班主任工作漫谈读书心得

班主任工作漫谈读书心得

《班主任工作漫谈》是一本班主任教育用书，它讲述了作为一个新教师如何当好一个

班主任。我读过之后，觉得许多做法操作性强，具有十分重大的借鉴意义，使我很受启发。《班主任工作漫谈》没有华丽的辞藻，没有冗长的理论说教，以大量生动感人的实例，全

面叙述了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。

一、相信学生，树立民主意识。

在班级管理中，班主任无法越俎代打，搞出一言堂，必须坚信自己的学生，认输使他

们搞自己能搞的事情，使学生在充份的实践中，掌控科学知识，提升能力。班委会、团支

部的成立，无法由班主任说了算，使全班同学自己打听代言人，可以使用学生所推荐、学

生毛遂自荐的方式，官方演说、民主选举产生。对班干部的考核，由全体学生测评评分，

三分之一以上的学生不令人满意，可以实行弹劾。班级制度的制订，不再由班主任说了算，而使学生自己订立规定，设立“立法会”，先构成草案，再由全班同学表决、修正并投票

表决。至于制度的全面落实，应当认输使学生回去监督继续执行。民主气氛的构成，大大

提高学生参予集体事务的积极性，自律意识也明显提高。

作为老师，尤其是班主任，只要思想到了并不是每件事都需要自己亲力亲为，而要锻

炼孩子的能力，不但孩子有了提高，更能培养许多得力助手，让自己有多余的时间做其他

的事情。魏老师在上海师大做报告时，一些学生围住他让他写一句最重要的话来表述怎样

当好班主任，魏老师便写了这样一句话：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也

是每位学生的助手。”在我看来，师生之间真能建立互助的关系，帮助别人的同时自己也

得到了帮助。与孩子一年的密切相处，我深切的体会到了这一点，尤其作为一名班主任，

身兼各种角色，我们不可能把自己封闭在一种角色里出不来，师生间朋友般的互助是我们

做好工作的有力保证。有的孩子可能会很调皮，“不管学生多气人，多淘气，当他站在你

面前时，他的内心深处总会潜在着你的助手。你要穿透学生那使人生气的表情，看到他那

广阔的内心。”

最重要的一点，魏老师教会了我必须研习着掌控内心的魔鬼，选一位掌控教师发狂的

同学。现在的年龄段正是孩子爱玩授侍的时候，有时候过了头同学之间发生问题或自己犯

了错就难惹来老师生气，本来学生犯了错老师必须理智地问清事情的来龙去脉，帮忙学生

分析利弊得失和掌控不犯的方法，但人在发狂时通常不能这样搞，而发牢骚有可能并使学

生的自尊心、自信心受危害，自己也可以陷于情绪陷阱之中。在魏老师的书中我意识到人

在发牢骚愤慨时，就是智能较低下的时候，往往作出可笑的推论和荒谬的同意。必须搞好

工作，为了学生，为了自己，必须掌控自己的情绪，少发或不发牢骚。下学期我必须在孩

子中锻炼身体一个，在自己脆弱的意志大坝被冲毁前及时告诫我挡住。

二、培养良好的学习习惯

埃德加富尔在《自学存活》一书中也说道：“未来的文盲，不再就是不识字的人，而

是没学会怎样自学的人。”魏书生老师非常重视培育学生较好的语文自学习惯。他指出：

自学能力就是一个具备相同层次的、立体的范畴，它不属于通常的能力，无法幻想通过一

两次自学行动的过程便并使学生具有这种能力。每次自学课堂教学似的点，自学习惯似的线，线就可以共同组成面，最终形成自学能力的体。魏老师在听到、说道、念、写下四方

面培育学生的自学习惯和语文能力，通过一分钟听力比赛、Seille比赛、跳读比赛等，学生学会了聆听、学会了读出文章内容、厘清结构层次、学会了从大段的文字中捕捉有效率

信息。而写下的方面，魏老师教导学生互批作文，慢慢学会从十个方面评阅一篇作文，还

使学生培养写日记的好习惯，会评多练，写作水平想不提升都没用。

听起来这些语文学习习惯的养成似乎没什么特别，但在教学实践中，哪一样都需要花

费大量的心血，尤其考验教师的耐心。而这些学习习惯的真正养成对学生语文能力的形成

和长期的发展却是极有帮助的，它让学生学会学习。

魏书生老师在自序中这样写到：“世界也许不大不大，心的领域却非常大非常大。班

主任就是在宽广的心灵世界收割深耕的职业，这一职业必须就是神圣的。愿意我们以神圣

的态度，在这神圣的岗位上，把属我们的那片园地管理得天清日朗，以并使我们对得起自

己的学生，以并使我们的学生对得起生命长河中的这段历史。”其实不光就是班主任，我

们每一位教师都需以神圣的态度，直面这片园地，对得起自己的学生，对得起他们的未来!

另外，我还在书中学到了一些对孩子的管理措施和各种问题的处理方法，相信在后面

的工作中我会体会到更多。

出任班主任工作已近两年，总存有一种辛苦的感觉，且时常深感手忙脚乱，学校的事、班级的事、教学的事，常使我应接不暇：班级纪律必须保护;班级洁净必须严格执行;学生

经费必须缴纳看管;学生做操必须到场;学生纠纷必须协商;学生成绩上升又心急如焚……

总之，事必躬亲，忙得不可开交。说不定什么时候，几位捣蛋鬼又可以吐出些不为，直弄

得你焦头烂额。我深感疑惑：为什么我会那么忙碌?别人就是怎样当班主任的?再一次翻阅

魏书生老师写下的《班主任工作漫谈》一书，为我中止了疑惑。

再一次拜读魏书生老师的书，我钦佩他的成就：学校的校长、书记，又上两个班语文课，另外还有30多个社会兼职，经常外出开会讲学，还做两个班的班主任。而当我读了《班主任工作漫谈》，更为他的班级管理所折服。明白了为什么他有那么多头衔，还能把

班级管理得那么好。在他的书里，我懂得了作为班主任，首先要做到心中有爱，其次要尊

重学生，信任学生。回想起自己管理的班级，总认为学生太小，不懂事，事事都亲历亲为，为他们牺牲了休息的时间，可他们却毫无感觉。有时自己一副恨铁不成钢的样子，可学生

照样若无其事。而魏书生外出期间，他的学生能轮流管理班级，语文课全凭学生自学，但

学生的学习效果仍然是那么的显著，这是为什么呢?因为魏老师坚信：每一位学生都是自

己的助手，不管学生多气人，多淘气，当他站在你面前时，你都要坚信，他是最棒的，他

能帮助你。细想之下，我管理的失败就是不信任学生，没对学生放手，没有让他们形成这

些良好的品质。