方，让幼儿认识到空气无处不在。

（2）用实验方法向家人展示空气的存在，提高幼儿的表达能

力和自信心。

2. 拓展延伸：拓展延伸部分应注重引导幼儿深入思考空气的其他

性质和在生活中的应用。

（1）让幼儿了解空气的其他性质，如空气有重量、空气能流

动等。

（2）引导幼儿思考空气在生活中的应用，如呼吸、吹风机、

风扇等。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1. 在讲解空气概念时，使用简洁明了、富有感染力的语言，以激

发幼儿的兴趣。

2. 语调要亲切、生动，声音大小适中，以便让每个幼儿都能听清楚。

二、时间分配

1. 实践情景引入和例题讲解部分，各分配5分钟，确保幼儿充分

理解空气的概念。

3. 作业设计和拓展延伸部分，各分配5分钟，引导幼儿将所学知

识应用到生活中。

三、课堂提问

1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考空气的存在和性质。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，对回答正确的幼儿给予表扬，对回答

错误的幼儿给予鼓励和指导。

四、情景导入

1. 利用充满气的气球吸引幼儿的注意力，引发幼儿对空气的兴趣。

2. 结合生活实际，举例说明空气的存在，使幼儿更容易理解。

教案反思

1. 教学内容安排：本次课程内容丰富，但要注意讲解时的深入浅出，确保幼儿能够消化吸收。